校本教研的活动总结〔通用7篇〕.docx

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1、校本教研的活动总结通用7篇校本教研的活动总结通用7篇不经意间，一个难忘的活动结束了，相信大家都积累了不少经历体验吧，不如来好好的做个总结。那么怎样把活动总结做到重点突出呢？下面是我精心整理的校本教研的活动总结通用7篇，欢迎阅读与珍藏。校本教研的活动总结1一、指点思想：为了充足发挥研究、效劳和指点本能机能，看重教研内容、形式和方法创新，探寻求索适应新形势下的老师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指点力度，深化基础教育课程改革实验工作，切实推进素质教育，全面提升教育教学质量的工作思路，为了深切进入持久地抓好校本教研工作，特制订本学期校本教研工作计划。二、校本教研重点：1、狠抓课例研

2、究工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教育科研工作。4、加大对信息技术的研究。5、扎实抓好教学经过评定。6、非笔试与校本课程。三、施行办法：1、组织老师学习（文登市中小学课堂教学评价标准），根据标准规范课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教诲处在布置课程时，每一学科都提早定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语布置的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必需提早设计与讨论教与学的经过中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者讲自己的设计思路，其余老师帮助设计，最

3、后在每周固定的教研时间内，向同行展现真实的课。在组织形式方面，能够先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。可以以根据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得怎样。课例研究的形式1一人同课异构，一人连上两次研究课2一人异课同构，一人连上两次研究课3多人同课异构，两人各上一次研究课4多人异课同构，两人各上一次研究课2、开创建立读书气氛，加强老师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。详细做法：1学校每月布置一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书经历体验沟通；每学期两次布置一名骨干老师做一次读书推荐。2每个老师

4、每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经历体验。3抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必需根据会议精神向同行展现一节好课。4积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联络，组织骨干老师多学习。走出去，将成功的经历体验带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地进行研究。同时，积极抓好“十一五教育科研选题和申报的预备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件竞赛，提升老师的电脑水平。平常搞课例研究时，各组必需在多媒体室进行。5、

5、对备课、作业的布置与修改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提升教学经过评价的科学性。备课必需用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平常要加强练习，重视提升学生的能力。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。校本教研的活动总结2为了推动课堂教学改革的深切进入发展，增进学校间的互相沟通，根据县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构教研活动。一、协调联动，认真组织4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构教研活动的相关事宜，制订活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月1516日，“同课

6、异构牵涉学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，详细部署校际“同课异构教研活动，推举出做课老师。我们要求七八年级相关学科的老师都要调课参与活动，出课老师课前提交教案，沟通活动结束后提交课后反思，同任课组老师有活动结束后提交参与活动的心得领会。教研组长进行课后点评，并整理好研讨记录。教诲处协年级组长提早调好课表。二、深切进入研讨，收获颇丰实验中学和理想中学的“同课异构教研活动，得到了教室室领导的看重，教研员左月英老师、于月莲老师、赵中学老师亲临现场参与听课与研讨。通过课后沟通，十分是经过教研室领导的课后指点，加速了老师的专业成长。参与活动

7、的老师纷纷表示很有收获。1.自动落实新课程理念。参与做课的老师，校强的创新精神，认真贯彻（新课程标准）理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。2.尊敬学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际情况，灵敏机动地布置教学环节。3.师生角色发生根本改变。教师自动让位给学生，让学生成为课堂的主体，重视培养学生的自立学习能力与合作探究能力。4.看重学法指点。充足具体表现出自立学习、探究学习与合作学习。三、存在的问题1.导学问题的设计不够精益求精。老师没有真正弄清楚哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组讨论完成，哪些问题必需老师点拨能力理解把握。于是出现了在有的课堂

8、上，老师流于小组合作探究形式的热闹，讨论的问题没有多大价值。2.学生的参与热情存在差别。同样的授课内容，不同老师上课，效果是有区其余。这既和老师的基本素质有关，不同班级的学生学习气氛有关，更和教学设计的相别有关。3.课堂评价的鼓励作用有待加强。有的老师课堂评价过于简单，也过于随意。许多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充足调动学生的积极性。这些都是我们以后教学中有待改良与提升的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，增进我校教研水平的整体提升。校本教研的活动总结3本学期，我校为了提升全校老师的课堂教学水安然平静综合素质，增进老师的专业成长及教育观念的改变，激发老师的学习热情

