国学教学工作总结〔通用14篇〕.docx

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1、国学教学工作总结通用14篇国学教学工作总结通用14篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，因而，让我们写一份总结吧。那么总结应该包含什么内容呢？下面是我帮大家整理的国学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国学教学工作总结篇1一、基本情况分析本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今,我校深刻领会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根,寻做人明理之本。在研读经过中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动情况简单总结。二、重要成就及详细做法现将

2、这学期在国学教学方面的一些领会与大家沟通一下：我在教学国学时，一直采取最简单的拼音诵读方法。由于二年级学生已经把握了汉语拼音让学生一边拼读一边识字，用最佳状况去和这些古代至圣至贤们交心！（三字经）朗朗上口，学生很容易记忆。也使我的整体教学方便快捷，稍加讲解，学生便可整洁朗读。此外，我还采取多种方式让学生学得轻松快乐。1、课堂上引导学生采取不同形式的朗读方法。如集体读，分组读，男生读，女生读2、拍手或者拍桌子朗读，借助动作帮助记忆。拍手还能够控制节拍，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很实用。3、擦字记忆法，教师板书随着学生朗读逐步擦去内容。这样对单个的字记忆很有效，深深刻在脑海

3、里。4、角色彩换法，让学生来教教师读。这样能够检验学生的留意力，锻炼他们的胆量。5、卡片记忆法，用于内容难读处，卡片可写每句开始字，让学生联想记忆。6、游戏稳固法，开火车朗读。如有忘记的内容，可让大家一起读。7、实物图片展现，加深学生理解记忆。8、故事演练法，内容加一些故事并让学生表演。例如，（弟子规）中的故事“孝打动天，“孔融让梨可加强理解和记忆。9、鼓励法，分块朗读记忆，完成奖励小贴花，整体奖励为好。学生为做到教师满意很起劲。这些方法的关键是教师同学间的配合和互动，让气氛活泼踊跃，参与积极性高。背诵（三字经），能够让孩子们明白“人之初，性本善。性相近，习相远，“勤有功，戏无益。背完（弟子规

4、），孩子们知晓为人子弟理当“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。功夫不负有心人，诵读国学经典后，我发现本班学生表现更好了，班级凝聚力更强了，班风积极向上，班级也更好管理了。国学经典潜移默化、春风化雨的教化作用不问可知，字字珠玑的滋养，句句经典的熏陶，好象给孩子们注入新鲜血液一样。一、以积极的态度进行充足的预备，务求行之有效。1、制订（国学兴趣班工作计划），做到活动有计划，目的明确、责任清楚，确保了活动的顺利进行。2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的重要科目，一至六年级每周每班一节，确保有充分的教学时间。3、以（三字经）作为本学期国学经典研读活动教本，组织购买全体师生

5、每人一册，做到人人都有教本上课。二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热情。1、全校开展“朗读竞赛，增进学生对国学的学习兴趣，同时也增进了学生对国学课文的背诵和课外相关知识的积累。在活动经过中，选手们以流利的普通话、抑扬顿挫的语调，把（三字经）、（弟子规）中的经典诵读得有声有色，博得了在场师生的阵阵掌声。此次的活动为学生提供了一个展现学习（三字经）、（弟子规）结果的舞台。2、“老师国学讲坛活动，根据国学老师自立学习的结果，结合国学课程内涵的需要，增进老师加强国学文化学习，了解（三字经）牵涉的典故、历史人物、历史事件的来龙去脉，提升了老师的国学涵养，丰富了教学内涵，进而更好地激发了学生的文化等待。

