剪纸教案锦集七篇.docx

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1、剪纸教案锦集七篇剪纸教案锦集七篇作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经历体验，不断提升教学质量。那么应当怎样写教案呢？下面是我采集整理的剪纸教案7篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。剪纸教案篇1教学内容：冀教版（数学）三年级上册5页7页教学目的：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全经过。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学经过:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假

2、如你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，讲讲它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后讲一讲这些剪纸有什么特点？学生可能讲出：每一幅图都是对称的还可能详细讲出来如何对称，图片的摆放也是对称的。你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1、学习折纸的方法。完成教材6页中间内容。折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作沟通。让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后讲出并演示，然后自己动手折一折，同桌相互沟通自记者的方法。是学生明确能够一次对折，还能够几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法

3、2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法1让学生自己观察课本。然后进行操作沟通。再观察剪纸方法2老师能够先示范，然后引导学生操作。下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的结果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展现学生作品。三、理论操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的来历以及各种精致华美的民间剪纸艺术，进行传统文化的浸透。以及剪纸艺术的美。(在引导学生自立探寻求索和沟通的经过中，对学生进行碧眼的方法的指点是非常需要的，有利于学生正确的学习把握和理解知识。通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联

4、络领会到数学的美以及数学与生活的亲密联络.)剪纸教案篇2（姥姥的剪纸）为我们描绘叙述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。讲她普通，她着实又不普通。她手里的剪纸会讲话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了过多的回忆与快乐。讲她不普通，她着实又很普通，天天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，昼夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。整篇课文语言优美，情感丰满。“剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体。捉住这个主线，在教学设计时，我始终围绕姥姥的“剪纸开展教学活动。我把全文分为两部分，第一、二段为第一部分，先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个

5、形象的了解。接着，以“熟能生巧，总剪，手都有准头了！为中心句，思辩姥姥为什么能“熟能生巧，怎么练的，结果如何，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点文句的理解，对姥姥高超的剪纸非常钦佩信服，我能从他们有感情的朗读领会到这一点。我们知道，整篇课文要表达的不但是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。所以，在第二部分的教学中，我捉住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，想想它们有什么特点，领会到在实际生活中姥姥的勤劳，作者的贪玩。学生在沟通这三幅图片的含义时，能联络自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱时，更激起对自己家人的感恩。所以，当我读着作者后来写的对姥姥临终前的回忆时，我感觉到自己的眼

6、角润湿了，亲情感动了我，也感动了学生。我听到教室一片静默。我想这恰是我要的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生领会到亲人的关爱，永远心存一份感谢，并把这份情传递给身边所有的人。能领会姥姥剪纸技艺的高超，又能感悟祖孙俩之间的浓浓亲情，就到达了我的教学目的。一、读题1、读题2、再读，想像姥姥的剪纸作品用词语形容相机板书：惟妙惟肖、形态各异、意味深长3、再读，想像这样身心入境地剪着纸的姥姥用词语形容相机板书：心灵手巧、勤劳仁慈、舐犊情深过渡：这些都是初步印象，再走进课文，你会觉得这些剪纸愈加栩栩如生、令人赞赏；姥姥愈加真实熟悉，仿fo就在身边。二、学习16自读，圈画批注，考

7、虑：是个如何的姥姥沟通：1、心灵手巧1第二小节普普统统、翻来折去反衬技艺高超神了夸大，以别人之口陪衬技艺高超理解“深切进入人心不是一个人这么讲，也不是只要如今这么讲小结：几乎就是艺术作品，姥姥是一个了不起的民间艺术家！2第五至七小节摸黑都能剪纸刁难：为难，出难题无可挑剔：仿fo看到了什么？(剪得好；我细心地看，找不出瑕疵耍赖联络上下文理解“熟能生巧小结：技艺真的高超，神乎其神了！再分角色读对话，还领会到什么？点化：这样的感觉，你是不是很熟悉？这样的场景，是不是也曾发生在你的身边？2、勤劳仁慈1左邻右舍2广结善缘、有求必应3“撩起蓝布围裙擦擦手：讲吧，派什么用场？往哪儿贴？这个细节让你想到了什么

8、？很忙，忙什么？点化：这样的老人家你能否觉得很熟悉？她是不是就在你的身边？直率，热情为别人着想，认真负责水平高，仿fo有仓库再读读三、学习711读到这里，姥姥的心灵手巧、勤劳仁慈都跃然纸上，而字里行间流露着的哝哝的友情更让我们动容。除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花，剪得最多的是什么？自己读711，剪了些什么？为什么要这么剪？沟通朗读谈领会：舐犊情深四、学习12131、引读12从姥姥剪的兔子和老牛中读懂了什么？对兔子的希望和爱老牛敦厚浑厚，就像姥姥一样俯首甘为孺子牛引读反复读2、过渡：是啊，从小姥姥的剪纸已经成为我心中的一个梦境然而，我上学了，越走越远，但等待些什么？除了等待，你还读除了什

