初中数学同课异构教研的活动总结〔优选6篇〕.docx

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1、初中数学同课异构教研的活动总结优选6篇初中数学同课异构教研的活动总结优选6篇精彩的活动已经告一段落了，想必你会开拓了视野，这时候做好活动总结是特别主要的。一起来学习活动总结是怎样写的吧，下面是我为大家采集的初中数学同课异构教研的活动总结优选6篇，欢迎阅读与珍藏。初中数学同课异构教研的活动总结1xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校，是一所完全中学，目前初中每个年级只要4个教学班，初中数学老师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差异不同很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只要四个教

2、学班，装备两位数学老师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，老师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。针对本校详细特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指导精神制订各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。下面着重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。一、看重课题实验研究课题实验研究不仅能提升老师教学业务水平，而且能提升老师教学能力与教学经历体验，课题实验研究对课堂教学活动和提升教学有效性起侧重要的作用。我校从领导到老师都非常关注课题实验研究，十分是数学教研学科组，我们数学教研组先后加入了“全国现代教育技术课题实验研究、加入海南省开展的“数学创新思维理

3、论与研究、“基础教育课程改革实验研究、全国课题“基于网络环境教学形式实验与研究、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究、“学生数学学习评价课题实验研究、“数学课堂教学有效性实验研究等。通过课题实验，我们教师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经历体验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的教师更早接触基础教育课程改革，让教师更快地学会教育教学新理念，更有效地理论有效性教学与客观评价学生的数学学习。二、中考备考工作其它兄弟学校每个年级装备老师人数较多，布置中考备考工作的人员充分，力量充分。针对我校班级

4、少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采用纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只要两位老师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考“备考的队伍是没有，因此只靠“纵向团结全体初中六位数学老师。重要的作法是每一届毕业班老师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届老师，由下一届老师对上一届老师资料后专心备课，重要是“整合工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，而且如此循环往复。按这样的“以纵补横形式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料分享、方法分享、经历体验分

5、享、力量合一，发挥团队合作精神。三、惯例教研活动1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指点理论那是必需的。因而我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自立，合作、探究的学习方式。对当前较著名的一些教学方法与教学形式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教教学形式等。数学教研组长个人工作总结2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例;于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提升老师的教学业务与教学能力。3、关注学生数学兴趣培养。重视学生数学兴趣

6、的培养，每年组织全校学生加入初中数学竞赛、全国“希望杯数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基础。教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依靠教育教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起侧重要的作用，怎样提升数学教学有效性有待我们更深切进入的研究。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因而，为了我们的学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还很繁重。初中数学同课异构教研的活动总结2本周二我县组织了一次关于教学质量分析与课改研讨的数学教研活动。教研员李教师作了主要的讲解和指点，使我受益匪浅。下面谈谈我的一点领会：1.合理开发、整合教学内容内容是教学

7、的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对老师来讲，作为课程资源的使用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得愈加严密，更有利于数学思想方法的浸透和熏陶。2.通过活动体验、感悟思想数学思想方法是教学的关键，在课堂上充足暴露教学方法的思维经过，让学生参与教学理论活动，充足发挥他们的主体作用。教学经过中，要使用学生身边的教具三角板和应用折纸以及课本后的网格，让他们以一种积极的状况，自动参与到数学教学经过中来，在动脑、动手、动口的经过中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。3.培养学生的自动应意图识从数学思想方法的特点和构成经过来讲，

8、对学生数学思想方法的浸透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断浸透、循序渐进、由浅入深的经过。而这一经过，需要老师做一个“经过的加强者，不断用数学思想“敲打学生的思维、让学生在一次次的“敲打经过中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能自动应用。因而，在教学时我很留意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思，在这里经过中领会数学思想方法的应用价值。总之，本次活动对我而言，是一次难得珍贵的学习时机，感慨良多，希望自己能多加入这样的活动，学习别人的优点，不断提升自己的业务水平。同时也让我认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这

9、还需要自己在长期的教育教学理论中不懈地学习，艰辛的理论，能力不断完善，尽快成长。初中数学同课异构教研的活动总结3一初中教学组是个团结的集体。全组共15人，每周五下午第1、2节课是我们组的教研活动时间，大家准时到场，积极讨论，教研组会议气氛热烈，内容充分，有评课，有研讨课题，有讲座，有传达教研室工作布置，有讨论教材等内容。二集体备课按时完成。初一备课组长袁泉，初二备课组长冯娇，初三备课组长林玲各尽其责，认真率领组员完成集体备课，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，上课时相互听课，共同进步。一章结束后，共同商讨出测试题，考完试后相互比较，找自己的差距，然后反应，再补漏。平常认真备课，有日期、有重点