6、我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展现相结合；评选与鼓励相结合；总结与提升相结合的原则。学生的学习兴趣不断提升。三、存在问题及努力方向国学教学虽非立竿见影，却是安身根本，影响深远。经典让孩子们理解生命的意义，明白肩头的责任与前方的目的，优雅沉着地一路前行。学习国学经典，从传统文化源头中寻求良方妙药，让学生们懂规矩，识礼仪，知人伦，讲文明，成为“腹有诗书、“有耻且格的谦谦君子。既鼓励了志向，又谦逊了态度，为德才兼修成为可能。诵读国学经典，弘扬传统文化。让我们牵着孩子的手，做个温顺敦厚、乐天知命的中国人，淡定沉着地面对瞬息万变的纷繁世界，坚定不移地正视人生路

7、上的困难挫折，做个充斥人性光辉而又健康快乐的现代人。国学教学工作总结篇2本学期我校继续开展国学经典诵读活动，同时也成立了国学经典社团。其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更主要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根，在熟读国学经典经过中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项主要内容，作为教育、道德教育、素质教育的主要内容积极地开展。我们改变观念，让国学经典诵读活动回归教育实质，作为提升学生道德情操、文明习惯的主要工程，做了一些详细的如下工作：一、树立统一诵读目的保证每一个社团成员积极参与国学经典诵读活动，引领学生

8、开展诵读活动；保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展现活动。学校对国学经典诵读活动给予催促。二、将课程浸透孩子心中为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。重要通过社团进行文化浸润。社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长气氛，实现学生、老师、学校的和谐发展。本学期，我们将国学经典诵读引进课堂构成社团，引入学生学习生活。三、将课程融入老师教学中国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联络。通过课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的

9、魅力。同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来鼓励孩子们积累祖国文化的精华真髓，提升孩子们的文化素养。而在经典诵读及社团的施行策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，重视“感悟即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的经过中提升素质，发展能力。四、用活动推进发展为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我社团重要通过丰富多样的活动来温润推进。我们开展了有趣的手抄报活动，通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为构成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了增进作用。教然后之不足，我们

10、在学习与理论中，面临一些问题：一、老师的国学功底不够深切厚重，亟需提升。我们每一个语文老师都有需要的教学任务，有限的时间制约了老师的阅读量，影响了老师的阅读水平。二、关注国学经典诵读的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学研究、教学讨论就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指点，方法的提炼，经历体验的沟通，以便更好、更有效的开展活动。总之，任重而道远啊！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！国学教学工作总结篇3现就今年度教学工作总结如下：一、进一步推进教学改革，提升教学的针对性和实效性一总结经历体验，不断探寻求索，继续完善理论与理论相结合的教学工作商务英语专业确定了“培养具

11、有良好职业素质和职业道德，把握国际游览领域的基本知识和理论、具备一定的游览业务处理能力，能够以英语为工作语言，从事一般导游及基层游览管理工作的应用型人才的人才培养目的。游览英语专业人才的基本知识、能力构成是：英语交际能力+游览知识和操作能力+计算机等综合能力。人才培养方案强调游览英语沟通能力和导游操作能力并重，具体表现出实际、理论、实用的特点，理论与理论相结合的原则，以及人才可连续发展的要求。二持之以恒，认真做好职业技能课程的教学工作具体表现出以效劳为目标，以就业为导向的思想，特色鲜明：游览英语专业实行“一年打基础、二年学专业、三年顶岗实训的人才培养方案。此方案实行宽基础的教学形式，一年级不分

12、专业，全部开设英语和基础知识类课程，强化英语听讲读写基本功。二年级开游览英语、游览法规、游览心理学、游览学概论等基本用英语讲授的专业英语课程和综合理论课程，旨在培养学生以英语为工作语言进行业务操作的能力，在游览和涉外相关行业求职中，具有较强的职业针对性。二、围绕人才培养目的，把握专业特色，加强创业和创新素质教育一人才培养强调创业和创新素质教育，突出理论性和实用性：紧紧围绕人才培养目的，牢牢把握专业特色，加强创业和创新素质教育，突出理论性和实用性。我们以为，人性化的人才培养方案与科学的教学布置加之坚实的英语基本功、广泛的游览业务知识和纯熟的操作技能，既能够为毕业生今后创业打下良好基础,又使学生明

