数学老师培训总结.docx

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1、数学老师培训总结数学老师培训总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我帮大家整理的数学老师培训总结，欢迎阅读与珍藏。数学老师培训总结18.5日7日这三天，我有幸与学校几位老师一起加入了沂南县老师暑期培训活动。活动由教研室张主任主持，活动中我们重要学习了沂南县网络教研平台的运用集体备课及听课活动。学习了才知道自己的浅薄，学过了才知道学习的主要。教研网络作为一个新生的事物已被许多老师承受和应用，网络

2、的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为我们老师们搭建了一个比现场教研更广阔的沟通空间与研讨的平台。网络教研能够聚集大量的优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础老师互动平台，增进我们老师间的学习与沟通，推进我们沂南县老师们沟通分享，创新了教研方式，建立网络资源分享联盟。实现惯例教研活动的网络化，教研工作管理的网络化，例如此次我们正在搞的大集体备课就是教研网络的运用。这样我们不仅提升了教研工作的针对性和实效性，实现了对我们老师本身专业发展的有效引领和资源支持，提升我们的教学水安然平静教研能力，提升课堂教学质量必将起到宏大的作用。当然，前提条件是我们必需努力去学会、去纯熟，而且时常去运

3、用。想一想，当我们能纯熟的运用教研网络了，我们很多老师在一起运用这种网络沟通的方式。不仅能沟通教学方法，教学经历体验，教学资料，更主要的是沟通我们之间的教学思想。对于我们一线老师来讲，日间在学校工作，晚上上网找资料，非常方便，尤其是教学设计和制造课件。在网络平台上通过沟通回复，相互学习，相互增进，共同解决难题。网络使老师们的课堂愈加精彩，将是一件双赢的事情。关于大集体备课，张主任在他的报告（怎样搞好网络大集体备课）已经讲的很清楚了。在以后的教学中我们去努力的做好，发挥它应有的集体智慧结晶。并充足应用到我们的课堂中去，提升我们的课堂教学质量。在听了徐长青大师的课（退中的数学）后，我陷入了深深的反

4、思。教学的艺术；艺术的教学，在徐大师的身上具体表现出的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的知识积淀、诙谐诙谐的风格、天然得体的教态、和蔼可亲的面容让学生在欢笑中经历了“退退退，进进进。回头看，找规律。的学习的经过，相信学生们对于学习的“一个大数能否被撕纸的方法撕出，和一个n边形内角和的求法，会深深印在脑海中；相信学生们对于学到的数学方法与数学思想将会毕生受益，这是更主要的。是最值得我们学习的。总之，学习一定有收获，学习一定有受益之处。让我们不断的挤出时间来学习吧！这不仅仅是武装自己的头脑，更别让自己落伍于社会，以至被社会淘汰了自己！数学老师培训总结2xx年9月24日25日，我加入了南宁高中

5、新课改精品课程展现活动，通过两天的学习，给我解决了好多问题。在一开始都不知道在新课改数学中,我应该提早把握的知识有哪些?脑子的贮备量应该是多少?回顾培训经过，大家两天培训情景仍然浮如今我眼前，专家们精辟的点评还是那样回荡在我脑海。此次培训受益匪浅，通过这两天紧张有序的培训，使我对新课改理念有了全新的认识。在此次培训中，我认认真真地吸收和学习专家的报告，全身心的投入到了专家的精品课程展现课活动中，学习了课程团队专家们精心选择、精心编纂、精心打造的“课程简报，并积极参与和专家面对面的研讨，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，在此次新课程培训中学习了下面这么几个方面：1.如何整体把握高中

6、数学新课程。2.高中数学新课程与学生学习。3.高中新课程的教学设计。4.高中数学新课程新增和变化内容的教学考虑。5.高中新课程中可选的内容的分析和考虑。6.评价与教学的关系。课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的理论创新能力为目的，把学生从观察现象改变为探寻求索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的能力，构建一个探寻求索性的学习空间，以适应新时期的需要。下面就这两天的学习谈谈自己的学习领会。一、新课改需要有新思想通过两天的学习，我以为要想更快更好的进入新课改，首先得从思想上进行改变。只要从思想上完全承受了新课改，能力更好的投入到新课改当中。刚开始，包含我自

