老师个人校本研修工作总结优选15篇.docx

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1、老师个人校本研修工作总结优选15篇老师个人校本研修工作总结优选15篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出毛病并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家采集的老师个人校本研修工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。老师个人校本研修工作总结1光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我繁忙着、劳累着，却充分着、收获着。期间，我充足利用网络研修活动的平台，努力提升自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见

2、，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁剧烈的讨论，和精彩独到的见解。倾听一线老师的无数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音，领略了他们的风采。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己几乎就是坐井观天。同时，远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获了朋友情谊。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的增进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。一、认识责任，改变观念。老师这个职业，既古老，又新鲜。从苍莽的历史深处走来，向灿烂的将来前方走去。老师

3、躬耕于历史和将来之间。面向历史，老师的身躯是深切厚重的传统文化底蕴的基石；面对将来老师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时期的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时期的老师形象，老师既是课程的履行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要改变传统的授业、解惑的角色，以适应新时期的挑战。老师要给学生一碗水，就要成为“长流水，长流常新，永无尽头。老师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯。二、享受教育，收获快乐此次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展现。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上

4、的积淀，也有教学技艺的增加。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着专家们思想的精华真髓，理论的精华要髓。通过专家对“信息技术与学科的整合的答疑，我明白了多媒体辅助教学的主要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提升学生的学习兴趣，增进教育教学效率的提升。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深切进入的了解，对授课、讲课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中碰到的很多困惑寻找到了答案。三、深刻反思，明确目的。此次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我愈加清醒地认识到自己的不足！我通过课程

5、作业反思了以往和瞻望即将启动的教学改革；通过网上讨论寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不从新审视和从新考虑。我固然感遭到学习的路还很长，但我对教育教学充斥了自信心和希望。在今后的工作中，我将愈加努力工作，为本身涵养的提升而不懈努力，积极加入各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻谨记自己的职责，处处以身示范，积极自动承当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。总之，匆匆的网络研修，很繁忙、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来讲，我充斥自负，充斥青春活力，在今后的工作中我会愈加积极

6、、自动地探寻求索、理论，不断的提升自己的教育教学能力，同时还要带动其他教师积极参与学习，以增进老师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我快乐！老师个人校本研修工作总结2XX学年，我校以局工作布置为指点，以提升老师的教学理论能力和教育科研能力为目的，将科研与研修相结合，在学校的市级课题（对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究）的引导下，结合本校实际，组织老师开展了积极的校本研修。老师在理论中学习，在反思中进步，获得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，增进了老师的提升，推动了学校的发

7、展。一、确立了明确的研修目的随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深切进入二期课改成为推进新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确认识“课程资源的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提升教学效益的理论能力，我们确立了本项研修专题。根据我校提倡的“研修目的人本化、条理化的原则，我们制订的研修目的为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师构成科学的课程资源观，充足认识综合理论活动中的课程资源价值，提升我校老师整合课程资源的能力。2、将学科教学与综合理论活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提升课堂教学效益。3、出力于校本课程的开发与

8、研究，围绕“小学综合理论活动校本课程的理论研究这一区级重点科研课题，在“安身校本，整合资源，拓展课堂方面构成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完好的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教诲主任李素文为详细负责人，各教研组为施行者，每位老师为实际参与者的研修网络，召开了全体老师加入的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提升了本项研修的质量。2、提供研修保障一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有一定比例的费用报销。二是资源保障。我们提

9、供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作理论指点及点拨；争取各种时机，提供经费，加入市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。3、规范管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核提供根据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修项目施行。我们认真检查老师的研修经过，对老师的参与率、目的达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；认真开展发动、阶段性总结及全面总结，以提升研修效率。三是建立研修赏罚制