13、确了每个阶段的学习重点.同时，通过课程的合理布置和优化整合，使之相互衔接，互相增进和有效扩展。培养学生将来创业中具备“敢创业的商业头脑，把英语、游览英语、导游模仿会谈等课程用培养“以英语为工作语言为主线进行系列优化，培养学生“能讲的基本技能；把游览英语、导游技术及指点实训等课程用综合实验改革为主线，进行系列优化，以培养学生“会做的业务技能。此外，广泛开展第二课堂活动，充足具体表现出以学生为主体，以创业素质和能力为核心的全面素质教育。二充足具体表现出以效劳为目标，以就业为导向的思想：“应用型课堂教学形式。一改传统的“分析讲授的“理论型教学形式，大胆理论，勇于创新，采用交际教学法等，以“理论运用为

14、中心的“应用型教学的改变，强化学生英语听讲能力的培养。实行“一书多证教学。学生加入“导游证、“计算机职业技能鉴定、跟单员考试、“中级秘书资格证书等考证，毕业时“双证书获得率达92以上，增长了毕业生就业的技能和筹码。三加强校内实训教学与坚持校企合作加强校内实训教学。充足利用到有模仿实训室、语音室、英语听力教学平台等实训条件，提升学生游览知识运用水安然平静英语听讲能力。坚持校企合作，走产学研的道路。目前已与多家单位达成校企合作协议，定期派学生到相关企业实习。四加强学生就业指点,提升学生的择业技能学院成立了就业指点教研室，选聘政治素质高、社会经历体验丰富，又热爱学生工作的人担任就业指点老师。开展讲座

15、、研讨等形式多样的就业指点，指点内容包含职业信息的获取、职业生涯的设计、职业角色的改变、职业定位等，使学生明确了定位，稳定了思想，不仅对加强毕业生工作起到了良好的效果，而且促使更多的毕业生能怀着一颗安静冷静僻静的心正确择业，效劳社会。三、做好新生入校教育的第一课新生入校的第一课就是军训和入校教育，学生处克制了新校区功能某些方面尚不完善的实际困难，从联络军训教官到布置他们的食宿，从组织各系进行专业教育到请法律专家进行法制教育，从队列训练、内务整理、歌咏竞赛到军训会操和最后的阅兵，以至是军训教官最后的离校等，我们都进行了严密的布置，使新生入学教育的第一课顺利进行，也为新生以后的学习、生活打下了良好

16、的基础，加强了新生的身体素质和集体主义精神。四、课内外相结合，加强大学生人文素质教育我院根据中共中央、国务院（关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）精神，为弘扬文化的主旋律，开展了一系列人文素质教育活动。课堂是培养学生人文素质的主要阵地。我院在充足利用“两课对学生进行政治理论教育、思想品德教育、理想道德教育、文明习惯养成教育、基本国情教育、国内外形势教育和民主法制教育的基础上，根据我院是理工科院校、人文艺术气氛相对软弱的实际情况，加强了学生人文素质教育，在全院一、二年级开设了（大学生心理健康）、（社交礼仪）、（公共关系）等多门选修课。通过人文艺术素质教育活动，提升大学生的艺术素养和审美能力，

17、陶冶学生的情操，激发学生的创新能力，增进学生身心的全面发展。五、积极组织社会理论活动，锻炼才识，效劳社会一发动学生支持西部建设宣传大学生志愿效劳西部计划和河南省大学生义务效劳贫困县计划，发动青年学生积极报名，到祖国最需要的地方进行效劳。二组织学生进行招生宣传和社会理论让学生访问当地学校和企业进行社会调查，并根据工作情况写出调查报告，开学后对其进行评选和奖励。引导在校学生以实际行动为学院做奉献，为社会提供信息，为自己增加才华，培养了学生热爱学院的集体主义精神。经过全院教育和管理工作者的共同努力，有效克制了各种各样的困难，完成了既定的目的和任务，实现了学生工作的安全稳定和发展，提升了学生的思想素质