9、么？姥姥把所有的心血和爱全部倾注在了剪纸里。就算你远离家乡、远离姥姥，你忘记得掉吗？假设你在外地求学，收到了姥姥寄来的剪纸，你会想对姥姥讲点什么？写一两句在空白处相机朗读，小结，读最后两句话五、总结文中的姥姥和姥姥的剪纸以及祖孙之间浓农的情意我想感动了我们每一个人。其实，文章学到这里，有没有令你想到了些什么呢？也许我们的.姥姥、奶奶、爷爷并没有这么一手令人惊叹不已的绝活，但是，他也有一个和姥姥一样的永远恒久的动作，也许只是端着一碗热躺向你走来，也许只是在灯下缝一颗纽扣，也许是将鸡腿小心翼翼地藏起来，夹到你的碗里，这些都值得我们的捕捉、记忆和感恩。剪纸教案篇3教学目的：1、学惯用折、剪的方法剪出

10、对称的剪纸作品。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自立、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。核心要素：对称构图、手指灵敏教学预备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。2、装潢有对称图案的实物和图片。教学经过：一、欣赏导入：1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称的含义。2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是如何剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸的含义。二、剪纸：1、老师指点幼儿看剪

11、纸图片，并介绍对称剪纸的方法。1将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案能够画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案。老师提示幼儿对折的边沿要画有连接处，坚持图案的连续性。2用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿留意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。3把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，构成一幅精致华美的剪纸作品。2、请幼儿选择一种图案，学惯用对称的方法剪纸。老师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指点。待纯熟后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。三、展现：幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互欣赏与评价，可以以用剪纸作品

12、装潢教室的环境。区域活动：在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模拟，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。剪纸教案篇4教材分析：课文为我们描绘叙述了“我有一位剪纸技艺高超的姥姥。讲她普通，她着实又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不停口。姥姥手里的剪纸会讲话，会传情，永远牵动着“我的心，让祖孙有了过多的回忆与快乐；讲她不普通，她着实又太普通，天天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，昼夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。“剪纸是贯穿全文的线索，也是情感的载体。捉住这个主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的内心情感世界。本文语言优美，情感丰满，能够

13、通过感情朗读来感受姥姥对“我的申请以及“我对姥姥的思念。课文中的插图，形象地表现了姥姥与“我的融融亲情，教学时应该留意运用和联络，帮助理解课文。教学目的：姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时1学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；2依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的巧妙的阅读之旅；3读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学重点、难点：在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的思念之情。教学两课时第一课时教学目的：1学会生字新词，理解有关词语的意思。读懂“有声有色的含意。2读通课文，

14、了解课文重要内容。教学经过：一、读题、揭题。今天我们一起来学习一篇课文，题目叫（姥姥的剪纸）。看教师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，白话就一个字姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。留意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是剪纸。二、初读课文。这篇课文生字新词比较多，十分还有几个多音字，要力争把它们读精确，把课文读通畅，边读边考虑：/article/围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？三、检查生字新词学习情况：出示两组词语，左边一组：啧啧赞赏、刷刷刷刷、悦耳至极、清清新爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。自己先读读

15、。再指名读。1“刷刷一词在课文中出现了两次，教师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？剪刀剪纸时发出的声音。这种声音你听过吗？感觉如何？这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那么，这个词语应该怎么读？这种“刷刷刷刷的声音在作者心目中真是悦耳至极，谁来读这个词语？2“悦耳至极：“悦为什么用竖心旁呢？看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。3这种“刷刷刷刷的声音在作者听来还是清清新爽的，读“清清新爽这个词语。“清清新爽是一种如何的感觉？“爽在字典中有三种解释。呈现“爽的三种解释：明朗、清亮；率直、痛快；舒适。你以为清清新爽的“爽应该选择哪一种？清清新爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“

16、爽的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来剪纸教案篇5课题：剪纸艺术课时：一课时授课班级：高中二年级课业类别：综合课教学方法：讲授、示范教学目的：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广阔劳动人民的生活严密联络，不仅能美化生活，而且是人们对美妙生活的精神寄托，以此加强学生的民族骄傲感。教学重点：剪纸的款式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。教具预备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学经过：导入新课：老师：同学们，我国有很多的传统艺术，今天我们要来学习我国难得珍贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。写出课题：第五课

