高中物理教学工作总结〔通用13篇〕.docx

《高中物理教学工作总结〔通用13篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理教学工作总结〔通用13篇〕.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中物理教学工作总结通用13篇高中物理教学工作总结通用13篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、实质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的高中物理教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高中物理教学工作总结篇1回首一年来高三物理复习教学经历，感触颇多。我是刚刚送走04届高三毕业生，又接手05届毕业生，不同的是，04届我手把手教了三年。A、B班各一个，结果出了个“理科状元，考入清华。05届我只教了一年，B、C班各一个，成就不如

2、去年，预测料想之中。我一向的观点是“三年磨一剑。要想高三出成就，须从高一抓起，老师要相对稳定。高中三年，或高三一年，老师换人，不得已而为之。高中生源质量逐年滑坡，是大小环境造成的，已不是老师所阁下得了的。而高三老师只要应对逐年滑坡的学生，在研究教学，备考的同时，投入更多的精神去维持教学秩序，把不想学的学生所造成的消极影响降到最低水平，而使想学的学生在有限的时间内学有所得，这但是当今高三C班教师必备的教学技能。当今的老师恐怕都有一个领会：当今的学生批评不得，尤其在C班，教师要是较“真，这课就不能上。但是有一点，我有深刻领会，真正不学的只是少数，缺点多，学习有困难，有畏难情绪的学生，又不甘心放下，

3、还占多数，怎样鼓励，鼓励他们，使他们既使落在后面，也不要停步不前。帮助、监督他们克制“惰性，保留住一点点自信心。事实也恰是如此：我所教的B、C两个班高考理综平均分比一摸理综平均分都高出10分以上，讲明基础再差的学生，只要自己不放下，都会有进步，只但是幅度大小不同罢了。最后，理综成就偏低，高三复习课时分配没严格按考分比例分配，是原因之一，亡羊补牢，为时过晚;其次，理综三科协调、统一抓的力度不够，时间过晚，也不容忽视。高中物理教学工作总结篇2近年来，随着教育体制改革的不断深切进入，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究显示，我国在高中物理教学方面还存在一定的不足，比方教学理念、教学方法、教学

4、手段、教学形式等，都有待进一步完善。而且，我国在讨论高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联络亲密，不仅能够解释大量的天然现象，还能够开阔学生的视野。但是，物理作为高中各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理能力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因而，目前许多学生对物理都是望而生畏，学习积极性较差。为此，近几年我国在新课程改革经过中提出将高中物理作为重点改革对象，并提升了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提升学生学习的自动性、逻辑思维能力以及理论能力。目前我国高中物理教学已经初步构成了集灵敏开放、重视学生发展、生成性于一体的教学方式，在提

5、升教学质量方面获得了显著的成效。但是，不能否认，我国高中物理教学缺少创新。因而，怎样在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提升学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探寻求索的重点。一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题1.教学理念落后我国高中物理教学方法缺少创新的根本原因在于教学理念的落后。目前我国许多老师仍然坚持陈腐教学观念和方法，教学方式过于古板，缺少教学创新。据学生反映，老师在物理课中一般采取“填鸭式教学，对学生进行知识灌输。而且在课堂中老师与学生缺少互动，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。这样不仅晦气于引起学生的学习兴趣，也晦气于教学质量的提升。2.理论环节缺少高中物理的理论教

6、学重要具体表现出在实验教学方面，但是目前我国高中物理教学普遍缺少实验教学环节。首先，物理教学以实验操作为基础，但是，我国许多高中物理教学中缺少实验室，很难开展实验操作课程。此外，实验操作课程应该以提升学生的动手能力为教学目的，但是现实中往往是老师一人在做实验，学生只是旁观者，难以将理论运用于理论，晦气于提升学生物理的综合素质。3.教学方式落后目前我国高中物理教学方式比较落后，重要具体表现出在教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法特别单一，而且缺少与学生的互动环节。比方师生关系没有创新，仍然是老师高高在上、学生在讲台下死记硬背，这晦气于师生之间的沟通与思维的碰撞。其次，我国许多高中物理教