18、和综合能力。当然，由于各种原因，工作中还存在很多不足和问题，需要我们认真分析，努力工作，进一步改良，使教育教学工作再上新的台阶。国学教学工作总结篇4国学，是中华人文知识之大成，是中华文明的承载者和推动者。学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥侧重要作用。国学为学生发展奠基、让我们毕生受用。我们要做的，是用心去吸取这永不干涸的甘泉，让孩子记住一些名篇佳作，寻民族精神的根，加厚孩子的人文底蕴。这一学期，我们学校根据上饶县教育局的文件精神，把国学教学活动作为学校教育教学的一项主要内容进行了积极地开展，现小结如下：一、以积极的态度进行充足的预备。1、成立国学教研小组，确定好教研组长、

19、组员，使教学活动、教研活动能有序地进行。2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的重要科目，一至六年级每周每班一节，确保有充分的教学时间。3、布置文化素养较好教学经历体验丰富的语文老师作为任课老师，确保教学质量。二、以丰富的活动调动了教师教学经典、学生学习经典的热情。1、学期初学校鼎力宣传国学经典研读活动的目的意义、施行目的和方案以及办法步骤，使研读活动深切进入师生心中。2、十月份，学校成功开展了金秋师生经典诵读会，全镇师生都积极地投入到活动中，使学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓烈厚重，同时丰富了教师和学生的校园文化生活。3、十一月份，学校开展了全镇老师国学讲坛活动，各位国学老师踊跃参与

20、，活动进行得有声有色。经评选，选送了葛江红教师作为县国学讲坛教师获选人。4、十二月份，学校进行国学优秀教案的评选活动，并选送王水金教师加入国学优质课竞赛。三、存在问题及今后工作虽然学校国学工作在如火如荼地开展，但是也存在一些问题，如部分教师参与国学活动的热情不高，国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度看重，学生固然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要愈加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展活动。使国学工作向着“传播国学知识，构建书香校园的目的努力奋进。国学教学工作总结篇5光阴荏苒，日月如梭，眼看着这一学期就要结束了，真

21、是岁月蹉跎，感慨多，不堪回顾，终究有何收获？一、加强知识的教授与能力的培养：1.设立词语抄写本，加强字词的音形义的学习记忆。2.课堂上留意生字、多音字、词语的整理、记忆。3.重视古诗及文言文的积累。4.设立周记本，重视写作能力的培养，或摘抄，或写自己一周的所得：所见、所闻、所感所想。5.设立课堂练习：学而时习之。6.设立作文本：完成教材布置的作文。7.布置课堂作业，加强练习稳固。8.采集社会上、学校里各种各样的标语口号，积累生活中的典型语言，感悟生活感悟社会。二、留意经过管理与方法的教授：1.加强课堂管理，让学生坐得住，能静得下来，能集中留意力听讲、学习、考虑、理解、记忆。2.加强练习管理，养

22、成按时圆满完成各项任务的行为习惯。3.留意平常归类积累等行为的指点催促。4.经常进行听课、笔记、考虑、理解、记忆、练习、答题等的方法的指点。三、反复地进行情感的体验和价值观树立的训练：1唤醒学生本身经历的情感感受去理解文中作者、人物的情感经历，遭到情感的熏陶。2.领会、理解课文的价值走向并从中遭到感染，进一步树立健康进步的价值观。以上工作有待长时间坚持下去，随着时间的推移，相信学生能有相应的进步，最终到达新课程标准的要求，完成初中阶段的语文教学任务、历史教学任务。国学教学工作总结篇6国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文老师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻

23、根溯源，增厚学生的人文涵养，不断吸取国学精华真髓。弹指一挥间，我执教国学已一年了。一年间，我既深深地感受了中国传统文化的魅力，又甚感国学教学的困难。回首国学教育，总结如下：一，让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感一提起传统文化，绝大多数同学的认识是“之乎者也之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以教师要让他们从新认识国学，感遭到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，阐述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比较的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小讲，古典诗文，琴棋字画，有百科书之称的（三字经），有为

24、人处事的蒙学经典（弟子规）。我们有“贫贱不能移，威武不能屈的民族骨气，有“天下兴亡、匹夫有责的人生责任，有“以天下之忧而忧，以天下之乐而乐的普世情怀，有“修身，齐家，治国，平天下的人生理想，我们还有出名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋字画数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激昂的演讲中，对自己的传统文化产生了强烈的民族骄傲感。二，备好课，让学生享受国学课学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们教师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充足的发挥，

25、学生问什么问题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的教师形象。就像有位教师讲的：“我们也许只需讲40分钟,但预备这门课的时间却是你走过的整整20年！台上一分钟，台下十年功啊！三，保障时间，落实诵读识记与积累是学习语言的需要方法。小学高段的国学经典都是长篇累犊的文言文，老师应给予较充分的时间让学生放声诵读，达得温故而知新的效果。我利用天天晨读中的20分钟时间率领学生采取多种形式诵读经典，如接读，分男女生读，开火车读，竞赛读等。每周布置学生背诵指定的段落并落实检查。这样一期下来，少部分能力较强的学生做到了篇篇能背；稍逊一筹者也能背其三分之二；大部分学生能熟读成诵。四，不足与困惑初涉这门学科，

26、我也只是摸着石头过河，在教学方法上还欠灵敏，在深切进入浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学中能扬长避短。国学教学工作总结篇7国学于20xx20xx第一学期始成为我校的校本课程之一，本人也很有幸承当我校国学老师一职。这个经过，不仅是学生在不断地学的经过，也是我不断学习的经过。通过这一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了浅薄的了解，遭到了一定的启蒙教育。本学期并通过学部“读书达人活动、“天才知道我知道活动及学校的元旦文艺汇演进行了结果展现，通过几次活动的展开，不仅展示了我校本学期国学校本课的教学结果，同时也加强了学生对国学课的学习兴趣，让学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华要髓来

27、滋养自己的精神世界、人生根基。“掬好水月在手，弄花香满衣。传统文化教育如同一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦。下面总结一下自己的详细做法及得失：一、教学的形式、兴趣化的形式。小学生学习“兴趣是第一位的，所以在教学方法上力求兴趣化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：将文中所牵涉到的故事一个一个的用视频展现出来，不仅强化了学生对文章内涵的理解，同时也强化了知识的记忆。、内容“不求甚解化。书要渐渐读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，天然就会了解书中的道理。教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提升文化底蕴，是远离功利的一种精神涵养。因而

28、它不需要学生字字会解释，句句能分析。尤其是那些内容超越学生理解范围内但又不可省略的内容，就让学生开心地学，有趣地读，多多地记，并化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难。、多样化诵读形式。看重朗读，强调背诵，形式灵敏多样：能够读出节拍、音律，能够集体读、分组读，PK读，可以以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜欢上了国学课程。4、奖励机制运用到位。有一次公开课后，组内教师评价讲上其他教师的课学生感到的是春天，那么国学课给孩子的感觉就是秋天丰收的季节。所以，对上课认真学，遵照课堂纪律，积极参与活动，当堂学习效果好的小组和个人都会实时地给予荣誉或实物性的奖励，而且重表扬，轻批评，

29、故使每位学生在国学课上的表现都非常的积极而且时刻盼望着国学课的到来。所以每次看到孩子们提醒“国学教师，今天我们班有你的课时，我感到异常欣慰。5、新形式检测手法情景演练的的应用。这重要在三、四年级（弟子规）的教学中提现到。由于（弟子规）的内容是有关接人待物等行为礼仪方面的，故要让学生切实把握并灵敏运用，离不了实际性的演练，故在教学环节中设置模仿性的情景演练环节。6、各阶段教学内容的合理选择与把关。固然小学阶段总体能够分高中低三个阶段，但对于不同阶段、不同年级、不同班级的学生而言，学情是不同的，所以在教学时，根据不同年级、不同班级的学情不同，合理地选择教学内容，开展教学，保证每个班级，每节课都能学

