优选设计方案范文汇总8篇.docx

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1、优选设计方案范文汇总8篇优选设计方案范文汇总8篇为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制订好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、严密，并有很强可操作性的计划。我们应该怎么制订方案呢？下面是我帮大家整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。设计方案篇1【摘要】随着社会经济的快速发展以及科学技术的宏大进步，我国在各个行业的智能化都得到了宏大的发展，尤其是在变电站的智能化发展经过中更是得到了宏大的进步。在现阶段智能变电站的发展经过中，重要是采取光纤通信的方式来取代传统的电缆连接方式，光纤通信方式的选择在发生故障时会给相关的维修工作人员带来宏大的维修困难。本文重要是从智

2、能变电站光纤链路告警出发，以变电站的虚实回路映射为基础，通过规范化的链路告警信息，来构建一个科学合理的智能变电站光纤链路故障诊断方案，该方案重要从变电站的信息传输方式和组网形式来进行综合的考虑，而且以实际验证的方式来验证方案的有效性以及实用性，能够在一定水平上有效的提升变电站运维工作的效率和可视化水平。【关键词】智能变电站；虚实回路映射；物理回路；故障诊断1引言智能变电站在设计上就与传统的变电站在建设的经过中存在着一定的区别，同时在其他的一些方面与传统的变电站之间也是有着宏大的区其余，在智能变电站的实际运行经过中，相关设备之间的联络采取的是通信光纤，摒弃了大量的电缆连接，这样的话就能够在一定水

3、平上提升设备之间的信息传输效率，简化了变电站繁琐的二次连接。但是在通信光纤使用的经过中，由于光纤回路传输信息的复合性以及不可见性，所以光纤通信的中止就会在异地水平上给检修人员的工作带来宏大的不便，所以讲在智能变电站现阶段的发展经过中，最为重要的问题就是怎样实现变电站通信链路的监视以及故障的快速定位，本文对于变电站物理回路故障的诊断方案以及实现方法做了一个具体的分析。2智能变电站技术特点2.1智能变电站技术构造在智能变电站系统建设的经过中，重要分为三个建设条理，分别是经过层、间隔层、站控层。下面就来对每个建设条理的系统来做一个具体的分析。首先是经过层，经过层系统构造中，重要包括由一次设备和智能组

4、件构成的智能设备、合并单元和智能终端，能够在实际操作的经过中完成变电站电能的分配、变换、传输以及测量、控制、保卫、计量等任务。在工作进行的经过中，根据我们国家相关的规定要求，保卫应采用直接取样的方法，对于单间隔的保卫能够进行直接的跳闸操作，牵涉到多间隔的保卫能够选择性的使用直接跳闸的方法。智能组件在实际使用的经过中属于灵敏配置的物理设备，包括有测量单元、控制单元等多功能的单元设置。2.2智能一次设备高压设备在电网的构造之中，属于一次设备的范畴，高压设备的智能化，是全部智能电网中的主要构成部分，也是传统电网与智能电网之间的主要区别。在实际运行的经过中，能够利用传感器对关键设备的运行状态进行一个实

5、时的监控，进而能够在一定水平上实现电网设备的可观测、可控制与自动智能变电站光纤链路故障示意图化，这些也是电网智能设备运行经过中的最为核心的内容与任务。我国在智能设备运行使用的经过中也制订了很多相关的规定，根据规定要求：当传感器或者是履行器与高压设备或者是其部件进行一体化的设计时，一定要到达特定的监测或者是控制的目的；将互感器与变压器、断路器等相关的高压设备进行一体化的设计，以此来减少设备的占地面积；在智能组件的发展经过中，将相关测量、控制、计量、监测进行一体化的融合设计，能够在一定水平上实现一、二次设备的融合。2.3智能设备与顺序控制在实现智能化的高压设备的操作经过中，重要采取的就是顺序控制的

