上期高一历史教学计划范文.doc

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1、上期高一历史教学方案范文上期高一历史教学方案范文。新的紧张而又繁忙的一学期又开场了，这是新课改第一站，为了可以有效进展新课程教学，为获得优异成绩奠定坚实的根底，特制订了如下几点方案一、根本情况分析p ：1、学生情况分析p ：学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识程度。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。2、教材分析p ：高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治开展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联络，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对陌生，更应该重点把握。二、教学目的及任务：按照课程标准的

2、要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深化地理解历史开展的根本线索；对历史唯物的根本理论和方法有所理解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，理解人类历史开展规律，强化忘记历史就等于被判的认识。三、详细措施：1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好

3、笔记，课后进展知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。3、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面修改，做到每次当面修改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。高一历史教学方案高一方案一一、指导思想新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广阔学生的自主开展。二、教材分析p 历史必修一学习的是人类政治文明开展史，教科书选取的是贯穿古今、关联中外的学习专题。主要理解人类历史上重要的政治制度、

4、政治事件及其代表等根本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的开展，又反作用于经济及其他活动，给社会开展以宏大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定阶

5、级利益的社会集团、社会权力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析p 高一年级共十二个班近700名学生，生质量参次不齐，教学上一定要进展分层次分阶段地稳固和进步。针对一些成绩较好的学生那么又要进展一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。四、详细工作本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史根底教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用才能，全面进步历史教学及教研质量；加强教材研究，重视信息交流，不断进步高一历史学科

6、程度。1.制定落实教研活动方案1完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。2结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时修改，重点同学要面批；分析p 、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。3认真完成听课方案，可以每周听一节课。2.加强集体备课，进步教学质量利用好集体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的。3.抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率按照素质教育对历史教学的要求，着重进步课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。1开设高一历史新授研讨课。从才能

7、角度出发，将根底知识与才能培养相结合，着重培养运用消费力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。2在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓根底知识同时以培养综合才能为主。3展开对循环大课堂教学研究。在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进展讨论，对阶段性研究及时进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。在这一学期中，准备将“循环大课堂教学”形式根本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化形式理念，完善研究的各项工作。4.抓好学案的制定与使用电子备课学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进展集体通研，最后定稿。学案要精选资料，精选试题。5.落实单元考试

8、，做好成绩分析p 综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，能对所学知识点结合，融会贯穿。1认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。2认真修改、认真分析p 、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。3亲密注意历史优差生的转换。通过测试发现差生，重点进展原因分析p 、方法指导。6.认真学习教育理论，撰写教研以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论

9、文。并努力进步论文的数量和质量。总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩的生活活动。只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就一定会有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。高一历史教学方案二一、指导思想以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不

10、断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、情况分析p 1、教材分析p ：本学期高一历史 学习人教版必修二，人类社会经济开展的历史。经济史是人类历史开展的重要方面，通过本学期的学习，可以理解人类社会经济开展的历史过程和一些规律，以及各个不同时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创造精神。经济是政治、文化开展的根底，在政治和文化的开展中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而

11、喻。必修二的学习要求学生在理解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物根底上，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。在学习过程中，要联络政治史和文化史的相关内容，讨论它们之间的互相影响。其内容的理论性较强，学习的难度较大。2、 学情 分析p ：高中历史教材是模块与专题结合，必修二经济开展历程的学习需要学生初中的通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分掌握得不错。但高中历史教学和初中历史教学有所不同，经过上个学期的学习，学生已稍适应高中教学形式，这有利于教学的进展。我要担任六个班级的历史教学，每个班级的学生程度、学习气氛等不同，因此需要有针对不同班级的不同教

12、学方法。另外，历史一项被认为是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，因此本学期一方面要增加历史课堂的兴趣性，另一方面要增加相关知识点高考题目的训练，让学生对历史高考有所理解。三、教学措施新学期的历史教学，主要从以下几个环节入手：第一是备课， 深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在 集体备课的 的根底上 设计符合所教班级的课件，提早一周手写课时教案。另外，作为新老师要结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有经历的老师请教，尽快进步教学程度和自身素质。第二是上课， 上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，

