小学美术教案模板集锦6篇.docx

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1、优选小学美术教案模板集锦6篇优选小学美术教案模板集锦6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小学美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学美术教案篇1教学目的：1、把握捏泥的基本制造方法，制造铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装潢学具。3、能制造出有一定个性的铅笔头。教学重点：制造出有个性的铅笔头。教学难点：感悟制造中的美。教学预备：泥巴教学经过：一、组织教学二、导入新课。1、利用教室墙壁展现材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。老师提示学生能够摸了摸、议一议。组织

2、学生稳定情绪。2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?:铅笔头，即能够挂起来作为铅笔头上装潢的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制造铅笔头?3、导题:我们今天学惯用泥制造的铅笔头。(板书)泥做的挂件。三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸大、概括、变形)(3)你想如何制造泥铅笔头?(小组讨论)让学生充足发表见解。2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制做方法，生答，师用投

3、影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。(1)条理简单的减地平级塑造形象法。(2)多条理的压塑空间塑造形象法。3、加强学生对艺术表现的认识。(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是如何采取概括夸大的手法表现艺术作品的。(2)老师利用板书进一步塑造形象采取的方法。四、艺术理论。1、请学生运用已有知识制造一件铅笔头。制造经过中所碰到的问题学生相互讨论，共性问题老师利用实物投影仪示范讲解。发问:在制造时，你还发现了哪些制造方法?(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜欢的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。泥稍干后，能够用水粉涂上颜色，进行

4、装潢。色彩鲜艳漂亮。(出示资料，给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，老师巡视辅导。五、作品展评1、自己，组内沟通。2、各组推荐沟通。请学生代表谈一谈自己的创作领会，如何想的，又是如何做的。3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。六、课堂，布置作业今天我们用泥创作了很多精致华美的铅笔头，其着实我们生活中有许多普通的，以至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就能够创造出好多精致华美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将愈加丰富多采。请同学们回去搜集你以为能够制造挂件的材料，下课以后我们能够自己运用综合材料创作挂件。小学美术教案篇2一、讲教材1、教材分析：风铃本来是fo殿、浮屠等古建筑

5、檐下悬挂的铃铛，人们喜欢它悦耳的声音，于是模拟它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。本课将表现与制造融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制造一件风吹作响的工艺作品。2、教学目的：根据（美术新课程标准）和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目的定为：知识目的：了解风铃的构造特征，学会制造和装潢风铃。技能目的：在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提升学生的动手能力，养成耐心细致的学习习惯。情感目的：在制造经过中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。3、教学重难点：重点：运用捆、绑、扎、剪、贴等方法进行造型设计制造。难点：把风铃装潢成漂亮的艺

6、术品，以美化居室、美化生活。4、教学预备：课件、手工制造的风铃、易拉罐、玻璃瓶、钥匙、色纸、彩带、剪刀、胶水等5、教学课时：一课时二、讲教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目的，解决本课的重难点，我重要采取下面教学方法：1、情景教学法：我运用实物、游戏、演示、音乐演渲染等手段，创设与本课内容相关的情景，并把儿童带入这种情景，让其在浓郁的课堂气氛中进行智力活动，开发儿童智力潜能。2、演示法：根据心理学原理，再造想象是根据词语的描绘叙述或图样、图解、符号、记录等的示意，在人脑中构成新形象的经过。因而，我采取演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚地把握风铃的制造方法。同时，我还运用

7、引导发现法、观察分析法、讨论法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。三、讲学法在学法的指点上，我重要是发挥学生的自动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自立探究，合作沟通。学生在教师创设的情境中，借助图片、音乐及教师的演示，积极自动地参与体验性学习活动，产生“记忆与“联想，在多元的文化环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。四、讲教学程序课改强调的教学经过是师生互动，共同发展的经过。因而，课前我让学生采集生活中能制造风铃的废旧物品，课堂上我充足发挥老师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主人。一情景导入创设情境

