比较长短中班教案中班数学比较长短教案.doc

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1、比拟长短中班教案中班数学比拟长短教案活动目的：1、学会比拟长短的方法并排序。2、初步感知使用测量工具进展测量3、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。教学资：在许多游戏活动中，幼儿总喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。教学重点难点：初步感知使用测量工具进展测量活动准备：1、火车图片、110 数字卡片2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台3、泡沫板、图钉假设干活动过程：一、出示火车图片，感知长短1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣2、提问：这几列火车哪列

2、最长，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比拟长短两种方法。看，数数并知道车厢多火车长，车厢少火车短。二、幼儿操作，运用比长短的方法进展排序1、介绍材料、操作台上的14的数字含义2、幼儿自由选择材料，比拟长短并排序。第一组：四条长短不同的连环纸环第二组：四条长短不同的彩笔不同数量连在一起第三组：四条长短不同的曲别针不同数量连在一起第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子3、每组小朋友出来讲解：你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是第二长的是第三最短的是用什么方法比拟出来的？”并展示给小朋友看。4、幼儿通过观察展板，讨论如何比拟长短。提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个程度的直线？”5、老师小结：比拟几种物体长短时，一边对齐后再进展排序。三、幼儿讨论第三种比拟长短方法测量提问：“还有什么方法可以比拟长短？”幼儿讨论生活中的测量工具并寻找搜集。幼儿观察老师使用测量工具进展测量四、活动延伸：指导幼儿借助多种测量工具进展测量，并对出现的测量结果的不同继续深化探究。教学反思：本活动幼儿初次接触有一定的难度，我应考虑幼儿原有的经历程度设计活动，事先作一些测量的准备，活动效果会更好。第 3 页 共 3 页