高三化学教学总结_2.docx

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1、高三化学教学总结高三化学教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成就，得到经历体验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写能力发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的高三化学教学总结，希望能够帮助到大家。高三化学教学总结1这学期我担任高三(10)、(16)班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常主要的时期，也是稳固基础、优化思维、提升能力的主要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成就。为了使学生对高三化学

2、总复习有良好的效果，而且顺利度过这一主要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的计划，重视教学经过，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。1、认真研读（考试大纲）和（考试讲明）精确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试讲明，把握命题方向及命题特点，进而理清复习的思路，制订相应的复习计划。2、精心预备复习资料根据我校学生的详细情况，由备课组的老师分工负责各个专题，自编复习提纲、稳固练习

3、、单元过关训练、月考试题和模仿测试，同时根据不同条理学生对知识的把握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提升学生的学习能力。3.抓好第一阶段的基础复习抓好“双基落实，打好学科基础。这阶段复习重要以（必修1）、（必修2）、（化学反应原理）（有机化学）基本教材为线索，课本为基础，（金版新学案）为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的主要问题。在复习课的教学经过中，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知

4、识“网。同时将化学知识提炼升华，构成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样能力使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。4、制订第二阶段的复习计划(1)在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用（金版新学案）第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热门，针对学生在复习中的软弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个主要方面。(2)4月份，以综合训练和查漏补缺重要形式。在这一阶段，要引导学生反思

5、总结。反思，能够深化对知识和问题的理解，增进知识的迁移和延伸;反思能够构成思维链，增进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以到达规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。(6)模仿训练阶段为“实战演练，重视提升应试能力。在这里阶段的复习中我们重视训练基本惯例题型、热门题型、高考变形题和高考综合模仿，强调知识的直接运用，切实控制好难度，真正到达有效复习的目的。此外，在复习的经过中我们既坚持对学生进行学法指点，以提升复习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，减少“会而不对，对而不全的无谓失分。二、反思1

6、.对教材的把握和知识内容体系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.对于学生训练量还是要多，而且要看重解题思路的梳理。高三化学教学总结2今年度我担任高三2班的化学教学工作，并兼高三2班的班主任工作。感觉压力很大，需要学习的地方许多。在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实，结合所带班级学生的实际情况，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提升复习的自信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年

7、增加，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就主打基础，把强化学科能力放在了第一位。二、制定严密的复习计划并坚决贯彻我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶段复习重要以（必修1）、（必修2）、（化学反应原理）、（有机化学）基本教材为线索，（步步高）为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的主要问题。1、采取章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力在复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析

8、，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，构成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的布置上，我将工具性知识、理论性知识靠前布置，而将载体性知识、自成体系的知识靠后布置。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么混乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完好知识体系。2、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是施行有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。在第二学期，选择了多套化学试

9、题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充足的落实。在复习课的教学经过中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积，师生应互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知识“网。同时还要将化学知识提炼升华，构成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样能力使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。三、重视学生平常的练习给学生提出下面两个要求：1、回归课本，精读教材，字斟句酌系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，留意知识的全面性、重点性、精到准确性、联络性和应用性。对中学化

10、学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘叙述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进行元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要看重对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲身动手操作，通过

11、这些典型实验，深切进入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提升实验能力。2、做一道题会一道，通几道。练习不在于多，而在于精。在练习经过中，假如碰到不懂或者模糊的知识点，要马上复习，找出存在的问题、弥补软弱环节、扩大知识的应用范围和提升能力的目的，进而提升复习效率。四、分析学生每次考试情况，按科就诊每次考试，都是一次练兵，主要的是发现学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经历体验教训，以便学生在高考中不犯毛病或少犯毛病，所以既不能因一时失误或碰到困难而泄气，也不能因成就进步而沾沾自喜。五、成效反思1、知识复习中，构建知识框架和体系，让知识点融会贯穿，再由

12、此上升为学生的解题能力，这个能力还有点吃力，有待提升。2、例题、习题的选择讲解还不够典型，今后要精心设计，要有梯度，要有逻辑，这样能力学生学得轻松，效率高。3、要留意提升学生的自信心和兴趣，多鼓励、表扬学生。4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养5、还要多做题，多反思，多学习。六、几个值得研究的问题20xx届高考复习已经结束，对化学复习仍有一些问题需要讨论：1、知识复习中，怎样构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；3、要留意提升学生的自信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以增进课堂教学的效果；4、要强化学科规范，要强化化学