10、度。我们把研修成就记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习态度、学习成就等与学校的月考、年度考核直接挂钩。三、制订了充分的研修内容针对本研修项目，我们制订了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目的，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目的真正起到了导向作用。根据培训计划给每位老师装备相应学习资料，一本学习笔记本，要请教师每次学习作好笔记，自己布置自立学习内容。四、采取了灵敏的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采取了灵敏、有效的研修方式，效果良好。1、集中培训与

11、老师自训自练相结合，集中培训由学校统一布置，分组进行。由学校组织，各教研组专门从理论等方面进行面授辅导。自训自练则采取老师自立学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，进而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师加入培训的积极性和自发性。2、理论与理论相结合研修中，我们重视理论与理论的结合，用理论指点理论，用理论证明理论，围绕“课程资源开发，由大规模的集中培训，到小组内的讨论沟通，再到与同事间的共同商讨。全校教师在一次次的校本研修中，在一次次的自觉学习中，在一次次的课堂实际中，领会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。3、课题驱动我校的课题研究与校本研

12、修严密结合，互相增进。在学校课题（对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究）的牵引下，老师们边研修，边提升，边研究，边出成效。4、教学研讨老师的工作是教学，校本研修的目的是为了增进教学，因而，我们创设时机让他们进行理论。为了提升老师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的理论研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习；采取教研组公开课，让老师们探寻求索；通过老师个人研讨课，让老师们理论，老师能有针对性地，根据其本身发展需要，围绕各自目的进行研究，知足了不同成长阶段老师的发展需求。五、收获了良好的研修结果有效的校本研修增进了课程与教学改革向纵深发展，提升了老师的专业化发展水平，也推进了学校

13、的可连续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。通过本项目的研修，我校收获颇丰。1、课题研究：（对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究）稳步推进。2、课堂教学：乔凤霞、张桂花教师加入县青年老师作课竞赛获一等奖。今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师研究和发展的欲望，使校本研修成为老师发展的选择。老师个人校本研修工作总结3新课程改革的施行,校本研修已成为老师可连续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从理论困惑出发。树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，扬长避短，不断养成

14、自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提升本身素质和业务水平;加强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析和解决自己在教学理论中碰到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟（科学课程标准）的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了很多课，不仅提升了本身素质，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展现课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得领会，教学随笔，教育叙事，每周加入校本教研活动使自己的业务水平有很大的提升。3、在学校领导听课指点时，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的知识面，见识面，不做坐井观天。领导们精辟的论

15、述，从发掘教材下手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的理论经历体验进行精心的分析，使我如获珍宝，茅塞顿开。范文网站有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只要行动能力决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探寻求索，向着更高的目的迈出坚决的步伐。老师个人校本研修工作总结4今上午视频观摩了鲁教师的两节课，第一节听讲课，第二节读写课。鲁教授的课堂气氛很活泼踊跃，优美的肢体语言，丰富的面部表情，

16、地道流利的白话，诙谐诙谐的语言，灵敏多样的教法，是全部课堂生动有趣，听这样的课真是一种享受，值得我们老师来学习和借鉴。鼓励学生勤动手，多参与，积极创新，加强沟通与合作，使英语课堂真正互动起来。教学有法，教无定法，鲁教师的课耐人寻味。然而，在当前我们学校开展的“三自立五环高效课堂中老师、学生、课堂也发生了相应的变化。一、老师角色的变化：老师不再是“一言堂，老师是课堂的组织者，是导演，指点学生根据精心设计教学目的，设计思路，引领学生完成教学内容。二、学生角色的变化；学生不再是“听众。学生成为课堂的主体，活动的履行者，在学习经过中根据老师的指令，小组长的布置，有序的进行学习环节，剧烈的竞答，教学活动

17、的开展，语言的不断利用，即培养了学生语言运用能力，也激发同学们的学习兴趣。三、课堂功能的变化；课堂不再是“讲堂。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生能够自在获取知识，教室成为开放的课堂、自立的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。四、课堂上不再是语言的简单反复，而是学生运用知识自在发挥的活动经过，是语言不断运用和能力拓展的经过。五、激情弥漫课堂，合作探究成为主旋律。学生团结互助，积极上进，学习热情高涨。课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。老师个人校本研修工作总结5xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的时间，却让我这个在教育战线上奋斗了19年的“老老师的思想发生了

