体育课培养低年级学生集中注意力的心得体会.doc

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1、体育课培养低年级学生集中注意力的心得体会体育课培养低年级学生集中注意力的心得体会。“思想集中点，如今不听，等会又不会做了”；“听好了！老师讲话的时候，你们不许说话，仔细听讲”；“你又不认真听了，这个动作你来做一下看看，会吗？”在上低年级的课时，这些话我在课堂上出现的频率很高。学生不但不能集中思想听讲，让老师很是头疼。众所周知，低年级学生注意集中的持久时间不长，这是这个年龄阶段学生的共有的特性，表如今上课时容易开小差，做些与上课无关的事情。老师上课讲得口沫横飞，学生却在下面怡然自乐，面对这样的问题，我查阅了一些资料并主动向其他老师请教，终于找到了一些解决这类问题的方法与心得。1.做反口令练习法。

2、通过队列练习做一些相反的动作来集中学生的注意力，例：老师叫“向右转”时，要求学生做“向左转”；老师叫“稍息”时，要求学生做“立正”；老师叫：“向前一步”，要求学生做“向后一步”；老师举“右手”，要求学生举“左手”等；通过做一相反练习来集中学生的注意力。2.看手势做练习法。老师可以通过各种的手势，让学生做各种不同的身体练习。例如：当老师左手向左前方推进时，学生就可向此方并步或交*步平移；当老师的右手向右前方推进时，学生就向此方快速平移；当老师的双手屈于体前，再往前推进时，学生就快速往后平移；当老师的双手向前伸改为掌心向内收向胸前时，学生就往前平移。这种方法我通过几次训练后，觉得它可以快速集中学生

3、的注意力，到达此时无声胜有声的良好效果。3.做小游戏法。通过一些小游戏来集中学生的注意力。例：做“人、枪、虎”的游戏，要求学生看老师做动作，学生做相应的动作，比方老师做“人”，学生要做相应的“虎”，也可把学生分成两组在学生间进展练习；例做“我们都是木偶人”的游戏，“听数说抱团”的游戏。4.表演法。在上新课前，先由老师表演一番本次课的教学内容，以老师舒展大方的动作、娴熟的技巧、优美的造型，给学生一种美的熏陶，从而激起学生学习和模拟的欲望，使新课有一个良好的开端。作为一名体育老师，体育课堂在室外，活动的范围大，管理难度也大，要让学生集中注意力围着老师转，跟着老师练，我认为，老师主要不是靠管和逼的手

4、段来让学生认真学习。严厉的管教，会让课堂气氛显得很沉闷，学生也觉得很压抑，放不开也不敢乱动。逼着学生要遵循课堂纪律的约束，同样让学生觉得是被逼无奈，迫不得已在完成老师交代的任务，失去了学习的主动性意义。要让学生把注意力集中到老师想要的地方，只有让学生对老师要求的事情被吸引了、感兴趣了才会自觉的把注意力投入到教学中去。否那么即使你逼得学生很紧，他们眼睛看着你，也不做小动作，但头脑里想的你就不知道了。所以，吸引学生，让学生感兴趣才是让学生自觉集中注意力的关键。体育课心得体会篇一：大学体育课心得体会优点：1.整堂课课堂构造完好，教学环节层层紧扣。说明老师课前准备丰富，能深化钻研教材。老师教学语言标准

5、，讲解简明、生动，学生听得明白。只是在口令上还要做到严肃又动听。2.在课前集中时能让体育委员检查班级人数，然后想老师汇报，以及在课堂教学过程中让体育积极分子充分发挥作用，符合新课程理念。3.在教学过程中，陶老师非常重视学生的平安，如在站立式起跑的跑步过程中规定了跑和走的道路，并让学生明白这样做的原因。4.在复习站立起跑姿势后，到跑道上进展实际训练的环节设计得也比拟巧妙。第一遍是直跑，进展第二遍跑时，采用了先慢跑然后加速跑，3次跑2个形式，使体育课中的反复训练增加了变的因素，进步了学生的学习兴趣。5.跑步后队伍调整这一环节设计得也比拟合理。陶老师并不是等全体学生归队后即整队，而是采用了原地踏步，