17、：剪纸艺术讲授新课：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装潢的风气。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。一、认识民间剪纸艺术1、剪纸艺术的流派我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是一样的。(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的fo山和潮汕地区。2、剪纸的款式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快

18、、朴实、富装潢性的特点。3、民间剪纸艺术的形式形式：折纸剪、随意剪纹样有：(1)阴刻：刻去表示物象构造的线，在背景色块面中展示线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展现作品实例)(2)阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展现作品实例)(3)阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。(展现作品实例)二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)1、祈得吉祥2、消灾逃难3、获得丰收4、美妙祝贺5、神话传讲人物6、文学作品人物7、生肖剪纸8、标记三、剪纸方法1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。2、剪刻由内向外

19、、由小到大，最后剪外轮廓。3、剪的经过中要做到“线线相通，物物相连，留意“千剪不落，万剪不断的剪纸特点。老师示范剪纸。学生练习，老师巡视指点。小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、款式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的款式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。课外作业：任选一种表现形式，以自己喜欢的物象为内容，练习剪纸一副，表达美妙心愿。完成后贴于16开白纸上。剪纸教案篇6教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制造剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动

20、手能力。教学重点：重点理解和把握剪纸的造型装潢手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完好性。教学预备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学经过一、发问导入：你能讲讲中国的民间艺术吗？大屏幕出示课件，让学生回答。老师总结出示概念。引入课题：剪纸二、讲授新课：多媒体出示剪纸概念。剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美妙

21、愿望。1、剪纸的艺术语言：构图造型特点：图案化形象夸大、简洁、优美，富有节拍感运用方法：简化、夸大、添加让学生欣赏十二生肖剪纸图2、剪纸的分类中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因而，它们的风格也不同。屏幕出示图片按制造方法分类，重要有剪纸和刻纸按色彩表现分类，重要有单色和套色让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在生活中的装潢作用。3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法图片讲明三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？1、讲解：什么是“窗花?“窗花是用色纸剪成的图案，花样许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户

22、上，因而叫它“窗花。它既有画意，又有装潢兴趣，很受大众喜欢。*屏幕出示窗花的概念及扼要的讲明。紧接着让学生欣赏有关窗花作品：“连生贵子、“金玉满堂等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充足表现了他们对美妙生活的热爱与向往。动手设计一张图案化的动物对称剪：师演示让学生动手试一试。剪一剪。2、窗花的剪法介绍剪纸的折法(边讲边演示)：1、对称折2、三角折3、四角折4、五角折5、六角折3、师示范剪五角折注：此折法与剪法均有难度将方形色纸对角或对边对折，要折整洁。把折好的纸再平均分五等分折。要留意这样折好很主要。在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。根据纹样剪

23、出，小心揭开(美妙的图案出来了)。4、我们来体验一下学生先试着学剪五角星，有余力的能够画图剪花。小结：窗花剪法的步骤；十分要留意什么，看图讲述。四、布置作业：用色纸剪一幅窗花。用你把握的喜欢的折法来设计窗花图样。留意纹样要相连。五、学生练习，老师辅导。六、讲评：老师选优秀作业展现在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，谈谈制造感受。老师小结。七、拓展剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？师总结：剪纸不仅衬托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装潢性、欣赏性和实用性于一体，以至剪纸自己可以作为礼物赠予别人剪纸是学美术科中学设计与应用的范畴，其目的让学生了解我国剪纸文化，培养学生热爱民族艺

24、术、热爱生活的情感；同时通过让学生动手操作，培养学生的动手操作能力和专心细致的工作态度。在教学思路上，由于剪纸内容比较广泛，因而根据学生的年龄性格特点，我找一个切入点剪圆形纸花，图案设计简单一些，让学生能从较简单的剪纸图案下手，只要认真、细心去做，就能体验成功的喜悦！在纸张的预备上要求一定用红纸，由于红色是我国剪纸本质，象征吉祥、喜庆、丰收、红红火火！让学生从心里有着原始美的感受。在教学思路上，我设计六个环节：一、创设情境。以故事导入，引起学生的学习兴趣；进而让学生欣赏剪纸作品课件播放，让学生从感观上有个认识，同时感受剪纸艺术的美，进而激发学生的学习欲望；二、教师示范。教师通过演示让学生了解剪

25、圆形纸花的步骤和方法，同时侧重讲解学习要点、难点以及留意安全问题和卫生问题。三、学生动手操作剪纸花。学生通过观看教师的演示，基本了解剪圆形纸花的步骤和方法，并有着动手操作欲望。这一环节我捉住机会让学生动手操作练习，同时强调学生留意安全和留意卫生；这时播放轻音乐，让学生在放松心情，能轻松愉快地进行学习；教师在教室间巡回指点。四、作品展评。把学生剪好的剪纸作品粘贴在裱纸上，进行作品展现，通过作品的展现提升学生的学习兴趣及对学生学习结果的肯定，以此激发学生学习积极性。并进行作品讲评。五、课堂小结。六、公布下课。这一堂课上完后，我的以为是一堂有效的课堂教学！1、在教材处理上，我大胆利用教材去教学；2、