18、极大的变化。以往的屡次培训，主讲的口若悬河，听讲的昏昏欲睡，而且晚来早走者、窃窃私语者、借故请假者、不管不问者大有人在。培训结束时交篇东拼西凑的感想便万事大吉了。而本次培训却截然不同，教师们放弃了暑假的休息时间却毫无怨言，准时到达培训地点，平静认真地观看视频，及时细心的做好笔记，积极热烈地讨论，精心地研究课标，抢先恐后地完成作业，毫无保留的在线研讨，收获都非常大。对于我来讲，感受最深的方面是每节课后的教学反思。能否反思，决定了你的课是常年累月原地踏步还是不断提升、逐步升华；能否反思，决定了你教的学生是考试机器、书呆子还是头脑灵敏的高素质人才；能否反思，决定了你是普通教师还是优秀教师直至教育家因

19、而一个称职的初中数学老师，要以“课标精神为指点，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。一、反思之数学教学理念新的教学理念以为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因此要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的经过。学生不再是孤立的学习者，老师也不再是课堂的表演者。理论证明师生之间、生生之间的互动合作，平等沟通是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。例如如今正轰轰烈烈开展的小组合作沟通就是很好的方式。老师既是导演教学活动的设计者，又是配角教学活动的参与者，还是观众教学活动的评价者。因而老师教学中新的教学理念应用的具体表现出，就是能否在教与学的交互活动中培养学生自立学习、探究学习和合作学习的习惯，提

20、升他们独立考虑、创新思维的能力的构成。详细来讲，老师的教学行为应有下面的改变：1、由过去重“教改变为如今重“学；2、由过去重“结果改变为如今重“经过；3、由过去重“问答改变为如今重“对话；4由过去重“讲解改变为如今重“引导；5、由过去重“程式化改变为如今重“个性化；6由过去重“强记改变为如今技能的拓展。二、反思之数学教学设计教学设计是有效地上好每节课的必须环节，（数学课程标准）提出：“要让学生在参与定的数学活动，在详细情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。这就要请教师要以用活用好教材，进行创造性地设计课堂，让学生经历学习经过，充足体验数学学习。在设计时应更多地考虑学生怎样学，怎样增进学生的发

21、展。学生在课堂上怎样讨论、怎样沟通、怎样合作、怎样获得结论；老师怎样组织并增进讨论、怎样评价和鼓励学生的学习热情和探究的兴趣等。总之我们要坚持“为学习而设计“为学生发展而设计的原则，精心设计好课堂，备教材、备学生。三、反思之教学效果（数学课程标准）指出：“数学教学应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历体验出发，让学生亲身经历将实际问题抽成数学模型，并进行解释与应用的经过。初中生已具有相当多的生活经历体验，对生活中的很多数学现象或问题怀有浓烈厚重的兴趣，老师要巧妙地运用学生在生活中的感悟，激发学生强烈的求知欲。例如：1、商场购物时如何购物最合算？2、房贷还款时，如何计算每个月要还

22、的贷款？3、买彩票中奖的概率有多大？4、操场的旗杆怎样测？5、如何设计遮阳板？假如老师能在讲授新知识前用问题形式提出来，学生定会产生解决问题的强烈欲望，学习劲头定会高涨。学习数学知识的最终目的，是运用于社会、效劳于社会，同时也是适应社会。当学习了相关的知识后，要求学生做一名生活的智者，大胆、灵敏的运用数学知识解决生活中的问题。“生活即教育“社会即学校“教学做合一最好的教育就是从生活中学习。结合数学教育的特点，老师要把生活、数学、社会有机地结合起来，让学生在亲身领会中感悟新知识、进而使课堂充斥盎然生气。学生只要尝试到了运用数学知识解决实际问题的乐趣，他们能力更好地投身于数学知识的学习中，积极自动