6、方法来进行处理的，以此来知足无人值班以及区域控制中心站管理形式的需求，同时还能够在一定水平上接收和履行监控中心、调度中心和当地后台系统所发出的控制指令，当这些指令在经过安全检查之后就能够自动完成符合相关运行方式变化要求的设备控制，同时当设备在运行的经过中出现紧急缺陷的时候，还具备急停功能，能够使智能高压设备迅速的停止工作。3物理光纤回路智能诊断原理3.1光纤回路故障类别在对光纤回路的故障进行分析的经过中，分类的方式有许多种，下面就来介绍一下以故障的原因来进行分类的相关情况，根据故障的原因来进行分类，重要能够分为链路软故障和链路硬故障。链路软故障能够在一定水平上导致接收方设备通信信息检查不匹配，

7、进而产生链路警告，链路硬故障的影响是根据故障元件的不同而有所区其余。当两类故障发生时，变电站的监控后台都会发出相应的警告，通知相关的运维人员进行及时的处理。3.2光纤故障诊断原理现代化的智能变电站所采取的是光纤来进行相关的通信转换工作，当光纤回路在实际工作的经过中发生故障的时候，系统的监控后台就会发出非常多的告警报文，智能变电站光纤回路断链发生的判定机制就是，当相关的智能设备在实际运行的经过中接收不到相关的发送方所发送的控制块信息，或者是接收方所接收到的信息与发送方的文本不一样，就讲明系统装配在逻辑上发生了链路断接的现象。当这种现象发生的时候，后台的监控系统就能够对故障的范围进行划分，进而进行

8、故障的精确定位。4故障诊断方案设计4.1光纤故障告警方案设计在智能变电站工作运行的经过中，判定智能变电站光纤故障重要的判定与诊断根据就是变电站内部装配的告警系统，在现阶段智能变电站发展的经过中，在对智能变电站进行设计的时候对此类的告警系统还没有进行有效的规范要求，而且在这个经过中多配、少配、重配的现象比较的突出，非常容易造成告警信息的不明确，所以讲在智能变电站系统实际发展的经过中，特别的有需要对二次光纤回路的告警信息进行规范性的设计。在光纤回路故障信息发出的经过中，由于每个装配对另外装配的光纤连接都有唯一一个对应的告警信息。4.2变电站光纤组网及故障信息收集方案1智能变电站光纤组网。在现阶段变

9、电站光纤组网工作进行的经过之中，根据工程灵敏性以及可靠性的要求，通常采取的混合组网的方式。在变电光纤连接的经过中，重要分为直采直跳和组网的方式来进行连接，在进行直采直跳方式进行组网的时候，不需要经过交换机就能够直接通过光纤来将两个互联网设备进行连接。2光纤故障告警信息的收集方案。现阶段重要的告警信息收集方案有下面两种，其一是直采直跳告警信息，使用直采直跳的方式来进行告警信息的收集时重要有一下三种有效的途径，分别是智能终端发送信息到保卫装配、合并单元发送信息到保卫装配、保卫装配发送GOOSE信息到智能终端，这三种告警信息的收集途径都能够对相关的告警信息进行及时、有效、精确的收集；另外一种收集方案

10、就是组网方式告警信息的收集，这种方式重要是针对IED设备到交换机之间光纤中止的情况。5光纤回路故障诊断应用根据前文对物理回路故障诊断幅的分析以及故障诊断方案的设计与实现，我们在这个基础上研究开发出了一套智能变电站光纤故障在线诊断系统软件，并在实验室中进行了相关的仿真模仿。光纤故障诊断系统是通过报文的方式来进行收集的，之后就能够得到二次回路虚链路状况和交换机的物理端口的状况，并能够对虚实链路进行相关的链路搜索，完成虚实回路的映射工作。在这个经过中通过规范化的虚链路告警信息能够完成对实回路异常情况的诊断，进而能够在一定水平上推断出发生故障的光纤链路，并能够对其进行可视化的管理与展现，仿真系统能够在

11、一定水平上验证研究结果原理和方案的真确性、可行性以及适用性。6结束语在现阶段智能变电站物理回路故障诊断方案设计以及实现的经过中，本文基于虚实回路以及相关的情况设计了一些相关的故障诊断方案，故障诊断方案的制订能够在一定水平上提升智能变电站运维管理人员的可视化运维水平，能够在一定水平上提升检修和运维的效率，为电力系统的高效运行做出了宏大的奉献。参考文献1刘清泉，郝晓光，刘勇，等.智能变电站物理回路故障诊断方案设计及实现J.供用电，20xx2：7984.2高磊，杨毅，苏麟，等.智能变电站二次系统物理回路建模方法及设计实现J.电力系统保卫与控制，20xx，4424：130139.3张航，马东海，徐震.