7、学中都没有采取先进的多媒体教学，老师很难将抽象的力学知识详细化，晦气于教学质量的进一步提升。二、新课程改革环境下创新发展高中物理教学的详细方法1.改变传统教学理念我国应该积极改变传统的教学理念，明确高中物理教学的目标：培养学生的逻辑能力，激发其创新思维、提升其动手操作能力。因而，在教学经过中必需以学生为教学主体，针对学生的学习需求进行施教。在学习经过中，老师需要引导学生深切进入考虑问题，提升学生的自立学习能力。2.改善物理教学环境我国高中物理教学经过中应该进一步重视理论教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对教育事业的支持力度，积极完善高中物理实验室的实现器材，改善实验教学环境，进一步培养学生

8、的理论动手能力。其次，高中学校应该积极引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比方通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充足显示给学生，有利于把抽象的理论知识详细化。此外，还能够通太多媒体教学设备为教学设置情境，引起学生的学习兴趣，提升学习效率。3.采取先进教学方式我国高中物理教学应该积极研究新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背景下对高中物理教材内容进行改革，进一步与理论相结合，进而有利于引起学生的共鸣，提升学习积极性。同时对教材中的难点进行拓展，使学生能够从多方面深切进入探究理论知识。其次，增长师生之间的互动，创造新型的师生关系，这样不仅有利于老师进一步把握学生的基本情况，还有利于进

9、一步激发学生的创新思维，进而增进教学质量的进一步发展。综上所述，我国高中物理教学在获得成就的同时也存在严重的不足亟待解决，尤其是关于教学方法的创新。因而，老师应该积极改变教学理念、把握新的教学方法，并根据教学内容对教学形式进行创新，以学生为主体。这不仅有利于提升学生的学习兴趣，还有利于增进教学质量的提升。高中物理教学工作总结篇3高一物理是高中物理学习的基础，很多物理学的基本研究方法和思维方法要经过高一的学习初步构成，仅有在高一阶段把握了学习物理的方法，打好基础能力学好高中物理。从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化，初中物理是经过现象认识规律，有些同学在初中学习物理时，以记忆为主，而

10、且效果也不错，但高中物理则是经过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些天然现象，假如此刻学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求慎解，必将成为高中物理学习的一大障碍，此刻应当培养分析理解的本领了。物理老师要对高中物理教材和学生状态分析，引导学生去理解物理规律、研究教学重点和难点，设置合理的教学条理、施行适当的教学方法，降低“台阶，保卫学生物理学习的进取性，使学生树立起学好物理的自信心，老师必需认真研究教材和学生，把握初，高中物理教学的梯度，把握住初，高中物理教学的衔接，能力教好物理，使学生较顺利的完成高中物理学习任务。1、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，仅有有着良好学

11、习习惯的学生能力学好物理。经过教学理论，我发现此刻的学生学习习惯有些差，所以我们有需要加强学生学习习惯的培养。一是严格作图。老师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，而且擅长把一个物理问题精确地用图表示出来。二是努力提升数学运算本领。从答卷情景看，学生的数学运算本领普遍欠好，需要加强训练。三是规范解题经过。要能完好地表达出自我的思维经过，表述、论证要有初步的条理性和逻辑性，至少应通畅。四是做作业时只顾完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的主要性，并在布置作业精挑细选习题。五是培养独立考虑的习惯与自

12、学本领。2、讲清讲透概念和规律，把握基础知识，培养物理思维本领培养本领是物理教学的落脚点。本领是在获得和运用知识的经过中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要看重概念和规律的建立经过，使学生明白它们的来历；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念，规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度，加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，经过联络，比较，真正理解其中的道理。经过概念的构成，规律的得出，模型的

13、建立，培养学生的思维本领以及科学的语言表达本领。3、看重物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在必需范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则，牛顿第必需律，物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维本领，建立形象思维的主要途径。要经过对物理概念和规律建立经过的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；经过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的本领，实现知识的迁移。物理思想的建立与物理方法训练的主要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指点，有计划地逐步提升

