我的树朋友语言中班教案中班春天的朋友语言教案.doc

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1、我的树朋友语言中班教案中班春天的朋友语言教案导语：在中班的语言教案中要带动幼儿主动的学习理解，以下是WTT为大家分享的中班春天的朋友语言教案，欢送借鉴！教学目的：1 学会朗读诗歌，在熟悉原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。2感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的才能。教学准备：背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音乐：找朋友、配乐教学重点：在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。教学难点：用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。教学过程：一、导入活动，激发兴趣1放找朋友音乐幼儿随音乐自由舞蹈。问：刚刚是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

2、2我们找到朋友了真开心！如今是什么季节呀？春天对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。二、学习理解诗歌1你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！2老师随配乐有表情地朗读一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？幼儿答复3.分段欣赏。1师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？2同上学习第二、第三段。4老师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗读时语气1我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？2花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也

3、很快乐，那么快乐的时候会怎样对朋友说话呢？三、仿编活动1接着出示小燕子找朋友的图，师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？2老师引导幼儿仿编诗歌。1师：小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，如今我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚刚那首诗歌一样好听，行吗？老师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。2师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？老师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。3启发幼儿编诗歌的结

4、尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？春天他们会对春天说什么？做什么？桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。5老师带着孩子完好朗读一遍。3.幼儿纺编、表演。幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给周围的伙伴听。4.请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，老师简评。四、延伸活动：花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！放找朋友音乐，幼儿自由出教室。第 4 页 共 4 页