12、智能变电站二次系统物理回路连接典型设计及模板数据应用J.内蒙古电力技术，20xx，353：3438.郭小春单位:国网四川省电力公司检修公司设计方案篇21方案拟定本工程以防洪为主，水库设计和校核洪峰流量分别为3200m3/s和6602m3/s，坝址处河段较顺直，根据上述原则枢纽布置中将泄水建筑物布置于主河床，既有利于施工及运行期洪水宣泄及减少对下游河势影响，也方便其他建筑物的布置；同时为减少电站进水口的泥沙淤积，将泄洪底孔紧邻电站坝段布置。在挡水、泄水建筑物规模及消能型式等不变的前提下，拟定2个枢纽布置方案。1.1右岸主河槽布置溢流表孔为避免下泄水流淘刷岸坡和其他建筑物的基础，将溢流坝段布置在现

13、河道主河槽位置，电站坝段布置在河床左侧。综合考虑施工导流、泄洪和排沙的要求，底孔坝段布置在电站坝段右侧，与电站坝段毗连。溢流坝段和电站坝段与两岸的连接布置非溢流坝段。考虑到溢流坝挑流冲坑对底孔消力池边墙的影响，底孔坝段与溢流坝段之间增长1个河床非溢流坝段。1.2右岸主河槽布置泄洪底孔由于武烈河泥沙含量大，为便于排沙，将泄洪底孔优先布置在右岸主河槽，电站坝段及电站厂区布置在右岸，溢流表孔布置在泄洪底孔左侧，中间相隔1个河床非溢流坝段，两岸布置非溢流坝段，即该枢纽布置方案从左至右依次布置左岸非溢流坝段、溢流坝段、河床非溢流坝段、底孔坝段、电站坝段坝后式电站厂房和右岸非溢流坝段。2枢纽布置方案确定根

14、据枢纽布置，从工程投资、地形地质条件、工程施工、工程管理、下游防护处理、泄洪排沙及游览和土地开发等方面进行比选，最终确定合理的枢纽布置。2.1工程投资上述2个枢纽布置方案中拦河坝、电站和永久交通的重要工程量及建筑工程直接费建筑工程直接费方案1为32608.51万元，方案2为32369.96万元，两方案建筑工程直接费投资相差不大，方案2较方案1节省投资240万元。2.2地形地质条件方案1：坝址右岸山势陡峭，左岸地势平缓、开阔，且有承围公路通过，便于布置电站厂房和管理办公区；右侧主河床可布置泄洪建筑物。方案2：电站厂房布置在右岸，泄洪底孔与电站相邻，造成溢流坝布置已靠近左岸侧，对泄洪和下游防冲均晦

15、气。从地形地质条件看，方案1布置更为有利。2.3施工导流方案1：采取分期导流，一期工程施工围堰围左岸，利用主河槽过流；二期工程围右岸，利用底孔过流；左岸承围公路需在预备期改线完成。方案2：采取分期导流，一期工程施工围堰需截断主河槽，利用左岸滩地过流；一期工水平汛河道束窄，左岸承围公路将被吞没。因而左岸公路、右岸铁路和坝下交通桥均须在施工预备期完成。从施工导流看，方案2施工预备期工作量较大，且一期围堰需截断主河槽，导致围堰高度及其防渗处理难度均增大。2.4下游防护方案1：溢流坝泄洪时，左、右岸导流防护设备分别为底孔消力池边墙和右岸山体，下游防冲处理办法简单、可靠。方案2：溢流坝泄洪时，右岸导流防

