幼儿园教研工作总结(15篇).docx

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1、幼儿园教研工作总结(15篇)幼儿园教研工作总结(15篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，因而我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是我采集整理的幼儿园教研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研工作总结1由于爱，让我们对自己的事业充斥着激情，由于激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和理论中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提升教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，获得了一些成就，探索了一些经历体验，同时也发现了我们工作中的很多不足，如今这

2、对一学期的教研工作做下面总结：一、开展有效教研，调动教师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，从了解教师们的真正需求出发，我组设计了老师教研活动调盘问卷，根据教师们真实反应出的专业成长需求来制订教研活动计划，分别开展不同的活动1.惯例教研：本学期的教研活动我们从民间热身游戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织教师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到本质性学习和沟通。2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮流担任主备人，每单周一正午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研

3、讨及教学具制造。于隔周周二上午进行课堂教学展现。3.园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热烈地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以施行。本学年我园安身于本园实际，制订了“楠溪江社会性区域游戏在幼儿园的组织与施行的校本研训项目方案。以社会性区域游戏做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习相关文章，分组研磨富有楠溪江特色的集体民间游戏活动，详细区域创设将于下学期进行实际操作方案。在单教师的率领下，我组骨干老师积极参与园本课程（民间老底子游戏）的开发，从主题网络的设计，到教案的设计整理施行，再到教学挂图、幼儿用书、操作材料的研讨，无不突显教师们的集体智慧。每一次教研活动我们都尽量

4、具体表现出参与式教研、有效教研的形式，调动教师们参与教研活动的积极性。二、加强学习，重视老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、沟通教学经历体验的阵地；本学期，教研工作以加强学习、增进老师成长作为突破口，分别率领教师们学习了很多新的理念及教学观念，增进了老师观念的改变和更新，让每一个教师在新观念的采集和汲取中，自发的改变和更新着教学思路和方法。我们从民间游戏组织、建构技能练兵出发，让教师们轮流主讲，教师们在扎实的基础练习和组织中，得到了很大的启示，真正增进了老师素质、技巧的提升。在专业主题研讨学习中，胡晓丽教师做了（浅析区域游戏中幼儿的社会性发展）的理论学习，黄毛毛

5、教师率领教师们解读（3-6岁儿童发展与学习指南）游戏与幼儿，我们还观摩学习了温州十五幼“快乐农庄社会性区域的设置构造，潘貌貌教师组织我组教师对（遵守在游戏中增进幼儿的社会性发展）的主题研讨做了深切进入学习。教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个老师重视评价、沟通，在反思中提取经历体验，确立目的。三、优化一日活动，落实教学布置。教学是幼儿园工作的生命线，提升教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，县里对幼儿园半日教学惯例这块十分看重，设立专门检查评估小组。我园积极响应号召，从优化一日生活布置，从时间的布置到各区域的布置上，保证幼儿充分的户外活动的时

6、间，真正让幼儿一日活动愈加合理、科学。在教学上，我们从学期班级计划的制订和教学计划、周计划的布置上紧靠目的，用目的做为我们教学的指南。在全县评估活动中我园老师以扎实、优质的教学惯例获得了一等奖的好成就。学期中，我们组织了全园老师优质课评选，每位专任老师积极参与，认真备课、热情演绎课堂，全园老师认真听课、评课，使教师们集体教学活动的组织能力又上了一个新台阶，并推选出黄毛毛和王胜月两位教师代表加入县优质课竞赛。期末对各班教学情况测试，幼儿的综合素质测评活动，也让每一个老师从目的到教学，又从教学对应到目的达成情况有了更清楚明晰的认识，让我园以后的教学布置和教学施行更有了方向。四、精心组织大型活动，加

