生物入侵者教案 15篇.docx

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1、生物入侵者教案15篇生物入侵者教案15篇作为一名无私奉献的教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的根据，有侧重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家采集的生物入侵者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。生物入侵者教案1（生物入侵者）教案教学目的：1、了解生态环境知识。2、培养学生关注身边生活的科学意识。3、重点了解生物入侵的危害，了解科学的引进生物物种。教学重点：1、1、了解生态环境知识。2、培养学生关注身边生活的科学意识。教学难点：生物入侵者的概念及其危害。教学课时：1课时教学设想：在天然的环境中，生物除了迁徙性动物，变动并不大，都是生活在一个比较稳定的环境。但是随着人类社会的进步，

2、远程的游览越来越频繁，生物入侵现象越来越多，对人类产生的损害也越来越大。19世纪，有位欧洲的爵士在美洲有一块领地，这为爵士非常喜欢狩猎，而美洲的当地又没有野猪。这位爵士就从欧洲带了满满的一船野猪到美洲饲养。后来这位爵士死后，家人把这篇领地给卖了。结果，这些野猪没有人看管，就逃走了。由于没有天敌。野猪越繁衍越多，对当地的畜牧业产生了非常严重的危害。由于找不到足够的食物，这些野猪就捕捉绵羊。给农民带来了严重的损失。在夏威夷，由于野猫的入侵，给当地的鸟类带来了几乎是毁坏灭亡性的灾祸。另外，大洋州的野兔，我们一些地方出现的食人鱼等都给当地的生物平衡性带来了宏大的毁坏。这篇文章在教学上能够以事例讲析为主

3、。课前预备：1、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字：惊y、繁yn、贸易、斑ln、xy、ho资、检y、q息、鸟cho、平hng、y弃、物jng天择、运、制、无动于衷、ynning2、需要把握的多音字：1难：2量：3、辨析形似字：1斓澜2扼厄3侵浸4竞竞4、词语积累1寻常：平常。2难以估量：不容易估计到。3安家落户：在他乡安设家庭并定居。落户，在他乡安家长期寓居。4各种：各种各样。5于预：过问(别人的事)；6失衡：失去平衡：7节制：限制或控制。8困扰：围困并烦扰；9劫掠：掠夺：10栖息：本指鸟停在树上，泛指寓居或停留。11赶尽杀绝：驱除干净，彻底消灭。比方残暴狠毒，不留余地。12与日俱减：随着时间

4、的推移而不断减少。与，跟着；俱，一起，、13扼制：抑制，控制。14在劫难逃：旧时迷信的人以为命中注定要遭遇的灾难是无法逃脱的。现用来指某种灾祸不可避免。劫，大灾难。15归咎：归罪。咎，过失，罪恶，16防备：防范，戒备。17斑斓：灿烂多彩。18束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有；策，计策。19遵守：遵守。20为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。21厄运：困苦的遭受，不幸的命运。22无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。23监控：监测和控制。24酝酿：造酒的发酵经过。比方做预备工作。教学经过：导入：老师讲几个生物入侵的例子来作为导入。一、文章整体把握：文章宗旨和构造本文介绍的是关

5、于生物通过非天然途径迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对生态环境的看重。全文一共8个天然段。能够分为五部分。第一部分(第1段)，解释什么是“生物入侵者，文章首先从日常生活人手，引出本文话题，接着为“生物入侵者下定义，并用一个递进复句，点出其严重危害：“它们不仅会毁坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。1、根据第段内容的表述，给“生物入侵者下一个定义生物入侵者是指：本来生活在异国他乡、通过非天然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生毁坏的生物2、第一天然段中的破折号起什么作用?答：解释讲明。3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民称为“入侵者?答：由于他

6、们不仅毁坏原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。第二部分(第24段)，详细写什么是生物入侵者及其危害。第2段先指出在“人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，天然界中的生态平衡并没有遭到太大毁坏，用蒲公英种子迁移的例子来讲明这属于天然途径，而“没有人为干涉正照顾上段的“非天然途径，所以像早期物种迁移不在“生物入侵者之列。第3段重要讲明“假如个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多因素制约，它很可能会无节制地繁衍，接着用几只斑贝的迁移事例，讲明它们“无节制地繁衍，并用“耗资十亿美圆与“几只比照，来突出其危害及造成的经济损失之重大，第4段先用一个过渡句，引出