13、计算能力的培养；5、考前一周，最好能将重点知识、主要题型、主要方法引导学生回首一下。高三化学教学总结3本学期高考化学复习做到下面几点:1、研究（考试大纲）和（考试讲明），选择复习内容和深广度。2、夯实基础知识和基本技能，把握基本方法。3、优化课堂教学，针对一轮复习的软弱环节适时开展二轮专题复习，提升复习效率。4、优选试题，科学训练，优化讲评经过。5、加强合作，充足发挥备课组的集体力量，开展问题导学教学形式的研究。6、坚持每日一小卷，每卷七道选择，坚持了64卷。天天一早将试卷下发，学生利用课余时间完成核对答案，不会的当天要问会了。这项工作其实就坚持了一学期，固然教师很辛苦，答疑量比以往多出许多，

14、每一个正午和课间办公室都是人满为患。但想想做到最后同学们真的收获许多，以往选择对4个是一大关，到今年相当多的人能对5个以至6个。真是应了那句话，百炼成钢！7、做好专题复习，在二模以后分大题专项练习，题的;是近三年的十二校联考试题和近三年的高考真题。先利用双周四早自习的时间进行第七题专练，然后花了一周时间进行第十题专练，随后是第八题专练有机、第九题专练实验。第九题专练之前我们还布置了一个无机工艺流程流程专题复习，总结出“主线主产品，分支副产品，回头是循环的规律，还明确了物质制备实验目的一定是要“多快好省地生产高纯度的产品。这些铺垫对后期实验专题试题的顺利开展起到了很好的导向作用。也直到做完这四个

15、专题以后，学生对化学考试能力真正做到心中有数，轻车熟路！进入高三，除了开展每周一次的教研组会议以外，还组织每周一次以上的备课组活动，总结上一周教学完成情况，分析复习经过中的优缺点，沟通学生反应的各种问题，交换对总复习教学的个人看法。提出下周教学方案，包含复习方法、课时布置、作业处理、训练计划，开展有效教学研究。十分是在专题复习时，大家一起揣测和研究，努力做到备教材、备习题、备教学方法和备考试大纲。在备课经过中，备课构成员中由一人作专题发言，其它成员作补充，扬长避短，互相商讨，资源分享，防止偏题、怪题和难题，发挥集体的智慧和力量。高三化学教学总结4本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。经过一学

16、期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中留意激发学生学习化学的兴趣和学习自动性，重视夯实学生的基础，提升学生的学习成就，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：一、看重“双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。看重“双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提升学生分析问题和解决问题的本领。经过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的知识资料，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提升学生分析问题和解决问题的本领。与此同时，在教学经过中还留意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提升，也不是一朝一夕之功

17、，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学经过中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方式、分析方法、浸透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热门问题联络起来，以加强学生的社会职责感和责任感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自发运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。二、激发兴趣，树立自信心。九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和自信心的培养尤为主要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜测：用火点燃后会是什么样貌?同学们毫不犹豫地回答讲烧坏了，我微笑着没有讲

18、话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火连续了1分钟阁下，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧之后，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感遭到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就讲，同学们我从不探听大家以前的学习成就，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学教室不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有自信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊“有;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一齐

19、。三、精心预备好每一堂课，提升教育教学水平。以认真负责的态度，强烈的职责心、责任感和敬业精神，精心预备好每一堂课，在课前认真研究教材和教法，根据学生的实际情景，精心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能经过化学课的学习，不仅仅能系统全面地把握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中碰到的实际问题，提升技能、技巧，提升分析、归纳及综合运用本领。这样使教学相长，不只提升了学生的学习水平，而且提升了老师的教学法水安然平静本领。四、帮助学生改善学习态度，改善学习方式，提升学习效率，提升学习成就。化学课的学习具有与其它学科的不一样之处，在于它固然是理科学科，在某种水

20、平上却具有文科学科的一些特点，比方，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的天然科学，必需要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手本领和实验操作的技能、技巧。在教学经过中，留意向学生教授学习方式，帮助学生改善学习态度，改善学习方式，提升学习效率，以提升学习成就，收到了很好的教学效果。高三化学教学总结5第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我担任了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也获得了较好的教学成就，得到了所担任班级学生的好评

21、和尊老师不仅仅要让学生把握知识，更主要的是要学生会学习的方法。这就需要老师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提升学生的自学本领，考虑问题、解决问题的本领，使他们能毕生受益。下头，浅谈自我的几点做法。1、重视课前预习课前预习是教学中的一个主要的环节，从教学理论来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时发问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，经过这些办法催促学生在课后做好预习工作，一提升他们的自学本领。2、重视课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和本领的重要渠道。作为新时期的