7、强宣传力度。幼儿园的工作，很大水平上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了第十一届“实幼风采幼儿艺术节活动，幼儿秋游活动、迎元旦“实幼阳光运动嘉年华亲子兴趣运动会、幼儿素质测评活动等等。我们教研组也在这些活动中充足的发挥了作用，从运动会开幕式进场、早操编排、训练、游戏项目议程、方案的制订，到表演时各班精心的预备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中沟通、讨论，真正做到了互帮互学，各个活动的开展得到了家长的一致好评和认可。五、获得的成就，提升职业成就感本学期我组教师通过自己的努力获得了许多成就，如在县幼小衔接专题培训会上我组潘貌貌教师为全县小

8、学教师展现了语言活动（小兔乖乖）；县老师优质课评选中黄毛毛教师荣获一等奖，王胜月教师荣获二等奖；黄毛毛教师在县幼儿园功能室开创建立专题培训会上做建构室活动开放展现；胡晓丽、黄毛毛教师指点幼儿科幻画获县二等奖。固然教研工作在领导的指点下，在全组老师的共同努力下，获得了不少结果，教研活动真正成为了教师们沟通、学习、成长的地方，但就本学期的工作，我们也清楚明晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1.结合本园实际，加强课题研究，提升全体老师科研意识。2.留意多套教材配合使用的学习和目的确实定、落实。3.加强对老师技能、技巧的培训。这一些，将作为我们下学期教研工作的目的和方向，我们

9、将充足开掘每位老师的潜力，真正让教研增进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提升。幼儿园教研工作总结2幼儿园教研工作总结一学期紧张而又繁忙，愉快而又充分中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指导精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探索和积累教育经历体验，提升老师的教育教学水平。我们所获得的成就都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作遭到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探寻求索网络新的

10、领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作。以专题研讨为切入点，改变老师教育观念，提升老师评课、讲课的能力坚持园本教研安身本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动安身本园发展，结合我园教育教学的软弱环节，我们开展了充斥研究、真挚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平

11、上都有所提升。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充分老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学做中学活动，她们介绍了很多教育经历体验，指点老师怎样分析和评价科学活动中的教育目的，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制订了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用多元整合新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探寻求索新的教材教法，大胆尝试和研

12、究新教材的教育目的。新教材改变了以往的教育内容，刚开始老师们的反响比较大，不知怎么确立教育目的，怎样选择最佳的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题，要请教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要请教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行讲课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析存在的问题，指点老师们更好地开展做中学科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用，在做中学科学教育研究的经过

13、中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧能力解决。在开展做中学科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计吹泡泡、会退颜色的纸、中班：学做莎拉、橙汁饮料、会变的颜色、神奇的管道、有趣的分离，大班设计有趣的风、水、认识弹性的物品等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在做中学的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息。进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结果。这

14、学期大、幼儿园教研工作总结3伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的教师在成长，陇川县第二示范幼儿园的教育理念和教学经历体验也在日益丰富，本学期我园共有27名教人员工，256名就读幼儿，老师队伍及幼儿入园率不断上升。学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路这一总体思路，以争创县级示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为重要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。一、教学管理，提升保教品质1、从改变观念下手，以教研为手段。建立三级教研网络，以全园为单位开展教育教学研究。由于

15、我园老师的教育教学能力和水平上存在着严重的不平衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将每次教研活动的内容进行不同调整，在教研等方面开展结对帮扶活动，结合新课本开展了教育教学调研、幼儿园教育惯例、班级环境创设和安全检查等。学期中进行了为期三天的老师教学公开课听课评课活动，教师们总结活动经历体验，反思不足，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的最佳教育途径。全部观摩研讨活动构建了一个相互学习、资源分享、共同进步的老师专业成长平台，进一步加强了教师间的沟通，共同提升，构成不断探寻求索理论的良好气氛。2抓好教学惯例管理，增进其规范、协调发展。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，我们根据幼儿的年龄

16、，根据（纲要）中各领域的教学目的，要请教师提早一周备好课，由办公室每月检查备课本一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教惯例，积极丰实保教内涵。为了真正具体表现出幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，开展了幼儿每日形体舞蹈教学，并将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，重视随机教育和幼儿自立活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探寻求索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探寻求索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探寻求索中出成效。3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，进而使幼儿