16、护设备为底孔消力池左边墙，但左岸为土质山体和覆盖层，抗冲能力差，下游防冲处理办法较为复杂。方案1下游防冲处理办法较为简单、可靠，优于方案2。2.5工程管理方案1：电站厂房、管理局均布置原承围公路一侧，交通方便；不常运用的溢流坝布置右侧，而经常利用的底孔和引水建筑进口均布置在坝顶左侧，便于由管理局通过左岸上坝公路上坝进行集中管理。方案2：电站厂房布置在山势陡峭的右岸侧，厂房开挖后右侧山体需进行支护处理，进厂交通也不便，且厂房位于山体背阴侧，对节能晦气。方案1便于工程管理运用，同时溢流坝下游防冲维护也较为简单。2.6泄洪排沙方案1：超泄能力大的溢流坝布置在主河槽处，利于大流量泄洪；底孔布置偏左，排

17、沙条件稍差。方案2：泄洪底孔布置在主河槽位置，利于排沙；溢流坝布置偏左，遇大洪水泄洪时水流条件稍差。从水库排沙方面看，方案2略占优势。2.7游览和土地开发方案1：溢流坝布置主河槽处，其右岸地势较陡，因而河道右岸以防护为主；左岸地势平缓，在修建防护堤后，对原承围公路与防护堤之间区域可充足进行游览、土地开发，发挥综合效益。方案2：溢流坝布置在左侧，受泄洪影响，左岸无法进行游览和土地资源开发；而右岸为河道主河槽，地势又陡，亦难以开发游览、土地资源。方案1功能划清楚确，右岸主河槽行洪，左岸综合开发，优于方案2。2.8综合分析综上所述，在地形地质条件、施工导流、工程管理、下游防护、游览和土地资源开发等方

18、面均以方案1占优，而在水库排沙和工程投资方面方案2略占优势。经综合分析比较，采取方案1为枢纽布置推荐方案，即推荐的枢纽布置方案从左至右依次布置左岸非溢流坝段、电站坝段及坝后式电站厂房、底孔坝段、河床非溢流坝段、溢流坝段和右岸非溢流坝段。3结语重力坝的设计要求做到安全可靠、技术先进、方便适用，经济合理、环境友好。双峰寺水库重力坝设计首先根据工程的任务和枢纽的功能要求，确定了挡水建筑物、溢流坝、泄水底孔、电站厂房、生态放水洞等建筑物，根据建筑物的构成，考虑工程投资、地形地质条件、工程施工、工程管理、下游防护处理、泄洪排沙及游览和土地开发等方面，最终确定了合理的枢纽布置。设计方案篇3一、赏读封面，引

19、出故事：师：今天教师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟课件出示瞧！这位就是我们今天要结识的外国小朋友约瑟，旁边这位是他的爷爷，他和爷爷手牵着手向我们走来了。出示封面教师就率领大家走进这本童话故事书，倾听有关约瑟的一个美丽的故事。师：这就是这本书的封面，他的图画作者和文字作者都是同一个人，名叫菲比.吉尔曼，她出生在美国，如今住在加拿大，宋珮把这个故事呢，译成了中文，让我们中国的孩子都能看得懂。师：根据封面，你能猜猜这个故事会讲些什么呢？师：到底写了些什么呢？你一定迫不及待了，我们赶紧往下读吧！二、阅读绘本，引导猜想1、师：书的第一页叫扉页蝴蝶页，要留意看哦，这个蝴蝶页是什么图案，训练学生讲话讲

20、详细那是一块布那是一块蓝布那是一块普普统统的蓝布那是一块普普统统的蓝布，上面还闪烁着“小星星师：故事就从这里正式开始！约瑟的爷爷是一位经历体验丰富的裁缝，“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条巧妙的毯子，师：“毯子又舒适，又保暖，还能够把恶梦通通赶跑。你看，约瑟躺在暖和的蓝色的毯子里，一定每晚都能做一个香甜的梦，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很喜欢小约瑟，你看，笑眯眯地盯着他看呢，怎么看都看不厌。不外“约瑟渐渐长大了，巧妙的毯子变得老旧了。有一天，妈妈对他讲，约瑟看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。师：约瑟会讲什么呢？生答。师：约瑟拿着毯子跑到了爷爷那。约瑟的家分成两层，上面一层爸爸妈妈

