水教案模板集锦九篇.docx

《水教案模板集锦九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水教案模板集锦九篇.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精华】水教案模板集锦九篇【精华要髓】水教案模板集锦九篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我采集整理的水教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。水教案篇1内容设计课题：（水打翻以后）六年制小学语文第六册第一单元的习作训练教材分析：这是一篇看图写话的教材。教材开始配有四幅图,大意是这样的：1、值日时，小红碰翻了一盆水。2、怎么办？小红不知所措，丁丁去报告教师，冬冬去找拖把。3、冬冬和小红一起擦椅子，拖地板。4、教师来了，表扬了冬冬、小红碰到了问题自己解决，丁丁感到欠好意思。教材中间提供了看图写话的开始，点明了图中人和事

2、以及事情发生的时间。教材后面是两道题目，第一题着重观察图意，发挥想象。第二题是按教材要求，按事件发展顺序写一段话。重点：看懂图与图之间的联络，弄清事情发展的顺序，能按顺序写一段话，关键是能联络上下列图意，展开合理的想象。难点：看第2、4两幅图，能对人物的思想，行为和语言展开合理的想象，并能用文字精确表述。教学目的：1、初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通畅。2、初步学会看图发挥想象。3、知道碰到困难或麻烦的事要自己想办法解决，而且初步养成这种习惯。教学2课时课前预备：Flash制造的课件。教学经过：第一课时一、谈话引出课题1、讲一个简短的故事（小羊逃脱）问：我们有时也会像小羊一样碰到

3、一些麻烦事，这个时候我们该怎么办？板书：自己想办法解决2、今天，我们的一个小朋友也发生了一些事情，我们来看她能不能自己解决。点出第一张图片的课件：丁丁擦黑板，冬冬擦桌子的画面静止，小红打翻水的全部经过活动问：图上的小朋友发生了什么事？这个小朋友该怎么办？你们能不能帮她想想办法。3、我们来看看其他小朋友又是怎么做的？按顺序把图片放完4、今天这节课我们就来看这些图写一段话。板书课题：水打翻以后设计意图：我这样导入课题是先创设情境，用一个简洁的故事来引起学生的兴趣，而且通过这个故事让他们知道碰到问题要自己解决，以便引出课题。为了下一步能带学生进入境界奠定基础。二、了解大意，练习讲话1、观察第一幅图讲

4、话。边放映边暂停发问考虑：这是什么时候，谁在干什么？画面放到三个干活时，暂停值日时，小红在扫地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子如今发生了什么事情？画面放到丁丁冬冬静止，小红活动小红不小心把水打翻了想想假如你是小红，你把水打翻了，那你的心情会如何？焦急，哭了，不知怎么办2、观察第二幅图讲话。放映第二幅图1)请大家细心观察，小红打翻水以后，小红、丁丁、冬冬的动作分别是如何的？画面暂停2)他们的神态又是如何的呢？放大三个小朋友的脸部画面3)那你们想想他们当时在想些什么？4)让学生用语言叙述小红、丁丁、冬冬当时的动作，神态，想法。小红呆呆地站在那里，搔搔脑袋，不知怎么办才好，她想要是教师知道了该怎么办才好

5、呢？丁丁连忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去报告教师，请教师来帮助。冬冬放下抹布，三步并作两步跑到教室后面去拿拖把，她想教师这么忙，自己能解决的事应该自己解决。5)请大家连起来讲讲这幅图。自在讲，指名讲，评议，再指讲3、观察第三幅图。放映第三幅图问：如今冬冬和小红在干什么呢？画面暂停你猜猜在干活之前，冬冬是不是对小红了些什么？同桌表演冬冬和小红，相互讲讲4、观察第四幅图。放映第四幅图1)这时，教师来了，她看到这一切，神情会是如何？画面暂停，对教师的脸部放大2)那她会对小红，冬冬讲些什么？又会对丁丁讲些什么？3)放映全部经过，请三个学生分角色表演，教师来演图中的教师，同学比较一下，自

