小学数学老师培训总结_1.docx

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1、小学数学老师培训总结小学数学老师培训总结总结是对获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训等方面情况进行评价与描绘叙述的一种书面材料，它能够使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我采集整理的小学数学老师培训总结，欢迎阅读与珍藏。小学数学老师培训总结1本学年，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，尤其是专家引领培训使我感触颇深。11月5日，学校请来了大师吴正宪教师，有幸和吴教师同台上课。首次见面，吴教师讲：“只闻其声，不见其人，继而一个拥抱，让我冲动不已，使我感觉到大师离我并不远，她一点架子也没有，是那么的可

2、亲可敬！一下子就缩短了我跟吴教师心的间隔。在与大师零间隔地接触中，她对我课的评价，给了我莫大的鼓励，她的热情点燃了我心中那份上进的火苗；她那精湛的教学艺术，独特的人格魅力影响了我、刺激了我；她那真挚的目光鼓励了我，不知为何，我兴奋着！忽然，我告诉自己，我要试着去翱翔，即使是一只“小鸭，哪怕将来飞不高，飞不远，但是也要试着去翱翔，总不能低头只顾身边的小虫，将来变成一只肥肥的“大鸭而步态蹒跚！吴教师对我讲的每一句话都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潜力！记住做人，做老师，做学问！我喜欢你！吴教师对我的鼓励成了我上进的动力，鞭策着我！细细品味着吴教师讲的“做人，做老师，做学问！我回味无穷通过一年

3、的学习和培训，获得了一些成就：负责的课题市级一项结题，一项被立为市级重点课题；在全省第十二届老师克己多媒体教育软件评选活动中数学星空博客获小学组学科主题社区三等奖；在名师有约吴正宪教师智慧课堂与教育思想展现活动中上了一节公开课（稍复杂的方程）；为全镇四下数学教师作教材专题辅导讲座；论文（在“导?探?用?思中建构有效的计算课堂）获省级三等奖。点滴成就只能属于过去，在今天，社会的发展，要求不断地更新知识，老师的专业化发展也是没有尽头的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来对于我们老师来讲，必需具备毕生学习的能力，坚持毕生学习，只要这样能力赶上信息社会的步伐。小学数学老师培训总结2我加入了中小学老师远程

4、网络培训，此次培训活动的内容丰富、形式多样。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的论述也有微观的分析，有理论的提升，更有课例的充分。这种培训朴实、生动、学有所用。学习期间，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极加入讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学实质和本身数学素养等方面的认识都得到很大提升。本次培训充足关注一线老师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。为大家提供了看得见摸得着的现实经历体验。几位老师的精彩课堂实例展现以及丰富多彩的教学片段设计、小组沟通等都使每一位参培老师在观摩、考虑、碰撞中

5、得到提升。他们的成长经历，打动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员提供了学习和研究的现场。全部培训活动从理论到理论，循序渐进，打破了过去从理论到理论的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提升了学习的实效。紧张有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了此次数学远程培训让我深有感触：第一、数学教学不能只凭经历体验。从经历体验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经历体验自己的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经历体验教学实际上只是

6、将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经历体验或套用学习理论而缺少教学分析的简单反复活动；将教学作为一种技术，根据既定的程序和一定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自发的。这样从事教学活动，我们可称之为经历体验型的，以为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义一样，而事实上这样往往是不精确的，由于师生之间在数学知识、数学活动经历体验、社会生活阅历等方面的差别使得这样的感觉通常是不可靠的，以至是毛病的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由老师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。第二、理智型的教学需要反思

7、。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力寻求教学理论的合理性。从经历体验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学老师而言教学反思能够从下面几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思对于学生来讲，学习数学的一个主要目的是要学会数学的考虑，用数学的目光去看世界。而对于老师来讲，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因而老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的认识和感受。老师不能把他们看着空的容器，根据自己的意思往这些空的容器里灌输

8、数学，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学知识、数学活动经历体验、兴趣喜好、社会生活阅历等方面存在很大的差别，这些差别使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。教得好实质上是为了增进学得好。但在实际教学经过中能否能够符合我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生遭到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的实质性的东西。通过此次研修学习，我找到了以前教学中碰到的困惑和难点的解决方法；通过此次研修学习，对我的各