26、在教学经过中能够根据教学思路环环紧扣的引导学生，在一节课时间内，按时完成教学设计环节引导学生到达学习目的；3、因材施教。学习能力较好的同学，我用语言引导他向深一点图案去考虑、去设计；能力较差的同学，鼓励他，进行个别指点。4、重视学生情感态度与价值观个教育。本课的设计让学生传承我国优秀民族剪纸艺术，培养学生热爱民族艺术、热爱生活的情感，同时培养学生专心细致的工作态度；此外，重视强调学生留意操作安全问题及讲解正确的操作方法，让学生从小养成自我防护意识；另外，重视强调学生的环保意识，留意环境卫生，收好自己剪掉的碎纸片。5、留意解决课堂生成问题。例如，有一位同学红色的剪纸作品粘贴在红色的纸上，我一发现

27、，以此为例，马上进行引导学生讨论，让他们明白为什么不能这样装裱。又如，有的学生剪纸散开了，我拿起这个失败的作品，进行与同学们分析失败的原因，引起同学们的留意。6、学生的学习效果。100的同学积极投入学习状况，95的同学把握了剪圆形纸花的方法。本课不足之处：1、备课时间仓皇，在教学环节中，能够加个学生竞赛环节，让学生在紧张的学习中放松。2、在小结部分，小结不到位。今后，我要加强努力，把每堂课的各个环节备到细致、全面，上好每一堂课！剪纸教案篇7教材分析：剪纸是我国的一种民间艺术，题材;于生活和大天然。（秋天的树叶）是结合课题（在“剪纸画活动中培养幼儿审美能力的理论研究）而产生的一个剪纸活动。秋天到

28、了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶十分感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画（多彩的树叶），（秋天的树叶）剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充足观察、体验多彩的树叶，让幼儿感悟生活中树叶的美，激发幼儿对大天然的热爱。其次从审美目的出发，引导幼儿感悟剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。几点留意：一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界，引导幼儿欣赏大天然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充足调动幼儿的感官，感悟、发现剪纸树叶的独特艺术美。二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶

29、的愿望与兴趣。三、在活动最后环节，老师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。活动目的：1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。2、继续学习对边折剪树叶。3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。活动重难点：能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。活动预备：【经历体验预备】已经开展过美术活动（多彩的树叶），对树叶的外形有了初步的感悟；学过简单的楼空剪得方法。【物质预备】1、秋天的电视画面、树叶照片若干2、树叶的剪纸示意图若干3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀活动

30、经过：一、导入活动1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感悟秋叶的美丽。2、你见过怎么样的树叶？根据幼儿回答出示相应形状的实物树叶将不同形状的树叶一一贴在板上了解树叶的外形。二、交代活动内容，老师指点剪纸方法今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！1、出示长方形的纸，引导幼儿讨论如何剪树叶。如何能力较快地剪出一片树叶？学习在对边折纸的基础上画半个树叶的外形个别幼儿上来尝试画和剪老师根据幼儿情况进行讲解2、你还会画其他形状的树叶吗：观察尝试示范3、出示另一张实物树叶，幼儿讨论如何画图示。观察尝试示范4、出示有镂空剪装潢的树叶：引导幼儿自在讨论：你如何在树叶上镂空剪，让树叶更漂亮？然后提

31、出自己的一些设想。5、老师做简单示范。三、幼儿操作，老师巡回指点三组颜色：红色、绿色、黄色1、鼓励能力强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈身边。红色树、绿色树、黄色树3、帮助能力弱的幼儿完成作品4、提醒幼儿坚持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。四、讲评幼儿的作品，展现作品1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的积极性和认真的态度。3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起幼儿兴趣，为开展下一次活动做好铺垫。通过电视画面导入，让幼儿一下子进入美丽秋天的意境，激起幼儿对树叶的浓烈厚重兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝的话题直接引出活动内容，环节清楚明晰简单利用剪纸示意图让幼儿清楚明晰地了解了剪纸树叶的制造步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时碰到的问题并及时想办法解决。在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展现活动亮点的环节：在这里利用讨论、看示范环节让幼儿充足了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照料幼儿个体差别，根据幼儿的能力进行指点，让幼儿间开展互助。讲评环节是美术活动中很主要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生机。【剪纸教案锦集七篇】