6、己在讲话时，哪些地方还能够改良？4)同桌相互练讲。设计意图：flash能把人物的动作，神情清楚明晰地展示在学生的面前，克制了幻灯片的呆板和录像对某些部分动作、神情的不突出，有助于提升学生的观察能力。这一部分的分析是写作的重点地方，我想通过对某些动作，神情的分析，作为契入教学重难点的一个突破口，先理解分析，让学生有种身临其境的感觉，让学生动真格。三、把4幅图连起来讲。1、刚刚，我们已经知道了每一幅图的意思，下面我们按事情发展的顺序，把4幅图连起来讲一讲。首先来理清顺序，讲讲写起因、经过、结果的分别是哪几幅图.板书:起因:图1;经过：图2-3；结果：图42、按顺序把4幅图连起来放一遍，请同学边看边

7、讲，留意前后要连贯。3、指名讲，其他学生来评议。4、练习讲5、教师为什么表扬冬冬而不表扬丁丁，你以后碰到困难会怎么做？设计意图：第二个环节是从部分来讲，第三个环节把这么多部分连成整体，由分述到总述，能让学生整理思路，力求学生能够把这一内容给叙述下来，为下一环节的写作好铺垫。四、指点写一段话。刚刚学生都讲得很好，如今请同学把讲得都写下来，不外，得留意要按事情的发展顺序写，把四幅图写完好、连贯。写在稿纸上学生作文，教师巡回指点。设计意图：心理学表示清楚，强烈的目的意识是成功的关键。练讲是为了写，通过写能刚刚讲得得到稳固，这就是设计这一环节的意图所在。五、总结这节课我们学习了按事情发展的顺序写一段话

8、，而且懂得了自己碰到困难时要自己解决。设计意图：小结里浸透了德育，浸透了文章的写法，到达了目的的实现和教学难点的突破。第二课时一、谈话，明确目的上节课我们把四幅图连成一段话写了下来，这节课，我们来玩个游戏，你们来当医生，把你们写的作文当作病人，我们来给病人治病，比比谁的医术最高明？设计意图：这环节重要是设下悬念，延续学生的兴趣。以游戏，来渲染气氛。二、抽样作评1、指名朗读自己作文。事先把学生的作文写在幻灯片上，出示幻灯片如今，我们都是医生，你们看这们小朋友的作文生病了吗？那哪里病了呢？1)指出哪里写得欠好，为什么？你觉得该怎么修改。2)那他有没有写得好的地方，值得我们学习的地方呢？3)教师归纳

9、分别对一名差生、好生的作文进行分析。2、小医生们,看看自己的作文是不是也生病了,你会如何修改呢?(指名讲)3、修改自己的作文设计意图：游戏穿插在全部环节中，集中了学生的留意力，激发了他们的求知欲，变被动为自动。让学生自己修改，有助于学生自学能力的培养。三、写到作文本中，要求笔迹清楚，书面整洁，不产生添字漏字等问题。设计意图：在课堂上写作文，以便教师随时监督学生，提醒学生养成作业清洁，字体端正的习惯。教案设计的特点综述：学生在上作文课的时候老是提不起精神，于是我想到了上课的时候一定要吸引学生，而学生往往会对那些有趣的，有意思的东西比较有兴趣，所以在设计时我尽量会把这节课设计得有趣。在第一课时我把

10、四张图片用flash制造起来，用flash的最大好处是它是由我自己制造的课件，所以我会比较自立一些，哪些学生写作时比较弱的像有些同学不擅于写人物的神情，比较难写的，或写时需要强调突出的比方一些动作、神情，我就在制造时把它夸大化或采取慢镜头的方式，还能够随时停住，一个动作一个表情来分析。Flash制造的课件有全部经过，不像幻灯片只要一个方面，一个镜头，没有前后的连接，也不像录象对某些动作或神情不能夸张话，这个既吸引了学生，也放便了上课。在第二课时，我在谈话时用了医生和病人的游戏，一下子就吸引了学生，到达了我的目的，学生有了兴趣。他们肯定在猜想，也很惊讶，等待教师讲下去，这样整节枯燥无味的分析作文

