八年级语文教学总结范文〔优选9篇〕.docx

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1、八年级语文教学总结范文优选9篇八年级语文教学总结范文优选9篇日子好像光阴似箭，不经意间，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经历体验和教训，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是我帮大家整理的八年级语文教学总结范文优选9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语文教学总结1一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识体系，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利

2、完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从加入新教材培训到施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实改变观念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分寻求学科知识系统的毛病倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探寻求索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目

3、学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提升学生的整体语文素养，重视提升学生的语文理论能力，积极提倡、增进学生自动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，重视联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的毕生受用的语文能力。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，讲明文为重要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历体验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情

4、感、意志，怎样激活所需的先前经历体验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自立、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生自动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此，我们细心研究教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探寻求索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。学生在课前自立学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等采集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或根据教师布置的考虑题，做好预备；开设了“课前演讲，每堂课5分钟进行讲话训练以讲话为主，形式多

5、样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增长学生对语文的学习兴趣，进而提升学生的语文综合素质，如：听、讲、读、辩等。看重阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采取各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场所学语文用语文的意识，继续采取“读书沟通会形式。进行阅读教学的辅助指点。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采取整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活泼踊跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充足的展示与

6、培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰凉的“死角，课堂上充斥着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与寻思同在。活泼踊跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探寻求索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提升学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展

7、，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的改变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中具体表现出。应试教学课堂老是老师比比划划，老是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到获得知识的经过与乐趣，其承受知识的经过间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自立体验、感受，使得师生在探寻求索中经历体验分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提升学生信息素养，开发

8、学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，改变过去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状态，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充足利用网络资源，使他们能够在自立探究与沟通的经过中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革恰是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占领者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的藩篱，将现代教学经过演

9、化为“培养学习者的经过，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本改变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文理论能力，使学生获得一定的毕生学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则毕生受用无穷。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，毕生学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为主要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。为此，我针对不同的知识板块，采用不同

10、的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指点，反复锻炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础下手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论能力。八年级语文教学总结2本学期我担任C二5班语文教学工作。回首这一学期，我重要完成下面几方面的工

11、作：一、重视学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，如议论文单元、小讲单元、讲明文单元因而在教学中就重视让学生把握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识考虑，有兴趣考虑。在教学的经过也重视学生的理论活动，指点学生自动获取知识，科学地训练，全面提升语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生。每课都会向课外或生活延伸，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。二、以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解

12、社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起和平爱国意识。讲明文的教学重视让学生把握讲明文的知识，懂得一些科学知识，把握学习讲明文的方法，能够写简单讲明文。在优美的古文中安步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，领会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语和把握特殊的句式，反复诵读加强语感。借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，领会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，加

13、强背诵，并结合亲身体验加深理解。完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、挑选信息的能力，开拓学生的视野，提升学生的白话交际能力。三、侧重培养学生的写作能力。为了提升学生的写作能力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。在修改时充足肯定学生的闪光点，而且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，经常鼓励其积极加入各级各类的征文竞赛。这些都大大地增长了学生对写作的兴趣。xx年7月24日指点王裕源同学荣获泉州市“与法同行健康成长征文竞赛三等奖。xx年12月24日指点王裕源、李月茹同学荣获泉州市级“宽带让暑假

14、生活更精彩征文竞赛中二、三等奖；指点马丽娜、苏婉真同学在校科技文化艺术节中“诗中有画古典诗词大演义中竞赛中荣获一、三等奖。四、积极地参与学校的教学教研活动按时完成教学公开课和评课。在xx年11月24日我在公开教授课文（鲁提辖拳打镇西）时，做了很多的改良，因而现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经历体验。还积极加入学校暑期组织的校本培训和晋江进修学校xx年秋第一期“晋江市中小学老师教育技术能力培训学习。本学期我固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成就，但也有很多需要改良的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提升学生

15、的文学鉴赏能力而努力！八年级语文教学总结3不知不觉，一个学期的工作又接近了尾声，本学期我担任八7、八8班的语文教学工作，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。针对本学期教学情况，总结如下：一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品味含义丰厚的语句。在古文中散心漫步，在大致读懂课文的根底上，理解古人写景、叙事、议论的艺术，领会言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领会游记散文借景抒情的特性，品味了古诗文名句的思想感情。

