教育实习班主任工作总结合集六篇.docx
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1、教育实习班主任工作总结合集六篇教育实习班主任工作总结合集六篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料,它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是我为大家采集的教育实习班主任工作总结7篇,希望对大家有所帮助。教育实习班主任工作总结篇120xx年9月份,我来到*市*第五中学开始实习生活,在这段实习期中,我担任这个学校本学期高二年级音乐1班的班主任,在担任班主任期间,我经历了许多。班主任是组织班级和管理学生的关键人物,是与学生及各科老师亲密联络的桥梁,是引导学生快乐成长的人。通过这学期班主任工作的实习,我
2、也成长了许多,如今结合我班的实际情况,总结一下我的工作。刚到实习学校就担任了班主任,带着满满的热情和紧张的心见了我的指点教师-一位优秀的班主任*教师。这是一群学习专业的音乐生,文化基础较弱,也比较难管,学生情况非常复杂。面对这样一群学生,我犯难了。我很担忧,担忧自己管理欠好这个班,碰到许多事情我不会处理,我需要在最短的时间里认识每一个学生,以至要了解他们的情况。新的环境、新的群体,我来不及让自己适应就投入了紧张而繁忙的工作。一个星期后,我带着深深的挫败感和极大的心理压力向我的指点老师请教。从指点教师那里,我得知这个班里的问题型学生较多,我需要想办法和他们沟通沟通,尽力了解他们的一些想法,关爱他
3、们。这位优秀的班主任以其丰富的经历体验告诉我要用正确和公平的态度对待他们,让他们认识到自己的价值,这样他们才会去做他们以为有价值的事情。每当我碰到事情不会处理时,我就会耐心向*教师或其他班主任请教,我感觉自己学到了许多,固然一直在失败,一直怀有深深的挫败感,但是我在一点点探索,一点点积累经历体验。在不断探索中,我整理出了一套自己的管理形式。我在班里实行了班级量化制度,我给每个人100分,并告诉他们每个人无论学习好坏,在我面前都是100分,让我从新认识你们。我与班里的班干部一起商量制订了一份班级管理制度,确切来讲是扣分或加分制度。在100分的基础上进行加分或减分。例如,早操迟到每次扣2分,上课吃
4、东西每次扣4分,做好人好事每次加5分,进步也加分等。当量化分数低于80分,由班主任将学生的在校表现告知家长,量化分数低于70分,叫家长来学校,量化分数低于60分,回家反省起码三天,反省后来校再犯就上报年级处理。我通过这样的量化制度约束学生的在校表现,效果颇好。这个制度是不断探索出来的,刚开始班级处于一团糟的状况,我什么都管,但是什么效果都欠好,有了量化制度,班里的情况有了很大好转。班级里坐在最后排的是4个男生,他们四个是班里最让我头疼的,他们不学习、书桌上不放书、上课睡觉或讲话,也不怕扣量化分数,有时候拿他们没办法,从其他老师那里得知,他们有的是家长在外经商,无暇顾及孩子,还有的是单亲家庭,面
5、对这样的孩子,我想起了指点老师当时讲的话,首先要以正确的态度对待学生,他们不是学不会,而是没有找到学知识的价值点。我找到他们个人,与他们沟通,以姐姐或朋友的身份了解他们的想法。我通过沟通发现他们的共同认识是学习了没有用,我自己就不会,越学不会我就越不想学。了解了他们的想法后,我开始想办法帮助他们从新走上学习的道路,他们一直这样下去就荒废学业了。我天天给他们定一些小任务,然后完成任务给他们记下萍踪,天天进步一点,一个月后,他们自己看了我给他们记录了萍踪后,很是震动,还有一些欠好意思,其实他们不知道自己能够学会,能够完成任务,只是缺少了动力和目的。看来,要想教好学生,必需了解学生最需要什么。这段班
6、主任实习经历给我带来了许多收获,也让我在实习经过中更清楚地认识了自己。我的优势在于对待班主任琐碎的事情很耐心,也比较擅于与学生沟通,这样非常有利于我的成长,有利于更好地管理班级。但是我感觉我某方面的能力有待提升,首先,我不够自负,我就没有足够的底气处理一些事,此外,我在碰到一些棘手的问题时,容易有情绪,这非常欠好,没有很好地改变由学生到教师的角色,我应该让自己更沉稳一些,还需要历练。我为自己规划了一下,以便更好地改变自己,我上班主任的班会视频和先进的管理理念,向各班主任取经并记录下来,让自己天天进步一点,逐步构成我自己的一套管理体系。实习,让我经历了一段难得珍贵的班主任岁月,加油,将来!教育实
