一年级语文教学工作总结〔优选14篇〕.docx

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1、一年级语文教学工作总结优选14篇一年级语文教学工作总结优选14篇总结是对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯毛病，提升工作效益，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的一年级语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。一年级语文教学工作总结篇1一、基本情况分析本班现有学生49人,大部分学生头脑聪明灵敏，求知欲强，好问，模拟性强，对语文学习充斥了浓烈厚重的兴趣，十分是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提升，而且普通话水平有了较大的提升;但也有个别同学不喜欢上阅读课，阅读水

2、平比较差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后的思想累赘，以最快的速度把写作水平提上去。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、重要成就和经历体验第一、在识字写字教学中，讲究方法，提升质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充足利用儿童已有的识字经历体验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜欢的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联络详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听讲读写有机地结合起来;三是在识字经过中一定看重写

3、字的指点，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字经过中加强对已认识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在白话交际中，联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行白话交际，到达有话可讲，有话愿讲。第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、白话交际、理论活动，都是围绕本单元的专题合理布置的。因而，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。第四、在教学思想上，要改变方式，施行自立、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的改变，提

4、倡儿童自立、合作、探究性学习。而新教材又特别看重儿童学习兴趣和学习能力的培养，通太多种方式具体表现出了让儿童自立学习、自动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保卫的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的欠好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学经过中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充足提升学生学习的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严

5、重，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话讲“兴趣是最好的教师，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的主要性及兴趣性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充足提升学生学习的积极性。2、要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充足利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，

6、提升教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、讲话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自负心和责任感。4、加强老师本身素质的培养与提升，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。5、看重优生的培养和差生的转化工作。6、在指点学生学好语文，提升语文素养的同时，要加强德育工作，看重学生思想品德行为习惯的培养。一年级语文教学工作总结篇2本学期我担任一年级的语文教学。全部班学生成就一般，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成就偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、重要工作和成就

7、1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再从新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华要髓，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研究教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，具体表现出分层教学，各类学生自动地发展。严把课堂教学质量关。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新能力的培养，反复死板的作业不做。能及时修改作业，笔迹工整，并做好成就登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升教学质量，培优扶差工作至关

8、主要，只要把优生培养好了，优秀率能力升高，班级才有典范；也只要把差生的转化工作做好，能力提升合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因而，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提升合格率和优5、通过一学期的努力，抓好学生的基础知识教学，大部分学生到达了开学初制订的学习目的，把握了下面知识：1重视汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我积极地向年级里的教师请教与沟通，并向她们学习教学经历体验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导

9、学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、开火车、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好读书训练：首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自己的感受和感情来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。3抓好写字训练：在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教

10、师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红先举起小手跟教师过一遍笔顺笔画，在让他们书写，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求。5通过这学期里白话交际训练，学生有了愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。6、抓好学生的学习习惯：我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培养学生养成良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在45分钟的课堂上认真地听讲，是非常主要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重

11、点。1课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2上课起立时，要整洁站好，一切服从批示，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳讲话，培养学生遵照纪律的习惯。3做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4回答问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用普通话，要“由于、所以把问题讲明白、讲清楚。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与自己没有关系似的。5教师讲课时，

12、留意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，能力发言。6认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。7课前要养成预习的习惯，教师要提早做好“预习提示。8每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。二、存在不足与今后打算：1、学生发展不平衡，学法指点工作还有待进一步加强，教学成就欠突出，还需提升；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确；3、继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；继续加强业务学习，提升本身的业务素质。经过一

13、个学期的不懈努力，固然本班学生的学习成就一般，但今后，我将努力改善，提升学生学习质量，增进学生的全面发展。一年级语文教学工作总结篇3随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，回首这这学期我担任一年级9的语文教学工作，给了我许多教学的新鲜感和磨练的时机。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格履行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充足的发展，为学生的毕生学习奠定良好的基础。1、积极学习教育

14、教学理论。加入学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中，教学重视以培养学生的合作沟通意识和理论创新能力为主，重视尊敬学生的需要，培养学生的自学能力。利用各种时机不断向学校其他教师学习。坚持学校听评课学习，自己碰到不够明白的地方虚心向教师们请教。2、充足利用各种资源，上好每一节课：充足利用资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经历体验论文等，与年级教师分享，进而不断为自己的教学水平“充电。一、详细教学工作一打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是