6、先到者先踏步，这样做一是课堂秩序好，二是也能作为剧烈运动后的调整运动。6.能将本来枯燥的站立式起跑融入到游戏中。陶老师采用的是长江和黄河的游戏，在游戏过程中，学生充分感受到了游戏的乐趣，同时也一遍遍将起跑和冲刺练习。7.陶老师能作为活动的组织者和参与者，参加到学生的游戏中，表达了新课程的理念。8.课堂小结也比拟好。以老师评价为主导，结合学生自评，以及让学生提出在课堂中觉得有问题的地方，学生发言比拟踊跃。建议：1.老师评价语言要丰富，课堂中蕴涵着许多需要老师评价和指导的内容，及时地肯定和表扬鼓励学生，进步他们的积极性。2.老师是活动的发起者，组织者，但也是指导者。整堂课老师示范偏少，新课程要求老

7、师一同参与学生活动，比方在请学生上前示范站立式起跑时，老师不应站在边上看，而是一起做动作；再如游戏时老师讲了游戏要求和规那么后，要进展示范。本课因为没有进展示范，所以学生在正式活动时，要求掌握不清，第一遍不太成功。3.在课堂秩序上，特别是对后排男生的管理上要寻找对策，加强对他们的关注。4.作为随堂听课，这堂课整体是优秀的，但老师对课前准备还要进一步加强，比方体育器材和场地的划分等，有了准备，课堂教学质量将更进一步。篇二：大学体育课心得体会这是我第二个学期上体育课了，二个学期意味着我与体育一起走过了一年的时间，范文之心得体会:大学体育课心得体会。起初参加乒乓球是因为那时候没得选了，曾经看着别人打

8、乒乓球只是一个观察者，全然没想到我也会成为其中的一员。过完这学期，我们在学校就很少有时机再上体育课了。恩，想起这一年的光阴，有一种很亲切的感觉，在没有感情的情况下进入一个生疏的体育班级，渐渐地培养出一份无法言说的感情。有依赖，更多的是不舍。我本不是一个很勤奋的孩子，有的时候会有甜甜的笑，有的时候不是很开心，但是在体育课间我永远能保持那份一开场就有的微笑，说不出原因为什么会这样，只有体育课才有的微笑，一种对生活很积极的态度。有的时候肚子疼，有的时候很没精神，我就不想跑步，经常不跑步站在一边。疲倦地站立或蹲下。但偶然还是微微笑。对于乒乓球，我不是很理解，我说过我是一个不勤奋的孩子，虽然这样，但我会

9、用最少的时间让自己理解乒乓球里面的要领，然后站着或坐在石凳上看同学们练，自己也顺便在心里复习，有的时候会盯着灯光篮球场发愣，其实也不算发愣，因为里面有其他老师或同学在打网球或篮球，心得体会大学体育课心得体会。老师不要生气哦。我是一个热爱体育的男生，虽然自己的体育不怎样。老师是一个很得意的人，刚看到他时还觉得他可能会有点凶，不过后来相处了之后才觉察老师也有幽默的一面，他对待自己的工作也很认真。给人很好的感觉。我向他请过假，有一次穿了牛仔裤，如今想起来当时蛮不应该的，那时候是没裤子穿了才穿那一条的，还说了谎说生病了，虽然那天真的很没精神。但总是心里觉得不安。所以如今还是告诉老师的好。如今学的怎么说

10、呢?算好吗?这是我第二次学了，轻松一点那是肯定的，但做的质量会不会比上次好，我想应该会吧。写心得体会。有的时候真的不知道自己要怎么写好，写自己的感受，有的时候人的感受或感觉是无法言语的，只能很机械的把一句一句话串在一起，写出来的东西，可能会东一点西一点，让人看了晕乎晕乎的。体育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己虽然做的不是很好，但也多多少少从中明白了一些道理，要学会坚持，有人会问坚持什么呢?对于里面的一挥一挡我们并不能算透彻。恩，坚持，坚持快乐，对于我而言，谁都看不出，心里面并不快乐，有人对我说大学就是一个小社会了，人与人之间的关系不再单纯，其实自己也很深化的感觉到这一点，付出的和收获的并不可