11、课就被学生的兴趣所遮蔽住了，全部经过的医生病人，也让他们感到了那么一点的意思。水教案篇2活动设计背景因本班是大班幼儿，他们都有探寻求索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点，课程重要培养幼儿自动动手能力。本土的环境激发幼儿动手，发问等引导方式设计该活动。活动目的1、喜欢探寻求索水的机密，对水的变化感到好奇。2、能用多种感官感悟水的特征和水的溶解现象，大胆实验，并进行简单的判定。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、扩大对幼儿思维现象力。2、理解水的变化经过。活动预备1、每人一杯凉开水，小勺一个，冷水一

12、盆，白糖，果汁粉，奶粉等。2、大班科学活动书，下册活动经过一、沟通活动。幼儿自在沟通对水的认识。二、引导幼儿用多种感官感悟水的特征。看看水是什么颜色；闻闻水是什么气味；尝尝水是什么味道；用小勺绦满水，观察水会如何。想一想，用手能捉住水吗；小结；水是没有颜色，没有气味，没有味道，会流动的，透明的液体。三、感悟活动。会变的水。幼儿实验；勾兑各种各样的水，提供幼儿实物，让他们在操作中感悟水的溶解现象。讨论；你变出了什么水？是如何变出来的？你还知道哪些东西能够溶解在水里？四、操作活动。找一找，圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册第16页，找一找哪一杯是水，并做上记号。哪些东西能够溶解在水里，把它圈出来

13、。了解水的作用，知道节约用水。五、活动延伸。水的变化；1；做冰块；有条件的孩子可用冰箱克己冰块，观察水碰到冷的就会结冰，冰遇热变成水的现象。2；水开了；在家观察水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的现象。3；会变的水；用图画记录水的三态变化。水教案篇3活动目的：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，能力饮用。2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探寻求索、发现生活中的多样性及特征。活动预备：1、显微镜若干台。2、率领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的经过活动经过：1、组

14、织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？幼儿经过议论后，得知水能够从天上的雨水那里来，可以以从江、河、湖里得来江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？要经过如何的处理能力饮用？引导幼儿结合经历体验水加工、处理的经过2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。3、了解水中的物质成分。老师：固然这些水变干净了，但是能否能够直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们

15、人体有受益之处，而有些微生物对我们身体是晦气的。我们要如何处理能力饮用这些水呢？老师小结：自来水固然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因而要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。水教案篇4教学目的知识与技能了解水的物理特性，把握水的三态变化知识，感悟大天然中水的循环规律。培养学生用多种方法探寻求索水的科学现象的能力。经过与方法在探寻求索水的经过中留意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以加强儿童学习的兴趣性。情感、态度、价值观让学生喜欢做水的实验，有探寻求索水的浓烈厚重兴趣和欲望。活动重点在引导和的经过中要关注经过，

16、不能仅仅重视结果。活动预备老师：水姑娘面具另一面是谜语、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。学生：烧杯、热水、玻璃片六人小组一套；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？活动经过一、谜语导入1、老师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？双手抓不起；有刀切不开；烧饭和洗衣；都要请它来。2、学生猜出后引出课题学生讲讲猜出的理由师：上节课，我们讲了水的主要性和保卫水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。二、探寻求索水的特点1、先请同学们讲讲水有哪些特点？2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么机密？你们预备如何去发现？3、小组讨论沟通各自的方法。4、探秘时需

17、要留意什么？要讲卫生5、探秘后要留意什么？把结果记录下来6、学生开始活动，老师巡回指点。7、沟通探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果记录表能够用实物投影进行展现。如：水的机密水是没有颜色的水是没有味道的水是能够倒来倒去的三、变变变游戏1、老师戴面具饰演上场：“我是水姑娘，如今你们看得见我，老师在黑板上用板刷擦湿一块但我会变，待会儿让你们看不见我！黑板干后谁知道我是如何变的？2、“你在哪里也见过这种现象。学生列举水变水蒸汽的现象3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？小组讨论后沟通4、水姑娘：“我并不老是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！出示冰块你知道这时我叫什么名字吗？5、“