9、和参与研究的兴趣，最终实现课堂教学优质化，根据学初制订的计划积极开展了“老师课堂风采展现活动。历时一个半月的教研活动结束了，我们为每一位老师创造了一个展现自我教学风采的平台，在全校范围内营造出了一种互相学习、互相增进的气氛。结合各科主题，全体老师通过对所教一课的精细加工，通过亲授、课后反思、听取其它老师的点评等一系列活动，不仅认识到了本身的不足，而且还从其它教师那里获得“真经，一箭双雕。相信，本次活动会对全体老师的教学水平的提升起到较大的增进作用。本次活动与以往有所不同，首先由学校的三位教诲主任我、宋达权、刘海波分别展现一节(语文、数学、外语)拥有一定主题的公开课，为其它教师起到一个引领示范的

10、作用。尤其是本学期我校又来了六名特岗教师，他们虽有一定的专业知识，但他们缺少实际的教学经历体验，急需予以引导。下面，我来总结一下本次活动：一、校领导高度看重，老师全面参与。把课堂作为教研主阵地，让老师得到充足的锻炼和尽情的展现。本次活动得到了校领导的高度看重，校长全程跟踪听课，并适时与各位教师沟通听后意见，为每位老师的展现课增长了动力。另外本次活动中参与出课的老师有20人次，老师的素质和能力都很高，能够充足驾驭课堂，既是出色的演员，又是个称职的导演。每一位老师都能精心备课，预备充足这足以看出每个人的敬业精神。每节课都各具风采，个个出彩，尤其是新来的特岗教师常红艳。二、电子白板辅助教学，提升了课

11、堂教学的效率。现代教学手段的运用，无疑会为课堂教学增光添彩。本学期我校为每个班级装备了电子白板，出课的每位老师都充足利用了这一教学资源。每位老师精心制造的课件，都让听课者眼前一亮，这对于提升学生学习的积极性和课堂效率起到了推波助澜的作用，尤其是刘玉岩、常红艳、田海晶、刘海波、徐丽丽教师的课件设计的匠心独运。三、寓教于乐，课堂环节设计丰富多彩。老师们都能在教学中设计出合适学生身心发展的教学活动，改良了单一教授知识，老师讲，学生听的课堂形式，激发学生学习的积极性，大多数老师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者，增进者。每一位老师的课堂环节设计的既紧凑，又新颖。比方：游戏、pk赛、表演

12、赛、小组接力、唱歌等等。每节课都充斥了神秘感，一环扣一环，不但学生等待，就连我坐鄙人面都很等待下一环节会是什么?这极大地调动了学生学习的积极性。比方：特岗老师常红艳教师展现的（Hello）一课时，新课伊始常教师就出示了一个神秘的盒子，然后让学生通过用手摸一摸的方法来猜一猜盒子里装的是什么?学生学习的热情一下子就被点燃了，纷纷举手，跃跃欲试，都盼望教师神奇的手指会指向自己。接下来的新课教学中，每讲一个单词常教师都设计了一个新的游戏，这节课是在一种轻松愉快的气氛中完成的，学生学得忘我，听课教师听得津津有味，足见老师设计的精妙。另外，徐丽丽教师展现的（小草）、刘玉岩教师展现的（可能性）、王晓微教师展

13、现的（Myweek）刘海波教师展现的（Myweek）这几节课都有异曲同工之处。四、学生学习方式改变，突出了学生的主体地位。本次教研活动中,老师利用新的教学理念组织教学后，学生自立学习，合作学习，探究性学习有了发展。表如今：以往老师“强迫学生学习改变为“自动学习良好的势头;以往老师一问三不知或被动的承受知识的场面有所改变;学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能讲出自己的意见，积极参与课堂教学。刘玉岩教师在教学（可能性）这一知识时，整节课学生成了课堂的主人。老师先出示几个生活中常见现象，让学生判定发生的可能性，激起学生学习的热情，其中几个孩子还争的面红耳赤。接着，老师抛出问题：用抛硬币的方法决

14、定谁去看足球赛这一方法公平吗?这一问题如同一石激起千层浪，学生们议论纷纷，对问题充斥极大的好奇。这时老师因势利导，让学生分组动手抛硬币试一试。学生通过自己的实际操作，完成了新知的生成，又领会到了学习的乐趣。然后老师利用分组pk赛的形式，完成了可能性大小这一难点的学习。这一环节中，学生不只亲身体验到了知识的生成，还极大的加强了学生的团队意识。另外，张淑云教师展现的（商的近似数）、王秀波教师展现的（积的变化规律）、贺亚丽教师展现的（Myschoolbag）几节课都充足具体表现出了以学生为主体的教学理念。五、创设情境，激发学生学习的自动性。导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到课伊始,趣