15、学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，我经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子天天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。二抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。在写字教学中我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰恰是这影响了学生的写字质量的提升，以至影响到用眼卫生

16、和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。三培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就讲明把握了文章。所以在平常的教学中我十分留意学生读书的指点。首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我

17、都要十分留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。四努力培养孩子学习的兴趣。“兴趣是最好的教师。在本学期中我利用各种办法来树立孩子学习的兴趣，如贴奖章、盖奖章、奖励智慧果、奖励聪明豆及各种实物、玩游戏等形式来培养孩子的学习兴趣，我能感觉到孩子们爱上语文课的情感，语言文字的美感动了孩子们的心灵，我相信语文之花会不断绽放出她的芳香和美丽！五做好培优补差的工作，提升教学质量我班级有65个孩子，每个孩子对知识的承受能力也有不同，面对孩子们的个别差别性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个

18、后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱惜保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。十分是班上有一些孩子，开始时还很不适应学校的学习、生活，成就很不睬想，经过教师和家长的帮扶，这些孩子的学习进步很大。二、存在的问题及努力的方向1、班级内中差等学生较多，培优转差工作进行的不到位，对学困生的关注不够，这还需要鄙人学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。有二十几位学生家长对待孩子的学习情况视而不见，配合学校工作做的很不到位，还需要进一步与家长沟通沟通，让他们能抽出时间帮扶孩子，配合好学校的工作。一年级语文教学工作总结篇4大家好！首先感激学校领导给我一个与

19、大家沟通的时机。在这里我向大家汇报一下开学以来我们高一语文组的一些做法，欠妥之处敬请批评斧正。语文学科的特点是知识广博，内容丰富，学生必需重视积累，多读书，多练笔，所谓厚积能力薄发。我们学科组的特点是既拥有教学经历体验丰富的老老师，也有踏实勤勉、任劳任怨的中年老师，还拥有谦虚好学、激情满怀的青年老师。综合我们的学科特点和学科组特点，教师们提建议想办法，最终采用了课堂教学、基础知识整理、阅读、写作多线并举的办法，我们按老中青相结合的原则分成了五个小组，天天练组组长是徐长虹教师、基础知识组组长是梁荣强教师、出题组组长是张德起教师、阅读组组长是李岩教师、写作组组长是霍明霞教师，在这里，我要十分感激宋

20、振庚主任和我们各组的组长，在他们的率领下，我们的各项办法正有条不紊，逐步推进。在课堂教学上，我们坚持高效课堂教学，做到目的明确，当堂达标，在课堂上重视文本解读与学生活动，做到生本与文本并重，知识与能力同升。非常可喜的是我们组的年轻老师在老老师的指点下，打磨出一堂堂精彩的课例，印象尤为深刻的是郭萍萍上公开课（荷花淀），在教研活动时她先谈了自己的布置和困惑，教师们都提了建议，尤其是梁教师和李岩教师，他们都建议应把重点放到对语言的品读上而且要落实到写作上，这一建议令我们茅塞顿开，真有恍然大悟的感觉，我们都非常钦佩信服他们的敏锐与深刻。平平上了一节非常成功的课，课后我们又给她提了一些建议，这样去研究，

21、去上课，真的是乐在其中。在阅读方面，我们根据学生特点由浅入深为学生推荐了系列阅读书目，给学生印发了经典诵读之（论语）第一期第二期，要求学生在课下利用点滴时间诵读，同时用课前三分钟演讲“孔子告诉我、随笔写作等形式加以稳固。经常诵读论语等文学经典，对学生的身心都会大有好处，他们会在诵读中遭到无形的教导，学生知道了仁义，懂得了孝道，温文尔雅，知书达理，还会不遵照纪律，欠好好学习吗？为了引导同学们多读书，读好书，激发同学们读书的热情，感受读书的快乐，12月24日，高一年级语文组与学校团委及视界文学社联合举办了一场另具匠心的读书节汇报演出活动。加入人员是高一百名读书之星，语文组全体教师，视界文学社成员等

