班主任德育工作总结合集15篇.docx

《班主任德育工作总结合集15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任德育工作总结合集15篇.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任德育工作总结合集15篇班主任德育工作总结合集15篇总结是事后对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出毛病并改正，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我帮大家整理的班主任德育工作总结，希望能够帮助到大家。班主任德育工作总结1一学期的光阴就这样过去了，回首一学期的工作，想讲的真是过多过多。人民老师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重任。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够讲，班主任工作的好坏直接关系到全部学校的发展。下面分

2、几个方面来讲一讲：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不只要加强本身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚恳，有一颗关心爱惜保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的自信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，博得学生的信任和家长的放心。由于担任的数学科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精神。因而，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，

3、率领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。二、关心爱惜保护学生，献出自己满腔的爱让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾讲过：“教育技巧的全部奥妙就在于怎样爱惜保护儿童。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必需关心爱惜保护他们，做他们的贴心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即便学生犯了毛病，也能心平气和，按

4、科就诊。三、相信学生，尊敬学生，做好学生的思想转化工作一个老师相信学生，尊敬学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的主要方面就在这部分学生身上，我班学生叫王凯鹏，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为讲脏话、打架、后来逃学。经常在科任教师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采用了“看和“管两种办法。“看即家长把他送到学校我就开始看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，而且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管，即讲服教育。经过严密的“看和语重心长的“管，终于

5、他容许不再逃学了。可是，他把精神从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得教师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我自动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好，于是我就把学校举行的篮球竞赛的任务交给了他，让他组织此次篮球赛。他非常高兴马上表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他天天很认真的率领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手

6、。通过这件事同学们改变了对他的看法，他自己也树立了自负心。于是我伺机找他谈话，给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心，以严导其行。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵敏，行动上作表率。而且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对教师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。四、科学的方法是做好班主任工作的关键在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，虽然自己很努力，但往往事倍功半，以至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任经历体验，结合自己的理论，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部

7、。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目的，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。3、经常和任课老师联络。多和任课老师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5、不断提升本身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只要不断学习，提升本身素质，能力适应新形势下的班主任工作。人们常讲，老师是高尚的职业，它的高

8、尚就在于奉献和牺牲。班主任是这项高尚职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，固然其中有过多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！平顶山市二十八中学魏春平20xx-6-22班主任德育工作总结2时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是许多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末邻近，为了及时地总结经历体验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总

9、结如下：一、观察细节，培养良好的习惯。今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有讲话和做小动作的时机。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他你没有时机；每次放学，我老是带队把他们送到大门外，培养他们不讲话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，老是在学生身边，他们哪里碰到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时发问的时机，让他们养成不懂就问的习惯。固然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。如今即便我有事情不在教

10、室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。班上的很多工作我都交给他们去做，我充足信任他们，相信他们能做好。但是我并不包庇他们。班干部犯了毛病或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出毛病。并在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们老是虚心地承受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了许多事情，也加强了班集体的凝聚力。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤单，他渴望暖和；碰到挫折，他需要鼓励；犯了毛病，他希望包涵

11、；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长奉献我的力量。二、以强化惯例训练带动教育教学工作。良好的惯例是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合惯例的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使全部集体活动宣告失败，以至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的惯例训练。训练的内容包含（小学生守则）和（小学生日常行为规范）要求的惯例、课堂惯例、集会和出操惯例、卫生惯例、劳动惯例等众多方面。训练能够通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行根据详细情况选择，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成习惯

12、，保证全部班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。三、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出典范，使学生“耳濡目染。开学初，学生随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从此，教室地面开始逐步清洁起来。学生思想工作，要想获得好效果，班主任必需捉住每一个“用手讲话的时机。比方随手开灯关灯；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无

13、声胜有声的独到效果。四、做好学生的思想工作。培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作重在平常，与学生的思想沟通，多与学生谈心。看重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，看重的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完好的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间讲讲身边的好人好事也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能