23、地参与课堂活动，有了他们的亲身经历体验领会能力让数学课堂充斥生命活力。四、反思之发展运算能力精确理解有关知识，纯熟有关运算的方法、步骤，应该本着“先慢后快“、“先死后活“的原则。随着运算技能的构成，逐步简化运算步骤，灵敏运用法则、公式。培养学生合理选择简捷运算途径的意识和习惯。五、反思之解应用题能力的培养1、发掘现有素材，应用进行变式改造在应用题例题、练习设计时，老师应做到设计梯度合理、难度适宜，坚决舍弃无思维训练价值的题、合理改编大量类似题型，使题目在训练学生思维方面产生更好的效果。比方一题多问、变式训练、改题编题都能较好的发挥现成资源最大效能，促成学生的有效2、看重课堂设计活动，培养学生探

24、究应用能力应用题探究活动即：在阅读材料、理解题意的基础上，把实际问题抽象成数学问题的经过，这一经过需要给学生充分的时间探寻求索、适度的空间沟通。3、把课外理论活动充足利用起来看重课外理论活动。由于数学应用题背景千变万化，有些知识背景的意义不是老师课堂教学所能全部教授的。而对相关知识的不睬解，必定阻碍探究活动的进展。因而，应用题教学的时空范围，应突破课堂和教室这狭窄的时间和空间，更多地融入社会。在教学理论中，老师应给学生布置一些切实可行的专题调查任务，促使学生加入课外理论。4、平常应用题学习中老师应有意识地浸透心理训练1要细心阅读、认真谛解；2要耐心转换、精心调试；3要经常回首、恒心反思。六、反

25、思之复习策略用教师的群策群力，代替蛮干，帮助学生不走或少走弯路；着重教法、学法研究，遵守认知规律，力求课堂复习新颖的切入点，并本着“厚基础、强能力的原则，在适量和优质上做文章，尤其要以探究为核心，淡化知识机械的记忆和反复，出力于学生体验经过，构成一定的分析问题、解决问题基本策略。七、反思之考试的作用考试过后，首先师生关注的是分数。其实否则，成就好高兴理所应当；成就欠好便没精打采或怒形于色，却不可取。一定要静下心来，认真分析毛病的根本源头，把毛病当成难得珍贵的财富。教师要再设计有针对性的练习弥补学生的软弱之处，学生要及时整理错题本以便于提升学习效率，“不在同一个地方跌倒两次。综上是我此次培训的一

26、些粗浅的认识，有欠妥之处，敬请批评斧正。老师个人校本研修工作总结6通过此次网络研修，提升了教育教学水平，全面的范文写作网站加强了自己的业务能力，提升了自己的综合素质，从各个方面不断提升完善自己。为了更好地把学到的知识运用到教学中去，现就下面方面做如下总结：一、不断提升业务水平我树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探寻求索教育教学新规律。研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、学习运用科学的教育教学形式在课改的课堂教学中，不断探寻求索合适学生愉悦学习的好的教学形式，向同组的教师学习先进教学方

27、法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进经历体验，让学生在朗读中感悟，提升阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来考虑的能力。有些同学的特点是比较急躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，以至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提升。、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。三、积极加入上级领导组织的各项教育教学学习活动，提升自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历体验，不断提升自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

28、尤其在阅读教学中，多向有经历体验的教师请教，在课堂中如何激发学生的阅读兴趣，如何培养学生探究性的阅读能力，最后提升学生的写作水平。四、入党志愿书勤考虑，多动笔每周坚持写教学心得;能够是备课心得，可以以是教学领会，能够写课堂教学方法施行领会，可以以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历体验，对于欠好的做法及时反思及时改正。以此提升自己的教育教学水平。在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最名贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的