9、方面都有很大的提升。小学数学老师培训总结320xx年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学老师会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训。培训会上博兴县第一小学的宋春景教师对一年级下册的“理论与综合应用部分作了具体的解读、讲明。为我们以后的教学起了一个很好的铺垫作用。数学“理论与综合应用是新课程增设的一个内容，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育发展的必定。重视理论活动和人人学有价值的数学是数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、用数学比让学生知道数学事实更主要。理论活动与综合应用就是“做数学、“用数学的详细具体表现出，理论与综合应用是学生在老师的引导下，在已有知识体验的基础上，从

10、所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，自动应用知识解决问题的学习活动。它强调了与学生生活经历体验的联络，强调了详细化的理论。不仅有理论要求，还要求学生综合应用知识来解决问题，即强调学生能将知识应运到生活中去。宋教师的（理论与综合应用）解读，让我们对于数学理论综合活动课有了更进一步的理解。理论综合活动课的内容能够是我们生活中提炼的，能够是教材中延伸的，可以以是学习中生成的。这些平常被我们忽视的栏目，经过今天的培训，使加入培训的老师认识到在以后的教学主要留意下面几点：1、要重视日常教学经过中的理论活动；2、要重视学生间的合作与沟通；3、要加强理论活动的指点；4、要看重在知识的构成与应用中感受数学

11、在生活中的作用；5、要看重理论活动后的评价沟通。小学数学老师培训总结4暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对此次培训活动的几点心得。对于怎样能力更好地“关注课堂，施行有效教学，小学数学培训心得领会的确是我们每一位教师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该如何去落实，还是很模糊的。通过此次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目的

12、-近期发展区分析-教学处理及策略选择-展现教学预案。先讲一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们能够借此落实哪些阶段目的？我们应该在如何的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生构成如何的能力？另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的近期发展区，如何能力使我们的教学真正使他们受益，构成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包含计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教

13、学应该能够为培养现代社会所需的一代新人发挥主要作用。就是讲，我们的教学要使学生构成能力，构成能力的最终目的是为社会效劳。只要明确了这一点，我们的教学才会更有效。小学数学老师培训总结5在这个月的研修活动经过当中，我所碰到的每一个教师、看到的每一篇教师作业和教师认真的留言中都流露出积极求知、乐观向上的心态。我以为，坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关主要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。只要积极学习教育理论，学习先进经历体验和新的教育理念来不断的充分自己，能力更好的进行教育教学理论。作为传道授业的教师，只要不断的更新自己的知识，不断提升本身素质，不断的完善自己，能力教好学生。假

14、如本身散漫，怎能要求学生认真。要提升我们的本身素质，这要求我们老师多听取各种意见。而且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。通过这段时的培训学习，“合作学习、“自动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学形式给学生愈加自在的学习空间，具体表现出了以学生为本的理念，教师要自发地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼踊跃;教学民主，关注学生的个体差别;学生的学习热情高涨;师生关系融洽，增进学生的全面发展，能力充足具体表现出素质教育的根本目的。通过此次培训，让我懂得了网络的主要性

15、;让我懂得了怎样运用网络资源。在以后的教学设计经过中，我将根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探寻求索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的实质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。能够经常利用网络资源搜集一些新结果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。通过此次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与他们相比较有一定差距，人只要不断地学习，不断地充分，不断地觉悟，能力安身于这个高速发展的社会。以后我将凭着自己对教学的热情，不断理论、研究、在进步、在创造。在今后的教学中，充足发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法

16、，使自己在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的奉献。同时，我也相信共同的学习一定会培养共同的进步，祖国的教育事业一定会愈加辉煌灿烂。小学数学老师培训总结6我加入此次小学数学老师网络培训。虽然培训期间仍有繁重的工作负担，但聆听名师讲座，观摩课堂教学理论，使我受益匪浅。回顾培训历程的萍踪，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上，直到永远。一、思想遭到洗礼听了专家教师的讲座之后，我的心情久久不能安静冷静僻静，同样是老师，他们却在这平凡的工作岗位上做出了很多不平凡的业绩，成为人们学习的典范，寻找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；

17、走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因而，师德,不是简单的讲教，而是一种精神具体表现出，一种深切厚重的知识内涵和文化档次的具体表现出！师德需要培养，需要教育，更需要的是：每位老师的自我涵养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！二、在读书中反思。本次培训学习，让我充足领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深切厚重的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好读书，他们充斥智慧和灵气的课堂恰是得益于他们读书。读书，能够让自己从不同层面得到丰厚；读书，能够加深本身文化底蕴，提升本身专业素养。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要读书

