科学神奇的电教案 神奇的电科学教案.doc

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1、科学神奇的电教案 神奇的电科学教案活动目的：1。 初步理解电是怎样传输到家里的。2。 知道电池的正确使用方法。3。 初步掌握平安用电的根本常识。活动重点：理解电是怎样传输到家里的。活动难点： 电池的正确使用方法。活动准备：大电池假设干节 、 电线3假设干根大约1尺5 、 小灯泡假设干个 、 各种型号的电池 、 手电筒一把活动过程：一、开场局部：通过提问，引起幼儿对活动的兴趣。1。“小朋友，想一想在我们生活中有哪些东西需要用电呢？”电视机、录音机、灯棍、消毒柜、空调等。2。“这么多东西都需要用电，你知道电是从哪里来的吗？”幼儿根据自己的经历答复老师小结：我们国家在很多地方建有发电站，有用火力发电

2、的火力发电站，用水力发电的水力发电站。还有用风力发电的风力发电站。这些发电站发好电后，电工叔叔通过长长的电线把电传到工厂、医院、商店、幼儿园和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家万户。师：“电工叔叔的本领大吗？”大“你们长大了想不想也当一名电工？”想二、根本局部：小实验：灯泡亮了1。 老师出示手电筒：提问：1这是什么？手电筒2它有什么用？照亮路3在没有电的地方我们可以用手电照亮路，你们知道手电是靠什么发光的吗？电池2。 老师出示电池：提问：1这是什么？为什么叫它电池？因为它里面储存着电2它里面储存的电量比拟少，可供一些小电器使用，如：手电筒、电动玩具3还有什么东西用电池？电动剃须刀录音机

3、手机遥控板电子表等不同型号的电池可给不同的电器供电。4今天老师还给小朋友准备了一些电线、小灯泡，小朋友想想并动手操作，看怎样可以用电线把电池里的电传输给小灯泡，使小灯泡亮起来。3。 幼儿探究操作，老师指导。小朋友，通过这个小实验，你发现了什么？小结：小朋友都明白了电池有“+”、“”标记，“+”叫正极，“”叫负极，电流从正极通过小灯泡和电线流入负极，负极通过电池再流入正极，电流不断循环流动，小灯泡就会亮起来。4。 幼儿两两合作探究操作：用两节电池怎样可以使小灯泡亮起来？小灯泡又有什么变化？小结：电量越大，小灯泡越亮。有的小朋友说：“我想让小灯泡更亮，就用5节6节电池连接，这样可以吗？这样是不可以

4、的，每个用电器，它的用电量是有限的，假如超出了他的用电范围，就会损坏电器。5。 老师提问：“小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该怎样平安用电吗？”三、完毕局部：讨论：日常生活中怎样平安用电？1。 不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。2。 电器使用完毕后应拔掉插销。3。 不要在高压线附近玩耍，不要爬电杆。4。 不要在电线附近放风筝。延伸活动：提供手电筒、电动玩具，供幼儿操作，探究电池的正确使用方法。反思：在大班科学活动神奇的电中，目的在于让幼儿理解电的来之不易，要知道节约用电，并知道电的正确使用方法，初步培养幼儿平安用电的意识。活动过程中

5、，第一环节，我通过提问，让幼儿根据已有经历说出生活中的电视机、空调、微波炉、洗衣机等等都需要用到电，让幼儿知道我们的生活中离不开电，并理解了电是从发电厂传输过来的。探究是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，因此，在第二环节，通过小实验“小灯泡亮了”，充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中进步才能，到达科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中，自然而然的掌握了电的正确使用方法，并理解了电流是不断循环流动的。第三个环节，通过讨论，得出了几条平安用电的根本常识，并适时的对幼儿进展了平安教育。活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探究欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探究，三个环节环环相扣，很好的完成了活动目的，效果很好。第 5 页 共 5 页