7、本段要讲明“生物入侵者对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁的问题。与上一段所谈内容比较而言，这种“威胁更令生物学家们担忧。作者举出“棕树蛇随一艘军用货船落户关岛的事例，用“捕食、“偷袭、“吞食等动词来讲明棕树蛇对其他物种的严重威胁，并用“不仅如此一词指出其已造成的毁坏。下文讲其潜在的威胁更大。根据第段内容，试推断“生物入侵是如何造成的?答：交通工具的发达导致。5、第二天然段中的“凡此各种指代哪些内容?在文顶用“线标出。答：在天然条件下，一颗蒲公英的种子安家落户6、第段使用了如何的讲明方法?答：举例子、列数字、打比喻。7、第段举“斑贝的例子是要讲明什么?答：讲明物种在新的生存环境中若

8、不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多因素制约，可能会无节制地繁衍，给人类造成危害和损失。8、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美圆。句子中的加点词语能不能删去，为什么？答：不能够，假如删去，讲明人们在清理和更换管道上只花了十亿元，与实际情况不符，反之，更能够具体表现出讲明文语言的精确严密性。9、第段中“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。在文中起何作用?答：承先启后的过渡作用。10、第段举出棕树蛇的例子是要讲明什么?答：讲明“生物入侵者会对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。11、阅读第四天然段，概括出“生物

9、人侵者有哪些危害?答：给人类造成难以估量的经济损失。对被入侵地的其他物种以及物种的多样性，构成极大威胁。12统括下文。12、联络全部选文，讲讲第段中“它们不仅会毁坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。这句话在全文起什么作用?答：领起下文。13、针对“生物入侵者增加的原因和途径，提出一条或几条防备办法。答：加大宣传人们防备“生物入侵者的意识。严格出入境检验、检疫工作。第三部分(第5段)，分析造成生物入侵者增加的原因和途径。作者通过对“生物入侵者的具体介绍，并举出恰当的事例加以讲明，使人们深刻地认识到了它的严重危害，天然会联想到造成“生物入侵的原因是什么因而作者也就

10、顺理成章地引出了本段要讲明的问题。这样巧妙地布置，把读者的认识引向深切进入，电确实引人人胜：造成生物入侵的原因应当“归咎于日益繁荣的国际贸易，途径是它们恰是搭乘跨国贸易的“便车到达“偷渡目的的。固然海关“严加防备，但“很难保证没有漏网之虫，讲明“生物入侵者的侵入防不胜防，也使每位读者在头脑中画出了问号：对待“生物入侵者应当怎么办?第四部分(第67段)，写生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度。这两段写人们的认识，有同有异；其中一些学者主意人类不该该太多地干涉生物物种的迁移经过，经过“物竞天择能够制约“生物入侵者的危害，到达新的生态平衡；更多的学者则持反对意见，他们以为听任“生物入侵者自在发展

11、会给当地生态和人类生活造成严重危害。段尾处运用列数字的方法详细地讲明了“生物入侵者造成的重大经济损失，并运用反问句，鲜明有力地表示清楚大多数人的观点。第五部分(第8段)，写目前世界各国对“生物入侵者都在采用相应的办法。举出美国对此采用办法的事例，以讲明人类已开始采用相应办法，使读者构成较完好的认识经过。1面对“生物入侵这一问题，学术界有两种态度，他们的根据分别是什么?答：一种根据是生态平衡的原则；另一种则是以为天然调节的经过太漫长，人类社会会损失沉重。2“生物入侵给人类社会带来的危害是什么?答：一种是某些本土物种灭绝，一种是消耗损费大量钱财。3生物学与生态学有什么区别?答：生物学：研究生物的构

12、造、功能、发生和发展规律的学科，包含动物学、植物学、微生物学、古生物学等。生态学：研究生物之间及生物与非生物环境之间互相关系的学科。4文中提到的生物物种的迁移与我们平常所讲的天然界的生存法则完全一致吗?答：不完全一致。天然界的生存法则常态下的物种迁移是纯天然的，不依靠外界的力量，而文中提到的这种生物物种迁移则是被人为力量造成的不符合正常的天然界物种繁衍的法则与规律。5作者用什么讲明方法来谈“生物入侵者给人类造成的危害的?答：举例子与列数字。6、调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象？答：略7、通过本文的学习，请你想想怎样在利用生物资源的同时，避免产生生物入侵的危害？答：略文章构造思路：（生