21、住，下面一层爷爷奶奶住，“爷爷拿起了毯子，翻过来又翻过去，师做动作爷爷拿起剪刀，开始咔吱、咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出，爷爷讲这块料子还够做?还够做什么呢？小朋友一起猜猜看。生答一条被子、一床褥子、一条裤子、一件衣服师：一条毯子破了，再做的时候只能做比毯子小的物品，我们看看爷爷是怎么做的出示课件。看到了吗？一件巧妙的外套“约瑟穿上这件巧妙的外套，开心的跑出去玩了。路上，好多人看见他的巧妙外套，会讲什么呢？生答。师：不外，有一天，妈妈对他讲：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！小约瑟才不肯意呢！他讲?生：爷爷一定有办法！师：到了爷爷家，他把心爱的外

22、套交给了爷爷，爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯?爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷讲：“这块料子还够做?快猜猜！同桌能够沟通一下生答。短袖、背心、枕头师：恭喜你，你猜对了！真是一件巧妙的背心。第二天，约瑟穿戴这件巧妙的背心去上学。当时的情景可热闹了。谁来看着图把自己看到的，想象到的情景描绘叙述给我们听听？生答。过渡：不外，约瑟渐渐长大了，巧妙的小背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他讲：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！犝饷蠢暇傻谋承模小约瑟哪里舍得丢！他讲?生：爷爷一定有办法！：由外套变背心，让同桌沟通，然后汇报；由背心变领带再变

23、手帕、纽扣，提供句式，大胆地让学生猜测下面的小故事；约瑟讲：“爷爷一定有办法。爷爷拿着，翻过来又翻过去。“嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷讲：“这块料子还够做最后一个可以以去掉句式，让学生自己去讲，估计学生能把那个句式记住了。可以以进行对话朗读师：一颗巧妙的纽扣。约瑟把这颗巧妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。镜子里的小约瑟多高兴，多神情啊！可是，有一天，妈妈对他讲：“约瑟，你的纽扣呢？约瑟一看，纽扣不见了！看看妈妈的表情，妈妈该是怎么对约瑟讲的？指名读师引读：是啊，多令人吃惊啊，出大事了！妈妈对他讲?齐读师接：约瑟一看，纽扣不见了！怎么办呀？生

24、接：地上找找看，再找，还可能在哪里呢？师引读：他找遍了所有地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。约瑟嚷着：“我的纽扣！我的巧妙纽扣不见了！师引导讲话：嚷叫着，多急啊！小约瑟，纽扣不见了，你嚷什么啊？生答。师过渡：多会读书的小朋友啊！你读懂了小约瑟的焦急，妈妈也读懂了约瑟的焦急，她再也不像以前，老对约瑟讲“真该丢了！，看他的妈妈跟着跑来，讲：“约瑟！听我讲。讲什么呢？“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即便是爷爷也没办法无中生有呀！师：爷爷难过地摇摇头，讲“约瑟啊，你妈妈讲得没错。，爷爷有办法把陈旧的东西翻新、变样，但是，我也没办法无中生有，没办法把没有的东西变出来啊！第二天，约瑟去上学。“嗯?约

25、瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他讲：“这些材料还够?够做什么呢？东西都丢了，怎么还有材料呢？师：大家想不出来呀，这是很正常的，教师也想不出来。由于它是这样的出人意表，所以它才成了这么有名的故事。来看一看这些材料还够什么呢？“还够写成一个巧妙的故事，这个故事的名字就叫爷爷一定有办法。你看这个故事的开始就是它的结尾，结尾就是它的开始，这个故事就像一个完美的圆。喜不喜欢这个故事？4、故事结尾，设置疑问，引导学生自在创编故事。师：想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么？师：这个故事啊，不但给我们描绘了约瑟的一家，还有小老鼠一家子。中间有个小老鼠坐在一个椅子上，津津有味地好似读着什么。那个椅垫子圆圆的，就是约瑟