10、、目的、难点、课型等经过、小结、板书、教后感也写得很好，认真修改作业，修改同步，一课一阅，作业中有日期、等级、二次修改，要求学生订正，教师及时修改，能利用习题课对作业中存在的问题及时反应。三培养新老师也是组内活动的一个重点，校领导和组内其他教师在新老师的培养上也做了许多。在新老师上公开课前，听试讲、指点、反应，帮助他们一直说到成功，指点他们怎么备课，如何上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的难得珍贵经历体验，在评课经过中大家积极发言踊跃，毫不保留的指出授课教师的优点和个人不同的看法和建议，真正做到让新教师有所收获，能通过一次公开课收获满满。四校级沟通活动情况。本学期课题（微课与数学教学的有

11、效整合）结题聘请了原市教研员唐羊和教院附中副校长俞丽芳来指点工作。还派林金土、陈栋、林丰、包灵等教师加入省级听课学习和其它老师一起听课、评课，相互学习，相互沟通，扬长避短，另外还派林玲和袁泉教师加入省级讲座学习并回来和我们沟通学习，大家都受益匪浅。五我们教师不仅留意上好每一堂课，还坚持课后辅导。认真修改学生作业，从学生作业中发现问题，针对问题进行个别辅导。开展丰富多彩的课外活动，让学生的数学学习从课内有效果地延伸到课外。开展数学竞赛活动，有效地激发了绩优生的学习兴趣。一年来，通过全体教师的努力，我校学生学习数学的兴趣、数学素养、数学成就均有了不少提升。老师间互相听课，互相学习，互相帮助,共同提

12、升。每位老师都上了一堂公开课，其他的所有数学教师参与听课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。提倡老师做教学案例研究。通过这些活动一方面学习别人的成功经历体验；另一方面要结合自己的教学理论，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提升课堂教学效益。一年来，我校教师的业务水平都有了一定的提升。总之，初中数学组是个团结、奋进的小组，组内人员个个认真、踏实，忘我工作，但也还存在不足，理论水平还需进一步提升，撰写论文的质量上还需加强。初中数学同课异构教研的活动总结4社会的发展决定了教育必需跟上时代的步伐，教育必需朝着适应将来的方向进行深刻的变更。新课程

13、的推进，既向老师提出了宏大的持挑战，同时也应看到，它更是老师专业发展的极好机遇。老师既要坚决不移地贯彻落实党的教育方针，同时作为专业人员还必需遵守少年心理发展的规律，谙习他们的需求，把握学科教学的内容与方式，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，增进老师专业的发展。一、新课改通过学习（新课程标标准），使自己逐步领会到“一切为了人的发展的教学理念。老师再也不能仅限于教授知识，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能共享到人们完全能够发挥自己能力的幸福“。因而，改变教与学的方式成为本课程改革寻求的主要目的之一。对课堂教学怎样具体表现出学生的主体地位，怎样突出

14、知识的建构经过，怎样加强学生的情感体验，怎样使学生构成正确的价值观等方面的问题作大量深切进入的探寻求索。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求，能力真正唤起学生的求知欲望，能力真正激活学生学习的内在动力，能力真正使学生成为学习的主人。长期以来坚持以新课程的理念为指点，对课堂教学进行了深切进入的探寻求索，获得了有益的经历体验。第一，在新课程推进经过中，老师们努力学习新课程所提倡的教学理论，并积极探寻求索与理论的结合，留意把教学理论和研究结果运用与实际教学，指点教学工作，同时也重视将老师的教学经历体验总结上升到理论层面。事实证明，理论必需与理论不断结合能力为老师所把握和运用；同样，也只要经常性

15、地反观课堂教学理论，对其进行浓度考虑与梳理，能力使教学认识上升到理性的高度。第二，在当今社会快速发展的背景下，老师的专业涵养也需要与时俱进。因而，新课程所提倡的学生学习方式的变更，老师教学方式的变更，都需要老师在工作岗位上不断思考，不断进步，实现其专业发展。学校领导想方设法为老师的专业发展提供时机，增进老师对自己的课堂教学进行自发的反思与总结，引导老师在理论与理论之间进行反复的“对话，并将“对话的结果以课堂教学设计的形式表达现来，帮助老师整理了教学反思，提升了教学理念，增进老师专业的发展。第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或想像的世界走进学校的。教学并非只是教授知识，而应

