生日教案集锦8篇.docx

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1、优选生日教案集锦8篇优选生日教案集锦8篇作为一名无私奉献的教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的生日教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。生日教案篇1教学目的：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜。会写“今、正、雨、两4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前预备：多媒体课件、生字卡片课时布置：2课时第一课时【课时目的】1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正。2、朗读课

2、文，了解课文内容。【课时重难点】1、认字、写字。2、朗读课文，感受母女间的情感。【教学经过】一、谈话导入1、板书：借问：平常你向别人或别人向你借过什么吗？生自在回答2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？板书：生日3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗让学生提，鼓励大胆质疑？(预设：生日怎么能够借？谁向谁借生日？有没有借到？)4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感悟课文内容。1、师范读课文，生寻找答案，了解故事重要内容。2、沟通。3、质疑，老师进行归纳、整理。(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)小云把生日借给了妈妈

3、，自己过不外生日?三、自学课文1、轻声自在读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。2、小组合作，相互帮助认读生字。3、老师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮教师认读，并讲讲是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字情况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣饭，牛-物学生认读生字采取多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法。四、再读课文，领会情感。1、再读课文，想一想自己提出的问题，你能否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，相互纠正字音，句子。2、小组汇报

4、，其它组认真听，发现毛病问题。3、集体评议、总结。重点抓两处：妈妈笑着讲：我忘了。小云第二次讲的话可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。五、课间操：为小云妈妈唱一支（生日歌）六、指点书写1、生细心观察“今、正的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置。3、生练写。4、展现评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，考虑：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。第二课时【课时目的】1、会写“雨、两。2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【课时重难点】写字、朗读课文及理解课文。【教学经过】一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看

5、谁讲得多：给“放、班、正、快扩词二、感悟课文。1、自在读书，看看能从课文里发现什么。2、学生沟通：我从课文里发现(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指点朗读。)1我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展现课文插图1，并指点朗读：你怎么从来不外生日？捉住情景和问号读出奇怪的语气2我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展现课文插图2，并指点朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您老是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，假如你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自在回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。课件展现过生日的欢乐场景你看，过生日时朋友们给了我

6、们很多祝福，很多小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这讲明了什么呢？她当时是怎么想的？如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得后代的生日比自己的生日更主要。等3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算如何表达对妈妈的爱？1、自在表达2、课间律动：（好妈妈）课件配乐四、学习写字。(竞赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。课件播放出示：两、雨2、你发现了什么？出示：3、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着教师书空。4、

7、学生书写，老师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业课件出示1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你预备如何给妈妈过生日3、背一背（游子吟）搜集描写爸爸妈妈的故事。板书设计：借生日小云爱妈妈生日教案篇2设计意图：每逢孩子的生日，父母总想把最好的东西送给他们。高档的衣服，漂亮的礼物，精致华美的蛋糕。但是这些是不是最美妙的呢?其实不是，我们应该借生日这个时机，教会孩子们生存、生活和创造的能力，而且学会与人和谐美妙的相处，感遭到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康快乐而有意义的生日。活动预备：1.教师对本班孩子的生日做好统计。2.过生日的小朋友预备一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。3

8、.活动需要其他备课的教师参与。4.水彩笔若干、（祝你生日快乐）音乐幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等活动目的：1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。2、加强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和骄傲。活动经过：一、导入部分。老师放（祝你生日快乐）音乐。1.刚刚你们听到的是什么歌曲呀?2.猜一猜，今天谁过生日呢?请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)请繁硕小朋友介绍自己(讲一讲自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，老师中间能够提示。)二、孩子们送上祝福的话语表达朋友情谊。1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他讲

9、吗?(幼儿踊跃发言)2.教师请孩子依次讲自己祝福的话语，中间能够穿插游戏（猜声音）。请繁硕小朋友背回身，小朋友讲完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)师：有了朋友不孤单，有了朋友就能感遭到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。三、请过生日的小朋友到旁边听课的教师那里，其他小朋友动手做生日小礼物。1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?(请小朋友们自在选择材料，到活动区域动手制造。)2.教师指点过生日的小朋友，有礼貌地向听课的教师打招呼：“教