7、习班主任工作总结篇2XX年年x月xx日至xx月x日,我在阳春一中高一级实习.我担任高一(7)班的班主任工作,在黄教师的精心辅导下,我收获颇多,在实际教学环境中提升自己的师范技能水平,锻炼自我!班主任工作阳春一中是一个全封闭式管理学校,学生从星期日晚上入校至下星期六下午一直在校园内,期中学生不允许踏出校门口。正由于是寄宿学校,班主任的工作非常多,非常细琐!一天班主任工作大略为:上午:检查学生迟到与否,监督早读,查看作操情况,上课;下午:检查学生迟到与否,监督午读,修改学生作业及试卷,率领学生进行清洁卫生工作;晚上:检查学生迟到与否,监督晚读,维持学生晚修,解答学生问题,备第二天的课,到学生宿舍检
8、查作息情况!做完一天的班主任工作感觉挺累!在实习(期)间,第一周时间,我用来熟悉学生的基本情况、熟悉班主任工作、了解学校的规章制度及习惯等。第二周至第六周,开始协助黄教师管理班级,自动做好班主任工作,十分是第三周,黄教师请假了,这一周中,我独立承当(7)班的班主任工作,这给了我一个很好的锻炼时机!总的来讲,全部实习期间,我以丰满的热情、认真、努力地做好班主任工作,我组织了两次主题班会课,主题分别为“学会感恩、“圆大学梦。两次班会开展得挺成功,学生都能够配合!但班主任工作方面还是存在不足之处!(1)碰到意外事情,我的应变能力比较差。例如:在10月12日凌晨,王培杰同学过来办公室哭着跟我讲,他的手
9、机在宿舍被人窃了,他的手机买了是花了XX多元买的而且是新的,他叫我帮他查找能否找回手机。当时我听了他的事情,我也楞了,由于我一时也不知道碰到被窃现象如何进行查找,只好把学生慰藉好,稳住他的情绪,后来就找黄教师帮助,向黄教师学习处理方法。再如:10月24日,一件突发事情可把我吓坏了。那天我下午3节数学课,在(8)班第三节下课后,由于当天学生考试,我就留在(8)班教室整理试卷。忽然(8)班的两个学生打起架来,!我立即叫同学把他们拉开,阻拦他们打架,后来弄清打架原因,对他们进行教育。这件事情我固然处理得还好,得到(8)班班主任的夸奖。但回想当时,我见到打架场面非常紧张、害怕,如临大敌,慌张失措我对突
10、发事情,不能冷静处理,应变能力差,这是我的经历体验不足!(2)与学生走得太近,对学生不够严格。可能由于年纪相差不大,都是年轻人,加上本人也是学生,很天然地缩短与学生的间隔感,和学生打成一片。我忽略了与学生坚持一定的间隔,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:开集会时,黄教师站在队伍前面,学生大略4分钟能够整理好队伍,我站在队伍前面,学生要6分钟才把队伍排好。(3)不忍心对学生严重处分,心不够狠!碰到学生犯毛病,我老是会给学生时机,免处分他们。我这样的做法欠好,适当处分学生,能起到杀鸡警儆猴的作用,有助于班级管理!例如:学校规定学生不准带手机回校,一旦发现学生使用手机,记小过一个,我在(
11、7)班就发现学生用手机,但我并没没收他的手机和通告学校处罚,只是对他进行口头教育、口头警告!(4)未充足利用班干部的作用,做事情亲力亲为,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,应该见接通过班干、舍长进行管理,培养舍长的能力、责任心。但我经常忽略舍长的本能机能,自己跑去宿舍监管,这样效果不能坚持久长,由于教师不可能一天24小时到宿舍查看!班主任工作固然有不足之处,但总体情况还好,得到原班主任和校领导的肯定与好评!教育实习班主任工作总结篇3班主任工作是一个能够充足锻炼实习老师的工作,所有的工作都特别繁琐,而且非常主要。在实习经过中,通过给后进学生作心理辅导工作和家长沟通等,提升自己的综合能力。最有