11、能相等，你对别人好，别人不一定对你好，有的时候想人为什么都这样了呢。只有体育课的时候，看着一张张单纯的脸，心中就会有一股说不清的喜悦，才感觉到那么一丝温暖与抚慰。不知怎么回事，怎么写体育心得写着写着好似就有那么一点离题了，但这真的是我最真的感受，我是一个很感性的孩子，真的只是一个孩子，不想长大，却还是在渐渐长大，在生活中一点一点的学，不想学他或她口中所谓的做人，为什么人活着就不能活得真实一点呢?体育，是最后的希望吗?完毕了，是否意味着我的人生从此应该有一个转折呢?再见，偶亲爱的体育课，再见我亲爱的老师。 篇三：小学体育课心得体会体育课学习心得体会不知不觉，进入大学第一个学期的体育课完毕了。大学

12、的体育课与中学的体育课教学方式还是有很大的不同的，比方一节课更长的时间、更加轻松愉悦的教学环境，尤其是老师强调身体素质锻炼的理念更直接让我深化认识体育课的必要性。最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育老师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个渐渐进步的过程。下面详细谈谈我的感受：1第一学期的体育课强调根底体育素质，以长跑、立定跳远、实心球为主，另外增加了长拳的学习，应该说学习工程还是很丰富的。2、上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、热爱本职工作，这

13、样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。3、在教学过程中，一定要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是老师包教，老师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参与、探究和合作学习。另一个问题是采取放羊式教学，老师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生平安事故。因为学生的身心开展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。所以，老师在教学过程中一定要深化到学生中去，起到组织、主导作用。4、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。比方在跳跃这节课中，我就采用了模拟青蛙跳为教

14、学内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也喜欢青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过讲述故事、创设情境，结合现实出现的捕蛙情况，让学生去讨论研究和处理。学生在这节课中练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。5、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。老师在教学过程中要选择适宜的运动工程，充分利用、开发现有的场地、器材资，最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、热爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。在以后的工作中我会将学到的理论运用到理论当中

15、去，真正做到学以致用，进步教学效果。篇四：大学生体育课心得体会大学生体育课的心得 体会 光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年 半之久了。大学体育是本着开展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，进步我们身体素质的原 那么。 在大学这两年里， 我的体育课学习的工程是足球和网球。 接触足球是从小学时候开场的， 接触网球那么刚从大二开场。 虽然接触网球的时间比拟短， 虽谈不上有什么心得， 但感触颇深。 我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。 通过近一个学期的学习，我 发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足

16、 球和网球的学习，以前容易患感冒的缺点也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球 和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。 大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在承受学校体育系统教育的根底上， 继续增强 和完善大学生的身心素质， 使我们具有安康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习， 因为 身体是革命的本钱 。在全民健身方案的普及中，国家公布的普通人群体质和安康 标准在逐步的推行，大学生也应该执行相应的体质安康标准 ，并在大学学习期间，认 真完成学业，成为身体安康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸收新人时，既要 重视他的德行操守，也要看他的安康

17、程度;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心安康与 活力。大学体育就是要培养合适现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到 德、智、体等全面开展的重要指标之一，是大学生经受磨练和体验成功感觉的 主要方法， 是保证大学生身体安康精力充分和顺利学习的必由之路， 因此受到广泛的重视和 关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会消费力和社会风气的开展有很大 的影响，是人类进步和社会开展的广泛号召。 生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神 和学风深化人心，真正的做到终身受益 。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的 小家，也只有这样我们才能俯仰于家

18、国天下的怀抱里大展宏图。在几年的新课程改革中，我们是探究着前进的，我们是在探究中总结，一边学习一边教学。 通过总结，我们舍去了不合理的方法，发扬光大正确的思路，使我们的新课程改革不断的完 善，不断地走向成熟。 在几年的探究中， 我个人认为， 新课改应是在围绕着体育课未进展的， 我们应在课前， 课中， 课后表达出课程改革的新相貌，新思路。一、备课 要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却 不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否 对教材有兴趣， 如何调动学生的学习积极性， 如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练 手