10、师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上，祝我生日快乐吗?接下来，能够与的教师聊天，可以以继续寻找下一位教师。四、请做好手工作品的小朋友相互欣赏一下自己的作品而且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱（祝你生日快乐）歌曲，而且自在舞蹈，祝福过生日的小朋友。活动延伸：1.将的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子愿意与人交往。2.把孩子们的手工制造布置在美术区，加强孩子们之间的朋友情谊，加强他们的集体责任感和荣誉感。活动反思：本次活动加强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种骄傲感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、

11、给予别人关爱和承受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，老师要擅长用恰当的表情和手势把握并调节课堂气氛。孩子们手工制造的材料能够得再丰富一些。生日教案篇3教学目的：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜。会写“今、正、雨、两4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。课前预备：（生日歌）录音带、生字卡片教学经过：一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁讲得多：给“放、班、正、快扩词二、感悟课文1、自在读书，看看

12、能从课文里发现什么。2、学生沟通：我从课文里发现(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指点朗读。)1我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展现课文插图1，并指点朗读：你怎么从来不外生日？捉住情景和问号读出奇怪的语气2我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展现课文插图2，并指点朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您老是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A、追问：小朋友，假如你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自在回答后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。展现过生日的欢乐场景你看，过生日时朋友们给了我们很多祝福，很多小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日

13、是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B、追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这讲明了什么呢？她当时是怎么想的？如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得后代的生日比自己的生日更主要。等3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算如何表达对妈妈的爱？1、自在表达2、课间律动：（好妈妈）配乐四、学习写字。(竞赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。出示：两、雨你发现了什么？出示：2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着教师书空。3、学生书写，老师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业出示1、记一记妈妈的生日是几月几日2、

14、想一想你预备如何给妈妈过生日3、背一背（游子吟）生日教案篇4活动背景：（幼儿园教育指点纲要）试行在具体表现出人本主义思想的同时，也具体表现出了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状况。小班的孩子如何来认识四周的事物呢？我作了这样的设计。活动预备：新鲜蔬菜若干：各种萝卜只，犬牙交错的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗细犬牙交错的茄子根，蔬菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。用硬纸做一个蔬菜老人。一个生日蛋糕。活动与指点：一、蔬菜奶奶的客人蔬菜奶奶要过生日。小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以

15、蔬菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。在活动中：师：出示纸制蔬菜这是什么？孩子：蔬菜。师：这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝？孩子：蔬菜奶奶。师：你从哪里看出来的？孩子：戴着老花眼镜有一条一条线有皱纹师：是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人？师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？孩子：我的茄子宝宝是弯弯的我的茄子宝宝是紫色的我的茄子宝宝摸上去是滑滑的我的黄瓜宝宝也是弯弯的是绿绿的师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的师：萝卜有长的圆的，还有不

16、同的颜色除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？孩子：有绿色我也是红的举着胡萝卜师：这是红的将红萝卜与胡萝卜作比较，胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色在引导孩子的认知经过中，尽可能地寻找机会，丰富孩子的知识。师：小结今天，蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。边讲边出示相对应的蔬菜图片这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识主要。“小客人来排队。和孩子的生活类似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经历体验。我们

17、的生活四周四处都有数，只要用心，就能够在生活的背景中，让孩子在感悟数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队的不同维度，都让孩子感遭到：世界是丰富多样的。在活动中：师：把“小客人放在一起，排排队，一起去蔬菜奶奶的家。孩子：大的排第一个黄瓜宝宝排在前面长的茄子排在前面就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一老师这时要传递的是：事物能够是多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。师：我们来数数，有几只番茄宝宝谁会写“谁知道“是什么样子的这时，孩子感遭到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。二、去蔬菜奶奶家小班