29、花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。老师个人校本研修工作总结7我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包含有课堂教学形式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立毕生学习的意识，不断学习、自发加入校本校级活动，加强校本培训，尽快地改变教学观念和育人观。本学年，我通过自立学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极加入外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁共享，希望大家给提出难得珍贵意见和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经历体验，虚心学

30、习，采集别人的好的教学经历体验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的领会，学习感受等，多年来，积极听课、加入评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极安身于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。二、个人收获一积极加入听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教教授方式得到改变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，具体表现出了（新课标）指出，学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年

31、级语文数学一共24节，网上学习和加入校际活动一共6次有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的形式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培现场共听10节课。别人有许多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经历体验优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。二积极加入公开课。新课标教学是给学生愈加自在的学习空间，具体表现出了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自在，尊敬个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只要经历和磨练教学能力能力提升，我们能力在教学中成长起来。这一年中我上了2次

32、公开课，即：汉滨区教研室领导来指点、评课的是我教学的四年级下册（三角形内角和）、汉滨区老师进修学校领导来观摩指点我教学的是四年级下册数学广角（植树问题）都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定留意。三网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，可以以和同伴在微信和qq上、博客沟通个人校本研修的经过共享其他同行的个人研修结果，汲取了他们许多有用的经历体验，效果好。四教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感触最深也写下来，把我公开的课的评

33、课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经历体验的积累。我还在上完课经常反思自己能否忽视了学生的个性发展，有没有具体表现出“以人为本的理念等。五读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充分我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就能够给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，能力源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了（黄爱华与智慧课堂）、读了几期（陕西教育）刊物、读了（新教育）以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得领会，

34、随笔。六研修论文结果方面我一年来结合自己在校本研修理论中的经历体验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇（在小学数学课堂教学中怎样创设教学情境）的论文，也获得安康市中小学教学论文评选二等奖。七狠抓基本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学理论不能用理论来指点，所以还要向专家请教、向同行学习，能力够完成好个人校本研修这项任务。三、努力与团队合作。能够积极地按时地参与校本研修活动，认真加入理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写心得领会和随笔，在学习中不断充分自己，提升自己的理论水平。积极加入和开展课堂教学研究，向四特别要质量。老师个人校本研修工作总结8老

35、师个人校本研修工作总结随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年的东风，我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。学期初学校领导班子屡次研究、论证，决定下鼎力气进行课堂教学的改革，全部三月份的教科研工作就是围绕着这个主题开展的。下面，就三月份教科研的重要工作做一个简单的回首，同时，谈一点儿对今后工作的设想。一、三月份工作回首三月份完成的重要工作三月份在学校领导班子的共同努力下，在广阔老师的鼎力支持下，教科研方面做了下面几个方面的工作。1根据学校的总体工作计划，制订本学期学校教科研工作计划，同时各教研组及老师个人制订了相应的工作计划。值得一提的是，音体美老师也制订了相应

36、的校本研修计划。2根据教育局“效益年精神，制订了我校的“效益年施行方案；3整理汇编了教师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书领会；4根据校领导班子的决定，在广泛征求各教研组及学年组组长意见的情况下，确立了课堂教学改革的基本方向，同时出台了（课堂教学改革的基本设想），并对老师进行了培训。在这个基本设想中，对课堂教学改革的基本方式进行了论述，即以“学案替代“教案，一字之差，具体表现出确实是两种根本不同的教育教学理念，前者是以尊敬学生的主体性为基本要求的20xx最新老师个人校本研修工作总结20xx最新老师个人校本研修工作总结。同时对“学案的构造和生成经过进行了较为具体的讲明。本月中旬，又对学案

