月球之谜精品教案设计 月球之谜教案设计.doc

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1、月球之谜教案设计 月球之谜教案设计导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。一般包括教学目的、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。1、课前准备。准备教学挂图和其他的与月球相关的图文资料。假如有条件，课前应布置学生围绕月球搜集材料，可以是月球的图片，可以是与月亮有关的故事传说，也可以是描写月亮的诗句。还可以引导学生阅读课后“资料袋”中的内容，增加对月亮的理解。2、识字指导。在本课的认字教学中，要指导学生读准字音。注意“悬”不要读成“”“”，“遐”不要读成“”，“努”不要读成“”，“藻”不要读成“”。在写字指导中，“幕”字

2、下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形；“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖；“奥”上半部不封口。要指导学生根据字形构造特点，把字写正确，写端正，写匀称。3、理解课文内容，感受月球的神秘和魅力是本文教学的重难点。这篇课文内容粗浅易懂，可以让学生先默读课文，考虑课后第二个习题中提出的问题，然后以讨论交流的方式，使学生知道文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜。4、积累一些描写月亮的诗句也有助于感受月亮的魅力。课后提供了一些描写月亮的诗句，教学时可以让学生熟读诗句，想象诗句描写的景象，做到熟读成诵。诗意以总体感悟为主，不要作过多过细的讲解。最后还可以交流各自搜集到的描写月

3、亮的诗句。还要充分重视学习习惯的培养，提醒学生在以后的阅读理论中要注意把自己觉得好的诗文摘抄下来。月亮是文学作品中常见的景象，描写月亮的诗句很多，如：海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远明月出天山，苍茫云海间。李白关山月我歌月彷徨，我舞影零乱。李白月下独酌秋空明月悬，光荣露沾湿。孟浩然秋宵月下有怀5、要重视朗读指导。本课尽管是知识介绍性的文章，但朗读训练的资非常丰富，读课文时特别要注意文中感慨语气和疑问语气的处理。同是感慨句，“那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想!”这个句子因紧接皓月当空的优美的风光描写，所以读起来语气可轻柔舒缓些。而“这一连串实验结果是多么令人费解啊!”这个句子由于上承好多件让人迷惑的事实，读的时候语气可以略微强烈一些。同是疑问语气，第一段中的几个疑问句因为写的是遐想，可以读得稍显轻柔，甚至可以读出自言自语的意味。第三自然段和第六自然段中的疑问句表达的都是对一些现象的不解，读的时候语气可以稍重些。第 3 页 共 3 页