14、学生分析解决物理问题的本领。讲解习题时，要把重点放在物理经过的分析，并把物理经过图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清楚明晰的物理经过。物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变详细，建立物理模型的主要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的本领，如运动学习题要求学生画运动经过示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动经过示意图等等，而且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题经过中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的本领。学生解题时的难点是不能把物理经过转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正，负号的意义以及

15、正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动经过示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析经过，解决问题。4、提升课堂效率新课程在高一阶段学生要应对较多科目，学生课后可自在支配的时间也较少，怎样在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生理解所学的知识，提升课堂效率尤其主要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用flash动画讲解起来特别容易，用很短的时间就能把问题讲清楚；进而提升了课堂效率。“堂上一分钟，堂下十年功这一老话充足讲明了课堂的主要性，也充足讲明了捉住课堂与提升效率的关系，仅有守住了课堂这块阵地，能力真正提升学习效率，能力使我们的

16、梦想成为现实。5、培养学习物理的兴趣，自动学习兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习自动性和进取性的源泉。仅有对物理学习有了浓烈厚重的兴趣，能力自动学习，开掘课本上没有的知识，这点很主要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自我的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是由于对物理没兴趣、学习不自动，老是把物理题中描绘叙述的事件停留在纸面上。作为物理老师，我们应当根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心境和浓烈厚重的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。如在讲“超重和失重之前播放神舟飞船发射经过的视频和航天员在太空翻跟头图片，这样的引入，能迅速激发学生兴趣。

17、总之，必需要从学生的实际情景出发，顺应学生思维的发展规律，重视学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，顺利的完成高中物理教学任务的同时提升了学生分析解决问题的本领，也就到达了我们的目的。高中物理教学工作总结篇4弹指之间一学期结束了.本学期我担任高二三个班的物理教学工作.在自己个人努力下和领导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下:一，思想方面本人热爱教育事业，关心爱惜保护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊重的，不辱神圣职业的人民老师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组

18、织，有步骤地开展。二，教学方面本学期担任高二(3.4.5)三个的班物理教学工作，在教学中提倡自立性，学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指点者、与参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实验为起点，并结合书本知识启发学生，让学生明白物理;于理论并效劳于理论，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念交融，心灵遭到震动，心理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学变为“我要学。详细讲来真正做到下面几点：(一)、备课方面：不只备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

19、取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。(二)、课堂教学方面：提升教学质量，使讲解清楚明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充足考虑

20、每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。学生普遍反映喜欢上物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。(三)、修改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。(四)、辅导工作：在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

21、力度。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。(五)、考试方面：积极推进素质教育，目前的考试模式仍然比较传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。高中物理教学工作总结篇5伴随着刺骨的寒风，紧张繁忙的高一上学期即将结束。回想这

22、个学期来的物理教学工作，能够讲有欣慰，也有不少的无奈。加入工作至今已6年，并当了4年的班主任，因而在各方面都积累了一些经历体验。但随着教育的进行，社会的发展，学生接触信息的途径许多等等众多原因，使得学校生源的整体素质较前几年都有所下降。我们学校的教学班都是平行班，我所任教的是七、八两个的物理课，每个班的特点不同。8班由于本人是班主任，许多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因而历次考试平均分在平行班中首屈一指。然而从上课的状况来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学固然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础软弱、理解能力差，始终不能真正把握学好物理

23、的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑考虑，承受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭仗小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要能力交上来。7班是任课老师以为的上课纪律比较难保证的班，但我以为7班的纪律还是不错的，纪律有了保证，上课能力让那些想听课的愿意学习的学生有所收获。但这两个班的学生总体来讲都存在懒的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到下面几点：1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意讲话干扰别人。这一点固然简单但我以为很主要，是教师能上好课、学生能听好课的前提，总的来讲，这一点我做得还不错，几个活泼踊跃

24、分子都反映物理教师厉害，不敢随意讲话。2.讲课时随时留意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来，给学生适当的时间进行考虑并总结。3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。4.重视情景教学。高中物理有许多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提早浸透，逐步加深。每节课我讲得最多的一个词就是情景,每讲一道题，我都会提醒学生见过这样的情景吗?你能画出情景图吗?留意想象和理解这个情景。5.看重基本概念和基本规律的教学。首先看重概念和规律的建立经过，使学生知道它们的来历；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在