18、年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地讲出自己的心里话。所以，我设计了“蔬菜奶奶眼睛欠好、耳朵欠好的情节，来养成好习惯。关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感悟，进而认识一些汉字。在活动中：师：将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。出示汉字“蔬菜师：我们一起去蔬菜奶奶家门关着蔬菜奶奶眼睛欠好，她看不清你是谁？孩子：我们讲告诉她师：蔬菜奶奶耳朵欠好，怎么办？孩子：我们讲得响一点。师：好，我们去蔬菜奶奶家了。师：蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？老师扮蔬菜奶奶：谁呀你是什么样的黄瓜宝宝好，请进请进老师的发问

19、，关系到孩子的思维活动的质量，好的发问能够推进孩子的活动。三、和蔬菜奶奶过生日为蔬菜奶奶唱生日歌。音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人的领会是：它能够为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是能够随时随处地为自己而用的。在活动中：在蔬菜奶奶家坐下师：蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。孩子唱（生日歌）。师：教师的生日歌和你们的有些不一样教师将“蔬菜奶奶填进生日歌里孩子也和教师一起唱分生日蛋糕。在这个活动环节，我们能够看到，孩子对数的了解远远不止我们以为的那样。在活动中：师：蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃

20、一个蛋糕给谁吃？孩子：纷纷举手我小班孩子的心里只要自我，这时教师能够引导孩子的眼睛看见同伴。师：一个蛋糕给谁吃？孩子：切开分吧师：切两刀这样够了吗孩子：够了。师：数一数块这个人有得吃，其他的你们就没有了。孩子：不行，再分。师：数数，够了吗一直切到与大家的人数一致引导孩子关注集体。另外，由于每切一刀都会增长两块，所以，能够让孩子积累双数的概念。老师指点语能够是“刚刚有块，切了一刀是几块？数一数等等。我们能够发现，孩子手口一致的点数完全跨越我们的估计。一起吃蛋糕。要求小班孩子有辞让行为有些勉强，但是能够提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗来提醒孩子关注别人。活动后考虑：这是一个比

21、较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极自动地学习生日教案篇5设计思路：我们开展了幼儿园的朋友多的主题活动，在主题中有一个素材点是朋友的生日，生日对于孩子们来讲是一个充斥欢乐的代名词，过生日是一个孩子们都感兴趣的点。因而，我设计了（美美的生日）这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。（纲要）中也提到在指点下，感悟和领会有些事物能够用数来描绘叙述，对环境中的数字的含义进一步的探究。活动目的：1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。2.体验生日情景的愉快，感受数学活动带来的快乐。活动预备：多

22、媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。活动经过：一、以美美的生日导入，引起兴趣美美今天生日啦，猜猜她几岁？二、讲讲辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多朋友都想加入她的生日会，可是美美讲，只要身上有8的朋友能力加入生日会，我们一起帮他看看这些朋友能够加入生日会吗？出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析1叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？小结：8只小鸟能够用8表示，所以8只小鸟能够加入生日会。2又有谁来啦，是长颈鹿呀，它能够加入生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以可以以加入生日会。3有个小动物，背侧重重的房子，猜猜会是谁？-小蜗牛能够加入生

23、日会吗？小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛可以以加入生日会。4.小猫哭着来了，他讲他也想加入美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么能力让他也能加入生日回呢？小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能加入美美的生日。三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友也加入生日会，不外她希望小朋友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，能力加入生日会。生日教案篇6一、活动目的：1、认识数字4、5、6、7，感悟4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。3、激发幼儿动手操作的兴趣。二、活动预备：1、课件；

24、2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。三、活动经过：1、导入课题，激发幼儿的兴趣。1放课件，师：小朋友，今天教师带来了几位小动物，请看它们是谁？请你们数一数，一共有几只小动物？今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗？2分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。2、制造生日礼物。1小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只要生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？让幼儿讲出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。2老师介绍现有材料，引导

