课程方案_教学计划课程计划.doc

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1、课程方案_教学方案课程方案教学方案是教育管理部门或学校、院系分别针对不同类型的学校、不同类型的教育对象、不同的学科专业制定的有关教学工作的规划指导性文件，一起看看下面的额教学方案课程方案吧！教学方案课程方案一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其

2、局限性。二、进步认识，指导重视，全员参与：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教材编写的根本原那么。校本课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。三、校本课程教学的根本原那么：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，

3、开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的开展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的开展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣

4、和经历。4、开放性：校本课程教学时，在资方面要充分利用一切可以利用的资，包括学校、家庭、社区等多方面的资；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级指导、参与的积极性，共同进展课程建立。5、灵敏性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程施行方案：1、校本课程的施行方法校本课程的施行通过三个角度来进展：分层：根据学生的学习才能、知识程度和个人意愿，组建教学班，进展分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目的等采取多种教学形式以施行课程方案。研究性课程以实验班进展为主，班内分组进展。分块：校本课程安排在每双周校本课进展。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。2、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负那么排课。老师的教案检查、老师上课情况的检查、平衡学生选修科目和班级的选择，监视学生上课的情况由冯校长负责。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要请教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。第 4 页 共 4 页