18、，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的经过中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。三、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械履行者，而必需是课堂理论的自发反思者。那一节怎样打造优质课堂教学的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则，结合案例生动的介绍了怎样找到核心问题。课堂观察和怎样评价一堂课讲座，让我懂得了当教师并不是那么简单的，一堂课的评价也是多元的。即要评价教师还要评价学生。“老师怎样制定专业发展计划讲座使我明白自己要成为一名优秀的教师。必需制订本身的几年发展规划。，而且学会了如何制订规划，并积极通过各种途径进行理念的学习，给自己充电，

19、以提升自己的理论水平。积极参与教学改革的各种培训和活动。增进了本身的专业发展。按规划发展自己。总之，在培训班学习的这段时间里，聆听了专家、学者的耳提面命，观摩了一线教师的理论，学员之间的互相沟通，瞻望将来的工作。学习之路，深感将是永无尽头而又困难曲折的，我愿在这快乐而无尽头的寻求中去实现自己的价值。小学数学老师培训总结78月25日、26日，我们数学组加入了宝安区教科培组织的暑期培训。本次培训请来的有编写教材、解读教本的专家，有宝安区赛课一等奖的青年老师，有进行精彩讲座的深圳市数学教研员。从这些名家名师身上，我看到了许多闪光的，需要我学习的地方。希望能够和更多这样的老师零间隔接触，为我们答疑解惑

20、，引领成长。下面就下面2节课谈谈我此次听课的感想。第一天上午听的是曾东槐教师的一节（图形的旋转）。这节课曾教师很好的将书本上的知识与时事，生活情境结合起来。一开始，曾教师带学生又回到了刚刚结束的奥运会赛场，充足调动了学生的积极性和爱国热情。其次曾教师课件制造之精良给我留下深刻印象。他制造了平衡木竞赛时的片断，呈现了小猴子荡秋千的可爱画面，既符合了小孩子的认贴心里，激发了学习兴趣，又到达了预期的教学目的。唯一美中不足的是，经历了一个漫长的暑假，学生的状况似乎还没有投入到学习中来。课堂气氛不够活泼踊跃。石岩公学的张永华教师上的（认识角）这一课可谓是将此次培训推向了高潮。他平易朴实的风格，精彩的语言

21、，彰显了他不俗的老师基本功和个人魅力。这节课不少教师都上过，但张教师给我们带来的是令人耳目一新的感觉。第一次和一群即将升上二年级的小朋友见面，张教师以一个辨别字体颜色的游戏一下子就调动了在场学生的积极性。引入新课方面，张教师拍摄了他学校的一些建筑图片，通过从生活中的图片下手与新课衔接。让学生感遭到了学习新知的真实性，需要性。张教师特别重视语言的锻炼，比方在这节课上，在画角时，他讲把数学书上的角“请到黑板上。一个请字，比画字效果就好得多。再比方他讲到角“躲在图形里，多可爱得字眼哪！这节课同样是一节实着实在的课。张教师特别重视角的概念的内化，角的概念全都是学生自己总结，并不断稳固，动手操作加深认识

22、的。这一节课容量颇大，然而设计环环紧扣，由浅入深，知识点抠的十分细，比方他设计了角的符号与小于号的区别。设计了通过变换角的张口方向让学生识别是不是角。我感觉恰是我上这节课没有说到，学生出现了一些毛病的地方。希望以后能听到更多更好的示范课，对我们一线教师是大有裨益的。也希望通过本身的努力，教学水平不断提升。小学数学老师培训总结8今年，我加入了小学数学老师专业发展培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作理论中改良教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。此次培训的内容相当丰富，有一线特级老师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到县北门小学的跟班听、评课研修活动

23、，有到县北门小学的理论活动。还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习时机，着实值得珍爱！现将我本此培训后的心得领会总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。扎根山区20多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目的就是自己班级学科的教学成就不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，不时埋怨如今的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过此次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克制磨难的精神和人生价值观，使我的心灵遭到了震动，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。