25、幼儿讲讲能做成哪些礼物？3、介绍小动物的礼盒。4交代制造生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必需和这个小动物的岁数一样多；每一组必需给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小朋友之间要相互辞让，不能争抢；做礼物时，小朋友要坚持平静，快速地做礼物；做完礼物小朋友之间能够相互检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。5幼儿根据自己的意愿选择活动内容，老师观察幼儿活动并进行个别指点。3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。4、师幼一起检查幼儿送的礼物能否正确。5、师：咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。引导幼儿拾掇学具。生日教案篇7【教学目的】1、通过看看、猜猜、想

26、想、讲讲来理解图书内容。2、能根据物体的轮廓进行合理的猜想，发展思维能力。3、在猜想经过中体验成功的喜悦。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。【教学预备】小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。【教学经过】一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？幼儿自在猜想小猫开心的原因过渡语：小猫终究为什么这么高兴呢？教师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：发问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？我们一起来数一数在过生日的时候，什么事儿让你最开心？幼儿根据自己的经历体验自在回答过渡语：小猫过生

27、日又会碰到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看细心，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。发问：小猫生日那天发生什么事情了？停电了哪一页是讲小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。图23、出示图2发问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不只有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，碰到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主张？用手电筒你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？翻开橱门，讲讲、数数里面的东西是什么？有几件5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清

28、楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好似有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。发问：小猫家来了哪些客人？小白兔、小猴子、小刺猬谁能找到小白兔这一页？幼儿找出图4明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？师公布答案后面哪一页会是谁呢？出示图5-1最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？幼儿自在猜想三、看影子找相应的礼物。过渡语：终究有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不外今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能

29、看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细心看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最后把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指点：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿讲讲自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆贺生日。教学反思(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完好时，我却没有强调孩子表达语言的完好性。(二)在突出重点上，我太急于达成料想的目的，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩

30、子们都讲点蜡烛时，我只讲：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?我总希望孩子们能讲出我的预设目的手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该讲：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出其余更好的办法呢?这时就直接出示手电筒。从这点讲明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么讲?还会怎么做?应引导孩子根据自己的.生活经历体验进行迁移。生日教案篇8第一课时生日教学内容：课本第90页。教学目的：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学

31、生进一步感受统计的需要性。2、进一步体验数据的调查、采集、整理的经过，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴沟通自己的想法。教学经过：一、创设音乐情境，提出问题。播放生日快乐歌师：同学们今天是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆贺庆贺好吗？学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来调皮讲他的生日是在12月，是在冬季出生的。师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？生1:我的生日是在6月，是夏季出生。生2:我的生日是12月，是冬季出生。生3:我的生日是4月，是冬季出生。师：到底你们讲对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二

32、月是冬季。师：如今你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴讲讲。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？老师表情疑惑学生众说纷纭地讲自己的意见师：大家的意见不统一，可难坏了教师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？学生各抒已见，想法不一，学生领会到需要统计大家的意见。板书：生日统计二、亲身调查，采集数据1、调查预备今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就采取小组合作的方法进行调查。你们想如何去调查？生1:能够让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的

33、同学站在另一排生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小构成员先商量你们打算怎样分工调查？师：调查时要留意哪些问题呢？不反复、不遗漏强调平静。2、小组合作调查，绘制统计图老师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评选。3、汇报沟通师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，讲讲你们小组是如何调查的？结果如何？师提出要求：其他同学细心倾听

34、，听调查的结果和小组里的人数能否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数统计的人数能否有遗漏。各小组依次汇报生汇报的时候，教师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚刚大家每个大组调查的结果，教师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？讲明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。四、分析统计结果，解决问题师：细心观察图，看看你能发现什么？生1:我知道了春

35、季过生日的人数最多。生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：假如同学也来加入我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？五、可能性教学浸透师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延伸，全课小结。师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲身调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，

36、也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？生1:要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？教后反思：能较好地具体表现出了课程改革的新理念，将知识与技能、经过与方法、情感、态度、价值观三维目的融入其中。从整体上创设了一个完好的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感遭到统计的需要性，统计与生活密不可分。在全部教学经过中，老师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、自动获得知识的是学生自己，真正具体表现出了学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时老师指点的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指点，留意平常的培养与提升。【优选生日教案集锦8篇】