19、段。二、上课。上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完 面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从 指挥到自觉行动。 在体育课中， 培养学生对体育锻炼的兴趣， 使学生认识到体育锻炼对学习， 对生活， 对身体的好处， 使他们学会如何自觉， 自主地锻炼身体， 从而能让他们在不同地点， 不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。 在课堂中，老师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指 导学生活动，更重要的是和学生一起探究，使学生体会到平等、民-主的师生关系，在学习中 得到无穷的乐趣，使

20、他们的身心都得到锻炼。 应该说，体育课不仅是培养学生身体安康的课堂，更重要的是培养学生的心理安康，让他们 有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神， 有团队合作精神等等。三、课后反思。 课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会进步，没有反思就不会看到长处及短 处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反 思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中， 学生有没有积极参与， 老师有没有 积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否明晰易懂，学 生是否学会了动作技术。 课程改革才刚刚开场，

21、我们的探究是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷， 体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地 探究，不断地积累经历，不断地进步。 这一学年我有幸选了合球这门体育课, 理解的东西和收获的知识都不少. 通过一学期合球 的学习,我发现自己不仅认识了可亲可敬的老师,还结识了许多兄弟院系的同学,合球带 给了 我们很多好的心情,也给我们送来了安康和友谊. 对于合球,开场我不是很理解,以前也从未接 触过.所以在开课之前我就早早的下载一 些关于合球的视频来看,希望可以理解更多的合球 知识,以免在起点就落后别人.平时我也 用一些课余时间理解合球的比赛的规那么,

22、动作要领 等相关内容, 而且每节课我都积极参与到 比赛中,一学期下来我自己参与了课堂上的每一节 比赛. 经过老师的传授和自我学习, 我懂得了这类球类运动的根本知识. 合球最大特点是男女 同场竞技, 但比赛之中男女球员之间又不能互相冲撞. 合球的场地, 器材, 规那么与篮球相近, 但又不同,步法要求更快,攻防转换也更快,需要我们有灵敏的应变才能.当然我自己也有 一些比赛的感受. 一学期下来我感觉到合球是那种不注重个人技术的球 类比赛,这一点不同 于篮球.它更多的是讲求团队精神,团队配合.当我在球场上参与比赛 的时候,我感觉必需要发 挥团体力量,单靠个人总是受拘谨,而且往往败兴而归.即使球员 个人

23、才能再强,也必需要配合, 这样才能把合球比赛打好. 当然合球的投篮和进攻也很重要, 合球比赛毕竟是以投篮得分多 少决定胜负的. 这一学 期老师也以练习投篮为根底,然后分别又我们一些防守,队友配 合的根本才能.一般我 们对篮球的比赛规那么理解的更多一些, 而我们又不能简单地把这两类 运动混为一谈, 它们毕 竟还是有很大差异的.像不能运球,防守时只准一对一,而且只准同性 之间进展防守等等. 这一学年的合球学完, 我们的体育课也就完毕了. 很快乐可以以合球来 伴随我度过大二 的美妙光阴, 还有这么可亲的老师和彼此相处融洽的同学. 我们在没有感 情根底的情况下进 入一个生疏的体育班级, 共同和老师完成

24、半学期的合球学习, 渐渐地培 养出一份无法言说的 情感,这也是一种很大的收获. 郑老师是一个很平易的人,待我们很好. 课堂上也很认真,经常和我们共同打比赛, 做课前准备活动, 给我们一种很轻松的感觉. 相信 下一学期郑老师和我们一定会共同度过更 完美的光阴,把合球学得更好.我也相信这门课将 对我以后大学生活的开展有很大帮助,让 我可以充分地利用这项体育运动来激发学习的热情,更好的完成大学生学业。篇五：光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育是本着开展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，进步我们身体素质的原那么。在大学这两年里，我的体育课学习

25、的工程是足球和网球。接触足球是从小学时候开场的，接触网球那么刚从大二开场。虽然接触网球的时间比拟短，虽谈不上有什么心得，但感触颇深。我之所以选择网球起初的原因就是因为想培养一下自己的气质。通过近一个学期的学习，我发现我更加爱运动了。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了很多。通过足球和网球的学习，以前容易患感冒的缺点也改了不少，使我的气质比以前好多了，学习足球和网球会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得很愉快，身体的每个关节都得到舒展。大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在承受学校体育系统教育的根底上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有安康的身体和良好的意志品质以保证顺利