13、鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。 详细而言，上课首先要 明确单元及课时目的 是上课的首要任务， 整个教学过程要紧扣教学目的，及时反应，合理调控，最终到达预期的教学目的。 其次，导入是课堂的开场，好的导入语能迅速吸引学生到课堂，因此要 从教材和学生实际出发设计好 导入部分 ，为施行教学目的创设良好的学习气氛。 在讲课的过程中， 重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。 经过一个学期的上课，我发

14、现这是我在课堂上没有到达的地方，课程的重点和难点并没有很突出。此外，还要注意 启发式教学 。历史知识的一般讲述过程看起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽离出去，因此 知识 讲述要 富有启发性，努力做到科学准确，深化浅出，详细形象，生动有趣 ，时刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应该做的，比方有启发性地提问，鼓励学生答复以下问题等。最后， 课堂重训练。课堂教学的过程应该是老师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题装备要精当，有梯度， 使优生和后进生都能得到训练。第三是布置和修改作业。作业要适当 ，适当的题量，适当的难度。根据 教学目的和学生实际，难易适度，有层次性 地选择题

15、目， 注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识。 交作业时要求学生做到 “独立、按时、整洁、标准” ，逐步 培养学生良好的作业习惯。对 于 学生 的 作业 要 及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作。高一历史教学方案三一、学生分析p 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。但是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能获得五六非常左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。二、教学目的1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，

16、理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的才能、自主学习的才能、运用历史资料的才能，开展学生的历史思维才能，进步学生分析p 问题和解决问题的才能。3、对学生进展国情教育和爱国教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。三、教学措施1、增加历史教学的兴趣性，活泼课堂气氛高中学生的思想认识程度相较于初中生来说，已经开场发生重大转变，理性思维的才能大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维

17、，完全枯燥和单一的理性分析p 还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析p ，也要糅合兴趣性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析p 。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂课均采取1+2+1的形式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况。做到日日清。2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。3、培养学生的理性思维和研究才能1每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系

18、，培养他们的概括总结才能。2课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络才能4、注意历史与其它学科的联络，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中安康地成长。四、教学进度：将根据历史备课组安排的课时和内容

19、筹划2023高一历史教学方案范文2.高一年级的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科才能和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和开展，为学生的全面开展打下良好的根底。3.按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高一年级的复习任务，使学生顺利通过会考。坚持学科教学为主，落实根底知识，培养进步学生学科内综合的才能。教学中尤其应该注意调动学生以学习的主体参与教学过程，搞好分层详细指导。做练习时，要把握适度的原那么，不搞题海战术，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实根底，进步学科思维才能和辩证唯物、历史唯物的理论程度。二、教学根据和教材使用根据国家对人才培养的需要，参照历史教学

20、大纲 和20xx年历史会考考试说明 进展教学。使用人教社20xx版高中中国近现代史下册选修为教材。以人教社新版中国近现代史教学参考书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的详细要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联络，加深对历史知识理解和运用。要活泼学生的思维，开拓知识面，学会灵敏运用历史知识。三教学要请教材提供自国民政府成立以来到上个世纪九十年代的中国近现代历史史实，老师可以根据学生的情况灵敏安排授课与复习。老师力争在四月底五月初完成新课的讲授，留出大约一个月的全面复习时间。希望老师认真抓好学生的知识落实，抓住应知应会的根底知识不