15、亦生一堂好课就成功了一半。许百玲教师展现的（Myweek）一课，从学生最熟悉的课程表下手，这就拉近新旧知识的间隔了;常红艳教师展现的（Hello）一课，用一个神秘的盒子就吊足了学生的胃口;孙丹培教师展现的（是乐谱错了吗）一课，让学生通过听音乐来感受音乐批示家小泽征尔的高尚品质;孙红玲教师展现的（我是中国人）一课，以谈话的方法导入，遭到别人欺辱时，你会怎么做?;姚德琴教师展现的（0的认识）一课，从儿童的认知下手，以儿歌（数鸭子）导入新课。真可谓，百花齐放。六、积极评价，加强自信心。老师积极地评价会调动学生参与学习的热情。本次活动中，每位教师在这一方面都做得非常好。当每个学生表达后老师都会给学生一

16、个鼓励式的评价，这会极大地加强学生学习的自信心，使他们更有自负的面对下面的学习。由于，每个人从内心深处都会等待别人的表扬或赞扬。以上是我在本次活动中看到的闪光点，不外存在的不足：一、有些老师有应付的心理，活动不自动，有拖拉现象。二、个别老师教学环节设计单一，课堂气氛沉闷枯燥。三、有些老师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在外表现象，没有到达深条理的进行评课等。看清形势，今后努力方向是：一、要看重教学反思，鼎力推进课堂教学改良计划。教学反思是老师对本身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历体验教训，找出教学中的成败与不足的主要经过。常写教学反思，对老师提升本身水平，

17、推进课堂教学改良计划，优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常看重这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记载。可是真正看重而且积极认真反思的老师为数不多。在这里方面日后要加强。二、加强老师的职业道德涵养，加强爱岗敬业的教育。三、加强理论学习，提升老师的理论水平。四、继续进行校研活动，不断提升老师的教学水平，多上精品课。五、继续结合网络备课。六、多汲取先进老师们的优质课，以期提升自己，多出精品课。校本教研的活动总结4一学期很快过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。我作为一名老师认真履行学校教育教学工作计划，改变思想，积极探寻求索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路

18、、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水。为加强涵养，提升素质，我认真学习了（新课程标准解读），（小学数学老师）中的（怎样上好解决问题课），还学习了（老师博览）的（一位年轻校长对青年老师的十条建议）一文，从中遭到了深刻的教育。我还坚持学习学科刊物，了解教研改信息，善学能力善研，善研能力善教，已成为我们老师的共鸣，不但如此，我还留意用教学理论指点教学理论，认真撰写论文。论文的撰写恰是我们组的弱项。因而，希望今后加强论文撰写方面的培训。二积极加入和开展教研活动我们学校每学期初教研活动有计划

19、，学期末教研活动有总结。本学期我们每位老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，为了改革课堂构造和教学方法，提升老师的课堂教学水平，提升课堂教学效益，我们坚持开展听、评、讲课活动，且把这个活动做为一个主要的教研活动。每星期开展听评课，我们老师特别看重听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互商讨。听课后认真评课，如教学内容布置否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思

20、想、方法的浸透，能否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论。听评课活动增进了教学水平的提升。本学期我还加入了基地教研活动，与王东青主任结成师徒对子，在师傅的帮助下执教了（钟表的认识），在此次活动中我又学到了许多新的知识，提升了业务水平。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的亲身领会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最难得珍贵的第一手资料，教学经历体验的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升老师的教学水平是特别有用。因而，我认真撰写教学反思，把反思发到自己的博客上去，即检查又互学。研讨反思，将公开课上的精华要髓延伸运用于日常教学理

21、论。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺。与此同时，我还布置学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、场地均得到落实。组织口算竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，提升理论、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。校本教研的活动总结5我们以班级或小组为单位，重视研究性学习，信息技术教育与社会效劳、劳动技术教育相互浸透、延伸、整合，突出了研究性学习、信息技术教育，拓宽了学生摄取

22、知识的渠道。该次活动共展现了800余件学生作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制造、小发明引人注视，设计的小报图文并茂。该次活动还展现了46节不同类型的课，由学生参与设计的精彩案例还收进了校本教材中。千言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，学生高兴，家长满意，社会放心。大家感慨地讲，有无综合理论基地的确大不一样，在基地理论活动中，学生们的创新思维能力得到了培养；最重要的是师生们的教学方式得到了根本改变，变“老师讲学生听为“学生们在教师的指点下围绕主题理论体验，新课程的理念得到了充足具体表现出，基地的理论活动增进了学生综合素质的提升。开掘校本资源，在理论体验中塑造学生美妙心灵。“教育无小事

23、，事事是教育。别小看校园内的一花一木，可它的教育内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花能力更艳，树能力更绿，这恰是学生们所定书名（绿源）的内涵。学校以“环保育人为切入口，将学生的良好行为的养成教育与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块担保责任到班，大家讨论拟订了“护绿公约并竖在基地中。在基地中组织开展各莳花卉树木的挂牌活动，学生们自立组合查找资料，了解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花兴趣小组，聘请花木师傅做辅导教师，辨别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，加强责任意识，养成了良好的日常行为习惯。学校将培养学生的价值观与基地校本课程的