16、以陈述问题的方式介绍这些知识，把它置于学生经历体验经过或可理解的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立深层的联络。老师们关注孩子们“随身带至学校的知识作为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。二、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在课程改革方面坚决信念，以实事求是的态度，结果是显著的。为了课程改革的顺利进行，老师们倾注了极大的热情，付出了艰苦的努力。有耕耘必定有收获，教育能够讲发生可喜的变化：老师的教育观念发生了根本改变，新的课程观、教学观、师生观、评价观正在构成；老师的教学方式发生了变化，老师逐步以“独奏者的角色过渡到“伴奏者的角色；学生的学习方式发

17、生了改变，他们逐步成为了学习的主人，课堂上呈现出自立、探究、合作的良好气氛；师生关系发生了变化，逐步趋向平等、合作、互动的态势。积极发挥为主导作：平常认真研究教材，多方参阅各种资料，为求深切进入理解教材，精确把握重难点。在教学活动设计时，留意学生的.实际情况。在教学活动后，不断归纳总结经历体验教训；在教学经过中，针对学生的特点，师生互动教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，老师为主导，讲练结合。捉住重点，突破难点；组织老师加入校内外教学活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升自己的教学水平。自己执教一至二节公开课，使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲；认真修改作业，及时了解学生反

18、应的学习情况，使在辅导中有的放夭。三、组风建设我们中学数学组每位老师富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，积极向上，老师辅导学生非常耐心，碰到问题老是通力合作讨论，经常相互沟通，扬长避短，激发学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研构成了一个团结勤奋，锐意进取的战役集体，充足具体表现出了教研组的整体功能。四、今后努力的方向加强学习新课程的教学思想与教学方法；发掘教材，进一步把握教材知识的联络性与系统性；加强转差培优力度。初中数学同课异构教研的活动总结5忙繁忙碌中一个学期又将结束，回首一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，根据学期初的工作计划，抓好教学惯例，认真组织“讲学稿形式的

19、理论，用心开展教研活动，深切进入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提升课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结：一、用心进行业务、理论学习，努力更新教育教学理念理论学习将大众学习与自立学习相结合，专题学习与问题讨论相结合，认真研读（数学课程标准）、（课程标准解读）等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提升本身素质。在11月13日的教研活动中组织全体老师集中学习了（初中数学“导学稿教学下学生的预习策略），对我们施行“讲学稿教学形式起到了很好的指点作用。本学期用心组织全体老师加入国培计划，认真听取专家讲座，用心撰写学习心得，成就合格全部在合格以上。二、抓好

20、教学惯例，全面提升教学质量1、认真备课，优化讲学稿的教学设计，七年级进行了讲学稿的第三次修改完善，八年级进行第二轮的修改完善，九年级老师应对新教材，认真做好讲学稿的第一次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于学生自学讲学稿。2、提升上课的效率，在课堂上实现“精讲“多练。课堂是教学的主阵地，我们安身课堂，针对学生的预习状态，课堂上留意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化；留意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；解题格式进行纠正和示范；让学生在课堂上真正动起来，自动解决问题。在“精讲的基础上让学生“多练，基本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习稳固本节课的知识。3、认真

21、落实作业辅导这一环节，及时做好作业状态记载，并对存在问题的学生及时提醒，改正，逐步提升。同时加强管理，杜绝学生剽窃作业现象，端正学生作业态度。许多老师还进行了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进行个别辅导，效果特别好。像李小斌教师在期末测试中，成就明显跨越其他教师。4、抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理工作；有针对地进行试卷的讲评，九年级在每一次月考后，重视考后的评析与反思，共同寻找方法办法，及时改善教学。三、用心开展教研活动本学期围绕课堂教学研究电子白板应用、课题研究、学生活动等重要资料开展了一系列教研活动。1、继续进行讲学稿形式的教学理论，精心制造讲学稿，围绕讲

22、学稿形式开展课堂教学。七、八年级以推进讲学稿形式开展专题研讨。2、加强电子白板与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教学资料，增长课堂容量，强化数学的直观教学。3、用心进行讲学稿形式三课活动。1新老师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位老师承当，分别进行（有理数的乘方）第一课时和第二课时的教学。2讲学稿教学形式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等老师承当，分别进行（有理数的加法）、（积的乘方）、（完全平方式）、（概率）的公开课。3骨干老师的示范课：在9月18日由王志宏教师承当（有理数的加法）公开课教学，在10月30日由杨少勇教师承当承当（等腰三角形）的公