7、己在内的好多教师对此次新课改还持有一点抵触情绪，但随着这两天培训的不断进行，我开始渐渐的承受了新课改，思想上进行了一个非常大的改变。我们学习了如何整体把握高中数学新课程，新高中数学课程在构造和内容方面也有比较大的调整，不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的学生效劳。整体的把握高中数学课程是我们打好基础的主要构成部分。函数思想、几何思想、算法思想、运算思想等都是高中数学课程的主线，它们相互之间又有着亲密的联络，是贯穿全部高中数学课程最基本最主要的数学思想，这些主线能够把高中数学知识编织在一起，构成知识网络。新旧教材的变化要求我们整体把握高中数学课程，了解一些模块的设置涵义，这有助于发现数学课程

8、的内在联络，使整体的数学素养得到提升。专家们围绕高中数学新课程新增长的内容与变化的内容及可选内容进行的一些考虑和分析，让我们对新教材有了愈加深刻的认识。二、培训专题报告很精彩在这两天的培训当中，我们一个听取了四位专家的四场报告以及六节精品课程的展现活动。通过专家们的专题报告讲解，是我对新课改的每个模块有了一定的认识。在学习当中，来自好多学校的教师对相关专题还进行了扼要的教学设计的分析和教学活动的讲解，使得我们这些刚开始加入新课改的老师们对新课改的理念有了初步的认识。我们学习了如何在课堂内外十分是课外培养学生好的学习习惯、激发学生兴趣、引导学生走向创新，数学教学应该关注学生学习的哪些要素，讨论教

9、师的教学行为如何能够促成上一课目的的实现。为了这些目的的实现我们需要看重教学设计，专家给我们展现了一些优秀的教学设计，对教学设计的理念及相关问题进行了讨论，重要是四个方面：问题的设计，经过的设计，活动的设计，语言的设计。每一个环节都决定了一节课的成败。最后我们研究了教学评价的问题。怎样改变现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案例给了我们有益的启示。新课程的一个主要理念是要让每一个学生得到更好的发展，通过此次培训，我们要实现这个目的，我以为我们第一要研究教材，在教材之上的是要研究数学内容；第二要研究学生，要研究我们用什么手段、什么样的程序、什么样编排、什么样的情境能够激发学生对数学知识的

10、理解和兴趣？第三要研究突破点，即把教材和数学内容和学生结合起来来找到自己“研的突破点。我们一定要心里永远装着学生，以学生为主题设计方案，为培养高素质的数学人才而努力。三、专家点评和解答精辟到位在这段时间内，加入新课改的教师除了我们这些一线的高中老师之外，还有四位新课改的研究专家帮助我们，他们不仅是新课改的研究者，也是新课改的施行者。我们的学习不只有专家们对新课改的报告解决，还有专家的实际课程展现。各位专家们对自己的课程设计结合报告点评非常到位，对我们提出的问题也能进行面对面的讨论和答复。恰是由于有了可与这些专家给我们搭建了新考虑这样一个学习和沟通的平台，才使得我们能够扎实有效的进行新课改的培训

11、学习。四、教研活动丰富多彩在培训的经过中，我们学校的教师们天天早上和下午都来到学校进行新课改的培训和学习。在听完每一节精品课程和报告的同时，我们四周坐在一起的教师还对相关内容进行了剧烈的讨论，这对于我们这些年轻的老师提供的非常难得珍贵的经历体验，这样的讨论也使得新课改的思想进入了我们每一位老师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。通过本次新课改的学习，使我认识到在今后的在教学中一定要多培养自动学习意识了，要把原来的被动承受变成自动探究，只要这样能力更好的学习新的课程。老师是新课改的详细履行者，履行者的意识和素质是非常关键的，所以我们这些教师一定要认真学习新课改的方方面面，先做一名合格的新课