17、养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一智能多元整合课程改变为浙江教育出版社出版的（幼儿智能活动课程）；老师们边探寻求索新课程边进行教学，这些活动的开展既丰富了老师经历体验、幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。二、借争创创县级示范园为契机，加强教学研究及师资培训，提升老师素质。为了推进我园的内涵发展，我们借争创县级示范园为契机，充足发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。学期中赵芸琳教师和杨姣教师加入了德宏州课件及教学课程实况整合课竞赛。赵芸琳、杨姣、金

18、小团、封应仙、姜明锦、杨红慧、李加欢7位老师加入了县教育局组织的20xx年老师节绘画、书法、摄影大赛。其中杨红慧教师摄影荣获二等奖，赵芸琳教师绘画（七彩云南）荣获三等奖。赵芸琳教师20xx年6月加入由中美学院社会美术水平考级中心和云南青少年字画艺术协会联合举办的“云南省第二届青少年学生、老师美术大赛活动中，荣获指点老师一等奖；20xx年10月在“云南省第八届青少年学生综合素质大赛活动中，指点学生作品成就突出，荣获指点老师一等奖。20xx年十一月在“第四届云南20xx新教育论文研讨活动中，作品（怎样结合本土民族文化开展亲子活动）荣获一等奖。20xx年被评为“平安校园开创建立工作先进工作者三、是加

19、强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提升保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究培训，多方位的吸收姊妹园地先进教学经历体验，结合本园的实际，加强研究，从改变观念下手，提升老师的整体水平。我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充足发挥教研究组长的作用，学期中园长许存香到德宏州幼儿园培训学习15天。四、幼儿活动具体表现出素质教育。、有计划地组织一系列的多彩校园活动，让幼儿感受浓郁的地方及传统节日。如4月份在园举行的全园泼水节亲子活动，结合陇川本土文化开展泼水节亲子活动，五月五端午包粽子。在

20、愉快的活动中培养幼儿健康的积极向上的情感，萌发爱家乡、爱祖国的情感。通过活动让孩子在愉悦的气氛中，亲身感遭到了民族节日的独特和快乐，民族精神教育浸透于无形，滋润于无声。、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。表演节目、布置环境，真逼真切地让每个幼儿感遭到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展加强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，提升幼儿各方面的能力。如庆“六。一文汇演，幼儿英语大赛，家长反映良好。、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切尊敬孩子，尊敬孩子的一切，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了基础。老师们改变了“一言堂的旧形式，设

21、计开放性的问题让幼儿多讲，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去操作、去发现。老师的课堂教学形式有了较大的改变。五、活泼踊跃校园办学特色文化活动建设学期初，组织教职工进行校园、班级文化建设及玩教具制造并进行评选，评选结果纳入学期末优秀班级及优秀个人评选中，开学第一周为安全教育周，全园开展安全教育及安全演练，使全园教职工和孩子们具有良好的安全意识并把握正确的安全防备办法，定期召开家长会，就幼儿园学期工作计划、等内容跟家长沟通沟通，通过家园沟通、家园合作不断提升办园质量。根据班级孩子年龄特点，各班老师精心策划编排节目，在六一期间向家长进行汇报演出，通过六一汇报演出活动，不仅陶冶了孩子们的情操，也向

22、家长们汇报展示了孩子们的特长，使家长对幼儿园的教育有了更进一步的了解。定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的演讲活动，对教师与幼儿进行德育教育，激发老师的情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，鼓励幼儿在比、学、赶、帮、超的气氛中，养成良好的行为习惯。重视在一日活动中抓好幼儿的惯例教育，看重幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据（幼儿园惯例细则要求），坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、拾掇整理等应养成如何的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友

23、爱、活而不乱的班级惯例。幼儿园教研工作总结4本学期，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目的，开展了一系列的教育科研工作，在教学理论中不断提升了老师的教育教学水平。现总结如下。一、充足认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性我们把让老师充足认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，重要解决教育理论中的问题或疑难。通过教研能够改良工作方法，增进教育教学活动质量的提升。让老师明确教研活动是提升本身业务水平的主要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。让老师明确教研

