皇帝的新装教案 皇帝的新装一等奖教案.doc

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1、皇帝的新装教案 皇帝的新装一等奖教案皇帝的新装是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。下面WTT为大家分享皇帝的新装教案，欢送借鉴。一、教材分析p 1、教材的地位和作用本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在理解记叙文的根底上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、梦想、夸大等塑造形象、反映生活，对儿童进展教育。所以这一课既是对记叙文稳固，又进一步学习拟人、夸大等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的才能和想象才能起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。2、教学目的学生初次接触童话，很有必要理解童话有关

2、知识，同时为了给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要求确定如下目的：(1)知识掌握目的：掌握字词、理解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象提醒作品主题。(2)才能培养目的：训练想象才能，培养创新精神。(3)品德和心理素质培养目的：注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。(4)创新素质的培养目的：培养学生合作意识与才能。3、教学重、难点为给学生今后写作提供方法方面的启示，确定本节教学重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培养学生创

3、新意识，确定教学难点为：想象力训练。二、教材处理教学重点的完成将按照故事情节的开展，通过分析p 人物语言、动作及总结受骗人的一样的心理到达提醒作品主题的目的，课后练习穿插的进展。教学难点安排在分析p 课文后，理解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的打破。三、教学方法和手段根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是：1、字词训练：大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。2、快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。3、分组研究学习：按照故事情节开展，结合屏幕图片展示，研究总结不同人物的一样心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由

4、记忆性学习上升到理解性学习。4、想象：我本着营造时机就放手的原那么，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，鼓励创新欲望，培养创新思维，使学生由理解性学习上升到创造性学习。四、教学程序(一)课前准备1、思想准备：确认帮助学生成人，培养创新精神思想，按照研究式创新教学法进展教学。2、心理准备：以积极饱满的情绪上课，有实足的信心。3、物质条件准备：多媒体、课件制作。(二)导入结合学生已熟知的童话故事，采用画面展示卖火柴的小女孩、丑小鸭、海的女儿等将学生引入童话世界，导入课题。(三)理解作者及文体初次接触童话，这一环节的设置意在使学生理解童话有关知识，为今后学习同类体裁文章打下铺垫。(四)整体感知

5、这一环节设计是从课文整体入手，在快速阅读中理解大意，对作品中人物作出初步评价。(五)学生研究、解决教学重点在整体感知根底上研究作品中人物的一样点及不同点，理解作品的现实意义，从而提示主题，这也是德育浸透的大好时机。(六)创设情境、打破教学难点想象力的训练会给学生更广阔的思维空间，为学生创设了培养创新思维的好时机，也是本节教学重点的实际应用。(七)反思与小结这一环节一方面系统地总结本节所学知识，另一方面反思自己的学习方法和学习表现，以进步学习质量，培养可持续开展才能。(八)研究性学习此环节是想象力训练的进一步强化，将口头表达内容形成文字，更具问题的挑战性，是对学生创新素质的再进步过程。第 5 页 共 5 页