22、老师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一向都很重视学生在课堂中的主角，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，重视知识的教授经过，而不是只重视结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作：(1)让学生进取的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终给予鼓励，肯定。(2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。(3)充足利用化学学科的特点，组织好化学实验。经过实验来启发学生的

23、思维，引导学生进取的考虑。我也以往让学生自我到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很进取，教学效果很好，我觉的这种方法应当继续运用下去。(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵守有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很重视发问题的方式，语气等，尽量做到每个人都进取的考虑。(5)经过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很兴趣的本领，他们会听老师的语气来回答问题，比方讲“是不是!他们就会回答“是!，“对不对?他们就会回答“错!等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都进取的考虑，而不是经常的滥竽凑数。(6)我也经常给他们灌输一种思想，必需要独立的考

24、虑，老师讲的不必需对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自我的看法观点，不要一味的贴合别人，以来别人。经过以上的一些办法，我的目的也基本上到达了，此刻好多学生已经具备了必需的独立获取知识的本领，我觉的这是对学生来讲最大的收获。3、重视课后作业和课后复习课后作业是检验学生知识能否把握的很主要的方法，从课后作业上能够反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的修改，而且会做好作业修改记录，在第二堂课上及时的给学生做讲明，让学生从新做一遍，以到达把握知识的目的、我也经常给学生讲课后必需要及时的复习，每一天都要花必需的时间复习当天的知识，每门课只要

25、花5-10分钟每一天就能够了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。经过种.种的办法，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。高三化学教学总结6本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学重要是进行总复习，高三复习是中学化学学习非常主要的时期，也是稳固基础、优化思维、提升能力的主要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成就。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，而且顺利度过这一主要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有具体的计划，重视教学经过，常总结和反思，根

26、据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终坚持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，因而开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，进而理清复习的思路，制订相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如

27、内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了科学思想和科学方法，增长了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将具体表现出在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3.熟悉考试讲明。考试讲明是高考的根据，是化学复习的“总纲，不仅要读，而且要深切进入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指点思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的条理要求等。不仅如此，在全部复习经过中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试讲明、教材、课程标准、化学教学基本要

28、求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，教师本身必需投入题海，然后能力挑选训练题和资料，以免干扰复习、浪费时间。二、抓纲务本，摆正关系，积极加入教学改革工作，使教研水平向更高处推进进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋复习资料，陷入“题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果欠安。对此，高三化学教学经过中必需坚持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试讲明作指点，以教材为

29、主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。在复习的经过中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因而我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。2.看重基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对

30、化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的构成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指点下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，进而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的主要构成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识经过，也是增进知识迁移、训练思维、提升分析问题和解决问题能力的主要途径，但练习量必需合

31、理。高三化学教学总结7这学年我担任高三2、3、4班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回首了这一学年来的教学工作，由于是第一届带高三，算不上经历体验，就此谈点自己的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考察的内容多为学生熟悉的“老面孔，有利于学生发挥，但总体上讲试题还是具体表现出了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵敏性，而难度明显提升，重要表如今试题牵涉的计算较多、实验较复杂。二、高三复习经过总结1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，而且顺利度过这一主要的时期，我们备课组参考以往施行新课程高考的海南、山东、宁夏、江

32、苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试讲明，先对高三化学教学制订了具体的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因而一开始我们的复习方向性就把握的很好。2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基落实，打好学科基础。这阶段复习重要以（必修1）、（必修2）、（化学反应原理）基本教材为线索，（世纪金榜）为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要解决的主要问题。在复习课的教学经过中，老师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、

33、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知识“网。同时还要将化学知识提炼升华，构成结实的知识框架构造和学科知识体系。这样能力使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。3.在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用（世纪金榜）第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主，适当增长理、化、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质构造和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热门，针对学生在复习中的软弱环节设置专题练习，这

34、是查漏补缺、深化知识的一个主要方面。4.5月份，以综合训练和查漏补缺重要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，能够深化对知识和问题的理解，增进知识的迁移和延伸；反思能够构成思维链，增进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以到达规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。三、反思1.我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.学生动手理论的时机的缺少。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三

35、还有大型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。虽然教师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。许多许多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，许多许多的实验学生也只能在脑海里演绎它的经过。3.对于平行班的学生训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就能够发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，而且题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更讲明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的实质，钻进本无需要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因而从这方面来讲只看重解题而不看