22、。活动有幸邀请到赵校长亲临现场并担任评委，另外担任决赛评委的有栗校长及高一级部其他领导、教诲处副主任辛青教师、高三语文备课组长赵宗生教师、语文组的老组长李春贵教师、办公室副主任王兴国教师、高一语文组老老师徐长虹教师，他们的到来，极大地鼓舞了同学们的士气，大家竭尽所能，为同学们带来一个个精彩的节目。我县电视台对此做了新闻报道，向全县人民展示了一中学子良好的精神相貌。我们的写作教学坚持随笔写作不动摇，随笔集（指尖的阳光）第一期已经出版，在这里基础上，在学校领导的指点下成立了平原一中“视界文学社，定期出版校刊（视界），为学生的高中生活留下一份美妙的回忆，为推进一中校园文化建设奉献一份力量。在这方面山

23、东省实验中学语文组组长王岱教师给了我们许多帮助，20xx年11月28日，王岱教师来到我校为全体语文教师做（回归语文回归教育）专题报告；为高一全体学生做有关阅读、观察、考虑与写作的报告。她的报告博得了教师和同学们的热烈欢迎，引发了教师们对语文教学的深度考虑，对我校的语文学科建设起到了很好地推动作用。在寒假开始时，我请她为教师们推荐了一些阅读书目，深受教师们的欢迎。在基础知识方面，我们举行了第一届语文基础知识竞赛，对同学们前段时间的语文基础知识学习进行了检验。竞赛范围是做过的天天练，所有做过的综合题中的基础知识，课本上要求背诵的（劝学）（师讲）（归去来兮辞）等课文中的名句及（论语）经典诵读名句，学

24、过的课文中重点句子的翻译。每个班级都涌现出一批学习扎实、刻苦努力的同学，我们特制订了年级及班级优胜名单张贴到各班，以期对学生构成一定鼓励。在期末考试以前，我找到了近三年德州市统考的题，又给教师们分派了任务，对课本内容按字音字形、词语运用、名句默写、句子翻译、小讲散文阅读知识梳理进行了分头整理，教师们付出了辛苦的劳动，也收获了成功的幸福，我们在期末考试中获得了全市第二的好成就，在这里，感激赵校长对我们的鼓励，感激栗校长和级部领导对我们工作的鼎力支持。总之，秉承预备提能力、展现增兴趣、活动促学习、让学语文成为快乐、让每个人成为主角的教学指点思想，我们进行了一系列的尝试，构成了比较好的场面。成就只代

25、表过去，新一轮的战役已经开始，开学伊始，栗校长就为我们明确了下一步的工作方向，对我们提出了更为细致的要求，我们下一步的重点是将这些工作向纵深发展，做细做实，齐心协力，再创佳绩。详细将从下面几方面下手：1、重视对文本的解读，构建高效课堂。将课文作为艺术品，使学生领会到文字之美、情感之美。提升他们的思想和档次；将课文作为范例，细致发掘课文中的各类知识点，让学生在学习教材的基础上构成系统的知识体系。2、尽最大可能让学生多读书，静下心来读书，让读书成为常态。充足发挥文学社和读书之星的带动作用，构成良好的读书气氛。3、在四校联盟的基础上，充足汲取兄弟学校的优点，多沟通，多学习，互相协作，互利互惠。我们全

26、体高一语文组教师都有自信心，在我校各项工作蒸蒸日上的大好形势下，让学生学好语文，为三年后的高考打好基础，为学生的人生保驾护航！一年级语文教学工作总结篇5识字是语文学习的基础，是阅读的基础，是写作的基础，这种基础性重要表如今“会认这个识字教学的基本要求上。在传统意义上，对识字教学方面要求“四会，即“会读、会写、会义、会用。这种单向度的努力和多维度的要求，导致的教学后果就是识字教学越来越呆板，越来越形式化，机械化，繁琐的部件分析，枯燥的反复朗读，反复的机械抄写和魔术般的卡片认读，让学生死读硬记的传统教学显然已不能知足学生发展的需要。所以在教学中，我以激发学生识字兴趣、教给学生识字方法为主导，拓宽学