26、丢掉的那颗纽扣！再看看小老鼠的头巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背带裤，你发现了什么？生：都是用蓝色的布做的。师：他们怎么会有这些蓝色的布料的呢？我们来找找看。找一找，这个图画在哪里？看，你看原来啊，是约瑟家的布料，掉到了老鼠的家里。师：这个故事真是太有趣了，两个世界，两个故事。这真是巧妙啊！翻书剩下的布被老鼠妈妈拿去做成哪些东西？小老鼠的一家过着什么样的日子呢？学生和同伴自在创编故事。三、绘本延伸师：在这个故事里，小约瑟感遭到了爷爷的爱，他非常珍爱爷爷的爱。一块普通的布料在爷爷的手里就变成了巧妙的毯子，然后，拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进缝出、缝进、缝出，就变成了外套、背心、领带、纽

27、扣，这些奇观全都是爷爷创造的，由于他有慈爱的爱心和乖巧的双手。其实，这些奇观都是许多的长辈能创造的。那你的爷爷、你的外公他们对你的爱藏在哪里？什么事情让你觉得他们很爱你？语言训练：约瑟讲：“爷爷?爷爷拿着，翻过来又翻过去。“嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷讲：“这块料子还够做设计方案篇4活动目的：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的来历，了解自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动预备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。活动经过：一、寻找名字的机密1

28、、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？幼儿的名字卡片排成四排，做好标记2、你能找到自己的名字在哪里吗？“我的名字在第几行、第几个，我叫*3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字构成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、寻找姓的机密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、你知道有哪些姓吗？幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿讲出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解以擂台赛的方式进行讲述，

29、以激起幼儿的兴趣。6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。出示克己（百家姓）的书三、讲讲我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小机密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝贺。四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有其余名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即十分又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进行“我和别人不一样的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的

30、快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探寻求索中发现我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子提供了一个认识名字的时机。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的沟通表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在老师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探寻求索的动力。设计方案篇5活动名称：小青蛙学唱歌活动目的：1、把握、0、等不同的节拍型；2、把握2/4节拍的特点；3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。教学对象：中班幼儿重点

31、难点分析：这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模仿了青蛙“呱呱的叫声，使全曲愈加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节拍型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有下面几个方法：1、蹦跳感受节拍2、通过让小朋友屡次听音乐，模仿歌曲的节拍来把握十六分音符和八分休止符。3、通过有趣的节拍游戏来把握和分辨体认0、的节拍型。活动预备：一、教具预备：1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带按所需的音乐次数录好4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节拍型，一共八张，四张0，一张，还有一张是，一张和一张四分休止符0

32、。二、练声：大略在活动正式开始的前5分钟练声曲：1234321小青蛙学唱歌活动经过：教师：头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱叫，按着节拍做青蛙蹦跳状出场小朋友，这是什么小动物啊？小朋友：青蛙！教师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本事呢？小朋友：众说纷纭地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来教师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？小朋友：想！教师：好，那么如今我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。小朋友做好预备。教师开始放音乐（小青蛙学唱歌）教师：如今，小朋友和教师一

33、起来做青蛙？教师开始做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节拍蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。教师：好了。那我们如今来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉教师，这首歌曲有几段。放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。一遍音乐之后教师：如今请小朋友告诉教师，这首歌曲有几段啊？小朋友：两段！教师：对了！那如今请小朋友再听一遍，然后告诉教师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？继续放音乐，只放第一段教师：如今请小朋友告诉教师，小青蛙一共叫了几声？小朋友：看情况，决定能否需要再放一次音乐教师：如今，教师请小朋友再听一次序递次一段的音乐，然后告诉教师，小青蛙是如何叫的？再听一遍，然后根据小朋友

34、回答的情况决定能否多放一次音乐教师：如今，我们要来做一个有趣的节拍游戏。拿出写有节拍型的小卡片出示给小朋友看。这个是我们刚刚刚学过的小青蛙唱的歌，那么如今请小朋友跟教师一起再来唱一次好欠好？逐一示范每一个节拍型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。教师：那如今我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节拍型，贴在自己的青蛙头饰上。等小朋友预备好好，如今教师会用手拍一个节拍型，请拿到那个节拍型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏如今开始。游戏规则：教师开始随机拍出几种节拍型。几次练习之后开始根据歌曲后四节的节拍型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节拍。最后是由小朋友根据歌曲