30、到新的知识。二、开展活动，保证明效。本学期学部举办的“读书达人活动、“天才知道我知道活动及学校文艺汇演国学节目的演出，为孩子们的学习结果提供了一展现自我学习结果的时机。固然展现的孩子不多，但无疑给学生提供了这样一个心理暗示，学好国学，我们会有时机上台让世人看到我们努力学习的结果，我们是很棒的学生，极大地加强了学生的自负心，也提升了他们学习国学的兴趣。三、教学中的需要改良的地方：1、选择合理性的教材及制订合理的教学计划。固然在版本的选择上已经根据学部要求，但有些内容确实超越学生理解的范畴，而且许多内容缺少兴趣性，使得相当部分内容让学生学起来有些枯燥，且在展现的时候，缺少合适学校需求的内容。教学计

31、划方面，有时会因配合其他学科及一些活动的需求不能按期进行教学任务，故应考察当下国学的教学环境，选择适宜的教材；且教学计划的制订宜少不宜多，以免造成不能如期完成教学任务的现象。2、要看重国学课教学，在不影响正常教学的基础上，把国学课程做实、做细。实着实在的上足国学课程，再也不会为了其他科目的教学而占用国学课时。3、能够在展现形式上再下功夫，如能够在各班级开展学国学后的感悟报告会，可以以在板报栏开设一期以国学为主题的板报，增长学生展现的时机。同时在今后的展现中要有师生互动，这不仅增进老师对国学内容的学习，同时在相当水平上也提升了老师在传统文化方面的涵养。同时，在学校大型活动展现时，应尊敬国学学科的

32、特性，避免为演出而强迫要求节目类型等类似方面。4、关注学生的差别性。在教学目的的量上能够分常量和变量，如水平好的学生能够提升标准和要求，水平弱的能够只到达最低要求即可。5、保证天天的诵读时间。人的记忆是有一定的规律的。固然当堂许多学生都能到达当堂成诵的水平，但时间一久，学生会不断地遗忘。如若再加上学得东西逐步地增加，则学生遗忘的速度会加快，所以一定水平上的诵读时间的保证，无疑并提升了学习效率。6、国学教室的逐步完善。国学是中国传统文化的简称，显然很多内容都是庞杂且内在的，无法如音乐、美术般自在的展示；但内涵性的东西却并非只是口头上的学习就能内化的，这还需要不断地通过行为举止上的强化，使其深切进

33、入骨髓，这样能力逐步学到精华要髓。一学期来，我与孩子们一起行走在这开满鲜花的国学之路上，体验着学习国学的乐与苦，喜与忧，并不断收获着成功的喜悦。只要行动就会有收获，学生在学习国学的经过中，明显对中华传统文化的了解增加了，对自我的约束也提升了，自我涵养也有了一定水平的提升。国学教学工作总结篇8从9月1号到今天我天天领着学生诵读校本教材（道德经）。现把自己这段工作总结如下，以备今后查看。一、满意的地方：1、保证了学生的诵读时间，天天早读5分钟，学生自在读，语文课的前5分钟，教师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校天天保证半小时以上的经典吟诵时间。2、引导学生边做动作边背诵，假如兴致所至，以至能