13、物入侵者）一引出话题：什么是“生物人侵者(1天然段)二介绍生物入侵者及其危害：一层：(2段)生物在天然条件下迁移、繁衍不会造成生态系统的严重失衡。二层：(3-4段)以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例，讲明生物通过非天然途径迁移到新的生态环境中会造成人侵现象及其危害。三分析造成生物入侵者增加的原因和途径(5段)四生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度(6-7段)五世界各国对“生物入侵者都在采用相应的办法(8天然段二、写作特点：1、整体逻辑顺序第一步给“生物入侵者下定义，这是认识事物的前提；文中第2段排除了古代生物的“天然途径迁移，使概念的外延更明确。第二步，讲明“生物入侵者两大危害给人类社会造成

14、的宏大经济损失和对某个地区原生态系统的严重毁坏，这是“入侵者这一贬义词语的天然延伸。第三步由害及因日益繁荣的国际贸易，引导读者由表及里，由物及人，由天然而社会地深化认识。第四步，介绍学者对“生物入侵者的基本认识和对策，使读者的认识进入“改造世界的条理，进而使全部认识经过具体表现出出逻辑性。2部分逻辑顺序第4段中“尤令生物学家们担忧一句具体表现出出水平差别，这恰是布置述讲两种危害的顺序的逻辑根据；第5段举例讲明“生物入侵者日益猖狂的原因，作者先讲“新鲜水果和蔬菜，由于它们数量大，危害重；次讲“跨国宠物贸易，由于这是“近年来发生的，数量和水平都居次位。这种根据不同水平布置材料的写法，是常见的逻辑顺

15、序法。文章结尾介绍美国的两条对策，先写加强对交通部门的监控，再写制订跨部门的监控计划，也具体表现出了由易到难的逻辑顺序。3事例布置有详有略本文举例子布置详略有别，举二战期间棕树蛇落户关岛的例子特别具体，由于这个例子非常典型，而又是多数读者不了解的。而对“地中海果蝇则一提而过，由于有段时间对地中海果蝇的报道充满着媒体，人们已知之较多。看来讲明文详略的布置，既要考虑讲明对象的特点，又要兼顾读者的知识背景。三、重点语句：重点语句分析1它们不仅会毁坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。这是一个递进复句，讲明了“生物入侵者对人类的危害。文章第4段讲明了“生物入侵者对被入侵

16、地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。文中举了棕树蛇落户关岛的事例，“从二战至今，关岛当地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险，用这个数字的急剧变化，讲明了“生物入侵者对“某个地区原有的生态系统的严重毁坏。另外，文章第3段介绍了“几只斑贝迁移到北美大陆后，无节制地繁衍，为了去除它，耗资“数十亿美圆。这两个数字的悬殊，天然使人想到“生物入侵者对人类的危害之大，非常有讲服力。全文恰是围绕着“生物入侵者的这两大危害，来提出相应的问题：造成此现象的原因和途径，生物界对“生物入侵者的不同态度，以及目前世界采用的相应办法。2假如一个物种在新的生存环

17、境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。生物的天然存在和发展，是有一定规律的，这种规律是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择和“适者生存。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期构成一种平衡状况。假如由于人为的干涉打破了这种平衡，等于毁坏了生物链的平衡状况，一个物种“不受同类的食物竞争和“不受天敌伤害，必定会疯狂地繁衍，无法加以节制，造成难以估量的后果。四、指导迷津为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会以为这“不是件寻常的小事?普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家

18、和生态学家对此就会考虑很多问题：甲虫是从哪里来的?甲虫是怎样到这里来的?甲虫的生态是如何的?甲虫能否会对当地生态和人类生活带来影响?等等。他们是不会视而不见的。怎样理解在物种迁移经过中的“人为干涉?文章第2段已经写到，生物种类的天然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并遭到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。假如这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者时，应充足考虑“人为干涉。为什么在构成“生物入侵者的经过中，强调“不受同类的食物竞争和“不受天敌伤害这两个条件?生物的天然存在和发展，是

