环境教学计划_教学计划与教学大纲.doc

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1、环境教学方案_教学方案与教学大纲教学方案决定着教学内容总的方向和总的构造，并对有关学校的教学、教育活动，消费劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，详细规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面就是WTT整理的环境教学方案，一起来看一下吧。环境教学方案篇一学生情况分析p ：六年级两个班共有学生68人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合理论活动。通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的理论活动，做环保的小主人。教学总目的1、学生理解一些生态环境问题的产生和开展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资、

2、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。教学措施1、精心准备，不断探究，进步自身素质，实在加强安康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充分利用各种资，开展丰富多彩的综合理论活动。5、课堂中浸透思想品德教育。问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，理解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。执行说明：1、学生组成假设干调查小组，选定调查主题。2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资搜集环境污染及如何保护环境的资料。教学进度安排表环境教学方案篇二一、指导思想:在小学进展环境教育,其深度和

3、广度都是根底性和启蒙性的,使学生对环境有个初步理解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保理论,进步学生的绿色环保意识。二、根本情况五年级学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。对所开设的课程有一些理解,但不够深化。五年级学生学习习惯良好,可以从各方面对本学科知识进展补充和充实,但个别学生因家庭环境的影响,对此认识不深,不愿开动脑筋,学习兴趣不浓。环境教育这门课程主要是让学生去探究自然界的奥秘、探究实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间,把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动

4、的社会生活中去。五年级学生在以往开展综合理论活动的根底上,已经初步掌握了一定的研究才能,可尝试自己独立面对社会与自然,去关注、调查、探究、考虑、总结,做出自己的判断。根据我校的实际情况,根据学生的年龄特点,教学内容以“环境教育”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,理解自己周围的环境,进步学生的整体的素质。三、工作目的:1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的开展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资意识。2.培养学生的环保意识,树立结实的环保意识与可持续开展观念,3.使学生环保意识、可持续开展

5、观念逐渐增强,成为主体自觉参与环保活动的动力。4.要改变“环境教育主要是通过活动途径进展”的认识。要发挥课堂主渠育途径的重要作用。将环保教育浸透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。5、结合本学科的特点,进展平安教育。四、教学任务和重点难点:1、结合学校原有课程,有意识地浸透在课堂教学中,进展环保教育;2、结合专题教材,专门开设环境教育课;3、利用兴趣小组进展环保小分队活动,交流、评估、布置与辅导,同时提供典范,树立典型,期末评比“环保小卫士”。五、工作措施:1、注重知识浸透,寓环境教育于课堂教学之中。2、加大宣传力度,普及环保知识,进步环保意识。3、开展活动,丰富学生生活,重视环保

6、理论教育。4、 创设环环相扣的环境教育途径,使学生初步树立环境意识。5、各学科教学浸透环境教育途径,进步学生的环保意识。指导学生制作&;保护环境、美化村庄宣传卡等活动。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益,使自然环境可持续开展。努力挖掘教材中可浸透环保教育的浸透点对学生进展环保教育。利用学科教学向学生浸透环保教育是进步学生环保意识的重要途径之一。6、丰富多彩的环保教育活动途径,强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法,所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最正确途径。组织的活动:六、工作安排:教学时间按十六周计算第十课:扮靓我们的校园第十一课:天上的雨水干净吗第十二课:菏泽牡丹花中的奥秘第十三课:风给我们带来了什么第十四课:当青蛙成为人们的美餐第十五课:黄河为什么会断流第十六课:博山开元溶洞探秘第 5 页 共 5 页