37、的生成经过进行了补充讲明，从本周开始已经履行该（讲明）的要求；5加强了对集体备课的检查和指点。各级在一线教学的领导都能够积极参与每周三的集体备课，做出了一个好的带头作用。各教研组组长认真负责，组员积极参与，构成了一种团结紧张、积极向上的新气象；6号召同志们积极开展读书活动，并每月上交一份读书报告，在八中中进行沟通；7经班子集体研究决定，并广泛征求各教研组、学年组的意见，制订了（学生学业考评办法）试用，并从本月开始试行；8积极配合教诲处开展新课堂教学改革的研讨活动，在沟通中不断改良我们的工作。2、工作中值得发扬的地方1绝大多数老师能够将此次课堂教学改革做为自己的重要工作，积极响应学校的号召，认真

38、履行学校的各种方案、要求。新的教学方式给老师带来了更高的要求，同时也增长了一定的工作量。过去也许一天就能够备完一周的“教案，今天也许一天只能备一个“学案，在这一点上，无形中就增长了许多的工作量。对此，固然有些埋怨的声音，但还是认真的按着要求完成了。埋怨是能够理解的，就算做是一种休息吧。2研修计划，十分是反思，充足的具体表现出了课堂教学改革的要求。反思中的每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联络，同时基本上杜绝了剽窃的现象，固然每一篇反思都不长，但很实际，希望能够继续发扬。320xx年手术室护理年终工作总结研究课堂教学，沟通教学领会，已经开始逐步的构成风气。望同志们继续努力，发扬这种精神；4

39、新的教学方式在部分学科那里，已经有了雏形，并逐步的趋于明朗。3、工作中存在的问题1工作中，细节方面还有很大的欠缺，对于新课堂教学方式施行的细节方面研究的还很不够，存在着众多的问题；2部分老师的思想观念还有待进一步转化，担忧许多，由此而束手束脚，患得患失。极个别同志以至多少有那么一点抵触情绪，课堂教学改革，的确加大了教师们的工作量，这一点大家都看在眼里，但是不能由于工作量的增长，我们的工作就不做了，也就不要求进步了，我们的学校也就不发展了。因而，还是希望有这样那样想法的同志，能够抛却杂念，振奋精神，克制眼前的困难，与大家一道将课堂教学改革的这项重担共同承当向来。多一副肩膀，每个人就少一点负担。3

40、教育教学活动的反思、总结还是不够及时，也不够积极。希望同志们从尽快提升本身教育教学水平出发，积极、及时、深刻的反思本身的教育教学活动；4老师之间的沟通能否能够一些，不要仅限于集体备课，也不要仅限于本学科，要勤沟通，多沟通，广沟通。二、四月份工作设想今后一个时期，学校的教科研的基本形式仍然是安身于本校的实际，鼎力开展课堂教学方式的改革，基本形式是“以互助自修反思为主，观摩专家引领为辅，我们的目的是“发挥集体的力量，以集体备课为重要手段，提升课堂教学效率，争取探寻求索出一套有特色的课堂教育教学形式。1进一步完善“学案。各教研组根据各自学科的特点，认真的总结一下前一段时间“学案使用情况，那些是可取的

41、，那些是需要改良的，怎样改良等，并积极的着手改良。能否根据不同的课型，设计出不同的“学案，如“起始课、“稳固训练课、“复习课等，在这方面能否能够下一点功夫；2政治、历史、生物、地理、物理等学科，新的课堂教学形式已经有了长足的进步，下一步建议从两个方面着手工作。其一，就是完善“学案，使得“学案愈加合适于学生的学习，更有利于指点学生学会“学习，更有利于发挥学生的主观能动性，更有利于学习成就的大幅度提升。其二，就是认真的分析研究“学案教学下的课堂构造，使得课堂构造愈加紧凑，愈加有效。3语文、数学、英语，十分是英语，由于学科的特点，进展比较慢，因而，下一步的重点工作仍然放在怎样设计出既符合本学科特点，