19、有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择和“适者生存。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期构成一种平衡状况。假如由于人为的干涉打破了这种平衡，等于毁坏了生物链的平衡状况就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期到达新的平衡状况；另一种就是产生“生物人侵者，给当地生态和人类生活带来危害。五、课后练习：课后习题解答(一)本文是根据逻辑顺序进行讲明的。文章从解释“生物入侵者这个概念人手，介绍了“生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的毁坏作用、构成“生物入侵者的原因、科学界对待“生物入侵者的不同见解和目前世界各国“对生物入侵者所采用的办法。(二)1列数字实际

20、上是一种用事实进行讲明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。例如：“从二战至今，关岛当地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇王尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚讲明“生物入侵者对天然生态的危害；到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美圆。“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美圆这两句话中的数字，天然使人想到“生物入侵者对人类危害之大。2。举例子是为了支撑观点，使之更具讲服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁衍时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人

21、类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，天然界中的生态平衡并没有遭到太大毁坏这种讲法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地讲明“生物入侵者给人类带来的宏大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，讲明“生物入侵者对天然生态的毁坏；举出新鲜水果、蔬菜和跨国宠物的例子，是为了讲明构成生物入侵者的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，讲明目前世界各国对待“生物入侵者都采用了相应的办法。3打比喻是为了使讲明更形象、；例如：“生物入侵者这个概念自己就具有比方意义，它告诉读者这一类“入侵者的“移民行为，是会对人类和天然造成危害的；把登陆北美的

22、欧洲斑贝比成“偷渡者，讲明它们在不知不觉中登上北美大陆，并给人造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比方为“搭乘跨国贸易的便车，特别形象。作者邮箱：leanzhongxue（生物入侵者）导学案4人教版八年级上册十九生物入侵者【学习目的】、自读积累，把握本文讲明的重要内容；、把握基本的讲明顺序和讲明方法；、培养学生求真的科学精神，提升学生的环保意识。【学习重点】学习本文的讲明顺序和讲明方法。【学习难点】讲明方法的表达效果。1、题目解读一讲到入侵，我们马上想到刀光剑影的战斗，殊不知，生物界中也存在着“战斗。要知道，这恰是人类自己挑起的这场没有硝烟的战斗，不能不引起高度警觉。“生物入侵是指生物由原生存

23、地经天然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的经过。2、走近作者梅涛，男，现代科普作家.中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精致细密机械专业学士学位，20xx年获中国科学技术大学力学博士学位。1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三计划自动化领域特种机器人专业构成员、国家“八六三计划航天领域空间机器人专题构成员3、相关资料你知道还有哪些“生物入侵者吗？你在生活中发现过生物

24、入侵的现象吗？在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显枯燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在很多河流中消失。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种;于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的天然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包含高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种;于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。;于巴

25、布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。【自立学习】1下列加点字注音不正确的一项是()A劫掠藩篱B监控归咎C栖息失衡D厄运遵守2找出没有错别字的一项()A一个物种在新的环境中必定遵守物竟天择的法则。B它很可能会无节制地繁衍。C夏威夷岛上没有任何能够厄制棕树蛇繁衍的天敌。D跨国庞物贸易也为“生物入侵者提供了方便。3指出下列句子所用的讲明方法。1专家们把这种本来生活在异国他乡，通过非天然途径迁移到新的生态环境中的“移民称为“生物入侵者它们不仅会毁坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。()2仅在美国，每年由“生物入侵者造成的经济损

26、失就高达两千多亿美圆。()3一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的忽略或遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。()【合作探究】自读课文，整体把握文意4、什么是“生物入侵者？5、本文还向我们介绍了哪些内容？6、讨论探究，本文的讲明顺序和讲明方法7、讨论天然界还有哪些生物入侵者？8、如何能力有效扼制生物入侵的现象？9、讨论学习这篇文章对我们的启示意义？【精读精练】阅读下列语段，完成下面的问题。生物学和生态学界的一些学者主意人类不该该太多地干涉生物物种的迁移经过，由于失衡是临时的，一个物种在新的环境中必定遵守物竞天择的法则。“生物入侵者并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即便

