教学反思周记教师初一英语教学反思周记.doc

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1、教学反思周记老师初一英语教学反思周记教学反思周记老师需要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是WTT为大家整理的教学反思周记老师范文，参考。希望对您有所帮助！教学反思周记老师1这学期我担任初二年级二个班的英语教学.在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往非常突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍 了初中英语教学质量的进步.因此,防止两极分化,大面积进步教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学目的.由于教材的不断改革,我不敢怠慢,认真学习,研究教法,虚心向别人学习.不断总结教学的成功与失败的经历.一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学体会.一、树立信心

2、，明确目的，采取灵敏多变的教学方法信心是动力，目的是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目的明确是成功地进展英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要进步授课的效率，注重授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采用灵敏多变的教学方法。二、夯实根底，查漏补缺英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?1.找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单

3、词的时候进展。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底知识转化为技能，要不断进步英语的日常交际才能，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2.立足课本，夯实根底我们知道，初三英语学习主要是以深化根底知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为根据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底知识、根本技能和根本解题方法。所谓

4、全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟练习，综合进步查缺补漏后，学生的根底知识已比拟全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进展练习，然后进展讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析p ，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、

5、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排挤资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料那么是加深课本、进步才能的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开场复习的夯实根底阶段，还是构建知识网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲根底知识的总结、知识网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开

6、讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不结实，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实根底并有针对性的练习，一定会进步学习效果，在竞争中立于不败之地。教学反思周记老师2第一周本周是新学期的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新颖感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新老师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开场，这同时也是我踏上社会的第一步。

7、好的开端是成功的一半，对于每一个新老师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开场表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名老师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不合适教学的最主要因素，其次我不擅长与学生进展交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达才能不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经历缺乏的缘故吧！再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理

8、工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开场，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班修改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。第二周新的一周又开场了，新的工作也开场了，这周一开场一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开场。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫

9、生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监视学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既进步了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进展与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真标准完成，三是要做好错题订正在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处分条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作那么，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的典范，本着严慈相济的原那么对待学

10、生，恩威并用，奖罚清楚。第三周工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在才能上的进步。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比方语言表达才能，板书才能，以前总认为自己是不会有所进步，但通过这几天的教学我发现，想进步并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地进步。这几天以来，我发现了自己许多缺乏之处，比方自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提早3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比方在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。叶圣陶先生的几句话让我很受启发：教是为了到达用不着教，讲是为了到达用不着讲。评价教

11、学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最正确的效果。要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来无非两个：一是向别人学，一是自己通过理论，探索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己探索得来比向别人学更重要。本周已根本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的理解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已根本确定下来，并明确了他们自己的职责。第四周本周主要进展了对学生的理想教育，让他们从高一开场学会树立目的，树立远大的理想。当今社会竞争越来越大，对知识对才能的要求越来越高，作为21世纪的高中

12、生，掌握好课本知识成了将来生存的必要条件。所以，从如今起，高中学生必须树立确定的目的，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。本周还对学生进展了平安教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的平安隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最合适自己，这些都需要对学生进展教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能消除他们学习的积极性。第 9 页 共 9 页