12、改老师，再争取做一名优秀的新课改老师。虽然培训已经结束了，但我们的学习还在继续，我们的挑战才刚刚开始。以后新课程的路途还很长，责任就在我们身上，我们是新课程的探寻求索者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精神来迎接挑战，实现新课程目的的施行。我相信通过此次培训和今后不断的新课改学习，我们一定会站好这一班岗，一定会将新课改良行到底。五、看重教学反思反思是老师以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的经过。教学反思被以为是“老师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前

13、进行反思，这种反思能使教学成为一种自发的理论；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动经过中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经历体验理论化。教学反思会促使老师构成自我反思的意识和自我监控的能力。六、建议和希望希望精品课程展现这样的老师沟通的活动能继续存在，这样能够使教师们能积极的沟通新课改的经历体验和思想，也希望各位专家能在今后的新课改学习中给我们更多的实际操作的展现，使我们能够把理论与实际相结合，更快的成长起来。数学老师培训总结3光阴似箭，转眼之间五天的培训已经结束了，留下许多感悟总结如下：“兴趣是最好的教师听了九位专家的讲座，发

14、现了他们之所以成为名师、专家都有一共同的规律：就是都喜欢老师这个职业，而且把老师这种职业作为自己终生的事业来做。他们的成功告诉我们一个事实，那就是“兴趣是最好的教师。这给了我很大的启迪，首先教会我要愈加喜欢老师这个职业，能力可能一位合格的人民老师；其次，让我明白教授学生最好的学习方法是让学生对所学习科目产生兴趣。“三人行必有我师教体局请的每位名师、专家的课都很精彩，从中都能学到许多东西，但对我印象最深刻、影响最大的是薛跃娥教师的讲座。你能够讲她的学历不高，能够讲她的文笔不美，她的声音不动听，但她的每句话都是发自肺腑的，她所做的每件事都是真实的，这就是真情的力量。这种力量是无穷的，以致于在场的每

15、位新老师都打动的流泪，一句话打动来自真实。听了薛教师的讲座后，内心下定决心今后一定要做一个像薛教师一样的好教师。我感觉如今我们新老师缺的不是知识更不是能力，而是一种连续的向着既定目的前进的动力和毅力。孔子曰：“三人行必有我师，我想作为一位即将走上工作岗位的新老师，应该向每一位老师学习，那怕是职位比自己要低的人、知识不如自己丰富的人。只要这样，才可能有所进步，才可能成为一位出色的人民老师，才不愧“人类灵魂的工程师的称号。“逆水行舟，不进则退进入21世纪以来，知识的更新之快到达了史无前例的水平，每隔四五年所有的知识就要从新更新一遍。正如一位培训老师所讲的那样：“要想做一位优秀的人民老师就要时刻提醒

16、自己学习，不断更新自己的知识贮备，只要这样能力跟上时代的脚步，能力不做“新时期的文盲。许多专家以为：“新时期的文盲不是不懂知识，而是不学新的知识。我想，作为新时期的新老师，不仅自己要有一桶水，更主要的是要有一桶渊源流动的“活水，这样能力教育好学生，能力用自己的“一桶水引流给学生“一缸水，乃至一条奔流不息的河流。一句话概括新时期的老师面临的命运选择，正如“逆水行舟，不进则退。总之，通过此次培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与各位名师、专家之间的差距是宏大的。所以，只要从新踏上新的起跑线，通过自己一步步的努力，不断的学习，不断的充分自己，能力安身这个教育飞速发展的时代，能力不断提升自己社会的价

17、值，为我国的教育事业的蓬勃发展做出自己应有的奉献。数学老师培训总结4“国培学习能不断更新自己的教学理念。“国培学习，我愈加全面深刻地理解了新课标理念，把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：在教学“100以内的加减法的估算时，首先引入下面现实情境：学校要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育教师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球拍每副22元。请你帮体育教师估算一下：买这四样体育器材大约要多少钱?100元钱够用吗?这样一提现问题后学生个个跃跃欲试，激发了他们的学习兴趣。数学;于