24、有这样一句话“不想当将军的兵士，不是好兵士。，通过此次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的教师，不是好教师。，不该该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不应默默无闻，无所寻求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。二、加强学习，增进个人的专业发展。老师要给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。新时期的老师必需不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提升教育教学技能。此次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学理论，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启

25、发、感触颇深。我深深感遭到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书书教死教书死，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，浸透其思想，教好书育好人。因而我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，能力知足社会的需求，能力适应世纪的挑战，能力胜任老师这一行业。三、构建有效的课堂。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵守学生认知规律，从学生已有的知识基础经历体验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自立提出问题、探究、合作解决问题，使全部课堂教学活动充斥生机与活力。培训已拉下帷幕，却给

26、了我一个新的起点，此次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目的，坚决了人生观、价值观。真正感遭到教育是充斥智慧的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。必需怀着高尚的责任感与责任感，效劳于山区农村的基础教育，把课上“活、把人育“强。小学数学老师培训总结920xx年11月，我很荣幸能加入此次为期一天的全县小学数学骨干老师培训，在县教育和科技局领导的精心布置下，让我们这些来自全县的将近100位的老师学员倾听了数学骨干老师对数学教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。全部培训活动布置合理，内容丰富，重要从数学“四基专题为我们制订了详尽的培训计划，这些都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想

27、在此次培训当中能得到提升的内容，能够讲是“人心所向。一天的培训学习，我受益良多，下面是我的点滴感悟：一、主讲教师引领，思想遭到震动本次培训的布置中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中的“四基内容，各位主讲教师从亲身的经历体验领会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想遭到了极大的震动：作为一个普通农村小学的数学教师，我们平常考虑的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是怎样上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺过多了。二、理论教学，教学相长教学理论的感悟需要在相应的理论中融会贯穿。此次培训中，通过观

28、摩了名师张齐华执教的（分数的意义）课堂录象，揭出了数学课堂的实质，使我们每个学员都感触到本身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。培训是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永远恒久的。通过此次培训，使我提升了认识，理清了思路，找到了本身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提升自己必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让“差距成为本身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。在这里我忽然感

29、到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提升本身的业务素质和理论水平等等。这就需要今后自己付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈努力，一定会有所收获，有所感悟。经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受许多。老师要适应新课程教学，就必需承受继续教育。应对新课程充足理解，诚恳承受，热情投入，有效施行并根据新课程要求，不断提升本身综合素质。在新课程施行中实现本身发展，老师的发展又将构成新课程施行的条件。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了

30、教材实验操作上的一些难得珍贵经历体验。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展。由原来太多地关注基础知识和技能的构成改变为在学习基础知识和技能的同时，愈加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因而，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣，使学生积极自动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点领会。三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的

31、自动性。心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大水平取决于学习兴趣。因而，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极考虑，自动学习。新教材中例题，习题的布置都与学生的生活实际非常接近，很多情境图完全能够通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感遭到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全能够根据实际情况采取游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增长实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。四、

32、创设求异情境，感悟计算方法，具体表现出算法多样化。新教材具体表现出的是算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓励学生大胆考虑，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充足暴露和展现考虑问题的经过，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要及时地给予肯定和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强创造性活动的自信心。如新教材在编排“9加几的计算时，留意具体表现出新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感遭到数学与现实生活的亲密联络。这样既培养学生从多方面，不同角度考虑问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。当然，教学经过中创设情境，培养学生学习自动性

33、的方法是许多的。手段不尽一样。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只要这样，我们的教学能力适应社会的发展。进而为社会培养出一代新型人才。众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学形式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充斥自在、民主、和谐的气氛；它更重视的是师生的沟通、学习经过以及学习经过中自立探究、合作沟通的情感体验，它还重视在学习经过中培养学习和做人的品性。五、创设和谐课堂，改变师生角色，具体表现出学生主体地位。随着新课程的运行，老师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。

34、老师在课堂上所饰演的角色直接影响着教学效果。根据新课程的要求，老师应当帮助学生制订适当的学习目的，并确认到达目的的最佳途径；指点学生构成良好的学习习惯，把握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种方便，为学生的学习效劳。老师作为学生学习的增进者、组织者，要与学生共享自己的感情和想法，和学生一道寻找真谛，而且能够成认自己的过失和毛病。进而真正具体表现出“以人为本、“以学生为中心，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之，新课程对老师提出了教育专业工作者的要求，我们只要作好充足的预备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合