23、开课教学，发挥骨干老师的示范带动作用。每位教师的公开课教研组提早布置，要求每位老师在上公开课前，预备好课时讲课、讲学稿，制造课件，备课构成员共同参与，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的浸透进行研讨，如教学资料布置能否恰当，难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透能否贴合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、讨论，并结合教学实际把听课状态及时反应沟通，群策群力解决教学中碰到的困惑、难题。听评课活动增进了教学水平的提升。每次教研活动，本组老师用心加入，在点评研讨后，做课老师及时对课堂教学进行反思，使本身的教研潜力有进一步的提升

24、。4、配合教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成就汇总，及时进行质量分析和反思，找不足，纠正偏差，不断改善教学办法，狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。5、配合教务处组织数学老师加入国培学习。四、鼎力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、结实树立“课堂教学是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和学生身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课作为本身工作的最少要求，切实提升课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并施行“有效教学。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发现性

25、学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现向学生学习方式的多样化改变，把要我学变我要学，我能学，我会学，进而增进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养将来需要的人才打下基础。3、加强课程改革的研究。组织老师撰写论文。4、鼓励全体老师进行课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成就，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自负。五、重视教学科研、以研促教提升有效教学继续坚持大众备课制度，由组长牵头，同级教师相互沟通，大众备课，讨论授课的方法，互相听课，扬长避短，加强随机教研。每位老师用心参与活动，各抒已见，充足讨论，统一认识，然后

26、每个教师再根据学生实际状态和自己的教学风格进行个性化的修改，完善大众备课。加强老师网络技术培训，切实改变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提升老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采取多媒体的辅助教学，多数教师都能克己教学课件或电子白板，纯熟操作。同时在平常的教学中也能自发地、经常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。六、存在问题：1、数学老师加入各级各类教研活动和业务评选的热情不高。2、数学竞赛的辅导，三位老师各进行了一次辅导，感觉偏少。3、后进生的转化的效果不明显，转化办法不能持久进行。4、教学方法有时不能

27、吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。个性是期末复习中，训练量大，学生自立活动少。七、努力方向。1、继续加强业务学习，学习新课标，研究新教材，把握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过理论活泼踊跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提升课堂效率。2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精神的投入。3、在教学中关注数学思想方法的浸透，使学生在把握基础知识的同时，培养学生基本的数学潜力和素养。初中数学同课异构教研的活动总结6一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目的，深切进入开展教学研究，以课堂教学改革为

28、切入点，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，开创建立学习型、创新型的的老师队伍1、切实加强老师师德建设。积极组织老师学习师德师风学习资料，不断提升老师的思想素质，加强集体意识，更好的效劳教学。2、继续开展了（义务教育初中数学课程标准）的学习活动，愈加深切进入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指点，进一步改变老师的教学观念。3、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互商讨、沟通的学习型校园文化。重要以讨论有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活泼踊跃在校园中。二、加强惯例管理，优化课堂教学

29、本学期以来，教研组加强了课堂教学惯例管理，使备课、上课、作业修改、辅导学生等各个环节都符合学校教学惯例要求，积极增进课堂教学的有效开展。1、严格履行课程计划，要求各老师从素质教育的高度把布置到的课上足、上好。2、认真做好期中、期末考试成就质量分析，对出现的问题及时反思，深刻汲取教训。3、开展教学惯例检查，更好的催促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和修改都能严格按要求进行。4、相互听课，扬长避短。每学期规定老师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与沟通增进老师业务

30、水平的提升。三、安身校本，扎实开展教科研活动。1、以课堂教学为突破口，积极探寻求索新课程的教学规律，充足发掘内部优势，继续开展好校本课程建设。2、鼎力开展“以校为本的教学研究，充足发挥教研组的教研力量。努力探寻求索集体备课，重视群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等教师分别上了公开课，收到了很好的效果。3、结合新一轮老师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，四、今后工作设想随着课程改革的深切进入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。1、继续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。2、以集体备课为方向，探寻求索有效的备课机制。3、以听评课为平台，在沟通中增进老师成长。回首一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜教师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提升，怎样提升学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永远恒久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探寻求索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。【初中数学同课异构教研的活动总结优选6篇】