34、够脱离座位在教室内来回晃着走着背。传统的课堂形式学生都是正襟危坐，我不喜欢我的学生一个个是木偶，面无表情，目光呆滞。由于国学经典，对于学生来讲太深奥，太难懂。我希望学生读这些的时候能够咀嚼到经典的美味，能够把学生的个性和灵性在国学经典中展示出来，而且不把经典当做僵化的教条的。越是宽松的气氛，学生的兴趣越是浓。3、师生竞赛。在这个信息爆炸的时代，作为学生学习的引导者，老师首先要提升本身的文化底蕴能力够保证教授给学生正确的文化内涵。于是，在要求学生背诵的同时，我也一起和学生背诵。我还经常和学生PK，我向学生发出单挑的建议，但是结果往往是学生赢，我输。因而我以为“己所不欲，勿施于人，有时候并不正确。

35、我不能背会，就不让我的学生背了，我写的字欠好，就不让学生把字练好，这是谬论。4、理解作为背诵的基础。如何读经，这是一直困惑着教师的问题。以前我总以为学生记忆力好，也为了自己省事，学生背诵内容的意思从来不做讲解，把任务布置下去，让学生自在背诵。那样的做法会导致学生死记硬背，限制学生思维的发展，因而我改变了自己的做法，对于（道德经）的字面意思我都对学生做了大略的讲解，牵涉到典故我也查阅资料，讲给学生听。当背诵建立在理解的基础上，学生背得相对轻松得多。二、欠缺的地方1、检测反应需要改良。这两周的背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采取奖励办法，会背的学生也没有采用任何帮助手段。致使部

36、分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、鼓励办法要跟上。预备这样进行：教师天天抽查两人背诵当天内容，假如被抽查者会背就有权利当当天班长，班长负责管理学生背诵时间布置和抽查学生，假如有能力还能够给大家讲有关典故等。不会背的同学需要在同学的监督下把当天内容读二十遍，而且第二天必需会背。2、讲解方式需要改良。固然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，教师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自立能动性。以后的方法预备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让教师帮助解决。3、与家长联盟需要改良。最关心孩子的人是家长，我班家长非常同意和支持孩子积淀古典

37、文化，但是我没有引导家长参与到背诵的行列。以后打算引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人天天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂，让诵读成为一种好习惯、让诵读成为父母与孩子拉近间隔的途径，共同努力构建书香校园与书香家庭，在诵读中弘扬中华优秀文化、传承中华美德。开展（弟子规）诵读活动总结古典诗文是我国民族文化的精华真髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。同志讲：中国的古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包括着许多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强涵养，丰富思想。经典是一种

38、文化，是中华民族的优秀传统。而学生是中国特点事业接班人，学生是祖国将来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。为了丰富学生的课外生活，提升语文素质，加强语感，我班积极地开展了经典诵读活动。能根据指点思想和教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地结合起来，以语文的听讲读写能力为主线，着重于讲的系统训练。做到以实现人的发展为目的，增进学生背经典的综合能力。为了到达人人都能背诵（弟子规）的要求，根据计划和学生实际，制订了本学期背诵“总叙谨这几段的目的，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，而且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且根据

39、学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地能够对照检查、表演、评价等。总的来讲就是想方设法提升学生的朗读、背诵、理解水平。我们的详细活动布置是这样的：一、创设诵读环境。任何活动都需要用环境来衬托渲染。我发动全班学生一起买来（弟子规）的书本，书本图文并茂，有解释，有故事，学生在学习经过中不知不觉中已经拉近了与弟子规的间隔。在我和孩子们的努力下，我们这个学期一开学就利用每周的班队会课开展学习弟子规的活动。一个学期下来，孩子们融入了经典古文的浓浓气氛之中。二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。十三岁之前是儿童记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。由于孩子之间差异不同较大，我

40、采用的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。学校和教师的作用是引导、鼓励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗读表演。天天一二特别钟，日积月累，孩子的文化涵养、文明水平都会大大提升。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使学生坚持浓烈厚重的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，博得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的主要性。活动经过中，家长和教师都须坚持高度的自信心和热忱。