24、的内容;于老师的理论经历体验，而这种理论经历体验又;于日常教学工作。因而，老师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，老师提出的问题也许恰是教研活动开展的重要内容，这样老师的意见和想法被纳入研究的行列中来，老师的意识上得到看重，进而有效提升了老师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，改变老师观念，统一教育思想老师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从改变观念下手，提升老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历体验对老师进行各方面的理论培训。我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活

25、动。这样经过大家的共同讨论，使全部案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目的，使老师逐步构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研愈加有效的效劳教学。三、重视老师理论操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领会。因而，我们积极为老师提供理论操作的平台，让她们进行理论操作，在操作中发现问题。比方在老师集体备课的经过中，充足发挥老师的自动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样

26、游戏更合适幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、怎样评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、群策群力，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有老师都能资源分享，在教研的气氛中体验到快乐。通过理论操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中自动参与性较好，教学活动充足具体表现出新理念，以游戏为主，动静交替，教学经过能首先考虑幼儿的需要，知足幼儿的需求。我们还重视加强老师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经历体验。我们经常组织老师进行教学反思沟通，让老师扬长避短，相互学习经历体验，进而愈加有效地指点自己的教学。幼儿园教研工作总结5不知不觉一学期

27、又在忙繁忙碌中很快过去，本学期我们中班年级组根据开学初制订的各项计划，在园长的直接领导和各位教师的通力合作下，扎扎实实、有条不紊地做好每一天、每一项工作，认真履行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：一、学习，提升专业素养理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的率领一日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因此时常给学习和研究带来很多困惑。通过上级引领，为大家提供直接的、详细的、可操作的借鉴和启发。本学期，我们中班组围绕（幼儿园一日活动组织规范）、（36岁幼儿学习与发展指南）、（幼儿园一日活

28、动教育细节69例）等杂志书籍开展读书活动，教师们从中吸取经历体验，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的教师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源分享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。另外，园部还为我们教师提供了（教师，你在听吗?幼儿教育活动中的师幼对话）和（聚焦式幼儿成长档案）两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，讲讲自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评选。让我们的教师在年级组中成良好的读书气氛，提升学习品质和专业水平。二、践行，提升教学质量本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版（幼儿

29、园建构式课程）进行了梳理与调整，从幼儿的经历体验出发，整合地方资源，把社区资源、天然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织老师进行课程审议，以（幼儿园建构式课程）为教材，以幼儿的年龄发展特点为根据，共同制订适宜的计划，挑选适宜的教材，共同讨论教学活动的目的和环节设计，在开展活动时，先上好的教师自动将需要调整的地方与其他教师进行及时的沟通和反应，以便于更好地开展集体活动。主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，可以以讲讲自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后

30、把修改好的教案放到FTP的“已修改教案中，主题活动中制造的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。我们根据期初制订的计划开展了两周一次的教研活动，内容和问题均是;于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。九月份：我们根据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有基础上进行了跟换与改编;还利用放学时间针对天然角的创设展开了研讨，最终确立了水培、土培、欣赏等详细内容，以及观察记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级惯例管理方面存在的问题做了沟通，十分针对插班生的管理问题展开了讨论。十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设的内容，在接下来的主题版面创设中，教师能够增长互动、操

31、作的块面，让充足发掘主题墙的价值;中旬，集体讨论并制订了中班组“亲子游园一日活动，确定了游览玩耍的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作、组长和农业园做好联络沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子活动的详细事项。有了前期充足的预备，亲子活动开展的很顺利;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中(1)班：中国风结合折纸特色;中(2)班生态风结合泥工特色;中(3)班地中海结合建构特色。十一月份：我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容，促使老师改变观念逐步内化并付之行动;11月末就“幼儿午睡的管理开展了组内研讨活动，活动中教师们谈了谈午