27、生态系统中的强者也同样遭到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因而，天然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们以为天然调节的经过是非常漫长的，假如听任“生物入侵者自在发展，很多本土物种将难逃绝种厄运，天然界的物种多样性将遭到严重毁坏。另外，“生物入侵者给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美圆，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？目前，世界上很多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采用了相应办法。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿

28、一个跨部门的监控计划。10、就第一段概括学者的两种意见。11、入侵的生物的危害是什么？12、第一段所用的讲明方法有_。13、上文的讲明顺序是_，概括本文的中心意思。【主题阅读】树木长命之谜包丹一些古树活到成千上万年。它们为什么能这样长命呢？原来树木有推延衰老的特殊本事：自己能让全身所有的活细胞一批批地彻底更新，而且更新(细胞分裂)的次数无限；由于其机体的构造特殊(便于细胞生、死、弃)和不断地进行彻底更新，因而树木的肌体能够坚持有条不紊，这样就使得树木不易衰老，有可能活到千年、万年。其余动植物个体只能让体内部分的活细胞更新(不彻底地更新)，或者根本不更新，因而它们的寿命被体内不做更新的细胞的寿命

29、限制住了最多活二三百岁。那么树木全身所有的活细胞是如何一批批地彻底更新并让机体坚持有条不紊的呢？树皮茎里一层是构成层。它不断分别向外和向内分裂出两种新细胞。向外生长出来的是新的韧皮部细胞，韧皮部是树皮的内层，由活细胞构成，内含运输有机养料的筛管。过一段岁月，衰亡了的韧皮部细胞被向外顶，死细胞构成树皮外层保卫组织。树皮最外层被遗弃：渐渐剥落或烂掉。由于树干的加粗，树皮外层逐步被胀裂开，裂成很多竖的和斜的裂口，树干内的活细胞通过这些裂口(皮孔)跟外界交换气体。树干内所有的活细胞围成了比树干稍细的活细胞管状层。它们只能生长在紧靠树皮外层的位置。不管树干有多么粗，活细胞管状层也不允许太厚；否则内层的活

30、细胞会无法跟外界交换气体。构成层向内，生长出新的木质部细胞，每年使年轮增长一圈。木质部衰老而死亡了的细胞，变化成上下相通的导管和管胞，输送水分和无机盐，而且起支撑作用。树干中间(都是能够遗弃的死细胞)即便被蛀空、烂空(但必需保留着足够的构成层和木质部)，树木也能正常地活下去，这种空心古树许多。如美国加州莱顿维尔的树屋公园里，有一棵有名的宏大的红杉树，树龄4000多年，树干的空树洞内已被布置成面积约为52.7平方米的活树层。很多空心古树的存在，讲明了各种树木的树心部分能够遗弃。被遗弃的木质部，若未糟朽，则对树体有益；若糟朽得太多而且未去除，则对树体有害。树干内，由构成层开始，向内和向外，一圈圈细

31、胞分生、成长、衰老、死亡、遗弃。向内和向外，可分为生、死、弃三个细胞层(死细胞层和弃的细胞层之间无分界面)。生细胞层和死细胞层各行其职。每一个细胞逐步生、死、弃，逐步远离构成层。构成层渐渐向外围方向扩大渐渐迁移到新的位置。由于树干内部各层细胞、各个组织生长、布置得如此合理，因而即便树木活到10000岁，树干内各个组织也始终规则而有序，始终有足够的通畅的输导管。树根，和树干一样，也有构成层和内外两个方向生、死、弃的构造，也有筛管和导管。根的横切面同样有年轮，也逐步加粗。因而树根和树干一样，它们的活细胞同样能够有条不紊地一代一代地彻底更新。不问可知，茎的分枝、小茎、小根和树干是同样的构造，所以这些

32、部分的活细胞，同样能够不断地彻底更新；而且老的部分，还能够另外长出新的小根、小茎。树叶、花、根毛等部分，都是老的死了，另长新的，它们比树干还容易进行彻底更新。总之，树木全身各个器官(包含根、茎、叶、花等)的活细胞都能够一批批有条不紊地生、一批批彻底地死和弃，因此各种树木的老死寿命十分漫长。14、请用自己的话概括构成层的主要作用。15、很多空心古树仍能正常生长，其原因是什么？16、文章第一天然段共四句话。第1、2、3句跟第4句之间构成了，第1句跟2、3句之间是先后。17、第四天然段用了和的讲明方法【能力提升】23、四川被称为恐龙之乡的地方是24、潍坊被称为恐龙之乡的地方是25、查阅资料，了解达尔