18、生活实际，所以联络生活实际学数学，能够提升学生对数学;于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，领会数学与生活同在乐趣。一、思想遭到洗礼听了陆丽萍教师的报告之后，我的心情久久不能安静冷静僻静，同样是人民老师，她却在这平凡的工作岗位上做出了很多不平凡的业绩，成为人们学习的典范，寻找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因而，师德,不是简单的讲教，而是一种精神具体表现出，一种深切厚重的知识内涵和文化档次的具体表现出!师德需要培养，需要教育，更需要的是：每位老师的自我

19、涵养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!二、在读书中反思。本次培训学习，让我充足领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深切厚重的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好读书，他们充斥智慧和灵气的课堂恰是得益于他们读书。读书，能够让自己从不同层面得到丰厚;读书，能够加深本身文化底蕴，提升本身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得本身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的经过中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。三、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是

20、课堂技术的机械履行者，而必需是课堂理论的自发反思者。江苏省溧阳市外国语学校的陆丽萍教师给我们做了“小学数学有效教学设计的策略研究的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则，结合案例生动的介绍了怎样找到核心问题。汤建英教师给我们作了（如何做一名骨干老师）的讲座：让我懂得了当教师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。周教师给我们做了“如何撰写数学教学论文讲座，使我们明白了如何写数学论文，如何写教育学术论文。从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美。课堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。教师明确的教学目的，简约的

21、教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本获得了最大的教学效益。总之，在培训班学习的一年时间里，聆听了专家、学者的耳提面命，观摩了一线教师的理论，瞻望将来的工作、学习之路，深感将是永无尽头而又困难曲折的，我愿在这快乐而无尽头的寻求中去实现自己的价值。数学老师培训总结5暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对此次培训活动的几点心得。对于怎样能力更好地“关注课堂，施行有效教学，小学数学培训心得领会的确是我们每一位教师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了

22、小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该如何去落实，还是很模糊的。通过此次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目的-近期发展区分析-教学处理及策略选择-展现教学预案。先讲一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们能够借此落实哪些阶段目的？我们应该在如何的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生构成如何的能力？另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的近期发展区，如何能力使我们的教学真正使他们受益，构成他们的一种能力，这

23、才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包含计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为培养现代社会所需的一代新人发挥主要作用。就是讲，我们的教学要使学生构成能力，构成能力的最终目的是为社会效劳。只要明确了这一点，我们的教学才会更有效。数学老师培训总结6培训结束了，作为一名青年都师的我，在此次培训中收获很大。我从下面几个方面来谈一下我的收获：一、师德涵养方面：首先第一课我们认真的学习了老师的师德涵养，以及老师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名老师，十分是想成为一

24、名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了很多做一名好老师的基本条件。我也一定会认真学习，以身作责的。二、老师个性问题及心理问题的自我调适方面：作为一名老师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，未免公出现很多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必须要有一个好的心态，必须要有一个平衡的心态作前提，这样我们能力保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的个性阁下事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。三、在学习了一些老师的基

25、本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关知识。针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是灵敏多样的，首先数学针对于大多数学生来讲是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要用心备课，十分是上课前每节课的教学设计都很主要，备学生，备教材，备学情等这些主要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价研究，我们作为老师也应该关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，如何进行研究学习，使我收获颇深。本次学习对于我这一名新老师来讲，真的是受易很大，而且在这个教学平台中，通过

26、和广阔同行老师的沟通沟通，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热情。感激为我们提供这么好的学习时机。数学老师培训总结7在这个月的研修活动经过当中，我所碰到的每一个教师、看到的每一篇教师作业和教师认真的留言中都流露出积极求知、乐观向上的心态。我以为，坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关主要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。只要积极学习教育理论，学习先进经历体验和新的教育理念来不断的充分自己，能力更好的进行教育教学理论。作为传道授业的教师，只要不断的更新自己的知识，不断提升本身素质，不断的完善自己，能力教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提升我们的本身素质，这要求我们