8、：小鸟飞来觅食，听到声音就飞走了。请同学们猜猜“是什么声音吓跑了小鸟？在欢乐的气氛中引出课题。通过创设一种“声临其境的教学气氛，激发学生的学习欲望。二欣赏感悟首先展现各种款式的风铃，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的风铃来讲讲“你为什么喜欢它？鼓励学生大胆评价，激发学生的创作热情。然后在黑板上用不同颜色的卡纸贴出风铃构造图，让学生明确风铃是由主线、铃托、吊线、铃铛等部件构成的。三引导探究让学生讨论沟通：我们应该如何制造风铃呢？引导学生归纳风铃的制造经过：1、选取材料。出示动画选材游戏，教师介绍游戏规则，师生互动共同完成。通过游戏来激发学生的学习兴趣。再出示图片小结制造铃铛的材料：一种是自己能发声的

9、铃铛，一种是碰撞能发声的材料。接着让学生顺序自己采集的材料教师引导学生将材料大致分类，学生按同类材料自在组合小组。2、设计草图。我鼓励学生发挥自己的想象力，设计形式多们、造型美观的风铃。3、制造部件。我用实物演示捆绑、扭转等技法，让学生更直观、形象地理解制造方法。4、组合造型。我先让小组讨论：风铃的铃托有哪些不同的造型？发散学生思维，引导学生创作出造型别致的铃托。接着出示几种风铃的不同组合构造图，请同学们猜猜风儿吹来，哪几种风铃会发作声音配音。最后教师小结：碰撞能发声的材料要考虑铃铛之间的间隔，可有序悬挂，如螺旋状、阶梯状均可。5、装潢风铃。用演示装潢经过。通过动画演示，突破难点。四自立创作首

10、先由我展现手工制造的风铃，让学生在欣赏中萌发创作的欲望。接着播放背景音乐，并出示作业要求：1、小组合作，共同设计制造的风铃。2、运用已学过的装潢手法来美化风铃。通过小组的沟通与合作，让学生在美妙和谐的音乐情境中，创作出造型奇特、装潢美观的风铃，适时对学生进行安全和环保教育，并通过观摩、评价，来提升学生的审美能力。五知识拓展先让学生装讲讲：“风铃给我们的生活还来哪些乐趣？然后小结：风铃能够美化居室，美化生活出示图片。接着再出示图片并介绍：古代fo殿、浮屠等檐下悬挂的铃铛给人们还来吉祥如意。风铃还能够当作送给亲朋好友的节日礼物。出示：在优美的音乐声中，请把你的祝福送给你最喜欢的人。六体验感受让学生

11、把创作好的风铃分别挂在教室的铁线上，翻开电风扇，吹动风铃，风铃在风中发出悦耳的声音，让学生感受成功的喜悦。本节课的设计，我以新课标理念为指点，课堂上充足发挥学生的积极性和自动性，努力引导学生采集材料，变废为宝。通过美术与音乐学科的整合，引导学生以合作的方式参与各种美术活动。采取开放式教学，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在理论操作中表现美、创造美。小学美术教案篇3一、全册教材分析一重要内容及教材重点、难点：重要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。重要内容包含：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、实用设计、电脑

12、美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历体验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充足领会社会的进步与多元化的美术发展方向。二教学目的：从知识和能力、经过与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和

13、方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。经过与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造经过；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历体验；在美术活动经过中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论能力，构成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的经过中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的经过中激发创造

14、精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过三年级的学习，孩子们已经把握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具能够做到纯熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提升，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提升。三、提升课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细办法根据本班学生实际与个人的目的，捉住新课程理念的一个点谈本学期的详细办法合作的学习方式、学科理论活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自立

15、性学习，提升学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的构成、发展；学生仍然根据上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有经历体验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。培养形象思维能力，提升用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制造能力。采用巧妙的设计发问、鼓励学生自立学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造

16、潜能，并看重理论能力的培养，如：将自己通过（变废为宝）一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳的理论经过中，使学生具有将创新观念转化为详细的结果的能力。改变学习方式，把学习经过变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的经过，并在这一经过中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，进而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合理论能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历体验；在美术活动经过中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论能力，构成基