32、睡管理的心得及困惑，大家一起学习和沟通，最后还一同学习了有关于“幼儿园午睡管理的文章。十二月份：就“角色游戏的调整开展了组内研讨活动，活动中教师们重要围绕当前开展开放式角色游戏中存在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班老师也加入了此次研讨，活动中老师各抒己见，气氛活泼踊跃;12月31日我们开展了“迎新年幼儿才艺展现活动，此次活动为幼儿营造了一个学讲话、敢讲话、会讲话的气氛，为幼儿提供了一个展现自己才干的舞台，孩子们充足张扬了自负和勇气，大胆地展示了自己的才干和天赋。我们还将元旦活动的预备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视角做成了展板，充足具体表现出出幼儿的主体性，真实地展示了全部经过。一

33、月份：1月初将角色游戏的材料进行整理和分类，而且丰富了打扮区的材料为下学期开展开放式的角色游戏做好预备工作。本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹教师执教的语言活动“彩色牛奶，王晓琳教师执教的语言活动“彩色牛奶，蒋皓教师执教的音乐活动“小兔子的菜园，冯丽静教师执教的语言活动“大卫，不能够;顾薛哲教师执教的语言“小金鱼逃走了加入了中心语言组的展现活动;金燕教师也向全园班主任进行了半日活动的展现。通过活动让老师们不断更新了教育理念，增进了集体教学活动的实效性。三、互动，提升家园沟通的实效家庭是幼儿园的主要合作伙伴。应本着尊敬、平等合作的原则，争取家长的理解和自动参与，

34、并积极支持、帮助家长提升教育能力。因而，家长工作在我们年级组中也是主要环节。九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的方面做个沟通介绍，家长出勤率很高。十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开展了“我爱家乡亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展，不仅让孩子在游览玩耍中感遭到了乐趣，也增加了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们热爱家乡、热爱大天然的情感。同时也通过这样一次亲子游活动，加强了与家长的沟通，促进了家长与孩子之间的情感沟通，也为家长与教师之间搭建了互动沟通、互相学习的平台，进一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建设。十一月：我们开

35、展了家长开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，亲身感遭到自己的孩子在园的学习生活是那么的充分和快乐。此次开放日活动家长身临其境，走进了孩子的在园生活，亲身感受了幼儿园教学气氛，促进了家园沟通，缩短了家园间隔，架起了愈加坚实家园沟通的桥梁，为进一步增进幼儿全面和谐发展起到了很好的推动作用。十二月：本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展现评选活动;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制造活动;中三班结合建构特色开展了“快乐亲子建构活动，活动得到了家长们的鼎力支持，遭到了园领导的肯定。一月：我们中

36、班组尝试一种新型的家长会形式，开展育儿经历体验沟通座谈会。团一团，围圆而坐，家长教师互相沟通看法，尝试把自动权还给家长，让家长唱起主角。改变班主任先说说，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的为难。活动从内容上，更关注孩子的全面发展，多表扬、鼓励孩子在成长中所展现出来的优点。用充足的、真实的事例翻开家长的话匣子。或讲述自家孩子的改变经过，或讲述孩子在家长的行为表现，或发问孩子一些问题的科学育儿方法等等。老师也从中寻找共性，就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感发展联络起来，与家长一同讨论。活动给了很多家长启发，不仅增进了家园沟通，还使家长们愈加深刻地认识到了家庭教育的主要作用，使家长之间的教育资

37、源得到沟通与共享，进一步提升家长的育儿水平，有效增进家园配合，增进幼儿全面发展。平常，我们利用家校路路通和班级群，及时的将孩子们的在园情况告诉家长。我们还通过向家长推荐优秀的文章、家教育儿心得沟通会，让家了解一些先进的教育理念和方法，进而到达家园共育，增进孩子的健康成长。四、成长，发现问题存在的价值我们中班组6名老师，其中五位包含我在内都是工作经历体验不满5年的年轻老师，但是我们朝气蓬勃，拥有积极向上的态度，对工作充斥着热情。回首本学期的工作，需不断反省自我，发展问题，只为前行明朗。1.教师的专业成长、新老师的入门，还有更长的路要走。每位老师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对