35、作，并与同伴沟通思维的经过和结果，使学生擅长倾听别人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正别人的观点，勇于承受别人的意见；这些都有利学生自动地参与学习，有利于提升个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增加，使学生的个性得以充足的发展。小学数学老师培训总结10绿树阴浓夏日长，楼台倒影入水池。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸加入了天长市首届小学数学老师培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深条理的认识和领会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代的发展中，市教研室及时的给小学老师提供了学习和沟通的平台，为期四天的培训匆匆而过，

36、联络本人的实际谈谈对此次学习的认识。1、谈谈对备课的认识。备课是上好课的关键，能够讲任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程理论向纵深发展，教书“这一概念发生了深刻的变化。老师的“教已不再是单纯教授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合。书“也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包含电视、电影、网络、报刊杂志，十分是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、如何备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌教师的报告（数学老师怎样备课）给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必需备好一节课。2、谈谈对上课的认识。在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学老师

37、怎样能力上好一节数学课？我以为最主要的是：老师应进行角色转换，应从传统的知识教授者角色向学生的导师、学生自立学习的增进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、研究者和学习者等角色改变。我们要向40分钟要质量，寻求教学的有效性即：有效果、有效率、有效益。卢杰夫教师在他的报告中为我们具体的介绍了怎样上好一节课，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题这一教学内容为例，给我们展现了上好一节课的全部经过。当然到底怎样上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去考虑、去探寻求索，究竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。3、谈谈怎样处理课堂教学预设与生成的关系。课

38、堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充足的预设是课堂教学成功的保障。只要课前精心预设，能力在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成、“等待生成，同时也“关注生成、“驾驭生成，让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。曹文香教师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，进而使我认识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深切进入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。4、谈谈怎样讲课。培训的最后一

39、天，汪主任还是给我们讲解什么是讲课、怎样讲课等等。详细的内容我无须反复，我就讲课谈谈自己的认识：1、讲课有利于提升教学教研活动的实效。2、讲课有利于提升老师备课的质量。3、讲课有利于提升课堂教学的效率。4、讲课有利于提升老师的本身素质。同时，在汪主任给我们介绍讲课的程序时，我个人觉得讲课也应该有一些原则：1、讲理精辟，突出理论性。2、客观再现，具有可操作性。3、不拘形式，富有灵敏性。另外，我个人以为讲课要重视科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻。学情分析客观、精确，符合实际。教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际。教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可

40、操作性强。同时，还要树立创新的意识和勇气，讲出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。此次培训是一次对自己“教育潜意识构造的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教育理论，明确了教育的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次成功的学习，胜利的学习，希望市教研室能够给我们一线老师多提供一些这样的学习时机。小学数学老师培训总结11我此次加入自治区20xx年义务段小学数学新课程标准及人教版教材集中加远程培训活动，为我们老师创造良好的学习时机，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学理论，用心去领悟教育理论观点，此次培训使我在教学理论和教育观念

41、上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。1、最重大的变化莫过于人的观念的变化，此次培训在一定水平上改变了我对学习的观念，知道了沟通与相互学习的主要性，只要通过培训才会增进自己的专业知识和理论水平。在此次学习经过中，自己很对以前的困惑得到醍醐灌顶的解决，而且自己以前没有留意到的知识，应该考虑的东西，得到了学习。这种收获是宏大的。2、认识上和学习的互动性上发生了改变，而且自发性也是特别有意思的一个方面，实际上我们教师应该都有强调学生自发的时候，此次培训需要的也是教师的自发性，一些教师可能会投机取巧，感觉学习没有需要，实际上这种思维可能就是学生的思维方式，学生

42、不喜欢学习，或者没有认识到学习的主要性，这就要求教师们根据本身想想怎样解决自己投机取巧的问题而且日后用之于学生了。3、强大的互动平台也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序和排名，还有视频和全国各地的教师沟通互动，很大水平上具体表现出了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的水平上能够看出广阔教师的认可。培训丰富多彩，生动有趣的案例许多易于承受，进而也认同了培训的内容，我从内心原意承受这样的培训。十分是各位指点教师各位专家不辞辛劳在大热天里看那么多的作业，文章，并把优秀的文章推荐给大家，固然如今有空调，但是大家都知道夏天即便有空调也是很难受的，其实如今咱们是学生，而指点教师，专家就是我们的教师，实