18、你在哪里见过这样的我。学生列举水变冰的现象。6、“为什么我会这样呢？小组讨论沟通7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？8、出示雪和霜的图片学生汇报四、有趣的水实验1、我们来做一做小实验，你就更明白水的机密了。预备好烧杯、热水、玻璃片。2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？讲讲为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？5、讨论后沟通。6、沟通课前自己做的实验五、小水滴的游览1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。2、听录音：小水滴的游览3、学生模仿表演水

19、的三态变化。学生戴上头饰分别饰演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。4、把“小水滴的游览根据故事内容画成连环画。六、老师。1、今天你有什么收获呢？2、在平常的生活中我们可不能随意地去尝一尝、摸一摸可要留意安全呀！七、拓展延伸。水姑娘又一次上场：“假如你还想更多地了解我，能够去翻翻（少儿百科全书）等一系列课外书，相信你会有更多的收获。水教案篇5活动目的1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探寻求索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探寻求索精神。2、幼儿能感悟水的三态变化，初步了解天然界中水的循环经过。活动预备：多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表活动经过1、情景

20、设置：小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？2、出示冰块，感悟，讨论老师出示冰块，引导幼儿感悟，老师启发式的发问。1小朋友这是什么啊？2讨论水和冰有什么不同？3小朋友，那水为什么会变成冰啊？3、观察和实验实验一：老师将电热水壶中的水烧开，幼儿细心的观察，之后老师再出示相应的图表一。发问：1小朋友，你们要细心的观察热水壶，告诉教师你看见什么了？2那水和水蒸气一样吗？3想想水为什么会变成水蒸气啊？实验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。发问：1小朋友，教师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们细心地观观察看发现了什么？2你们想一想为

21、什么会有小水滴呢？实验三：幼儿分组实验，自己操作老师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感悟观察，动手体验探究的乐趣。出示图表三。4、听故事，播放多媒体课件，（小水滴游览记）让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和天然界水的循环经过、发问：1小水滴被太阳公公晒着变成了什么？水蒸气2水蒸气在天空碰到冷变成了什么？小水滴3小水滴遇冷变成了什么？雨，雪4最后小水滴又回到了哪？大地5、看水的三态循环图加深幼儿对天然界水的循环经过的了解、活动延伸游戏：集体游戏（我是一滴快乐的小水滴）把自己化作水滴以游戏的的形式稳固水的不同形态的变化。水教案篇6教学目的：1、会用自己的感官眼、鼻、舌、手、耳朵和简单的器材来观

22、察水是一种什么样的东西。2、通过观察、比照等方法认识水是什么样的，有什么特性。3、认识生活中常见的液体，并能判定什么样的物质是液体。4、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通，乐于探究发现四周事物奥妙的学习习惯。教学重点：认识水是什么样的，有什么特性，并在认识经过中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。教学难点：帮助学生理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是如何的液体。教具：1号抽屉：每组各一杯可乐、醋、糖水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油2号抽屉：培养皿。教学经过：一、导入新课1、出示：矿泉水这里面是什么？它有什么用处？2、引入课题板书：水二、用感官

23、观察水1、如今，请同学们一起来观察这杯水，它是什么样的。比一比，哪一组发现的机密最多？2、学生实验，师巡视。3、汇报观察结果。师板书：没有味道，没有气味，没有颜色三、用比较的方法观察水1、刚刚同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了水是没有味道，没有气味、透明，没有颜色的。请大家拿出1号抽屉中的1号杯，与水比较一下。水是如何的。2、学生进行比较，师巡视指点。3、汇报沟通。4、你们讲水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西出示：玻璃它也具有上述特点，你是怎么解释呢？拿出1号抽屉的玻璃，比较一下。5、学生讨论、沟通。6、学生做水流动实验。7、水与玻璃还有什么不同之处？学生讲硬或软，形状上有区别

24、师：玻璃是什么形状？学生讲长方形师：那么水的形状又是如何的呢？8、学生实验、讨论、汇报。9、小结。板书：没有固定形状。10、总给什么叫液体。四、区分各种各样的液体1、你是怎样判定它们是液体的？大家试试看2、学生实验3、出示：醋、糖水、牛奶、酱油、雪碧、酒、油有什么方法区分杯子中的液体？4、学生上台，并讲理由。5、是不是所有的液体都能够直接地闻或者尝。6、学生讲，师小结。五、总结。板书：水看没有气味没有颜色没有味道透明闻水平面气泡放大变弯溶解沉浮重量尝会流动没有固定形状液体摸听水教案篇7活动目的：1通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。2在游戏中体验玩水的乐趣。活动预备：1一盆清