26、学习，因为身体是革命的本钱。在全民健身方案的普及中，国家公布的普通人群体质和安康标准在逐步的推行，大学生也应该执行相应的体质安康标准，并在大学学习期间，认真完成学业，成为身体安康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位吸收新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的安康程度;越是高、精、尖的企业越重视员工的身心安康与活力。大学体育就是要培养合适现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到德、智、体等全面开展的重要指标之一，是大学生经受磨练和体验成功感觉的主要方法，是保证大学生身体安康精力充分和顺利学习的必由之路，因此受到广泛的重视和关注。同时，体育可以满足人们身体和精神的要求，对社会消费力和

27、社会风气的开展有很大的影响，是人类进步和社会开展的广泛号召。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深化人心，真正的做到终身受益。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。低年级词语教学培训心得体会低年级词语教学一我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接掌识字教学，从而到达识字的目的。第一，低年级的孩子活泼好动，根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固可采用摘果子、找朋友、猜

28、等方法，创设丰富多样的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆。第二，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记，如在学习在家里这一课，沙发，茶几、电视、 、台灯、书架等都是我们生活中每天接触的实物，每个家庭都有学生很感兴趣东西，课后我让学生把自己房间的实物都贴上名字，让家长看，这样激发了学生识字的兴趣，通过汉字与实物对照，学生很快掌握了这些汉字，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。第三，做动作学汉字，我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进展表

29、演，如在学习操场上这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步等，这些词语都和动作有关，在学习过程中可让学生先做一做动作，第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁，第二组都是用脚的，所以都有足字旁，通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活泼，兴致极高，学生学起来也省力。第四，利用日常生活来识字，在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标、日用品、广告、路牌等，无处不在，可让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字是否认识，自己买的玩具、文具等，从中孩子们可学到很多汉字，在日常生活中我还让学生利用在家的时间，认识父母的名字，弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、邻居叔叔、阿姨的名

30、字，在学校认识同学的名字，并且把自己学到的字写给同桌，这样孩子们的兴趣很浓，从中学到了很多，并且还进展了交流总之，识字的方法很多，只要我们不断的反思总结，不断地探究发现，不断地寻找更合适学生记忆的方法激发学生学习的兴趣，使苦学变成乐学,使学生学的更轻松，更快乐。低年级词语教学培训心得体会二自己自从教以来教低年级多，知道识字是很难的一局部，低年级的识字教学是阅读的根底，是低年级的教学重点。通过这两天的学习，自己知道了在识字与写字时应注意的问题，也学习了老师很多识字的方法。第一，低年级的孩子活泼好动，根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固可采用摘果

31、子、找朋友、猜谜语等方法，创设丰富多样的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆。第二，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记，如在学习在家里这一课，沙发，茶几、电视、 、台灯、书架等都是我们生活中每天接触的实物，每个家庭都有学生很感兴趣东西，课后我让学生把自己房间的实物都贴上名字，让家长看，这样激发了学生识字的兴趣，通过汉字与实物对照，学生很快掌握了这些汉字，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。第三，做动作学汉字，我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，

32、可以用肢体来进展表演，如在学习操场上这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步等，这些词语都和动作有关，在学习过程中可让学生先做一做动作，第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁，第二组都是用脚的，所以都有足字旁，通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活泼，兴致极高，学生学起来也省力。第四，利用日常生活来识字，在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标、日用品、广告、路牌等，无处不在，可让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字是否认识，自己买的玩具、文具等，从中孩子们可学到很多汉字，在日常生活中我还让学生利用在家的时间，认识父母的名字，弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、