24、开发结合起来。在理论基地里，学生们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等理论中领会了劳动的滋味。学校还将“小博士综合理论活动基地的资源开发与大市级德育课题（校园文化环境与德育的研究）整合起来，定期开展研讨活动，开掘“基地资源的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培养了学生爱惜保护环境的美妙情感和科学的探究能力；还设计了基地文化，我们利用基地中的一切可宣传的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下放置了很多格言牌，如“学会共处，学会做人、“护一片绿地，净一方水土、“世上无难事，只要肯登攀等，还让学生亲身动手写“今日格言，以此鼓励学生，培养人格。事实证明，我们将校本资源的开发紧紧地与学校的

25、德育教育结合在一起，加强了学生的“绿色意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，学生们在基地上探寻求索天然、体验生活、发展自我。开掘校本资源，在理论体验中提升老师业务水平。要开展综合理论活动，牵涉的知识面很广，老师必需首先沉下去了解学生并研究教材，这样能力使学生活起来。这一研究经过就是老师本身提升的经过。在组织学生开展综合理论活动中，老师的学生观得到了根本改变。比方，在上“金秸的实用价值一课时，老师们深有领会地讲：“平常我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关知识并不了解，或者讲知道得不多。某些方面，还不如学生知道得多，还得向学生们学习。由于有些学生的家中就栽种花果树木，而且他也跟着学和

26、干。因而，老师放下了架子，和学生们一样看书学习，或向别人请教，进而了解有关方面的知识。通过这件事，老师们认识到：在综合理论活动中，老师是学生学习活动不可缺少的要素，教师的有效指点是综合理论活动成功施行的基本条件。故之，老师们加强了本身的学习，进而提升了本身素质。一年来，全校老师科研意识强，利用“小博士综合理论活动基地资源，在“构建新型的学习形式，提升教育教学质量上开展了讨论研究，办学特色已凸现。全校教师围绕这一特色研究撰写的科研论文共有10篇在市级以上刊物上发表，老师的科研能力得到了提升。校本教研的活动总结6一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教

27、学改革为重点，深切进入开展教学研究，并在学校领导的鼎力支持和帮助下，我们加强教研力度，采用课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以增进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。现就下面几方面总结如下：一、教学惯例工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源分享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课经过中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真履行。二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制订了工作目的和详细计

28、划，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓烈厚重，各老师听课都在15节以上，年轻老师都积极加入各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，积极开展集体备课，每次研讨课，教师们都能认真研究教材，写出设计意图和具体教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其看重评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展认真的讲课、评课活动。这样组内老师之间互相扬长避短、互相学习，真正做到优质资源分享。2、本期我们数学

29、组与银田学校数学组进行了校际沟通活动。由xxx执教的三堂课具体表现出了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。3、课题构成员以课题带动全构成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策研究，全构成员在课题研究中都得以提升业务能力以及教学水平。四、工作实绩1、执教的（粉刷围墙）集全组之智慧，在“我是主席小同学的主题竞赛活动中获得一等奖。2、教师在省数学教师风采演讲中获得二等奖。3、教师在讲课竞赛中获得市一等奖、市二等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同水平的提升，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更丰满的热情

30、投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成就。校本教研的活动总结7一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好老师队伍建设;以提升办学档次为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，增进老师专业化发展;兢兢业业做好每件事，增进学校教育教学质量的全面提升。现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，提升教科研能力1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、老师备课、加入组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。2、老师育人的整体意识得到提升，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：

31、理念引领、思路引领、方法引领。重要办法是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提升认识。3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动晨安排，早策划，起到了教研增进步的目的。二、惯例考核，精细化管理提升成效1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，修改精确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语。坚持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。进而到达了作业练习的意义和目的。2、在学校的部署布置下，继续开展推

32、门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议一条龙教研活动，充足具体表现出集体智慧，群策群力，提升老师的授课质量，提升课堂效率，严把“有效教学关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。3、学校领导不定期进行随堂听课，重要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。三、特色教研，充足发挥每个人的能力教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆讲出自己的想法，进而充足具体表现出了本次活动要求“人人参与、共同提升的宗旨。对这样的教研活动形式，老师们都非常感兴趣，一致以为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提升老师的业务能力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，xxx教师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次讨论总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。四、小课题研究，解决老师和学生的实际需要本学期我校数学教研的小课题是（怎样提升学生的计算能力），确定专题后，各年级根据学生家长的反应和今年级的详细情况进行分析、讨论，找出了今年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容把握得较好，计算速度和精确率都有一定的提升。【校本教研的活动总结通用7篇】