16、二、教学课堂一直应当重视学生创新的动机、情感、意志，激起学生的求知愿望。培养学生自动考虑、质疑的能力。为此，把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴趣、鼓励讨论的课堂教学办法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我一直采取整体感悟协作探求深思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的气氛。在这样的气氛中，学生的个性得到充足的展现与培育，或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。三、现代教育技术一日千里的飞速开展，要求

17、具有新颖生机的语文课堂不只要有教学形式的改变。学生思想的开启，更要引导学生学会学习，获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自立体验、感受，使得师生在探究中经历分享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求能力、学习能力、协作能力、发明能力提供了一个可操作的平台。四、为完成由授之以鱼到授之以渔的基本改变。用扎实多样的锻炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的语文理论能力，使

18、学生获得一定的毕生学习的身手。为此，我针对不同的学问板块，采用不同的锻炼办法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写循环放映；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记摘记天天都写；锻炼能力阅读了解，从总体办法到解题技巧，系统指点，反复锻炼；作文锻炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，学生自动学习、盲目学习、勤于学习的认识有待加强，今后需愈加完善这些工作，对学生进行生动，扎实，系统，有序、有恒的锻炼，以进一步提升学生的阅读能力。八年级语文教学总结4转眼间又一个学期过去了，这个学期我顺利地完成了教学任务。我

19、任八年级12的教育教学工作，在教育教学中既重视知识的教授，更重视了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方。回首本学期的工作，我有很多感想和收获，作了下面总结：一、教学任务完成情况：1、更新观念，提升认识。本学期我严格遵照上级教育行政部门的要求，遵从学校领导的批示和布置，响应新课程改革的要求，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极学习和运用新的教学形式。由于我知道，在新的教育形式下是不允许我们在课堂上反复讲书，必需具有先进的教育观念和丰富的知识储备，能力适应教育的发展，能力知足学生的需要。2、认真完成教育教学工作。要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

20、认真做好备、讲、批、辅各个环节的工作，认真研究教材，理清教材的思路，分析教材的内容，把握教材的重难点，归纳总结教材上的知识点；了解学生的兴趣、知识构造、行为习惯及需要，针对不同的学生按科就诊；重视培养学生的理解能力和阅读能力以及动脑动手能力。3、积极参与教研活动。本学期，我在学校是分在文科这个教研组里，我积极、自动加入教研活动，并做好听评课的工作和记录。同时，我也在教研活动中上好自己的达标课、公开课等，在上课、听评课的经过中汲取教训，总结经历体验，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升自己的教育教学水平。4、热爱学生，充斥激情。当我还是一名学生的时候，我崇敬教师，我想成为一名教师；当我毕业以后

21、我选择了做一名教师；当我走上讲台时，我老是激情四射。由于我始终坚守着自己的信条：热爱、激情、负责。我喜欢教书，我喜欢和学生在一起，由于他们充斥着激情、活力，他们是那么有朝气。只要我给他们一片绿荫，我始终相信他们能还我一片森林。所以，无论生活中怎么不如意，只要我走上讲台，我老是那么有激情。我热爱老师这个行业，所以我热爱学生，只要我们用心关心学生，平等的对待每一个学生，让学生从内心去接纳你。当学生很有兴趣学习时，还用担忧他们欠好好学习吗？二、重要经历体验和领会：1、因材施教，分层要求。世界上没有两片完全一样的树叶，世界上更没有两个完全一样的人。每个人都有自己的个性和特点。这就要求我们在教育教学时，

22、要根据不同学生的个性特点和认识构造因材施教，区别对待，分层教学，不能一概而论，以点概面。对于基础着实很差的那些学生，我让他们学最基本的知识，如写字、认字、书写等；基础一般的学生，让他们最比较基础的试题，完成相对简单的任务；而基础略微好一点的，平常给他们一点压力，让他们在学习经过中不断的获得突破。2、教材问题化。教材上的内容有些是零散的，需要教师在教育教学中率领学生去分析、归纳、总结，帮助学生构建和完善知识构造，让学生在学习的经过中能轻松的把握所学的知识。我上思想品德的时候，我把教材上的内容变成问题，然后在课上就让学生解决这些问题。而我上语文时，发现这种方法也适用，教学经过中也能运用。3、重视对