35、原有的节拍型自己组合。也就是讲教师不再提示节拍型之间的连接顺序了。假若时间允许的话，能够让小朋友交换节拍型进行游戏，保证每一个小朋友都能把握和分辨体认节拍型教师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！如今就请小朋友跟着教师一起来读一下歌词好欠好！教师要根据歌曲的节拍读词，可反复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查能否把握了节拍特点。教师：真是一群聪明的小青蛙！如今，请小青蛙们来跟着教师的钢琴唱歌好欠好？教师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可反复三四遍教师：真棒！如今小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙能够为我们表演一下呢？鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演

36、为主教师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家！唱的可真是好！活动结束。设计方案篇6教学目的：1、会认“哦、股等八个字，会写“互、泉等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大天然，保卫资源的思想感情。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学课时：2课时教学预备：多媒体课件第一课时教学经过：一、激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、指名学生讲讲自己看到的。3、师：今天我们一起学习课文（泉水）板书，生读题二、分段学文，理解领会1、老师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶紧读一读。学生自在读课文。老师指名读。正音、齐读。2、

37、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边取水的情景。1、学生讲讲自己看到的情景。2、想象泉水会讲些什么？3、出示第二天然段，学生认读。4、质疑：“天然水塔指的是什么？5、自在读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。1、学生讲自己看到的情景。2、想象泉水会讲什么？3、出示第三天然段，继续朗读。4、根据以上方法学习第四、五天然段。5、课件出示第六、七天然段，学生朗读感悟，讲讲自己读懂了什么？三、学习字词。1、连读全文1、用自己喜欢的方式读文自读、同桌读、对话读2、齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学情况。四、再读文1、小朋友们字词全学会

38、了，咱们再读课文一定会读得更好。2、师生对读五、拓展延伸1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，采集泉水给人类带来的受益之处。第二课时一、背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指点书写。1、老师出示卡片，学生开火车认读。2、指点书写。三、我会读。出示课后“我会读练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。1、除了文中所提到的，讲讲自己搜集到的泉水的用处。2、学生讨论发言。2、自编韵文。1、把你所讲的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组沟通。2、每组推荐一位，预备全班汇报。3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。内容概括：这篇介绍了关于（泉水）-教学设计,（泉水）-教案

39、,小学语文,二年级下册泉水，希望对你有帮助！设计方案篇7教学目的1了解“讲这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。2理解“千里马、“伯乐、“奴隶人的深层含义。教学重、难点1积累相关的文言词语，了解某些相关句式的特点。2怎样结合课文内容理解“千里马、“伯乐“奴隶人的深层含义。教学经过一导入：通过讲述伯乐与千里马的故事导入本课。二介绍“讲这种文体及讲解题目。“讲是古代的一种议论文体，常用华美的言辞来陈述作者对某事某物的见解，与如今的杂文类似。“讲为“谈谈之意，“马讲即为“谈谈千里马。三简介作者及写作背景1韩愈：字退之，河阳人。唐代有名的散文家、诗人，著有（昌黎先生集），他被列为“唐宋八大家之首。引导

40、学生回忆唐宋八大家：韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。2写作背景：这篇（马讲）大约作于韩愈初登仕途，那时的他血气方刚，有着远大的政治抱负。他曾三次上书当朝的宰相，要求提携。但很不幸，他的政见均未被采用。之后，他又相继依附于一些节度使的幕下，始终郁郁不得志。加受骗时政治黑暗，奸佞当权，有才华的人不受重用。所以，韩愈大有“伯乐不常有之叹。四教师朗读课文，学生留意下面字的读音及节拍。1字：骈pin，槽co，枥l，才美不过见xin，邪y2节拍：且欲与常马等/不可得3学陌生通课文。五翻译课文1指出译文时需要留意的字、词的翻译采取比照法。2学生讨论，自立翻译课文。3熟读课文，疏通脉络。