33、文的“物竞天择和“适者生存的理论。【教学后记】答案：1A掠l，藩fn2B(A竞；C扼；D宠)3(1)作诠释(2)列数字(3)举例子、4、第一段5、本文还讲了生物入侵者带来的宏大危害，造成生物入侵增加的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵所采用的相应办法。6、讲明顺序：使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章构造严谨，条理清楚。讲明方法：列数字、举例子、打比喻。举例在课文中找7、课前“相关资料中有补充。8、提升防备“生物入侵者的意识；对“生物入侵者采用严格的防备办法。国际贸易中加强法律监督监控，有效地保卫天然界的生态平衡。9、这是一篇关于生态问题

34、的讲明文。它向我们讲明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的宏大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警惕。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提升我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。10、人类不该太多干涉生物物种的迁移经过。天然调节的经过非常漫长，不能听任“生物入侵者自在发展。11、使本土物种绝种，毁坏物种的多样性，给人类造成惊人的经济损失。12、列数字、举例子、分类别13、逻辑顺序生物入侵将造成天然界失衡，使本土物种灭绝，物种多样性遭到严重毁坏，造成惊人的经济损失，因而很多国家开始采用办法防备。14、构成层能不断向内向外分裂出两种新细胞：新的韧皮部细胞和新的木质部细胞，坚持树干

35、的活性细胞与外界换气，输送养料并起支撑作用。15、树干中间有构成层和木质部16、比照结果原因17、举例子列数字23、自贡24、诸城25、略（生物入侵者）阅读练习及答案二阅读下面的选文，完成第1115题。生物入侵者有删改梅涛当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种本来生活在异国它乡、通过非天然途径迁移到新的生态环境中的“移民称为“生物入侵者。在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，天然界中的生态平衡并没有遭到太大毁坏。在天然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，假如各种条件合适，

36、它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此各种，都是在没有人干涉的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因而不会造成生态系统的严重失衡。假如一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只本来生活在欧洲大陆的斑贝一种类似河蚌的软体动物被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者并没有引起当地人的留意，它们被随意丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增长，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占据了。到目前为止

37、，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美圆。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者，前者疯狂毁坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛当地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。很多生物学家和生态学家将生物入侵者的增加归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上很多“生物入侵者恰是搭乘跨国贸易的“便车到达“偷渡目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，很多昆虫和昆

38、虫的卵附着在这些货物上，其中包含危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。虽然各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防备，但由于进出口货物的数量较大，很难保证没有漏网之“虫。一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即便在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁衍能力极强的动植物，人们仍将束手无策。生物学和生态学界的一些学者主意人类不该该太多地干涉生物物种的迁移经过，由于失衡是临时的，一个物种在新的环境中必定遵守物竞天择的法则。“生物入侵者并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即便生态系统中的强者也同样遭到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲

39、为，因而，天然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们以为天然调节的经过是非常漫长的，假如听任“生物入侵者自在发展，很多本土物种将难逃绝种厄运，天然界的物种多样性将遭到严重毁坏。另外，“生物入侵者给人类社会造成的经济损失就高达两千多亿美圆，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？11、第段中作者使用“移民一词，而不是直接使用“生物一词，好处是什么？3分12、第段中举了“斑贝的例子，作者的重要意图是什么？3分13、将第段中“关岛当地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝改为“关岛当地的多种鸟类中已被棕树蛇赶尽杀绝好欠好？为什么？3分14、根据选文提供的信息，下列讲法中毛病的一项是。