23、后进生的辅导。每个人都有他的优点和不足之处。很多同学，他们在学习上可能很吃力。但这些学生在其他方面却有很多闪光点。所以，作为教师，我们要培养学生各方面的能力素质，让他们在各种活动中展示自己的风采。同时，这些同学固然学习欠好，可是只要教师多费点心，他们并不是无药可救的人。这个学期，下晚自习之后我经常去教室，对于这些学习较吃力的同学，对他们进行辅导。三、存在问题和改良意见：本学期我虽不断学习，努力工作，积极加入学校组织的各项活动，不断学习如何教学能力使教学效果更好，但我本身还存在许多问题：1、教学成就不突出，对学生的关心不够。2、在引导学生学习语文方面，没有老老师做得好，我显得很缺少经历体验。3、

24、在写作辅导方面，由于专业性的限制，感觉有点力不从心。当然，教育教学中，我还有很多不足，我会在以后的工作中不断完善自己，努力提升自己的业务能力水平，争做一个学生热爱，家长放心，社会认可的好教师。八年级语文教学总结5光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八二班语文教学。由于教学经历体验尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验，也获得了较好的成就。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，特别主要的环节，备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和

25、积极性。我明白到备课的主要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握重难点。在制订教学目的时，非常留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历体验教训。二、激发学习兴趣，提升语文素养语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自立学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。

26、在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华

27、和灵性的开发。三、看重朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提升他们的语感。农村的学生听，讲的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定天天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们固然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学

28、生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提升学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要合适初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，可以以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提升他们书写能力，我规定他们天天必需练字，天天一页，

29、每周一交上来。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、修改及时在作业设置上，我这学期重要布置了作文两套分大小作文，同步训练、还有“一周一记、习字等。由于两班是学校实验班，所以还订了一套用作单元测试，另一套用作稳固训练。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参与教研、扬长避短坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平。经常向经历体验丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，根据教研组的布置，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有

30、益的经历体验。八年级语文教学总结620XX20XX学年在紧张急忙中结束了。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期本人承当的八年级语文教学工作总结如下：本学期我担任八年级1班的语文教学工作。由于各种因素，这个班的语文基础较为软弱，不及格的人数近十几人，低分以至只要二十几分。成就好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、讲、读、写等各个方面能力的训练，从基础下手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。一、课堂教学中，努力具体表现出教育新理念，提升课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的重要阵地。为了上好每一节课，我课前认真研究教材，

31、吃透教材，并结合两班学生不肯开口讲话，不能自动回答问题，对语文缺少学习的兴趣和热情等特点，采取生动灵敏的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂形式，发掘教材与学生的尝试因素，引导学生自动探究，自立获取知识，提升学生的能力。此外，重视鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓烈厚重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓烈厚重。二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提升学生的语文能力。1、看重朗读、培养朗读习惯。俗话讲：“书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中

32、的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的主要内容。因而，我充足发挥早读的作用，天天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采用领读、自在读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充足地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容如古诗文、现代文必背语段，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现毛病马上订正，我十分重视帮助学生识别经常出现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的

33、训练和严格的要求，学生的基础已有了相当水平的提升。2、看重书写，培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，能够发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，笔迹潦草的同学触目皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因而在作业中，我看重对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指点纠正，以至让学生重写，课堂中也留意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指点，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大水平上改善了学生书写的状态。3、看重积累，培养学生良好的积累习惯。新课标十分强调积累，积累所牵涉到的内容特别丰富：常用字的音、形、义，文学常识

34、，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、白话交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因而，学期之初，我要求每一个学生都预备一本“采蜜集。收集自己在阅读经过中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提升。4、看重阅读，培养学生阅读考虑的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对

35、语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在（日）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充足表述他们的真实感受。5、看重写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好天天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指点力度，并进行专

36、题训练，尤其是审题、立意的训练。如今看来，学生的写作水平还是有了一定的提升。三、加强培优转差工作，增进全体学生得以发展。两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找本身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的时机，培养学生的学习兴趣，进而树立后进生学习的自信心，促使每一位学生都有提升。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成就有了明显提升。四、积极加入学校组织的教科研活动，增进本身

37、水平的提升。为提升本身的业务水平，本学期我积极加入各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老师的教学经历体验，努力提升自己的教学水平，而且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，采集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。八年级语文教学总结7一学期的教学结束了，回首这学期的语文教学工作，我感慨颇多。下面是我