41、六问题探究托物寓意、以事喻理是本文的一大特色，在了解了本文大意后，结合写作背景，考虑“千里马、“伯乐、“奴隶人的比方含义。明确：“千里马比方人才，“伯乐比方擅长辨别人才的人，“奴隶人比方压制、摧残、扼杀人才的当政者。七拓展延伸电影（天下无贼）中小偷的头领黎叔有这样一句经典的台词：“21世纪什么最难得珍贵？人才！学了本文后，大家觉得在韩愈那个时代什么最难得珍贵？伯乐，即擅长辨别人才的人假设你是一个有知识、有才华的人，那么你要如何做能力免遭被埋没的命运呢？此题是一道开放性的考虑题，没有固定的答案。只要学生能自圆其讲、言之成理即可。参考观点：假设我是一个有能力的人，我会充斥自负，积极为自己创造发挥才

42、干的时机。固然偶然也会碰壁，但一定要有乐观的心态，不气不馁，即便官位低也要饱含热情造福一方人民，而不是怨天尤人。八板书设计马讲韩愈一阐述中心：世有伯乐，然后有千里马命运：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间遭受：食不饱，力不足，才美不过见结论：其真不知马也二“伯乐、“千里马、“奴隶人的深层含义九小结韩愈以良马喻人才，写自己的知遇之难，是由于他生不逢时。我们有幸生活于思想开放、有言论自在的新时期，能够做到人尽其才。那么我希望大家能够发出“天生我材必有用的豪言，“天马行空任我行的壮语。同学们，莫愁前路无亲信，我相信只要大家肯努力，若干年后的某一天，你们一定会站在我面前骄傲地讲；“天下谁人不识我！十作业

43、布置1生字及其注音、重点词语及其解释各3遍。2假设你是文中的前里马，你会对食马者讲些什么呢？请写在日记本上。设计方案篇8一、活动目的一般来讲，美容院年终答谢会有下面目的：1、年底是各行业繁忙之季，以各种回馈老客户的形式加强顾客忠实度。2、制作美容院在当地的著名度。3、带动销售，提升美容院业绩。4、通过终端会的沟通，引导、教育顾客消费及健康美容的观念。5、以各种促销活动留住老顾客，开发新客源。6、通过督导教师的影响，加强美容师的销售意识，提升销售能力。7新品、新项目的推广，给顾客新鲜感。8在愉快的气氛中培养顾客与美容院的感情，促使顾客和员工成为朋友。二、活动形式：联欢+娱乐+答谢+优惠政策在活动

44、形式上，能够将全部会议由各种娱乐节目串联在一起，将优惠、促销、新品、项目、等销售内容融入游戏环节，增长兴趣同时又轻松的达成销售目的。三、活动主题：专业女子美容院20xx年暨周年感恩答谢会在活动主题确实定上，能够和“喜迎20xx新年结合起来，给顾客留下愈加深刻的印象。四、举行时间：20xx年月日，地点：五、宣传方式：1、横幅悬挂于店外做宣传，目的吸引顾客；2、宣传单张及邀请函制造。六、活动创意终端答谢会的创意点重要具体表现出在下面方面：1、邀请函文案要设计巧妙，创意销售，环环相扣，为现场促单埋伏笔。2、不一样的收场节目，知性、品味与员工展现以至促单相结合，而不是毫无意义的各种舞蹈。3、能够用各种原创小品、产品情景剧代替课程，精心创作展示美丽主题及产品卖点，美容师主演增加表现力和亲和力。4、设计全新背景音乐，衬托现场气氛。5、永远记住：用心比创新更主要。七、前期预备细则：将前期需要预备的细节问题都列出来，如会场确实定、节目的布置、奖品的预备等。八、会前培训在终端答谢会举行之前，要将美容院全体人员组织起来，针对方案做一个细致的培训，保证人尽其责，共同增进答谢会的成功举行。九、会前销售政策十、终端会现场优惠政策十一、会后促销政策附1.物料准备表附2.答谢会流程附3.院长致辞附4.主持串词附5.游戏方案附6.抽奖细则【优选设计方案范文汇总8篇】