25、讲授物理规律时不仅要让学生把握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。6.看重物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的主要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理经过的分析，并把物理经过图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清楚明晰的物理经过。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细

26、，建立物理模型的主要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动经过示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动经过示意图，而且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题经过中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。一个学期来，我也碰到许多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，许多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而许多学生所欠缺的恰是课下的功夫，导致许多学生反映一听就懂，一做就不会。这一点是我教学中碰到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究讨论这个问题

27、。由于我是8班班主任，对7班学生谈话的次数非常少，今后我将尽可能抽出时间和7班的学生进行面对面的沟通，以等待来年获得更好的成就！高中物理教学工作总结篇6高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学经过中，发现许多学生固然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次考试考试的成就低下，学生学习的自负心大受打击。在对学生进行沟通、访谈和教育调查时，许多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。很多物理老师也以为这种情景在高一新生中相当普遍。这讲明学生对所学知识了解不深刻，把握不全面，学习经过中存在必需的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高

28、一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对全部中学物理教育也有必需的启发和增进作用。一、高一新生学习物理的通病1、答卷中存在的重要问题：审题和分析本领差：审题不细致，不精确，不全面，不按要求答;不会经过分析题目信息抓出问题的关键。理解本领差：对概念的理解浅薄，答题时凭着感觉答。综合实验本领差：尤其是实验设计本领有待提升。数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误过多。表达本领差：作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。2、作业中存在的重要问题：审题不够细心，粗心大意;公式不明，乱代数据;表达不清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱;运算本领差，数据不精确，单位混乱。二、成因分析1

29、、与学科特点有关：物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比较的抽象而且要真正地弄懂学生必需具备必需的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。2、与初高中知识的衔接也有关：初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。重要体此刻下面几个方面：数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与考虑本领的培养;解题时画受力分析图和运动情景图的习惯和规范还未养成;单位、有效数字、方向以及解题格式的规范化始终要引起看重。3、与新生的适应本领有关：从初中到高中是人生的一个主要转折点。我们留意到高一新生应对着新的教育环

30、境、教学资料及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期(一般为一学期乃至一年)。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成就满意水平做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，重要是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段连续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。高一新生为什么会出现上述不适应的现象呢?我以为这种不适应可能与下列几种因素有关。高中物理教学工作总结篇7新课程教学中老师要从单纯的知识传播者迈向研究者、反思者，这就要请教师不仅仅要有丰富的专业知识，而且还擅长对教学经过中的问题进行研究和反思。那么，什么是物理教学反思？物理教学反思对

31、于老师的专业发展有何帮助？我们物理老师又怎样进行教学反思呢？高中物理教学反思就是一种以寻求物理教学理论合理性为目的，在教学理论经过中不断发现、考虑、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的经过。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业发展有很大的作用。首先，有助于我们在新课程改革环境中愈加深切进入研究物理教学。现代国内外教育界都提出，“老师即研究者。教学反思中的“反思，从实质上来讲，就是老师的一种经常性的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反应、调节，使全部教学活动、教学为日趋优化的经过。这无疑会增进老师关注自我的教学行为，深切进入地开展教学研究活动。其次，有

32、助于我们在新课程改革下理论教学智慧。教学的复杂性决定了它不是老师展示知识、演练技艺的经过，而是老师理论智慧的具体表现出经过。我在初登讲台时，为了教好物理课，经常是多讲定理、多做习题，但这样学生理解不深刻，不能真正地把握。经过反思我意识到人对事物的认知是从感性到理性而发展的，学生对知识的把握也是遵守这样的规律。新课程下高中物理老师进行教学反思可从理论和专业基础方面、教学基本策略方面进行。一、对理论和专业基础方面的反思物理老师要进行教学反思，虽然依靠于本身在教学理论中不断积累起来的经历体验，可是仅仅停留在经历体验的认识上是远远不够的，由于教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以必需物理知识