25、水，一盆有色水。2各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。3盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。活动经过：一、引导幼儿运用多种感官感悟水的特点。1老师出示水盆，发问。这是什么？幼儿回答2感悟水是无色、透明的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿悄悄地将玩具放进水里，其他幼儿观察。发问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？老师启发幼儿讲讲水的颜色和透明性。3老师出示一盆有颜色的水，悄悄地将玩具放进去，请幼儿观察。发问：这一盆水如何？和我们平常见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会如何？为什么我们看不清楚玩具呢？4老师小结：原来水是没有颜

26、色、透明的。二、进行玩水游戏、感悟水无味、会流动的特点。1运水游戏，感悟水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。2幼儿互相沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？3请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4老师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。三、户外游戏，看谁的水射的远。请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。水教案篇8活动目的：1、在运水中感悟水的明显特征，知道要节约用水。2、尝试使用工具运水，能细心观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3、体验玩水的乐趣。活动预备：水盆若干、

27、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动经过：一、运一运-师：今天啊徐教师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。-师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮助运点水。-师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？-师：你觉得哪个工具能运水？-师：请你们去运运看，是不是和你们讲的一样。二、讲一讲-师：你刚刚用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。-师：小朋友以为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？-师：你觉得水是什么样子的？没有颜色，没有味道-师：水除了能够让小鸭子洗澡，还能

28、够用来做什么？-师：水是非常非常主要的，我们的生活离不开水。三、看一看-师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。-师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？-师：小朋友都明白了水非常主要，我们要节约用水，不浪费水。水教案篇9活动目的：1.通过实验，探寻求索合适往小口容器运水的工具，体验实验的乐趣。2.能运用简单的记录方法记录自己的猜测和实验的结果。3.愿意在集体面前大胆表述自己的实验经过和结果。愿意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。活动重点：幼儿尝试用不同的方法帮水迁居。活动难点：让幼儿在操作中感悟水的特性。活动预备：水盆、水

29、桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。活动经过：1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。事先录好的水声师：这是什么声音？幼儿：水声师：对，是水妈妈。2.自在选择材料，帮水宝宝迁居。1师：今天水妈妈要请小朋友帮助运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮助吗？那应该用什么方法运水呢？请幼儿自在讲2咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？观察老师在前面预备的工具师：你看到了什么工具？你用什么工具？3老师提出要求，幼儿分组运水。教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝迁居？不外在迁居之前水妈妈有几个要求：是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；是不能将水宝宝

30、弄到衣服上；是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那如今我们6人一组开始行动吧！4幼儿共享经历体验。请你讲一讲你是用什么工具来运水的？重点请幼儿讲海绵、针管等是如何运水的。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么办法让它也能运水？3.幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。1老师再添加有漏洞的工具，请幼儿探寻求索怎样用这些工具运水。2幼儿共享经历体验，你是用什么方法运水的？3好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，如今请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里能盛水的工具、不能盛水的工具。4.导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。师：小朋友们我们如今来猜个谜语好欠好？幼：好。师：小朋友们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。烧饭和洗衣，都要请它来。谜底：水有那位小朋友能告诉教师谜底是什么？幼：是水。师：小朋友们，通过我们所做的游戏和刚刚的那个谜语我们一起来讨论一下这些工具为什么不能盛水的？老师小结：水是会流动的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具固然不能运水，但假如动脑筋，也是有办法的。5.了解水的用处，教育幼儿要节约用水。水妈妈告诉我们，水的可用之处可大了，那水都有什么可用之处呢？浇花、做饭、洗车延伸活动：使用过的水能够干什么？不能浪费，所以我们将用过的水浇花。活动结束后，将用过的水到开心农场浇花。【精华要髓】水教案模板集锦九篇】