41、有些家长不只有热忱，而且真的和小孩一起读、背，相互考试竞赛，固然许多时候都是大人输，但大人也因而而温禁受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。我对此还进行及时总结，表彰优秀。三、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读。诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立自信心的诵读理念，坚持天天清晨早诵读、课前诵读。保证天天至少10到15分钟分钟的诵读时间；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你能够是我的教师，我可以以是你的教师；坚持教师与学生一起诵读，坚持与家长联络，获得家长们的支持，创造良好的诵读环境。在诵读古诗文中弘扬优秀

42、的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重担，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去创始愈加美妙的将来！以上是这学期我们班开展诵读活动的一些情况，在这些活动中，我看到了孩子们的成功，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会获得更大的成功。国学教学工作总结篇9国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为老师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文涵养，不断吸取国学精华真髓。回首国学教育，总结如下：一、让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感一提起传统文化，绝大多数同学的认识是“之乎者也之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉

43、甚是枯燥乏味，没什么好学。所以教师要让他们从新认识国学，感遭到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，阐述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比较的。我们还有出名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋字画数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激昂的演讲中，对自己的传统文化产生了强烈的民族骄傲感。二、备好课，让学生享受国学课学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们教师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充足的发挥，学生问什么问

44、题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的教师形象。就像有位教师讲的：“我们也许只需讲40分钟,但预备这门课的时间却是你走过的整整20年！台上一分钟，台下十年功啊！三、保障时间，落实诵读识记与积累是学习语言的需要方法。为了让学生更好的诵读经典，本学期我重要给学生介绍了我国丰富的诗词文化，给学生们抄写了一些优秀的诗词而且向学生们介绍作者的生平了诗词的意境，经过学习学生学习诗词的兴趣大大的增长了。四、不足初涉这门学科，我也只是摸着石头过河，在教学方法上还欠灵敏，在深切进入浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学中能扬长避短。国学教学工作总结篇10中华经典诗文是我国民族文化的精华真髓，也是中华文化艺术宝

45、库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最难得珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动传承、继续、并将之发扬广阔，获得了不斐的成就，现将我校诵读活动总结如下：一、基本情况我班参与国学学习的学生有30人，这些学生语文基础都特别好，写作能力十分强，但是就国学这一块还有所欠缺，十分是他们当中大多数同学对我国历史了解的十分少，对我国古典文化也是只停留在教材课本上，所以这一个学期的教学任务还是很重的。二、重要成就1、丰富了学校的文化内涵。1通过理论，初步探寻求索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。2初步建立中华经典诵

46、读教材体系、学生评价体系，探寻求索老师导读的方法，培养了一批导读骨干。3把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质1在诵读理论中，感受中华经典的魅力，提升记忆力，积累语言，增进语文素养的提升。2陶冶情操，发展个性，提升道德涵养水平，使学生具有更佳的学习、生活状况，增进各门功课的学。3是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锻炼。3、提升了老师的文化底蕴1通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，

47、树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。2把握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提升诵读效果。三，详细做法1、让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感一提起传统文化，绝大多数同学的认识是之乎者也之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以教师要让他们从新认识国学，感遭到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，阐述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比较的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小讲，古典诗文，琴棋字画，有百科书之称的（三字经），有为人处事的蒙学经典（弟子规）。我们有贫贱不

48、能移，威武不能屈的民族骨气，有天下兴亡、匹夫有责的人生责任，有以天下之忧而忧，以天下之乐而乐的普世情怀，有修身，齐家，治国，平天下的人生理想，我们还有出名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋字画，数不胜数。2、备好课，让学生享受国学课学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们教师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充足的发挥，学生问什么问题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的教师形象。就像有位教师讲的：我们也许只需讲40分钟,但预备这门课的时间却是你走过的整整20年！台上一分钟，台下十年功啊！上课时要满怀激情，创设情景，让学生承受传统文化的熏陶，感遭到国学的美，让他们感觉到，上国学课就是一种享受。3、学以致用，落实生活课上成功了，学生也听懂了，行了吗?还不行