33、的教学理论和专业学识为基础。首先要改变物理教学理念，在教与学的互动活动中，要不断培养学生自立学习、探究学习和合作学习的习惯，提升他们独立考虑、创新思维的本领。其次还要有丰富的物理专业学识。二、教学基本策略方面在必需的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理老师重要以课堂为中心进行教学反思。1、物理课案例研究案例研究就是把教学经过中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、讨论。案例研究的素材重要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我许多的教学理论中积累必需的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平常留意搜集书面材料中的案例。2、听课听课作为一种教育研究范式，是一个牵

34、涉课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异常是同事相互听课、不包括考核或权威指点成分，自在度较大，经过互相观察、商讨和批判性对话有助于提升教学水平。3、课后小结与反思课后小结与反思，就是把教学经过中的一些感触、考虑或困惑及时记录下来，以便从新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来讲，其实平常物理教学中需要老师反思的地方过多了：培养学生的参与意识，让他们有充分的动手、动口、动脑的时间，重视学习方法的指点。教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪、录音录像、多媒体课件，异常是制造复杂物理经过的演示动画等视听设备和手段。教学方式新颖化。随着“自立、互助、学习型课堂教学形式的进一步施行，真正把课

35、堂还给学生，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的主导。给学生足够的空间和时间，让学生真正动起来，生教生，生帮生，让学生在一种互助友爱的气氛中健康成长。老师应进取反思教学设计与教学理论能否合适，不断考虑教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并进取改善，进而优化教学，有效地增进学生的学习。教学中，我们不仅仅要重视学生的课堂学习，还要经过课后学生作业完成的质量获取教学反应的信息。我们经常会发现老师在课堂上讲解的教学资料和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中一个主要原因在于知识的获得不是学生自我学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识自己更主要。课后作业质量反思

36、不仅仅使老师能及时了解学生学习情景，更主要的是对老师本身总结、积累教学经历体验具有极为主要的作用。总之，物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我发展的有效途径，也是提升物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期研究型、复合型老师。新课程下关于物理老师教学反思的研究，目前还是个新课题，很多的反思问题都还需要我们在教学理论中逐步完善。高中物理教学工作总结篇8对教学技能的反思其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线老师特别主要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度天然。其次，语言(普通话)要规范简练，表达清楚明晰，语气抑扬顿挫，充

37、斥热情和感染力，能“捉住学生的留意力。其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生把握教学资料的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、条理清楚、端庄大方。作为一名新老师，开始时缺少些粉笔字的经历体验，没有研究到让全班学生都看清楚，异常是没有研究到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的留意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往反复在一些字句下头加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷，致使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个特别圆的圆，我们由此对他特别钦佩信服。此外，板书难免有讹夺，我们写好后要

38、复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随意一抹，否则黑板就成了“花脸。板书又快又好，应当是努力的目的。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。其三，教具的使用、实验操作纯熟，规范。老师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不纯熟，或是操作毛病。譬如我们在“练习使用示波器的分组实验中，示波器面板上的旋钮许多，在给学生讲解之前，老师自我必需要明白每个旋钮的功用以及它的具体的使用方法，操作规范。教学反思是老师教学认知活动的主要构成部分，是老师为实现教学目的，对已经发生或正在发生的教学经过(活动)以及支持这些

39、教学活动的观念、假设进行的进取、连续、严密、深切进入的自我调节性考虑。回首这两年多来的的教学，经过教学反思，留自我之长，取别人之长，踢自我之短，扩大自我的专业和理论视野，促成本身专业化发展和个人教学风格的构成，使自我不断成长，尽快从经历体验的迷宫走向智慧的殿堂。高中物理教学工作总结篇9本学期我担任高二1班物理教学工作，本学期以来，我认真学习，努力工作，在教学经过中以学生为本，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：一、政治思想方面本人能遵照学校的各项纪律，团结同事，关心爱惜保护学生，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，严格要求自己，为人师表，努力提升自己的文化素质和专业水

40、平，积极加入学校和组内组织的一切教研教学活动。二、教育教学方面1、在备课方面每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。1备教材。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何能力教好。2备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防办法。3备教法。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的

41、活动。而且坚持每周加入集体备课，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，认真写好教案。2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活泼踊跃课堂气氛，增长师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂受骗场把握，一是能够减轻学生的课后作业负担，二是能够增进学生提升上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，能够深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。本学学期的教学内容多、知识点多，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学经过调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的