27、老师多听取各种意见。而且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。通过这段时的培训学习，“合作学习、“自动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学形式给学生愈加自在的学习空间，具体表现出了以学生为本的理念，教师要自发地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼踊跃;教学民主，关注学生的个体差别;学生的学习热情高涨;师生关系融洽，增进学生的全面发展，能力充足具体表现出素质教育的根本目的。通过此次培训，让我懂得了网络的主要性;让我懂得了怎样运用网络资源。在以后的教学设计经过中，我将根据

28、教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探寻求索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的实质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。能够经常利用网络资源搜集一些新结果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。通过此次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与他们相比较有一定差距，人只要不断地学习，不断地充分，不断地觉悟，能力安身于这个高速发展的社会。以后我将凭着自己对教学的热情，不断理论、研究、在进步、在创造。在今后的教学中，充足发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自

29、己的奉献。同时，我也相信共同的学习一定会培养共同的进步，祖国的教育事业一定会愈加辉煌灿烂。数学老师培训总结88月20日24日，小学数学老师（课标）、教材培训暨专家、老师同课异构教学研修活动在济阳县进修学校举行，共有600多名老师加入了培训。此次培训的重要内容是：（课标）解读、通研教材、知识点解析、备课研讨、同课异构、专家讲座等。20日22日，利用三天时间集中对（课标）、教材进行解读、分析，由学科教研员、济阳名师、学科带头人主讲，对小学六个年级上册教材进行了解读和讲明，分别从教材的整体布置、单元内容和目的、例题分析、教学建议及新老教材的比照等几个方面进行深切进入的分析。23日24日，加入了由专家

30、与老师同课异构教学研修活动，活动以专家报告、专题讲座、同课异构、对话研讨、互动式沟通等为重要形式。观摩了由北京教科院、全国特级老师吴正宪教师和济北小学李成林教师执教的（数的整除复习）、北京市第二实验小学刘劲苓教师和济北小学王宝文教师执教的（数的认识复习）、北京市东城区灯市口小学李继东教师和济北小学刘祖文教师执教的五年级（可能性二）等课例，课后进行了执教老师的讲课和互动沟通，使与会老师明确：不同的教学设计，对学生产生的影响也是不同的，我们不该只着眼于知识点的落实，更应提升学生的学习方法、思维能力，培养学生的情感态度价值观。24日下午，吴正宪教师做了（吴正宪和他的数学团队）的研修报告。通过录像、研

31、修案例、个人成长经历等详尽资料，指出一名数学老师的成长要有一个团队的共同努力；要有个人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不断的反思自己培训期间教师们都能培训要求按时加入培训，认真听，认真记，都写了培训的心得领会，获得了较好的效果。数学老师培训总结9肖川教授讲：“培训是一种福利。确实，学习是紧张而繁忙的，但又是充分而快乐的，我确实在享受“学习这种福利。聆听专家的谈话，与特级老师近间隔的对话，与学员之间的互相沟通、商讨，到学校的参观学习，使自己对老师这个职业进行了从新的认识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。一、明确了自己

32、的目的李镇西教师讲：“要做一个幸福的老师，而不仅是做一个优秀的老师。每一个名师都付出了艰苦的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了老师这个职业，假如觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。作为工作了二十年的我，多少有些工作的疲惫、职业的倦怠，聆听了李教师的讲座，觉得自己应该调整自己的工作心态，把做一个幸福、快乐的老师作为自己的奋斗目的，而不要很功利寻求优秀老师，这样自己工作起来也不会快乐，也不会到达一个高的境界。二、懂得了比较研究的方法南京师范大学的俞平教授给我们作了教育科研方法的专题讲座，对我启发最大的是比较研究方法。目前，我们