17、本的美术素养。四、全册教学进度周次内容第一周（色彩的冷与暖）第二周（画家的调色板）第三周（蔬果的剖面）第四周（生活中的线条）第五周（节拍的美感）第六周（最受尊重的人）第七周（今天我值日）第八周（兴趣游乐园）第九周（彩墨世界）第十周（我是汽车设计师）第十一周（拟人的形象）第十二周（精致华美的邮票）第十三周（规划每一天）第十四周（给您提个醒）第十五周（有创意的书）第十六周（传编的乐趣）第十七周（会“走的玩具）第十八周（电脑美术）第十九周（漫画欣赏）第二十周水平测试第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，领会色彩的情绪。并激

18、发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型表现欣赏评述课时：1课时教学目的：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱漂亮术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色彩各有哪些颜色。教学预备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学经过：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想红、黄、橙使你联想到什么？火焰、太阳炽热热、暖和的景色、物体蓝、绿、紫使你联想到什么？天空、海水、冰雾等；宁静、严寒的场面小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心

19、中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型能够抽象的，可以以详细的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画，教师巡回指点。4、展现作品，引导评价。5、老师总结，提出意见和建议。学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因而本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色彩，暖色彩相比照较明确。板书设计色彩的冷暖颜色：1.暖：黄、红、橙2.冷：绿、蓝、紫第2课画家的调色板教学目的：1.初步认识绘画的颜色是“调和出来的。2.能够简单的用三原色彩出其他颜色。3.意识到颜色的变

20、化需要多加练习。教学重难点：1.学会简单调色；2.增长对调色尝试的兴趣；3.增长调色的理性认识。课前预备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。教学经过：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店买来的？找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？学生意识到画家的颜色是自己“生产出来的的，引出学生对于调色的兴趣。小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子领会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。3、教师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调

21、节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。二、创作阶段：提出作画要求：A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型能够抽象的，可以以详细的。C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画，教师巡回指点。4、展现作品，引导评价。5、老师总结，提出意见和建议。学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。板书设计画家的调色盘三原色混合展现第3课蔬果的剖面教学目的：1.感悟瓜果蔬菜切面的天然纹样美，体验活动带来的乐趣。2.初步知道瓜果剖面有天然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，把握不同瓜

22、果蔬菜剖面的构造特点，在多媒体演示与绘画理论中初步把握图案设计的方法。教学重点与难点：重点：感悟瓜果蔬菜的剖面构造，用写生与变化的方法表现图案的美。难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。教学预备建议：教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展现板等。学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。教学建议：导入：1、师：今天教师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是如何的？学生讲教师拿出小刀一切为二原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。2、今天就让我们一起来学习（切开的剖面）。揭示课题。新授：活动一1、拿出一半的苹果原来苹果里

23、也有纹样，那我们又怎样用画笔把它画下来呢？先请两位同学上来试试2、师反应并示范：1画出蔬果剖面的外形(2)找出水果剖面图形的骨干或中心，用点或线条概括3画出剖面线条的走向。假如是比较密集的，一定要用概括的线条表现3、出示大白菜苹果的纹路还是比较好画，那假如是大白菜呢，我们又怎样来画呢？师简单板画3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，两人一个，请一个同学把蔬果一切为4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。活动二1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体出示图片或范例看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？红再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让

24、学生讨论它们的主色和相近色。2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，留意色彩的美观和和谐。4、学生作画。师巡视。评价：1、学生作品展现，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，留意最好是一样的蔬果。2、学生互相评价，相互沟通，谈谈喜欢哪一幅画。3、师小结：今天这节课我们不只认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装潢，其着实我们的生活顶用蔬果作为装潢的.方法许多，出示媒体：装潢画，小学美术教案篇4教材思路：本课属于“欣赏、评述及造型表现领域的美术课。本课是上一课的延续，生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活下手，引

25、导他们多关注生活，进而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。课时：12课时教学目的：1、通过对七彩生活的回首，培养学生对生活的热爱。2、观察生活中的色彩，了解色彩互相混合后的不同效果。3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。重、难点：能认识生活中的色彩，并把握一些色彩的调配知识。教学预备：老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，支毛笔，调色盘等。教学经过：沟通及讨论：1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美妙生活在前头2、讲讲