12、领会的是,对于班主任工作要耐心,对家长小孩要负责,学生和班主任的感情相对于和科任老师要深切厚重的多。下面是我的班主任工作总结:一、班主任要自动了解学生班主任要迅速、自动、全面地了解学生,利用自己的观察和细致的调查,靠近学生,然后要培养自己讲服能力,班主任的重要工作方式是“讲。“讲的艺术,在于以理服人,以情动人,使“讲具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教育。对学生的思想脉搏和心理特点讲话,可引起学生考虑,感动学生心灵,同时,在“讲时还必需擅长控制和调节自己的感情,忌动辄发火。二、班主任要学会对学生的宽容1、多表扬,少怒斥。老师应该尽量发现学生的闪光点。每
13、个学生都渴望自己被别人肯定,尤其是教师的肯定,当学生的某一优点被肯定后,会激发出更多的热情,同时可能使他的缺点改正,得到一次思想上的教育。对于学生,有优点要给与恰当的表扬,但不是讲对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。2、看优点,多鼓励,因势利导中职学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多发掘。利用他们的优点,建设积极向上的班级,营造团结向上的班级气氛。鼓励学生发挥自己的优势,学会自己肯定自己,进而得到身边更多人的肯定。三、班主任要学会与家长的交往家庭教育是最容易影响学生品德构成的的因素之一,家庭教育与学校教
14、育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。班主任与家长的联络是构成学校-家庭的德育工作统一战线的关键。要建立统一战线,班主任应该留意与家长交往的内容、形式。对学生和学生家庭的了解,我通过自动询问指点教师,关注淘气学生的个别教育,并与其家庭及时沟通学生信息,访问个别学生,更多的了解了学生情况。四、班主任要学会怎样管理班级班主任在组织、管理班级时,应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为,重要包含下面几个方面:1、建立班级惯例制度。班主任应把建制的经过作为最初班集体建设的重点,有了制度,班级以最初个体的简单集合,变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。2、班主任教育工作的
15、重点应放在日常班级活动上。3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中重要包含:与班级任课老师的配合,协调任课老师之间的关系;学生与任课老师之间的关系;争取家长等社会各界力量的支持和关心;协调学生与学生之间的关系等。4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状态,不断积累班集体构成与发展的档案。除此之外,班主任还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。五、班主任要加强培养指点班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长,最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识,擅长组织丰富多彩的班级活动,进而使学生在愉快的活动中加强学习兴趣和上进心。实习班主任的工作经历固然很
16、短,但让我越来越深切地感遭到班主任工作的主要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在这里,我衷心地感激给了我帮助和指点的赵教师。班主任的工作是辛苦的,是劳累的,但这两个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。教育实习班主任工作总结篇4岁月匆匆,一个月的实习时间也就这么一闪而过,教育实习见习班主任工作总结。在这短短的一个月时间里,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。可不是吗?在我原有的印象中,班主任工作是一项非常繁重枯燥的工作,因而,在未接班担任之前,我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。可是当我真正的接班后,在管理一年级班级的短短的一个月的时间里,我却对班主任这一职务有了从新的认识和看法。确实,班