14、把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生把臂而谈，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充分又丰富多彩。同时，在此次活动中我还发现班级存在的一些欠好的问题，如课堂上个别学生欠好好上课，淘气捣乱，并及时纠正他们的毛病。班主任德育工作总结3这学期固然有21周，但从开学到如今一直感觉自己都是处于繁忙状况，回首即将走过的这一学期来讲，有高兴过，但更多的经历体验和教训，对于班主任工作真是感触许多，下面将这半年的心得领会写下和大家共享。一、对学生的管理是一刻也不能放松这学期总感觉自己相比上

15、学期对于学生的管理真的弱了许多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心态的平稳，但当自己开始放松时，学生也就会开始放松，开始不看重。那么班级就会出现难以控制的场面。以至会惊扰校长。看来班级管理还必需有班主任的管理，而且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先进的管理经历体验，但对于我来讲，的确是这样的，我也深刻领会到我不能够有一刻的放松，否则后果是难以想象的，这学期所带来的教训让我深刻领会到了这点。二、班里的德育对于学校还存在缺陷如今班里的各项扣分只是个数字，学生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但却不知道自己这些分数扣在哪里，或是加在哪里。而且学生对于分数也是打动疑惑、埋怨连连。相比学校的各

16、项德育分，学生是知道自己扣分的地方，而且得到了及时的反应，这给我很大的启示，我想下学期我会努力做好这个方面的工作。向学校德育学习，规范班级的各项德育管理。三、班级公物管理待加强期末学校总务处来班级检查公物管理，在检查到我们班级时发现班级公物保管，很差劲，十分是椅子的破损十分严重。发现五例人为的毁坏。总务处教师也对我们班的公物保管进行了批评。我也深感自己在这个方面没有去足够的看重。我想下学期将公物保管也纳入班级的德育管理。详细方法就是若出现桌椅破损，学生不仅扣除相应的品德分，同时还应对其进行相应的赔偿办法。四、对于班里淘气的学生还是欠缺方法如今想想学生淘气还真是没有话讲，怎么能够这么的无视校规和

17、班规。有些学生皮厚起来还真是没话讲，上学期已经是被学校扣了10分以上，已经是警告或是记过处罚，而且跟学生是已经事先讲好了扣分的严重性，学生就是胆子比天还大，还是我行我素，继续按着自己毛病的方向前进。这些学生我原以为在开学初，在家长面前签了协议，并按上手印会对学生产生作用，但经过这个学期的尝试，发现还是失败了。如今想想失败的原因就是学生过分的顽固，顽固到教师都对其失去了耐性。讲明我的耐性还不够，同时对学生仅是简单的批评教育是远远不够的，还应该有新的办法。该完成的作业应当天完成，若哪门没有完成就单独留下来完成，完成好回家。回家必带当天的作业本和书，发现一次没带的就罚其当天留下来进行自学和反思。就是

18、对于其不写作业等违纪扣分累计到20分时，就要写检讨在班会课时在全班面前读，不配合的话就清家长过来进行教育。学生对于教师的话不听，不认真完成的就是不遵从教师布置，看其严重水平带回家进行相应的教育。家长应服从布置，遵从教师的批示，而且非常支持教师的工作。同时对于问题的学生，作为家长是更应该进行关心，起码一个月打个电话给教师进行简单的问候。五、对学生思想品德教育还缺少个别学生思想品德欠好，看到教师不自动问好。无视教师的存在。同时上课纪律非常的差，影响教师的上课纪律。班里的垃圾袋、粉笔头四处都乱扔，屡次强调都没有本质性的改变。学生不懂得怎样尊重教师，不懂得怎样感恩和谢意。个人的意识过于强烈。一些想法知

19、足不了自己的就埋怨。主人翁的意识不想，对于班级里非常混乱的场面老是熟视无睹。从学生个体到班干部对班集体的建设没有强烈的集体荣誉感。还有学生不构诚信，自己做过的事情老是推脱责任。跟学生的个别谈话教育，个别学生不睬不理，眼镜斜视。教师屡次进行的问话，都不给予回答等总之这学期总体一个感觉，自己对于班级管理还是比较的失败。失败的原因就是没有把校规班规淋漓尽致的发挥。到后来这些也就变成了一个空壳。讲明班规校规必需保证一个参与的量是很主要的。还有就是自己对班集体的建设是一刻也不能放松才行。希望下学期关于这些自己将努力做好。班主任德育工作总结4副班主任工作仅次于班主任工作，是一项特别平凡以至特别繁琐的工作，