40、3分A、在天然条件下，生物迁移不会造成生态系统的严重失衡，由于这种迁移是在没有人为干涉的条件下缓慢进行的。B、亚洲的天牛和南美的红蚂蚁“入侵美国后，造成了很大危害。C、即便在科学技术高度发达的今天，面对那些适应和繁衍能力极强的“生物入侵者，人们仍将束手无策。D、只要少数学者以为应该通过人为方式来干涉生物物种的迁移经过，进而解决“生物入侵者的问题。15、读了本文后，你以为能够采用哪些办法来防止“生物入侵者对人类社会的危害？至少提出两条办法4分答案：二16分11、“移民一词在这里处具有比方意味，使讲明语言愈加生动。3分12、重要是用来讲明“假如一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害

41、等众多因素制约，它很可能会无节制地繁衍这句话。3分13、欠好，原句中使用了详细的数据，能更精到准确地讲明棕树蛇对当地鸟类的危害水平。3分，不回理睬由的不给分14、D3分15、示例：制定专门的法律进行约束；在国际贸易中加强监管力度。合理即可，每条2分，共4分（生物入侵者）教案14【课型】新授课【教材分析】本文是学生自读课文，讲授时应先理清作者的写作思路，进而理清文章的讲明顺序；分析本文所运用的讲明方法，并领会其表达效果，学习运用恰当的讲明方法写作事理讲明文；联类引申，转化课堂所学知识。【教学目的】1知识与能力目的：积累词语，把握“劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、

42、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。理清本文的讲明顺序，整体把握文章内容，提升阅读科普文的能力。2经过与方法目的：分析本文运用的讲明方法，领会其表达效果。3情感态度与价值观目的：了解生物“污染，加强防备意识，为建设家园、保卫家园而努力。【教学重、难点】1、理清本文的讲明顺序，把握文章所运用的讲明方法。2、引导学生理解：怎样看待在物种迁移经过中的“人为干涉？为什么在构成“生物入侵者的经过中，强调“不受同类的食物竞争和“不受天敌伤害这两个条件？【教学方法】1以学生自读为主，老师设计阅读题目指点学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的讲明技巧。老师只作需要的点拨指点。2讨论法

43、。学生自在质疑，通太多种形式的讨论合作探究，共同解决。【课前预备】1、学生预备：预习课文，借助工具书解决字词障碍2、老师预备：教学图片、多媒体。【课时布置】一课时【教学经过】一、创设情境，激情导入一导语：据光明日报20xx年6月12日报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地覆盖在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木由于沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草由于呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的毁坏力呢？让我们走进梅涛的（生物入侵

44、者）去寻找答案。板书课题二作者简介(多媒体显示)三出示教学目的四检查预习：1、给加点的字注音劫掠栖息藩篱归咎五彩斑斓啸聚山林2、解释词语在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷二、初读课文，整体感悟默读全文，考虑并完成下面问题。1、什么叫生物入侵者？要求同学们从文中画出揭示“生物入侵者含义的语句。2、文章介绍了哪几方面的内容？学生回答后老师归纳：本文介绍了什么是生物入侵者，还讲了生物入侵带来的宏大危害，造成生物入侵增加的原因和途径，生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵采用的相应办法。边归纳边板书：引出话题：介绍什么是生物入侵者。第1段摆出现象：生物入侵者带来的宏

45、大危害。第2-4段探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段揭示态度：两种不同态度。第6-7段采用办法：通过议案、成立部门。第8段三、精读课文，研读赏析1、讲明文常见的讲明顺序有哪些?常见的讲明方法有哪些?明确：讲明顺序大体有三种:(1)空间顺序从上到下，从左到右，从外到内等。(2)时间顺序。(3)逻辑顺序。逻辑顺序通常包含下面几种情况：a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用处；d.从重要到次要；e.从概括到详细；f.从现象到实质。讲明方法重要有下面六种：(1)下定义(2)举例子(3)作比较(4)打比喻(5)分类别(6)列数字其余的还有摹模样形状、画图表、作诠释、引用等。2

46、、再次默读本文，考虑本文采取了什么讲明顺序?本文这样布置讲明顺序有什么好处？学生讨论后明确：本文采取逻辑顺序。运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章构造严谨、条理清楚。3、本文采取了什么讲明方法？请在文中画出相关的语句。学生讨论后回答：列数字、举例子、打比喻1列数字。例如：“从二战至今，关岛当地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。这个数字的变化清楚地讲明“生物入侵者对天然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美圆，这个数字表示清楚“生物入侵者对人类危害之大。2举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有讲服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁衍时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文