27、生的识字途径，进而提升识字效率。详细做了下面几点尝试。1、引导学生发挥想象，激发识字兴趣。引导学生发挥想象是激发识字兴趣的有效方法。在识字教学中，采取“学生自立识字的方法，把识记字形的自动权还给学生，充足发挥其主体性，让学生自己识字。引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立把握生字。在理论中，引导学生们总结出各种各样的识字方法，如汉字加减法、想象法、整体记忆法、儿歌法、谜语法比照法等等。在教学时先要求学生自读课文，碰到生书画出来，拼拼字音，看看字形，猜猜字义，然后想一想，自己用什么方法既快又准地记住字形，然后在全班沟通。还有的用汉字加减法来识记“木木林玩王元，学生在识记字形的理论中，充

28、足发挥了他们的自动性，积极性，他们自己想出很多形象、巧妙、有趣，以至是创造性的识记方法，让学生在兴趣昂然中不知不觉的记住生字。2、充足利用教材优势，提升学生识字兴趣。教材的各个部分也具体表现出了自动学、有情趣地学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，稳固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采取“我会读“我会写“我会讲“我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培养识字的自信心。教学中，我从教材实际出发，根据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。例如，汉语拼音第11课中编排了一首儿歌，并配有一幅形象真切、色彩丰富的图画。教学中，我

29、充足利用图文并茂的课文来提升学生对文字符号的敏感性，激发学生对识字的兴趣。我先范读激趣：让学生边看图边听我读儿歌：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。学生听后，对这首粗浅易懂的儿歌产生了浓烈厚重的兴趣，有了要读的愿望。接着，指点朗读：让学生用小手指着字跟我读，一遍、两遍、三遍，朗朗上口的儿歌，学生很快就能熟读成诵。在这里基础上，我再让学生圈一圈：拿出铅笔，在儿歌中找一找“弯字圈出来，看一看一共圈出了几个“弯字。然后连一连：请同学们找一找图中什么是弯弯的，用线把儿歌中的几个“弯字分别与图中的月牙、小溪、大河、街道连起来。借助联想加深对字形的记忆，学生怀着浓烈厚重的兴趣

30、和积极的情感从整体上认记了“弯字。这样，字形轮廓和特征就与其意义天然联络在一起了。最后，有意识记：让学生再跟着我把儿歌读几遍，边读边留意圈出来的“弯字，“弯字在屡次反复中被认记。3、以旧引新，自立识字。利用旧知识学习新知识的方法也是个不错的识字方法。在教学经过中，我还经常利用学生已经学过的笔画、部首、熟字，采用加加、减减、换换的方法来引导学生自立识字。比方，在教学识字一第1课（一去二三里）时，让学生用铅笔圈出“去字，让学生想一想用什么方法记住“去字。有的讲“土字加两笔，有的讲“云上加一笔竖就变成了“去。“你们都是聪明的孩子，能用加一加的方法识记生字。讲着，我们在黑板上板书了一个大大的“去字，随

31、后又从讲桌上拿起一支铅笔问大家：这是谁丢的铅笔？同学们的目光一下子集中到这支铅笔上来。我随机用红粉笔在刚写的“去字上边加一笔“撇，告诉学生这一撇就是你丢的东西，你想想，你的东西去了，不就是“丢了吗？学生恍然大悟：“原来教师想教我们认识丢字啊。教室里响起一片笑声，学生们愉快地记住了“丢字。实验证明，在有意识记和理解的基础上识记即意义识记，由于有思维活动的参与，其识记效果远胜于无意识记和机械识记4、课堂上利用多种活动，调动学生识字的积极性在识字教学中，我和学生共同创设了“识字列车“汉字王国“汉字天地等情境，每一个生字就成了“字宝宝的角色。我们把学习汉字的经过想象为乘坐“识字列车到“汉字王国去和“字