20、但恰是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回首，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻领会。俗话讲得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非识别能力差，克己力不强的特点，应该制定严密的管理制度，对学生进行严格的要求，加强教育力度，提升学生思想认识，增进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个重要特点，也是副班主任工作的重点。我们是这样做的：首先，和班主任一起研讨制定出了相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。通过全面的强化性的管理，全

21、面地评价学生的思想行为，而又用奖励办法，增进学生严格遵照，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同水平进行教育，做到一视同仁。如有的学生经常迟到，我们就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起看重，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到如何能力做好，对那些迟交作业、剽窃作业，我们会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生加强了纪律观念，为开创建立良好的班风提供了基本的保障。二、重视小干部的培养每个班都有班干部

22、，教师不在的时候，班干部就是班级的核心。我们觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不只要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自发的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养经过中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现毛病，总结经历体验，在以后的工作中能力不犯同样的毛病。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会遭到教师的批评，让学生领会到人人平等。但是也要帮助

23、小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听教师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我们用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。让他们一起打理清扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所构成的。我们作为班级的一员，要相互关心，相互团结，相互进取。总之，副班主任应配合好班主任将学生的德育教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的学习气氛，使每个孩子都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好

24、孩子。班主任德育工作总结5我刚参加这个荣耀的老师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担任着班主任的角色。在我加入工作之前，对班主任的认识：班主任是班级的组织者、教育者和指点者，在班级建设中行使着多种本能机能，饰演着多种角色，而且班主任工作是通过组织班级成员参与各种活动，进而激发学生的成就感与成功感。而加入工作之后，对班主任的认识不仅仅与此，还有更主要的是班主任要对学生的尊敬，只要尊敬学生，学生能力从中领会到自己的价值，领会到学习的乐趣，领会到怎样学会做人，怎样学会做事。一、尊敬每位学生的个性尊敬学生的个性，就是要以学会上自动发展为本，充足尊敬学生的个性发展，让学生充足认识个体价值，树立自负心。在

25、对班级进行管理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后在根据其个性特点，让学生在班级中饰演各自的主要角色，如对性格内向，认真吃苦的学生，让他们担任小组长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后渐渐地再去接触全班每位学生，进而让他们变的活泼点，同时帮助老师搞好教学活动；对性格活泼，兴趣广泛的学生，让他们担任起班级中的主要班委，使他们在管理班级工作中领会到荣耀感、成就感，进而获得无穷的乐趣；对性格外向，但是学习有困难的学生，我尽量去寻找他们的优点，将其优点放大化，让他们领会到成功的味道，从新建立起对各方面的兴趣，进而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感遭到班级的暖和

26、。二、尊敬学生的决定以及做法尊敬学生的决定以及做法，是提升学生的是非判定能力，加强学生的集体主义的主人翁责任感不可少的因素。在教育学生时，我尽量避免使用传统式的命令、要求等方式，而是采取公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来到达目的，让，每位学生领会到自己的决定以及做法的正确性，进而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。三、尊敬学生的自我管理尊敬学生的自我管理，是学生在老师的教导、关心和爱惜保护下，渐渐地建立起自己的独立生活的能力。在班级管理经过中，我相信每位学生的自我管理，相信学生是有能力、有热情去办妥每次班队活动、集体性活动，进而加强他们的独立判定意识，提升他们组织、合作能力，同时班级的

27、凝聚力也随之加强。四、师生之间的相互尊敬老师与学生的角色定位不同，必会导致看人、看事以及出事的方法不同，这样一定会给班级管理工作的开展带来一定的难度。而我采取的方法就是相互尊敬。一方面经常把自己放到学生的位置去认识、去考虑，深切进入到学生中了解他们的心理活动。另一方面经常引导学生进行换位考虑：假设你是班主任，你会如何看待这件事，如何去处理这件事。这样做既能提升学生对问题的分析解决能力，有有利于加深师生之间的了解，促进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员，严格遵照班规班纪，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做，让自己的生正为范的举止加强对学生的吸引力，进而让学