38、在本学期的教学工作总结：本学期我担任了八年级104班的语文教学工作。八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难的地方。比方，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来讲的确又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深切进入、不够全面，阅读学习的“度很难把握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，教师的指点有时显得惨白无力，面对这些问题，面对全新的教材，我在探索中前进、在理论中反思。一、研究教材、了解学生，一切从实际出发：教材是学生学习、老师教学的根据，怎样用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，

39、是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深切进入研究后我发现新教材更重视对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清楚明晰明确。如本册教材留意培养学生预习习惯、边阅读边考虑的习惯、通过各种方法理解词语的能力，重视学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚明晰的了解后，在教学的经过中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材愈加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求怎样与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可讲、无感可发。这又是另一

40、个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来讲是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计通过他们的考虑、合作会有真正的提升。只要这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学经过中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要重视学生学习习惯、学习能力的.构成，真正学会学习，成为学习的主人。初二年级学生水平参差不齐，所以老师的指点作用显得尤为主要，在课堂上的自立学习还是要通过

41、教师的组织、引导进行。因而老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提升自己的理论水平、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我十分留意这些问题，不再为了课堂的“完美而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个留意点。初二年级是学生出现两极分化重要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制订了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。三、挑战自我、充分自我，在否认中

42、成长：直到如今，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。近期，我发现，自己已有的知识、经历体验已无法知足不断出现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学形式去上，学生马上会感到枯燥、无味，以至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策，只是通过说说要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？怎样穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我近期在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成就沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。我努力的探寻求索着。努力地。八年级语文教学总结8随着新年的邻近，

43、一个紧张的学期就要结束了。本学期我担任八年级两个班的语文教学工作。作为有一个语文老师，我深知语文教学工作的主要性和艰巨性。在本学期里，我认真备课、上课，及时的修改、讲评作业，不放松课后辅导，不让一名同学落伍。但随着年龄的增加，青春期生理和心理的影响及社会众多因素的影响，厌学的学生逐步多起来，加上班级人数增加，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。为了做好本职工作，我积极研究、创新思想与方法，现将本期的工作领会总结如下：一、深切进入学习，用全新的教育教学理念打造快乐课堂施行新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的毕

44、生发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念。尤其是在学校组织的教研活动中，我们先后学习了教育理念，并将它用于实际的教学工作中。在教学理论中，我积极探寻求索焕发语文课堂活力的办法，帮助学生提升与发展自己的语文能力。语文课堂教学的新思路、新形式，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、运用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自立、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生自动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力。为此，我细心研究教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探寻求索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论

45、的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采取整体感悟，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学形式;阅读课文就将课堂充足交给学生，让学生自己考虑、质疑，最终通过小组活动解决问题，重点训练学生的阅读水安然平静分析问题的能力。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活泼踊跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充足的展示与培养。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动

46、中探寻求索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以阅读教学为教学目的，到达相应的学习目的。只要充足阅读能力有体验有收获。为此在这学期里我将阅读作为教学目的，让学生在读中获得知识、体验情感。首先，教会学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。其次，加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。然后，在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。还有就是让学生了解了民生和民间文化，不仅感觉到本身日常生活中蕴含的无穷乐趣。最后，也是最主要的一点，就

47、是教会学生在优美的古文中安步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术，领会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，加强了语感，同时品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论能力新课程改革挑战了今天老师的教学观念。老师应由知识的占领者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，应实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本改变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文理论能力，使学生获得一定的毕生学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比知识更为主要，教授方法才是教学的根本。为

48、此，我针对不同的知识板块，采用不同的训练方法：夯实基础生字词读写“循环放映;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指点，反复锻炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。一学期来，在学校领导的悉心指点和关心下，在同行的鼎力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系愈加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生自动学习、自发学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提升，我将在以后的教学中完善这些工作。八年级语文教学总结9本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课经过中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真挚对待每位学生们，以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经历体验欠缺，教学计划中的一些设想没有详细施行或者履行的很仓皇，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学重要着重讲明文的学习，学生们基本把握了讲明文的相关知识，能够把握讲明文的特点，并能区别讲明顺序、讲明方法等专业性知识。情感能力方面，重视培养学生们的语言组