36、重思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。总之，化学总复习要为高考做好知识预备和精神预备，要有目的、有计划、讲究方法、重视落实，千方百计地提升化学总复习的效益。高三化学教学总结8今年我担任初三6、7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求学生把握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探寻求索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备必需的知识基础和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础软弱，或者学习

37、被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。当地学生由于这样那样的社会、家庭、本身因素，普遍学习情绪不高，有必需的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的布置，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制订并在实际教学中即便根据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动学生学习化学的兴趣教育心理学指出：“构成学生学习动机的主要成分重要是学生的学习自发性和对学习产生的直接兴趣。在教学理论中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很看重新课程理念的贯彻，让学生经过探究获得知识。在教学理论中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，

38、力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。二、发挥化学实验的作用化学学科有它本身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质及其变化的规律;结合教材资料，组织学生进行相关的实验探究，让学生经过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，促进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步构成一些科学探究的本领。、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提升教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的

39、应变本领必需要强。所以必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点冗杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格挑选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方讲培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加浩劫度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对理解本领较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在把握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自发的学生出现脱节状态

40、，对学习不能及时学有所得，就会逐步出现成就滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头至尾都充斥自信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。高三化学教学总结9我们学校高三化学学科在中考中获得了区里第六名的优秀成就，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，重视全体学生在原有的基础上向前提升，努力提升合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提升教学质量，获得更好的教学效果，我们将工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的基础知识和技能有很

41、大的关系，因此看重和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的把握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良，以至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验牵涉的化学反应原理、装配原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实提升学生的实验能力。二、看重

42、获取知识的经过和科学探究能力的培养。要提升学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平常教学与复习，都不能“重结论，轻经过，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该看重获取知识的经过，让学生把握学习化学的“基本学科思维方法。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，自动学习，逐步构成科学探究能力。三、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题牵涉环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行考察。这类

43、试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗损费的时间和精神，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，研究教学大纲化学课程标准。基础教育课程改革是教育战线一件非常主要的工作，我们学校固然还么有施行化学新课程标准，但教师们都已开始研究新课程的特点，因而，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在高三化学的教学中参考和浸透“新课标的要求。1、强化教学经过的互相学习、研讨。听完课后能与上课教师及时进行沟通，提出不足之处，以求到达更好的课堂效果。2、加强实验教学，中考试题中，实

44、验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度看重。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因此这一部分相对得分较高。3、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生加入学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。4、从实际出发，总结经历体验，汲取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样能力提升初中毕业合格率，最后获得高的升学率及较好的优秀率。高三化学教学总结10本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，重视全体学生在原有基础上向前提升及格率，为了能进一步的提升教学质量，获得更好的教学

45、效果，总结了几条经历体验：1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的.基础知识和技能有很大的关系，而看重和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差别和学习基础不一样，学生对化学的知识把握本领不一样，老师应针对学生实际情景因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良，以至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验牵涉的化学反应原

46、理、装配原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验经过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实提升学生的实验本领。2、看重获取知识的经过和科学探究本领的培养。要提升学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能重结论，轻经过，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当看重获取知识的经过，让学生把握学习化学的“基本学科思维方法。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，自动学习，逐步构成科学探究本领。3、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突

47、破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练消耗损费的时间和精神，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，研究教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件特别主要的工作，我们学校固然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，所以，除了要用新的教学理念武装自外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标的要求。5、强化教学经过的互相学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行沟通，提出不足之处，以求到达要好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度看重。在教学及复习

48、中加强这部分的力度。7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的气氛、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。8、从实际出发，总结经历体验，收取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的提升与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样能力提升初中毕业合格率，最终获得高的升学率。高三化学教学总结11本学期我担任高三1、8、9三个班级的化学科老师，这学期将迎来六月份的高考，对学生来讲是至关主要的一学期，因而我倍感责任重大，工作压力也很大，不外有压力才有动力。我一直认真对待工作，丝毫不敢懈怠，学生的理综成就非常关键，而化学尤其主要，我要让学生发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年以来学生和我的关系非常融洽，大部分学生也非常勤奋，固然高考的成就还未出来，但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获，现将这学期的工作扼要总结如下：一教学方面：1、认真研究（课程标准）、（教学要求）、（考试大纲）、（考试讲明）开学初，我就将全国主要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进行研究，重点是关注课改省份宁夏、山东、江苏、海南、广东的高考试卷，从试