28、生做一个言而有信的人，让学生从情感上接纳我，以至喜欢我。记得有一次，我犯了班规，一开始，我没有意识到自己犯的毛病，然后有一位学生提醒了我，那时，我的脸一下就红了，我觉得我应该对自己的毛病负责，我应该向学生致歉，应该放下老师的身份，于是我非常恳切的向学生致歉。学生看到教师向他们深深地鞠躬致歉，也深深地被感动了，从他们的眼睛里我读出了一丝对我的尊敬和喜欢。可见，师生之间的相互尊敬是如此的主要，它让我们领会到相互的主要性。班主任工作是烦琐的，但是班主任工作是非常有建设性的，他需要我们用一颗尊敬、理解、关爱的心去建设师生之间的关系，进而学会尊敬，确立做人的庄严和自负。班主任德育工作总结6班主任的工作是

29、一件特别繁琐，但却是很主要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅仅是教书，还要育人；不仅仅是教师，还要是朋友。回首这这几年的班主任工作，作如下小结：一、亲近学生爱惜保护学生展示自我树立威信是班主任工作的基础。“谁爱学生，学生就会爱他，只要用爱能力教育学生。我以为班主任要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们沟通，在这经过中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去领会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的沟

30、通经过中，逐步建立了良好的班风、学风；了解班级及班级学生重要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化条理，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征包含潜力、气质、性格、喜好等，了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地按科就诊地教育每一个学生。“桃李不语，下自成蹊，在我的教育工作中，我一向坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的经过中，我努力展示本身的文化素养与道德情操，使学生对你既亲近又崇敬，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任高尚的威信，使我的教育获得事半功倍的效果。二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和原则。加强学生的思想道德品

31、质涵养是我们的最首要任务。它直接关系到学生将来的发展方向，影响他的一生，因而，我首先抓思想教育。1、新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰不由于成就好而放下对其严格要求。2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真挚的心，感化他们，鼓励他们，布置他们与好学生一齐坐，相互帮助，共同进步。3、围绕（中职学生十不准）制订了较细的班规，要求学生自发遵照。而且成立五人小组管理班务，培养自管潜力。学生基本能遵照各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。4、开学不久，我就开始家访，重要是电话家访。家访近10位同学，亲密与家长联络，共同管理学生

32、，留意其发展的动向，及时带给帮助，向良性发展。5、经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时予以调整。做好学生的思想工作。6、努力培养班干部管理潜力，多谈心，多讨论，放手让他们去管理，加强个人的独立潜力和管理潜力。三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证建立良好的班风，很大水平上是由班干决定的。班干对班大众有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的阁下手。所以唯有慎重地选拔和培养干军队伍，班主任工作能力逐步从繁重走向简单与简单。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干军队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要鼎力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干

33、部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、潜力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够透过班干部这个小大众建立正确、健全的舆论，带动全部班大众开展批评与自我批评，构成大众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面。除了选准班干以外，班级分为五个组，以天然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是凌晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状况。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自发带动

34、，各组表现出空前的团结和竞争潜力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生能够管学生的，班主任不要插手。给学生更大的自在空间，充足发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。四、良好的学习习惯是学生成就进步的关键学生的天职是学习，因而班主任怎样抓好学生们的学习才是最主要，也是最难的。因而，我对学生提出了“真听、多做、好问、求精口号，以此激发学生学习热情，鼓励他们既能够勤奋好学又乐于相互讨论精益求精，进而养成乐学好问的学习习惯。而且还按学科分条理组建8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不

35、晚的口号，以此激发他们学习的自负心，并鼓励他们用心加入特长生的培训，扬长避短，发挥自己优势。目前有2个同学加入了美术特长生，4个同学加入了体育特长生。班主任德育工作总结7转眼间一年的德育工作已近尾声，回首这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是由于我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺少丰富的德育经历体验，工作中还存在很多不足。一年来，我根据校园德育工作部署和大队部的德育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻领会。俗话讲得好，玉不雕，不成器。学生的教育离

