幼儿园看日历教学课件-看日历课件.doc

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1、幼儿园看日历教学课件:看日历课件幼儿园看日历教学课件一、教材背景：由于清明节刚过，有不少幼儿的家长趁着清明节短短的小假期带了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼儿在回园的第一天就在班上分享着放清明假去了哪些地方玩，还在讨论着下次放假还想去什么地方玩。但是，还有多少时间才会放长假呢？小朋友们都争先恐后的讨论着，有的小朋友说，还有几个月，有的小朋友说，还有十几二十天于是老师听到了，决定在班上开展“我最喜欢的日历”活动。二、教材内容：幼儿们一听到这项活动，纷纷从家里带了各种可样的日历。刚进教室各个幼儿争先恐后的向老师展示他自己的日历，有风景的，有卡通的，还有动物的，还有小朋友自己本身拍艺术

2、照的幼儿在欣赏、阅读日历上漂亮图案的同时，对日历上的数字也产生了浓重的兴趣，但他们不知道这些数字到底代表什么？是什么意思？三、教学目的：而本次活动主要是1使幼儿认识各种日历，能根本理解日历的用处。2能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。3会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。我就鼓励幼儿自主探究。幼儿纷纷采用了不同方式去理解，有的问父母，有的同伴间互相交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义，把幼儿零碎的经历加以整合。四、教学准备1多媒体年历课件与图片，各式各样的日历。2事先理解幼儿对日历的概念。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单

3、张日历叫墙历，放在桌上的叫日历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。3幼儿每人一支铅笔。4幼儿在家自带一本日历。五、教法1、直观演示法：运第一文库网用直观、形象的教具进展表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中，主要运用多媒体课件，将整个日历以图片形式展示，通过欣赏课件，引导幼儿理解日历的主要构造，理解日历的内容。2、提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现知识，启发幼儿积极思维的手段。例如：有小朋友知道儿童节是哪一天吗？3、练习法：从日历中找到一些重大节日。六、学法1、参与法：幼儿参与找节日的过程。2、发现法：通过日历，让幼儿去探究与发现我国的法定假期有哪些。3、讲述法：主要都会幼儿能准

4、确地答复下列问题，在活动中，我会采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿的主动性和积极性。七、教学程序整个活动分为三大局部，活动流程简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：一、 导入局部：激发学习兴趣，引出主题。利用多媒体课件图片，引导幼儿说一说自己喜欢的节日，为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经历，并组织幼儿进展讨论，为下一步的教学的开展进展铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。二、 展开局部：理解日历的内容，掌握学习方法。1、老师讲述日历的构成，讲解日历上的数字与颜色及图案的含义。让幼儿认识日历。以提问的方式引出主题。如：1

5、为什么周一至周五都是黑色的？而周六周日却是红色的？2有小朋友知道数学数字代表什么意思？那语文数字呢？鼓励幼儿结合自己的经历及想法并讲述，幼儿自由讨论此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。幼儿在讨论和集体指认中理解表示月份、日期、星期数字特征。2、自主区分，寻找节日。一探究研究，从日历中找到一些重大节日。1老师想知道这个月哪几号是星期六，请各位小朋友动动你的小手把它圈出来。2请你在日历上找出今天是几号，用圆圈把表示今天的数字圈出来。3请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。1端午节；2中秋节；3国庆节；4冬至节。二组织交流各自的查找结果，并考虑：除了

6、这些节日以外，你还知道有哪些节日，是星期几？小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗？1一年里有哪些节日？幼儿自主寻找节日看看讲讲三师幼共同小结：日历有什么用？日历真是我们的好朋友，我们可以在日历上找到许多的节日。三、完毕局部：迁移经历，愉快表现。大家在活动过程中可以看到，整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程，其实这也是我对活动形式的一种尝试，也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体，让孩子在对数字的寻找、指认过程中理解日历上的数字和我们生活的关系，获得诸如语言表达才能、观察才能、归类才能、听辨才能、感受、合作才能等等多方面综合才能的进步。今天的活动是这个小主题中的一个局部，通过今天的活动，将幼儿零碎的对日历的认知和相关经历加以提升，懂得并理解日历在我们生活中的重要意义，并在此根底上引发幼儿自己设计、制作日历的兴趣，让幼儿可以在认识并看懂日历以后创作出一本属于幼儿自己的日历。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多缺乏之处，希望在座各位，能给予批评指正，让我在以后的教学理论中，在新的教育观念的下，和孩子一起探究，一起成长，谢谢！第 5 页 共 5 页