26、生活中的色彩有哪些？举例讲一讲七彩生活相互讨论后回答。如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不一样的?、沟通观看各自的图片，照片，讲讲生活中最感动你的地方。、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？欣赏及介绍、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间?、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖后的不同效果。介绍挤色方法，调色方法及涂色方法再如用同一种

27、颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！油水分离介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目的，撕出外形加以拼贴。练习与领会：、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。、学生练习，老师巡视指点。用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。可以用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。、完成作业后，退后看色彩互相混合、并列和覆盖后的不同效果。小结与评价、课堂小结，作业相互观摩、讲讲自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，

28、感受生活“我们的祖国像花园?4句容市春城小学蒙爱城实验班美术课授课老师：李芹芬、设法自己去打扮生活，感受生活的美！小学美术教案篇5教学要求：1、了解认识我设计的桥的新的功能。2、提升学生对我设计的桥的审美能力。3、加强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。4、提升学生的动手动脑能力。教学重点：我设计的桥的新造型。教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。教学课时：一课时第一课时教学经过：一、导入新课，激发兴趣1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，假如同学们再参加自己创造性的思想，那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于方便人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用

29、。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。比方：南京长江大桥986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。我设计的桥图略南京长江二桥如今的二桥比大桥要漂亮的多。江阴长江大桥位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。上海黄浦大桥、九曲桥等。3、如今在张家港长江边，正在修建一座新的大桥通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，假如要你来设计这座大桥，你会如何设计？二、新授1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿势。欣赏图片

30、中各种各样的桥。苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥2、分析教材范画，范作。可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制造。可用多种用色工具，合作绘画。让学生讲讲教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？3、学习绘画、制造方法。、学自行设计构思自己设计的桥有何新的功能。学生画简单草图。可用多种工具材料进行描绘。、同学之间互相协商，合作完成制造。进行制造的同学分成各小组，小组同学进行讨论、沟通，构思所设计的桥。考虑如何制造，合理分工，合作完成。三、布置作业进行绘画或者手工制造。能够画自己梦幻想象中的新桥，造型功能有新意，可以以帮还没造好的通苏大桥设计，参加自己的想象，我

31、设计的桥大胆创造；能够用你们的巧手，利用各种材料进行制造。四、学生练习放音乐，教师巡视指点。五、展现作品展现学生的优秀作品，学生观察以后互评，教师小评。六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。板书：我设计的桥绘制方法构思草稿或制造我设计的桥涂色小学美术教案篇6教学目的：1、了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。2、提升学生处理信息资源、独立考虑、捉住关键、创造性的表达能力，学以致用。3、培养学生热爱漂亮术、热爱生活的美妙情感。教学重难点：重点：了解板报的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编

32、排。教学预备：学生铅笔、尺、纸老师报纸实物、图片资料、多媒体课件教学经过：一、创设情境，表达感受老师将事先预备好的报纸发给学生每个人一张或者小组一张，集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？点明本单元的学习内容要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以到达最优化的效果。二、引导欣赏，加强体验出示课件，结合实物报纸，了解报纸的构成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片讲明、编写人员。三、教授方法，激发创意刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽一样，如何对板报的美术字进行设计？应该留意哪些事项？看书进行欣赏评述。字体设计：1常用：宋体

33、、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。2老师示范书写美术字的步骤。3运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。刊头在板报中起到“画龙点睛的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装潢纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。四、布置作业，表现感受1提出作业主题“神七专题为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。2建议：重视自己的生活理论和对这一事件的了解，大胆、自在、创新表达，尽量做到与众不同。3学生作业，老师巡回指点。五、展现作品，学习评价建议：作品能否大胆、自在的表现自己的感受？作品能否有创意，与众不同？作品能否和谐统一？评价方式：自评、小组评、老师点评课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报报纸有一个系统的、详细的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将鄙人节课中对美术的学习和书写深切进入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探寻求索提升。【优选小学美术教案模板集锦6篇】