21、落空。抓住学生历史思维才能的培养，进步学生分析p 问题、总结经历、概括特征、阐释表达的历史学科才能。四、教学安排1.每周3课时，本学期共授课时间18周左右，大约54课时。2.本学期有高一历史单元练习册海淀区老师进修学校主编，中国书店出版辅助教学，由老师组织学生进展练习，希望老师及时纠正教学中存在的问题。3.大约在4月份，区里提供中国近现代史下册全册练习题一套，仅供参考使用。4.5月底，区里安排会考模拟练习一次。详细时间待定。高一历史周教学方案范文第1课 百家争鸣和儒家思想的形成【课程标准】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣场面形成的重要意义；理解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

22、【教学目的】知识与才能：知道百家争鸣的根本领实，结合政治和经济史的内容，掌握百家争鸣的产生的历史背景、概况，意义。理解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培养学生分析p 概括比拟的才能。过程与方法：分析p 百家争鸣出现的社会原因，认识到一定的思想观念是一定历史时代的产物；理解孔子的思想核心仁及精神内涵和教育上有教无类思想的历史影响等。情感态度与价值观：通过学习使学生理解百家争鸣是时代的需要，体会以人为本的人本精神境界和儒家积极入世思想和重视民生精神，树立积极的人生观和价值观。【重点难点】重点：百家争鸣场面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思

23、想形成的原因。【教学建议】1.结合初中所学春秋战国时期的社会开展如政治、经济、阶级、教育的史实，帮助学生认识百家争鸣场面出现的社会原因。2. 百家争鸣场面形成意义的理论性强，适度引入材料，从政治集权、传统文化等方面，启发学生考虑百家争鸣场面形成的重要意义。3. 以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、 孟子、荀子的主要内容。4.课后以百家争鸣为主题，编辑一期小报，让学生谈一谈对继承中国传统文化思想的感受。5。可以围绕 你知道几位儒家代表人物、你知道哪些儒学思想的价值观 组织一次调查和统计活动，以便大体理解儒家思想在当前的影响力。【课前预习】1. 儒家思想是怎样形成的？背景

24、：春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣的场面，儒家思想即在此气氛中产生，并在吸收各家之长的过程中开展成长起来。过程：孔子仁、为政以德、有教无类孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁义、以德服人、性恶论、法治2.知识体系一、百家争鸣场面的出现1.出现的原因：1经济上大变动：春秋战国时期 崩溃， 经济迅速开展。2政治上大变革：周王室衰微， 崛起，。3阶级关系上：士受到各 的重用。4思想上：学术逐渐下移，从学在官府开展为 。2.代表人物：3墨家学派的 、 。4法家学派的 、 。中学高一历史教学方案范文教育十二五规划，深化素质教育，建立教育名市，推动教育事业安康开展的关键一年，为进一步做好学科教研工作，促进

25、全市素质教育的深化开展和教育教学质量的稳步进步，特制定本方案。一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为根据，以省素质教育会议精神为指导，以大力推进教育教学创新，全面进步教育教学质量，为建立殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持为理论载体，自觉践行科学开展观，用科学开展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。二、根本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科施行素质教育的开展与打破；实现备课优化和互补；以进步教研程度与实效为目的，实现自身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施一全面落实福建省普通高中历史教学施行意见，标准学科教学行为。1、科学安

26、排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。1根据课程标准，全面落实课程目的。老师要认真学习、深化研究课程标准，准确把握课程的性质、根本理念和设计思路，明确课程对教学施行提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目的，将正确的世界观、人生观融入教学理论。2尊重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心开展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要特别注意做好备课、

27、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、交融各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探究进步教学效率的途径。3转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织施行策略和方法，注重培养学生的独立考虑才能、创新才能和理论才能。理解各种教学媒体和手段的特点，根据详细的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，进步教学质量。4树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与施行的典型学校，适时举办校本课程开发与施行现场观摩会。4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。二强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学

28、各个环节。针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。2、进一步完善三种课型的根本环节。新授课的根本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报交流归纳总结、提升拓展反应训练、稳固落实。复习课根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究知识梳理、点拨归纳典例评析、深化进步变式稳固、拓展完善。讲评课根本环节：考情展示个性纠错典例分析p 变式稳固补偿训练。自查自纠合作交流问题汇报老师点拨典题稳固补偿训练。3、进一步完善学案导学形式，落实循环大课堂理念。积极倡导和落实循环大课