38、园内、年级组内的各项活动要踊跃加入，自动承当。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。2.作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺少和对课的把握能力不强，缺少目的意识;考虑问题不够周全，做事缺少超前意识等。今后我将继续发挥组内老师的不同优势，加强老师的创新意识，增进老师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深切进入的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们全部组的工作再上一个新台阶。幼儿园教研工作总结6一学期紧张而又繁忙，愉快而又充分中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指导精神，

39、结合本园的实际状态，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探索和积累教育经历体验，提升老师的教育教学水平。我们所获得的成就都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作遭到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探寻求索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，改变老师教育观念，提升老师评课、讲课的潜力坚持园本教研安身本园、以人为本

40、、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师带给学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动安身本园发展，结合我园教育教学的软弱环节，我们开展了充斥研究、真挚沟通的园本教研活动，使老师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提升。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的资料进行整理。其次、为了充分老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一齐研

41、讨科学“做中学活动，她们介绍了很多教育经历体验，指点老师怎样分析和评价科学活动中的教育目的，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制订了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合新教材，老师们围绕新的教育资料，不断探寻求索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。新教材改变了以往的教育资料，刚开始老师们的反响比较大，不知如何确立教育目的，怎样选取最佳的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题，要请教师每月把教学工作中的难点和不懂

42、的地方，把问题带到老师沙龙活动中大众研讨，组织老师大家相互沟通，更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要请教师结合新教材的教育资料，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师大众进行讲课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析存在的问题，指点老师们更好地开展“做中学科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用，在“做中学科学教育研究的经过中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用大众智慧能力解决。在开展“做中学科学教育活动时，老师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡、“会退颜色的纸、中

43、班：“学做莎拉、橙汁饮料、“会变的颜色、“神奇的管道、“搞笑的分离，大班设计“搞笑的风、水、“认识弹性的物品等这些教育资料都特别具有挑战性的课题。老师们确定教育资料后，围绕“做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一齐讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学的活动，并收到了良好的学习效果。老师透过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学科学教育研究中，构成了一个共同学习与研究的大众，

44、不断地透过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，加强了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经历体验，向年轻老师教授和演示教育技能，帮助年轻老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探寻求索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，遭到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题计划的施行状态，幼儿透过一学期系列的

45、科学教育活动，了解幼儿对科学概念、天然现象、日常生活技能等方面的资料，此次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作潜力和分析问题的潜力在不断提升，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、天然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，加强幼儿的探究潜力。一学期来，老师透过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提升，老师驾驭新教材的水平有所提升，我园年轻老师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向教师老师学习，她们在教学潜力上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班

46、主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，用心加入幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状态下，自动承当了生病老师的教学工作，樊建霞老师提升了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们用心率领组员，出色地完成了班级的学期工作，遭到了幼儿家长的好评。这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料，聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送老师加入职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师透过教材培训和专家老师的指点，她们不断总结教

47、学经历体验，提升教学效果。一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育资料，幼儿把握了日常生活英语和简单的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。幼儿园教研工作总结7时代进步的潮水和社会变更的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论.一学期以来，积极营造自我寻求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自立发展，获得了一定的进步。新（纲要）的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提升老师的教育教

48、学能力。一、以专题研讨为切入点，改变老师教育观念，提升老师评课能力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课的评选活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边理论、边考虑中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用教研组开创建立了与“评课相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在沟通经过中老师们以为评课能够围绕下面几方面展开：评教学目的评教材处理、评教学经过、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新（纲要）提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提升教育质量的途径重要是通过教研，

49、教研的重要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，鼓励每个老师成为教研的“讲座者。教研组本学期先后为多名老师提供了展现个人工作能力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创造自立空间，提升老师的组织能力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的时机；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出（丰收的喜悦），让每个幼儿都有参与的时机，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的气氛中老师们越来越感到团队意识的主要性，在一系列教研