17、主任这一工作的确很繁重,责任、压力也都很重大。但是,它给我们带来繁忙与艰苦的同时,带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相处中得到的快乐与欣慰!按学校布置,我此次实习的班级是一年级,面对的是一群六、七岁的小孩,既活泼、可爱、又淘气、好动。记得我刚到教室的第一天,下午就有学生送了自己画的画给我,他们的热情让我非常的高兴和打动。可是打动之余还充斥了无奈与骄傲。是的,由于一年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,十分是一些后进生更差,根本就不会自发的去遵照自律。所以,这个时候就需要我们这些教师去牵着他们走,告诉、指引他们应该怎么走。而要想让学生跟着教师“走,听教师的话,最主要的一点就是要得到
18、学生的喜欢与信任。那么,作为一名实习班主任,要如何去博得学生的喜欢与信任呢?下面就把我这一个月以来的感受及怎样能力做好一个小学班主任做个简单的总结。一捉住机会,促进了解作为实习班主任与本班班主任还是有一定的区其余,由于是刚接手,所以,对于学生,能够讲是相当的生疏,二没有亲密的接触就难于真实地去了解学生,了解班内的情况。所以,为了尽快地与学生们打成一片,促进相互之间的感情与了解。我尽可能的捉住一切与学生们接触的时机,天天早上坚持7点钟到教室,率领学生打理清扫教室卫生和本班的清洁卫生,催促学生交完各科教师布置的作业。接着看早读,早读是从7点30分钟开始,到8点结束,我们班有个良好的习惯就是提早十五
19、分钟开始读书,由于早读的时间有限,所以,我就利用早读前的十五分钟来带读,接着是学生自在读,剩下的十五分钟时间就用来背诵,看看哪些学生有哪些字还不会读其检查学生的背诵情况。结果中段考证明我们这样做的效果非常好,我们的学习成就有了明显的提升,十分是语文科目。早读时,必需要监督每位学生能否按时到教室,能否认真读书,能否在赶作业等情况。接下来是课间操,教师必需到,监督学生做操情况,有时候我还会和学生一起做操,他们看到教师都在做,就会自发的认真起来。正午放学时间是从早上11点30分开始到2点30分结束,放学期间教师得确保学生全部离校回家了没有,下午第3节课是自习课,我会到班里跟班,管理班里的纪律,讲解课
20、堂练习或是进行一些答疑辅导,回答学生的学习上的或是生活上的问题,找学生了解情况等。除此之外,在学校举办的文艺晚会时,我积极配合班主任参与组织与准备,与学生们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了预备。二教学工作:进行兴趣教学,引导学生专心听课。常言道:作为教师,要想让学生喜欢你,首先,就得让学生喜欢上你的课,所以,在实习期间我的教学工作每走一步都是兢兢业业的,从没有丝毫的抓紧过。除了备课,上课以外,我还坚持天天协助教师修改学生的家庭作业,做到修改后让学生及时改正过错失。我们班的学生固然只要13位,但是由于他们的年龄还少,不明世事,所以,任
21、课老师都讲,纪律不是很好,学生的听课状况也是一般,也很不怎么爱发言,由于学生的年龄小,自控力差,上课的时候经常都会出现纪律松散现象。因而,在未接班管理之前,王教师就告诉我,我们班是全年级最调皮的学生,有些学生很淘气,谁都不怕,只怕班主任。而根据我在听课期间所了解和观察,的确是这样。由于我去听他们原来的不是班主任的语文教师上语文课,一听果然不出所料,纪律真的不怎么好,除了许多不听课开小差,还有一两个同学经常都插嘴,阻碍教师教学。一开始,我也碰到了其他教师所碰到的问题,但是后来我渐渐意识到他们的心理,大多是由于课堂枯燥,对教师讲的内容没什么兴趣,所以上课留意力不集中,也就对教师提的问题不怎么理会了
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