42、又有利于学生学习的“学案上，同时加大对学案使用的研究力度。4各教研组要积极组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提升；5请各教研组对三月份的课堂教学改革做一个总结分析，寻找问题的症结，并对下一步工作提出你们的建议；6建议从下周开始，每个教研组每周组织一次全校老师加入的课堂教学“研讨课，通过理论来改良和完善我们的课堂教学形式。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐步的成熟起来，给我们的课堂注入的活力，获得更大的效益；7建议教师们多浏览一下我们的，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑。会后，将在中发一个专题帖子，名称就叫“课堂教学改革大家谈，希望教师们去那里畅所

43、欲言，沟通思想。我们的一只脚已经踏进了课堂教学改革的疆场，我们面对的是八中史无前例的挑战，也是史无前例的机遇，我们没有退路。因而，再一次请同志们认真地考虑本次课堂教学改革的意义，放下一切累赘，下定决心，战胜一切困难，坚决不移的把这场事关八中命运的课堂教学改革进行到底。老师个人校本研修工作总结9一、教学整体思路使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升作为将来公民所需要的数学素养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细思路：弄清概念，把握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的实质，概念的外延就是它所表达的对象。结实把握定理、公式和法则。对主要的定理既能用文字语言叙述，又能正确

44、地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对定理、公式和法则做到正确地运用、不混同、不错用;对某些公式既能正向运用又能反向运用，能灵敏地进行公式变形。看重运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的纯熟水平的反映。克制书写不规范、表述跳跃步骤而丢分的现象，严格遵守运算法则，消灭毛病类比或杜撰法则产生的毛病。二、教学计划落实情况本学期教学严格根据学期初制订的教学计划施行，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容：1、会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念2、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探寻求索并了解对数函数单调性与特殊

45、点；知道指数函数与对数函数互为反函数3、比照指数函数、对数函数以及幂函数增加差别；结合实例领会直线上升、指数爆炸、对数增加等不同函数类型增加的含义必修四教学内容：1、了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。用参数思想讨论图象的变换经过。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。3、探寻求索和沟通，导出11个三

46、角公式。难点：两角差的余弦公式的探寻求索与证明。以11个公式为根据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。如今教学内容仅剩必修四的第二章的向量内容，我们在教学布置上根据实际将必修四第一章第三章内容合并在一起，由于牵涉的都是对三角函数公式的理解应用故放在一起，重在学生对公式的理解。三、教学效果评估通过这一学期的数学教学，教学计划稳步进行，但由于受这一届学生的理解能力的影响，前期在学生数学思想的构成上，练习上布置时间有点长，现学生基本数学思想基本已经构成，教学回归正常，教学计划能按时完成，并留有一定复习时间。四、反思教学中存在的问题1、学生对知识点的理解深度不够，往往是教师课上讲的这一类题

47、学生把握，课下习题时，题型稍有变化，学生就无从下手。改良方法：多引入习题的变形式，加大课下练习。2、部分学生学习动力不足，必需把握的公式、定义不能把握，在剩下时间里，加强公式定义的检查力度，利用课前几分钟检查学生记忆情况。3、学生的运算能力较差，比较简单的计算往往也要花费很长时间，而且最后还可能不精确。改良方法：加强学生的能力培养，把需要计算还给学生，而且将一些解题技巧告知学生。五、培训学习与外校沟通中获得的信息市级数学优质课时，讲课教师将课堂交给学生，老师只提供教学思路，鉴于本届学生实际，这种形式如今今年级不能完全施行，但仍有借鉴意义，表如今能够适当增长学生的参与性。老师个人校本研修工作总结

48、10本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提升教育教学水平，加强自己的业务能力，提升自己的综合素质，从各个方面不断提升完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就今年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、完成情况1、此次研修让我彻底改变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展现的舞台。改变了过去以老师为中心的陈腐教育观念。2、通过学习，我解决了在实际教学中碰到的许多疑难问题，使自己在师德涵养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学经历体验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提升课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的经过中