43、际上这真的是一次学习的回归，我们平常讲学生不谅解教师，我们自己呢，一定不要做不谅解教师的学生啊。4、在本次培训给我提供了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章、评论，十分是天天教师的文章和评论得到老指点，及时的反应信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思或者是一些困惑的地方发帖和全国各地的教师沟通。5、本次培训学习了专家们的讲座，几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省。学习之后的确获益匪浅。课改、新课程标准的解读，怎样教会学生学习，在地理学习中怎样利用教学的技巧，怎样教，怎样学，怎样分析本身，分析学生，分析教材，分析乡土，利用地图，力求事半功

44、倍，永远是老师最关注的内容，也是老师最值得寻求探寻的地方，更是老师一生寻求所在。此次的学习让我如沐春风，使我明白了很多学生的学习应该是有意义的理解记忆，有动力的，有效的学习应该是活学活用的，总体来讲应该是真正能够增进学生发展的学习；老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。否则就会走偏难以实现教育的真正目的。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式沟通，评论，在沟通、评论中老师共同探究，群策群力，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在沟通中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学

45、习中获得了一笔财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富!总之，在今后的工作中，我将树立毕生学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增加本身的才华，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会愈加努力，加强学习，提升素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。小学数学老师培训总结12肖川教授讲：“培训是一种福利。确实，学习是紧张而繁忙的，但又是充分而快乐的，我确实在享受“学习这种福利。聆听专家的谈话，与特级老师近间隔的对话，与学员之间的互相沟通、商讨，到学校的参观学习，使自己对老师这个职业进行了从新的认识，在数学教学的心理学

46、知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。一、明确了自己的目的李镇西教师讲：“要做一个幸福的老师，而不仅是做一个优秀的老师。每一个名师都付出了艰苦的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了老师这个职业，假如觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。作为工作了二十年的我，多少有些工作的疲惫、职业的倦怠，聆听了李教师的讲座，觉得自己应该调整自己的工作心态，把做一个幸福、快乐的老师作为自己的奋斗目的，而不要很功利寻求优秀老师，这样自己工作起来也不会快乐，也不会到达一个高的境界。二、懂得了比较

47、研究的方法南京师范大学的俞平教授给我们作了教育科研方法的专题讲座，对我启发最大的是比较研究方法。目前，我们正在搞“同课异构的教学研究，到底从哪些方面进行比较呢？如今我明白了能够从下面几个方面进行比较：一是教学流程框架式呈现；二是老师的教学行为列表式呈现；三是教学中不同阶段的时间分配复式条形统计图呈现；四是老师发问的方式复式条形统计图呈现，如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、解释性问题、推理性问题、批判性问题等各有多少。我们能够利用这种方法来进行比较研究。三、了解了国内外数学改革的动态张晓霞书记介绍美国数学改革的动态，了解到国外的优秀学生优于中国的优秀学生，而国际竞争取决于高端人才的竞争。因而

48、目前中国提倡“群众化教育，而对“精英教育进行抑制，这也是不当的。对“奥数竞赛的褒贬不一，我想：教育有其内在的规律。学生学习数学的水平是有差别的，我们为什么要搞“齐步走、“一刀切呢？有的学生数学思维水平较高，仅仅学习书本知识已经不够，为什么不让他们选择有挑战性的问题进行讨论呢？当然，不是所有的学生都得学习“奥数，只是少数在数学思维方面有天赋的学生能够学习。张书记还介绍了新一轮课程改革标准的修订，我们了解到了一些改革的动态，修正了一些比较偏颇的观点。四、欣赏了名师的教学风采有幸聆听有名特级老师朱乐平的讲座跟课堂教学的风采，我钦佩信服他那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广襟怀。而他课堂教学中那种闪烁着智慧光辉的个性化教学更显示知名师的风范。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，固然他的课也有遗憾处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、智慧课堂的光辉。为此，我专门写下了“听朱乐平教师执教（同分母分数加减法）的课后赏析。五、观摩了校本研修的内容跟形式当我们走进机投小学时，聆听校长的汇报时，对我启发最大的是老师研修内容的“三个有。一有引领性的研修核心，教学质量核心组研制年级知识“目的、检测体系，示范并理论学生训练的先进经历体验，把专题研究转化为理论形态。