42、规律和公式强调学生把握，使学生学习效率更高。3、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进行教学反思。重视培养学生的能力：物理教学的主要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的经过，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。看重物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提升独立分析和解决实际问题的能力。三、业务学习方面在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经历体验、新理论、不断的充分自己，为己所用。总之本学期本人顺

43、利完成了高中物理教学，并从中学到了许多，回首过去，为获得的成就和付出的辛勤劳动而感到欣慰，真正地领会到“教与学的快乐。同时也看到自己工作的很多不足，总结过去，望眼明天，我将更好更努力的工作。高中物理教学工作总结篇10近期几天，高中部组织了各学科备课组长进行了“复习示范课，我讲了一节（整体法隔离法解连接体问题）专题复习课。我在备课讲课经过中进行了探寻求索和理论，此刻将这一经过进行总结沟通。一、备课反思高三复习综合性强，我在预备经过，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和学生情景，进行了综合分析。在设计上，先讲方法，后由浅入深的处理类似问题，最终归纳，比较方法。我自以为设计合理，重点突出，

44、资料精练，习题选择合理，不足之处在于投影片制造粗糙，部分习题设计不严密。没有进行板书设计和一题多解设计。二、授课经过反思1、优点以前讲课有罗嗦、唠叨的缺点，自我不知不觉中讲了很多反复的话。在本节课上，我重视了语言的简洁性、精确性，速度也到达了自我的设计要求，在讲解与投影片相结合的经过中有提升。资料讲解与备课经过预设的完全一样，自我觉得选题恰当。重视递进难度，重视基础学习方法归纳，调动了学生学习进取性，的确有“启发性的教学感受。2、缺点和不足师生互动严重不够，没有单独发问任何人，也就不能将学生的真实思维暴露出来，感谢评课老师在这里处的指导。板书过于简洁，给自我一种空的感觉，重点没有留在黑板上，强

45、调的不够。另一原因，因“连接体，整体法，隔离法均不是在教材上具体表现出的，对自我采集理解的概念均无明确定义。另一原因担忧给学生一种再把握“几个概念的负担。各环节过渡连接语没有到达预期的效果，自发连贯性，因果关系情景表达的欠好。投影片应在多做几张。讲课经过中发现投影内有的应分开来放，突出一些资料会更好。三、课后反思利用信息技术，在备课经过中，采集资料、使用资料起到了不可代替的作用，在讲课经过中也起到了很大的辅助作用，但投影效果欠好，学生看不清等技术问题没有解决。信息技术在课堂教学上需不需使用？怎样用？辅助效果怎样？评价还需探寻求索。高三一轮复习重视“三基复习，本节课专题设计我以为成功，高三物理还

46、应有多少题？其他复习课怎样具体表现出教材？大纲和考纲的精神？复习课中怎样激发学生兴趣？怎样培养学生除做题外的更多本领呢？愿与同仁研讨、请教。高中物理教学工作总结篇1120xx-02-0213:55今年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况,取了一系列办法，使高中的物理成就有了较大的进步，详细做法如下：详细做法1、针对高中的详细情况，制订了一系列的补差方案：物理成就不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分互相剽窃。针对这种情况，本人采用了“低起点，低难度，重视基础的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业

47、作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和剽窃现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处理惩罚。3、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都纯熟。4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反应给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。5、对学生复习中的重点、难点反复练习，十分是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的留意事项、实

48、验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了细心给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复领会，让学生逐步克制心理障碍，把握实验题的基本解法。而且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步把握了实验题的做法。6、针对当前高考的特点。在重视基础考察的同时，十分重视能力的考察。在平常的教学工作中，十分重视能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。详细做法:1、针对学生的特点。该班原先物理成就较差，基础博弱，差生较多。根据这一特点，采用抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提升学生的能力，让他们在以后的竟赛中有所收获。对学习比较困难的学生，十分是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能剽窃。2、充足阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的教学思想。3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，重视听课要求学生必需认真听讲，作好笔记。完成作业必需独立认真，不准剽窃。作业修改后，必需认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的经过的结果。在平常的教学经过十分重视逻辑