早期阅读活动幼儿园教案幼儿园阅读活动教案.doc

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1、早期阅读活动幼儿园教案幼儿园阅读活动教案早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是WTT精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇一活动目的：1、通过分段阅读，理解佳佳“搜集珍贵的东西”的过程，感知“搜集”和“珍贵”的意义。2、积极参与集体讨论，体验搜集的乐趣。活动准备：1、大图书，小图书人手一本。2、课件。3、字卡：搜集，山，海，秋风。活动过程：一、谈话。和幼儿聊聊“搜集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“搜集”的含义，帮助下面环节的开展。1、老师出示汉字“搜集”，引导幼儿一起认读。2、提问：什么是搜集？鼓励幼儿大胆讲述。3、老师小结概括幼儿的话：

2、搜集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。4、今天我们一起来看一个有关“搜集”的故事。二、集体阅读故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“搜集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。1、阅读大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来搜集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、老师小结：小鸡有珍贵

3、的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西搜集到自己的盒子里呢？3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。4、欣赏图书第七至十一页。四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，搜集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在搜集珍贵的东西，大家都在搜集。早期阅读活动幼儿园教案篇二设计背景在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”

4、，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点”， 但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。活动目的1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。重点难点重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。活动准备马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精巧的故事书活动过程一老师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边说明我们是开车去商店买东西。二路途经过了一条

5、街道，那街道就叫“人民路”，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精巧画面，然后引导幼儿注意到“人民路”几个字，最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。三汽车继续开，看见了路边的一块交通标志 展示出该标志，提问幼儿：这是什么？又是什么意思？告诉我们小朋友应该怎样做？这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能掌握生活中的常识。四汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问：看见了什么？这是什么商店？商店的名称是什么？我们进去商店不能做什么事情？培养幼儿去商店时注意理解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱

6、。五表扬幼儿的答复，为了奖励幼儿，老师分发给每个幼儿一本精巧的图文故事书，幼儿自由阅读、交流、讲述，老师在一边陪伴着，遇到幼儿提问可以进展引导。教学反思教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进展教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。教学过程中还存在一定的缺乏，就是在教学的第五个环节中不能足够打破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学习活动12次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻，根据幼儿阅读程度、兴趣爱好精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下目的作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，进步儿童的阅读才能。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的才能，更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。第 5 页 共 5 页