29、堂的教学管理理念。为理解决标准办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习才能为目的，充分发挥学案的导学功能和合作学习的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。第一学期高一历史教学方案范文一、根本情况分析p ：2老师及课程根本情况高一只有本人一位历史老师，中学历史一级老师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不

30、多，但是老师的整体课时量不少，所以注重进步课堂效率，而不是额外增加教学时间。3教材分析p 高一历史主要是学习历史岳麓版必修1，属于中外古今政治开展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联络，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对陌生，更应该重点把握。相对初中历史而言，学生比拟适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维才能。二、教学目的及任务：通过学习，理解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并

31、能进展初步的归纳与分析p ；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生，开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。三、针对性措施：1精心设计教学，积极进步学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探究，增加历史教学的兴趣性，活泼课堂气氛。2细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯。3充分利用课堂上有限的时间，努力进步学生的学习效率4注意教学方法的改良，让学生掌握知识的同时，更能掌握学

32、习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。四、教学安排：针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比拟重要的的特点如今考虑给予前几模块相对较多的教学课时，最后几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。 -高一历史新课程教学方案范文一、学情分析p ：2023年下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物和历史唯物观点正在逐步形成。

33、相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的进步。二、课程目的：1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发现

34、问题，积极探究解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人精神的理解。培养安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的才能。进一步树

35、立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底

36、知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面开展。4、采用 情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进展综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生才能，进步学生综合素质，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，搜集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思

37、维才能、语言文字表达才能、搜集和处理信息的才能，同时培养学生的动手和动脑的综合才能，逐步形成历史唯物和辩证唯物观点。高一历史新课程教学方案范文一、学情分析p ：下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物和历史唯物观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的进步。二、课程目的：1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史

38、开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探究解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作学习和交流。3、情感态度与

39、价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人精神的理解。培养安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的才能。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创

40、造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。

41、3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面开展。4、采用 情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进展综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生才能，进步学生综合素质，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，搜集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维才能、语言文字表达才能、搜集和处理信息的才能，同时培养学生的动手和动脑的综合才能，逐步形成历史唯物和辩证唯物观点。 高一历史教学方案书一

42、、根本情况分析p ： 1、学生状况分析p ： 本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知才能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识程度。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人

43、物和历史现象外，还要重视对历史思维才能的培养。要让学生学会从不同角度全面分析p 历史进程，正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目的： 在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步进步学习成绩 五、详细措施： 1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化

44、教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展知识整理， 4、因材施教。 5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增强学生的应试才能。 6、注重授课语言的准确，准确适用以下词汇“理解”“掌握”“重点学习”“知识迁移” 附：高一历史教学进度 授课时间授课专题授课内容9月1日9月13日专题一古代中国的政治制度9月14日9月21日专题二近代中国维护国家主权的斗争9月22日10月7日专题三近代中国的民主革命10月8日10月20日专题四现代中

45、国的政治建立与祖国统一10月21日11月2日专题五现代中国的对外关系11月3日11月11日专题六古代希腊罗马的政治文明11月12日1月21日专题七近代西方民主政治确实立与开展11月22日12月2日专题八解放人类的阳光大道12月3日12月11日专题九当今世界的政治格局的多极化趋势12月12日12月21日专题一古代中国经济得 根本构造与特点12月21日12月30日专题二近代资本的曲折开展12月30日1月8日专题三中国社会道路得探究1月8日1月18日专题四中国近代社会生活的变迁2023高一历史新课程教学方案范文一、学情分析p ：下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。

46、但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物和历史唯物观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的进步。二、课程目的：1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能；通过对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思

47、维和解决问题的才能。2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探究解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人精神的理解。培养安康的审美情趣，努力追求