33、正在搞“同课异构的教学研究，到底从哪些方面进行比较呢？如今我明白了能够从下面几个方面进行比较：一是教学流程框架式呈现；二是老师的教学行为列表式呈现；三是教学中不同阶段的时间分配复式条形统计图呈现；四是老师发问的方式复式条形统计图呈现，如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、解释性问题、推理性问题、批判性问题等各有多少。我们能够利用这种方法来进行比较研究。三、了解了国内外数学改革的动态张晓霞书记介绍美国数学改革的动态，了解到国外的优秀学生优于中国的优秀学生，而国际竞争取决于高端人才的竞争。因而目前中国提倡“群众化教育，而对“精英教育进行抑制，这也是不当的。对“奥数竞赛的褒贬不一，我想：教育有其内在

34、的规律。学生学习数学的水平是有差别的，我们为什么要搞“齐步走、“一刀切呢？有的学生数学思维水平较高，仅仅学习书本知识已经不够，为什么不让他们选择有挑战性的问题进行讨论呢？当然，不是所有的学生都得学习“奥数，只是少数在数学思维方面有天赋的学生能够学习。张书记还介绍了新一轮课程改革标准的修订，我们了解到了一些改革的动态，修正了一些比较偏颇的观点。四、欣赏了名师的教学风采有幸聆听有名特级老师朱乐平的讲座跟课堂教学的风采，我钦佩信服他那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广襟怀。而他课堂教学中那种闪烁着智慧光辉的个性化教学更显示知名师的风范。课堂教学永远是一门遗憾的

35、艺术，固然他的课也有遗憾处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、智慧课堂的光辉。为此，我专门写下了“听朱乐平教师执教（同分母分数加减法）的课后赏析。五、观摩了校本研修的内容跟形式当我们走进机投小学时，聆听校长的汇报时，对我启发最大的是老师研修内容的“三个有。一有引领性的研修核心，教学质量核心组研制年级知识“目的、检测体系，示范并理论学生训练的先进经历体验，把专题研究转化为理论形态。二有实效性的研修方式“三上课，独立一上，为课堂捉虫，解决从预设到目的达成的详细办法；二上观念到行为的理论；三上发现老师亮点。捉住三个环节，确定一个专题，完成一轮三上理论，进行一次专题检测；三有高水平的研修平台。读书平台，一读经

36、典，二读教材，三读专业书刊；高效的网络平台，沟通沟通互动渠道；开放的专家平台，日常的教学工作中打功底，上挂锻炼顶岗锻炼实现自我超出，游学带着问题、考虑沟通研究。还有学校对老师网络沟通的评价实行“读书沙龙的积分榜当我们走进草堂小学，除了被浓郁的诗意校园所感染外，我还对学校的校本研修形式有所了解。学校给我们呈现了下面的教研形式：教诲主任介绍数学教研组的大概情况；上课老师呈现一堂课（同分母分数加减法）；教研组组长跟教师分别介绍研究经过跟观察情况，介绍三种版本的比较研究，介绍教研组对周长的理解、分析学生的生活经历体验、分析预设学生的课堂反映；介绍教学设计的每一个环节及设计意图；介绍观察到的学生在课堂上

37、的表现；介绍听课后的感受。草堂小学的集体研究形式值得我们借鉴，平常我们的教研活动也是这样做的，但没有整理研究的经过。数学老师培训总结1020xx年11月，我很荣幸能加入此次为期一天的全县小学数学骨干老师培训，在县教育和科技局领导的精心布置下，让我们这些来自全县的将近100位的老师学员倾听了数学骨干老师对数学教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。全部培训活动布置合理，内容丰富，重要从数学“四基专题为我们制订了详尽的培训计划，这些都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在此次培训当中能得到提升的内容，能够讲是“人心所向。一天的培训学习，我受益良多，下面是我的点滴感悟：一、主讲教师引领，

