幼儿托班科学教案托班科学领域教案大全.doc

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1、幼儿托班科学教案托班科学领域教案大全教学进程常常有可能分开教案所料想的情况，因此老师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。下面是WTT为大家提供的关于幼儿托班科学的教案，内容如下：【教学背景】托班时期是孩子感知觉开展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和间隔 知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉开展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经历。【活动目的】1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。【活动准备】大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。【活动过程】(一)

2、出示皮球，引起兴趣1.老师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?3.观察要点：瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(老师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么?”“哦，原来这是只皮球呀。”)孩子是否有关于瘪皮球可以变大的认知经历。(老师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)(二)做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程1.老师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比拟打气前后的皮球有什么不同。

3、2.重点提问：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模拟打气的声音。)4.孩子扮演小皮球，和老师一起做游戏“皮球变大了”。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。5.观察要点：孩子能否用语言和动作模拟皮球从小变大的过程。(老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，老师还可启发孩子蹲下团身模拟瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。)(三)玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的快乐1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝

4、试玩球。2.老师鼓励孩子互相模拟，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。3.观察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分屡次进展，初次活动可在室内进展，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模拟打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进展表达。第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主;在开展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等)，积累相关经历，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵敏性、协调性。当孩子玩球技能纯熟后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。第 4 页 共 4 页