36、不开严格的纪律约束，针对小学生是非识别潜力差，克己力不强的特点，就应制定严密的管理制度，对学生进行严格的要求，加强教育力度，提升学生思想认识，增进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个重要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同水平进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起看重，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到如何能力做好，对那些迟交作业、剽窃作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后

37、进生，同等对待，从不手软，使学生加强了纪律观念，为建立良好的班风带给了基本的保障。二、加强学生心理健康辅导和教育。针对此刻孩子的多数是独生后代，不少学生存在必需的心理问题，全体老师个性是班主任，根据学生的实际状态，与学生沟通，及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深切进入了解、分析其心理状态，家庭背景，随时把握第一手资料，按科就诊，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在加入大众活动中陶冶情操，培养心理蒙受潜力，锻造健康的心理、健全的人格。三、重视小干部的培养每个班都有班干部，教师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点，他们不只

38、要对自己有职责感，也要养成对别人的职责感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自发的和潜力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养经过中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现毛病，总结经历体验，在以后的工作中能力不犯同样的毛病。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会遭到教师的批评，让学生领会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听教师的话，那么小干部的职责就很大了。要让各

39、处干部管到位，层层负责。四、看重与家长的联络。孩子的进步，大众的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状态，我透太多种形式与家长建立亲密联络，进行友好交往。透过电话家访，我给他们汇报小孩在校园的表现以及了解在家里的表现，以到达双向管理学生的目的。透过这样的方法不仅仅沟通信息还促进了情感的沟通。我对孩子的一片爱心不仅仅博得了孩子对我的爱，也博得了家长的信任、鼓励和支持。这是家长对我工作的肯定认同，也是我继续努力的动力。班主任德育工作总结8本学期，我担任二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部的精神和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还能够，班级管理得有条不紊，十分是在班风和学生品

40、德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、开创建立和谐、积极向上的班风一个班级的班风怎样，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。我深知班风的主要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成就，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了毛病，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充斥了活力。二、培养学生良好的行为习惯我一直以为，小学时期，是培养学

41、生良好的行为习惯的最为主要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的能够受用毕生。在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面的教育。我允许学生犯毛病，但我要求学生有了毛病一定要自动成认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、喜好、特点，他们有什么缺点，需不需要照料；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关心。春季

42、是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，我老是亲身喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生得了病，在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他补课，让他及时补上课程。3、爱就是尊敬。尊敬、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学生要尊敬学生的人格，只要这样，学生能力与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会讲谢谢，当我做错了事情会向他们致歉。在久长的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我讲心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有

43、主意，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为原则。刚上二年级，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用（小学生日惯例范）进行惯例的教育，不仅使他们了解了一日惯例，而且，对他们也有提醒的作用。而且不失机会地捉住一切能够利用的时机进行惯例教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有惯例意识。但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地监督。做操时，我先站到队伍后面，还要不时地提醒，某某站整洁点，某某手伸直点。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整洁齐了。如今

44、，我不在的时候，班级卫生和分担区也打理清扫得象模象样，早自习我不去也有朗朗的读书声，其余教师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。班主任德育工作总结9学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、

45、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理终究该怎样阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的鼎力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都获得较突出的成就，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面下手，一是看重每周的班会课，开好班会课;二是看重与学生的思想沟通，多与学生谈心。看重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，看重的是学生

46、的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调反复的批评讲教而引起学生的反感，容易为学生承受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而看重与学生的

47、思想沟通，多与学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生把臂而谈，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。具体表现出在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于承受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深切进入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因而，对学生的思想工作显得尤其复杂和主要。在这个学期里，我的班级管理工作重要从三方面施行：

48、一方面，我重要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指点学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质;又留意指点学生怎样进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还留意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是累赘。在这点上，十分值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的主要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任怎样和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指点，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不只有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提升学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还能够培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、克己能力。同时，做好宏观的调控