33、邻居叔叔、阿姨的名字，在学校认识同学的名字，并且把自己学到的字写给同桌，这样孩子们的兴趣很浓，从中学到了很多，并且还进展了交流总之，识字的方法很多，只要我们不断的反思总结，不断地探究发现，不断地寻找更合适学生记忆的方法激发学生学习的兴趣，使苦学变成乐学,使学生学的更轻松，更快乐。体育课培训心得体会体育课培训心得体会一、激发创新精神，培养学生良好的意志情感小学生思维活泼，充满憧憬，可塑性很强，处于世界观形成的萌芽阶段。因此，对学生进展良好的意志情感培养是不容无视的。现代心理学认为，让学生更多地在活动中尝试成功与失败，可使学生的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向强大的苦难挑战。不仅可以培养学生

34、坚忍不拔、勇于承受挑战、吃苦耐劳的精神，还能培养学生英勇、果断、自信和抑制困难的优良品质。让他们自己去反复尝试成功与失败的滋味，以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还方便了创设良好的课堂情景，有利于结合教学内容进展各种游戏比赛，使学生的不良情绪得到转移。并通过向学生进展情感教育，激发了他们刻苦、顽强的学习精神，并使学会对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力，并保护着浓重的兴趣，对体育课根本技术、知识、技能的掌握有了很大的进步，教学效果越来越好。二、融洽师师生关系，鼓励学生学习动机感情是教育根底，是沟通师生心灵的桥梁。教学中老师是主导，学生是主体。老师的“教”，是为了学生的“学”。所以教学

35、中应该创设平等、民主、和谐的气氛，师生之间互相承受，产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。老师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的积极情感回报。当这种情感到达一定程度时，会产生情感的迁移，“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，学生学习就会变得更积极主动。三、情感教学方法能满足学生精神需要教学内容枯燥单一，干巴巴地讲授，会使小学生本能的好奇心、参与欲望和表演才能受到压抑，导致课堂气氛沉闷，学生的生理、心理疲劳，严重影响他们的情绪和学习效率。假设能充分发挥老师、学生、教材、教具等各方面的优势，课堂教学酒会变得丰富、形象、有兴趣

36、，使课堂气氛生动活泼。同时，老师教学热情高昂，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么学生就会津津有味地投入其中，在老师的引导下积极参与教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热情。因此，良好的教学方法对学生学习有非常重要的作用。形象化的教学唤起了学生学习的情趣，学生感到锻炼是一种享受，而不是一种负担，情感教学就在无形中对学生起到了无穷的推进力量。那么，在抑郁教学的过程中应该如何加强情感教育来进步教学质量呢？经调查认为应从以下诸多方面着手进展：、老师自身的情感培养老师的一言一行马队学生的思想品德教育产生决定性的影响，要想正学生，首先正自身。老师要以身作那么，作好表率，要有高度的事业心和责

37、任感，不断进步思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的老师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染学生。在教学中，老师要主动接近学生，擅长聆听学生的心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，给学生养成一个良好的行为习惯。课堂教学既有知识的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上互相作用、互相制约下完成的。在体育教学中，老师要学会运用恰当的情感，注重情感修养。加强老师情感的培养，更有助于教学中师生情感的交流。爱学生是老师从事教学活动的起点和根底。老师对学生的挚爱和期待，会对学消费生宏大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。小学生的情感分辨率不高，比拟抽象的情感道理他们不易

38、承受。这就需要老师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。老师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而进步自尊心和自信心，产生内驱力，竭力自己努力学习。鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进展交流。对学生的想法和体会，老师要及时进展表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议。在生活中老师也会遇到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少地影响课堂教学效果。所以课前老师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进展抑制，及时调整情绪，在学生面前做到和蔼可亲。体育教学中老师着装应该整齐大

39、方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让小学生感到亲切而不失威严。此外，老师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质如英勇、果断、不怕困难等的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。理论证明，体育教学的气氛是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的气氛那么是创造最正确教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学气氛更活泼、轻松、和谐。、营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。在小学体育教学理论中发现，爱玩是小学生的天性。但是，教材

40、搭配不当、老师备课不认真、没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。这些因素能造成学生情绪低落，而情绪低落往往导致伤害事故频频发生。老师要积极引导和鼓励，使学生集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作。同时，老师要学会和学生融为一体，和他们一起做游戏。在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习气氛中学习，在和谐的教学环境中锻炼，把体育课上活，学生才会喜欢体育课。、在教学中确定情感目的。过去人们对体育教学这方面的认识比拟狭窄，以为学校体育就是打球、做操、玩儿。因此在学生中普遍存在这样的现象，如：喜欢上户外刻不喜欢上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃

41、苦、喜欢轻松的活动，不喜欢800米此类的耐力工程等等。我认为这些问题很大程度上与体育老师在教学中无视了情感因素有关，过去人们在分析p 体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统，而往往无视情感系统。因此，我们要在教学时间中根据实际情况确定详细的情感目的。在小学体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在鼓励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。、培养小学生爱好体育运动的情感。传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中严密联络的三个方面。在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏过程中承受情感教育；做到教学内容的科学性

42、与思想性相统一。为此，老师必须充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在制定教学目的的同时制定出实在可行的情感教育目的，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点。让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃认真，尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。、创设情境对学生进展思想品德教育。我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点，严密课的组织教学，处理好突发事件，发挥集体力量等，把思想品德教育贯穿体育教学之中。小学体育教学，应从育人的目的出发，坚持站在育人的高度备课，将思想品德的内容寓于整个体育教学之中，进步学生身体的心理的素质，养

43、成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的才能，为终身体育打下坚实的根底。综上所述，在理论过程中，老师可以适时地组织游戏和比赛，既增强了学生对体育运动的兴趣又对学生进展了思想品德教育。可以通过游戏对学生进展爱国教育，培养学生的集体荣誉感、团结协作、机智、英勇进取的精神；对学生保持环境卫生，保护大自然，保护动物与植物的教育；对学生废物利用意识的教育，通过比赛对学生公平竞争，团结协作、树立学生的集体荣誉感的教育-同时，在加强学生的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法，即为人师表，做学生表率和利用先进任务的典范作用，还可以运用巧抓时机法，即利用新生入学的时机和利用教材、工程的特殊性，以此；

44、来对学生进展思想品德的全方位教育。体育课听课心得体会体育课听课心得体会篇1教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅！每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度合适学生身心开展的特征，课的构造合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，开展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与老师语言的组织和表达更为突出。下面就谈谈自己的感受！首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛。进步学生学习兴趣和积极性的地方主要表达在本课的准备局部，比方活动头部运动改为用头写自己的

45、名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。其次，体育与安康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面开展。在课的教学设计上，老师改变了以往老师带着学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面开展放在中心地位，学生经常带着探究、好奇的心情进展学习和练习，老师始终把学生主动性，全面的开展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目的。在往返跑中，有位同学不慎摔倒，体育老师及时鼓励他完成，并且让同学们送出鼓

46、励的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培养了同学们英勇拼搏的精神，到达了很好的社会适用目的。体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资是顺利施行课程的重要组成局部，因地制宜地开发利用体育资也是表达一位老师教学程度的一个重要方面，如丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的非常合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活灵敏现。总体来说，每位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目的进展。学生到达了“寓中乐，乐中学”的目的。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助

47、。体育课听课心得体会篇2听课，针对其中的两节课进展分析p 与反思，两节课授课年级不同，侧重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目的方面都非常成功，值得我学习。首先谈一下第一节课，这节课是三年级教材中的跳跃与游戏，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，对于三年级学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，老师把握得很好，导入局部创设情境：以怎样跳过小河沟设疑，激发学生的兴趣，用泡沫栏架做障碍物，老师的循循善诱，安排了许多竞赛，灵敏多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察考虑中得到启示，得到锻炼，真正调动了学生的积极性，进步了学生的竞争意识。第二节

48、课，授课内容是前滚翻，老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，非常有活力，充分表达了“自主、有效”四个字，导入新颖而又目的性极强，老师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于才能较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。而且教学中，老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。音乐的运用，让孩子不仅锻炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和才能的进步，必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学形式，安排合理的教学内容，选择适

49、当的教学方法。在教法施行中，第一位老师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目的挑战，并不断收获成功的喜悦，进步自信心。这次听课完毕后，我不禁又陷入考虑：记的在教研活动上，区教研室鲍德明老师说过，何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。 是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比拟乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，