38、思想遭到震动本次培训的布置中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中的“四基内容，各位主讲教师从亲身的经历体验领会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想遭到了极大的震动：作为一个普通农村小学的数学教师，我们平常考虑的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是怎样上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺过多了。二、理论教学，教学相长教学理论的感悟需要在相应的理论中融会贯穿。此次培训中，通过观摩了名师张齐华执教的（分数的意义）课堂录象，揭出了数学课堂的实质，使我们每个学员都感触到本身课堂教学中最本源的东西，在

39、教学中反思，在反思中成长。培训是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永远恒久的。通过此次培训，使我提升了认识，理清了思路，找到了本身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提升自己必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让“差距成为本身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。在这里我忽然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提升本身的业务素质和理

40、论水平等等。这就需要今后自己付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈努力，一定会有所收获，有所感悟。经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受许多。老师要适应新课程教学，就必需承受继续教育。应对新课程充足理解，诚恳承受，热情投入，有效施行并根据新课程要求，不断提升本身综合素质。在新课程施行中实现本身发展，老师的发展又将构成新课程施行的条件。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些难得珍贵经历体验。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展。由原来太多地关注基础知识和技能的构

41、成改变为在学习基础知识和技能的同时，愈加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因而，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣，使学生积极自动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点领会。三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的自动性。心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大水平取决于学习兴趣。因而，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生

42、创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极考虑，自动学习。新教材中例题，习题的布置都与学生的生活实际非常接近，很多情境图完全能够通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感遭到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全能够根据实际情况采取游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增长实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。四、创设求异情境，感悟计算方法，具体表现出算法多样化。新教材具体表现出的是算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓励学生

43、大胆考虑，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充足暴露和展现考虑问题的经过，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要及时地给予肯定和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强创造性活动的自信心。如新教材在编排“9加几的计算时，留意具体表现出新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感遭到数学与现实生活的亲密联络。这样既培养学生从多方面，不同角度考虑问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。当然，教学经过中创设情境，培养学生学习自动性的方法是许多的。手段不尽一样。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只要这样

44、，我们的教学能力适应社会的发展。进而为社会培养出一代新型人才。众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学形式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充斥自在、民主、和谐的气氛；它更重视的是师生的沟通、学习经过以及学习经过中自立探究、合作沟通的情感体验，它还重视在学习经过中培养学习和做人的品性。五、创设和谐课堂，改变师生角色，具体表现出学生主体地位。随着新课程的运行，老师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。老师在课堂上所饰演的角色直接影响着教学效果。根据新课程的要求，老师应当帮助学生制订适当的学习目的，并确认到达目的的最佳

45、途径；指点学生构成良好的学习习惯，把握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种方便，为学生的学习效劳。老师作为学生学习的增进者、组织者，要与学生共享自己的感情和想法，和学生一道寻找真谛，而且能够成认自己的过失和毛病。进而真正具体表现出“以人为本、“以学生为中心，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之，新课程对老师提出了教育专业工作者的要求，我们只要作好充足的预备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合作，并与同伴沟通思维的经过和结果，使学生擅长倾听别人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正别人的观点，勇于承受别人的意见；

46、这些都有利学生自动地参与学习，有利于提升个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增加，使学生的个性得以充足的发展。数学老师培训总结11在此次网络培训中，我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴领会：一、数学理念的提升组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，重视培养尖子生，重视抓两头带中间，同时，激发学生的情感

47、，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。固然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展奉献我们的力量。在此次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动经历体验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我恰是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺少高度和深度。

48、教师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师本身要具备较高的随机应变的能力外，更要吸取丰富理念，这样能力真正具备驾驭课堂的能力。二、教学行为的改变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在此次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何天天细心备课，认真研究教材，尤其是像我这样缺少经历体验的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来讲着实让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的考虑提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据本身工作量在学期初为自己制订好工作目的，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充足利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的改变，能力真正意义上运用到我们的实际工作中，能力让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的主要方法。通过汪主任的一席话和几位教师的讲课演示，不仅让我对怎样讲课有了更为深刻的理解，也让我认识