32、宝宝交朋友、做游戏。有时候，我也会根据详细的课文内容来创设相应的情境。当教学（四季）一课时，在欣赏了四季的美景后，我结合课文内容讲：“一年四季里藏着好多字宝宝，谁能找到它们，叫出它们的名字，它们就会出来和你们一起做游戏了！这样一引导，学生把学习生字当成了“字宝宝捉迷藏，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。认读生字的经过往往枯燥乏味，我把这个经过取上有趣的名字，如“和字宝宝打招呼“把字宝宝请回家等，使认读生字成了有趣的游戏经过。另外还能够让学生模拟动物读，饰演课文中的角色读、抢读等，都能有效地增加认读生字的兴趣性。一年级语文教学工作总结篇6光阴飞逝，我担任一年级1班的班主任以及本班的语文教学

33、工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常主要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采取编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不只备学生而且备教材备教

34、法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的.程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1重视汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我

35、与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历体验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分

36、是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰恰是这影响了学生的写字质量的提升，以至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。3抓好读书训练。怎样让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、

37、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1、固然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都主要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论知识的基础上，重视理论，多向其他教师学习。3、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差别。4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。一年级语文教学工作总结篇7这学期以来，我根据学期初制订的教学计划有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年级教师的意见，改良教学

38、方式。定期做好工作总结，总结教学经历体验，把经历体验点滴投入教学中，充足发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、沟通等经过中，获得所应把握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、自动的和富有个性的经过。现将这一学年工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：固然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采取编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要教师不厌

39、其烦地说说讲、讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假如把握欠好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我老是想方设法率领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格根据教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心预备，从来不打“无预备之仗。教学中老是采取学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制造各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提升

40、了课堂教学的效率。为了能更好地安身课堂搞好教学，平常重视自己业务能力的提升，积极参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间学习资源里一级教师先进的教育理念和方法。积极加入学校组织的教研活动，开展讨论性的沟通和反思。三、看重学生的基础知识教学：1让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车、“让学生当小教师、“游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。2强调孩子用正确的写字姿态学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字

41、，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大水平上能够反映他的语文水平，可以以具体表现出其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充足利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态我都十分留意。3培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定结实基础。首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样

42、的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞扬的目光来对待自己，当教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵敏运用，能充足调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中

43、增进成长。4培养学生的独立思维教学经过中我尽量不轻易否认学生的思维结果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与全部教学经过，感遭到学习的快乐。在教与学的经过中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予肯定，让学生有时机坦陈自己的想法，尊敬孩子的思维结果，不轻易否认孩子在认真思维的基础上的答案。四、与家长沟通，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联络，讨论教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，加强了我的自信心，相信下学期我们还能获得更大的进步。不外还应该讲的是在

44、获得成就的同时，也出现了教学上的很多不足，诸多的学生是能够承受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差别，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良。力争把自已的本职工作做得更好。一年级语文教学工作总结篇8一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学理论中去，并积极探寻求索教育教学规律，充足运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：一发挥老师为主导的作用1、备课深切进入细致。平常认真研究教材

45、，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握重难点。在制订教学目的时，非常留意学生的实际情况，以学定教。2、重视课堂教学效果。教学中我很重视面向全体学生，发掘每名学生的闪光点，因材施教，充足发挥评价、赏识作用，利用评价优势增进学生学习意识，加强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会考虑、会学习的小主人。每一个孩子都能领会成功的喜悦。3、在作业修改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。4、坚持学习，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平。二调动学生的积极性。在教学中尊敬孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自

46、己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充足调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自在健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼踊跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率。三做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成就。所以，一年来，我一直重视从下面几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：

47、后进生的今天比他的昨天好，即便否则，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，教师应予以肯定和鼓励。二、严抓学生学习习惯一年级的小学生年龄小，对知识相对生疏，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教诲每一个孩子；遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的个性研究采取恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯。三、

48、抓上课上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，看重学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组老师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。四、抓听课我校老师看重听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的教师却较少，因而往往要费九牛二虎之力换课，但教师们还是很愿意。由于他们觉得听课是一个学习的时机，决不能放弃。五、抓辅导全组老师对于辅导工作非常看重，不仅对优生加以辅导，使之提升更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在教师们的精心指点下，学习成就提升很快。“不放弃一个学生“没有教欠好的学生，只要不会教的教师这是一年级语文老师的指点思想。六、培养学生遵照纪律的习惯在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评选，经常利用班会课和自习课，教育学生如何遵照课堂纪律。平常上课经常进行小组评选，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树典范，发现不良现象及时