学前班下学期语文教学总结.docx

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1、学前班下学期语文教学总结学前班下学期语文教学总结日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回眸过去这段时间的结果，一定承载着我们很多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份教学总结吧。但是要怎么样能力避免自嗨型教学总结呢？下面是我采集整理的学前班下学期语文教学总结，希望能够帮助到大家。学前班下学期语文教学总结1本学期，我们学前班的孩子已圆满地完成了学前班的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感遭到了一种骄傲感，通过努力，孩子们学会了很多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经历体验，更好地提升自己的各项工作水平。一、班级情况：孩子们大部分年龄在5岁阁下，学习还比较认真，十分是拼音、数学、美术

2、，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，如今我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提升。二、教学工作：本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作，在学期初我们就让家长为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事评选活动，通过活动，幼儿讲话的语言表达愈加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的能力，在生活中培养幼

3、儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵照行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。三、安全工作：安全工作是最主要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了下面几点：天天放学前都进行安全教育，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保卫的方法和能力；严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品进入学校

4、。四、家访工作：与家长互动效果直接影响班级管理的成效，老师与家长协力解决教育问题，提升对儿童的关心，共同分担教育责任。1、重视沟通的实效性和针对性。有小问题时，第一时间与家长联络。让家长知道教师对问题很看重，对儿童发展很在意。热情对待每一位家长，家长来接送孩子时和他们聊上几句，了解一下儿童在家的表现或关心一下儿童的身体情况，让家长感觉关心和暖和。2、利用通讯手段，经常性与家长沟通。制订家长联络册，把老师的手机号码留给每一位家长。以便家长更方便快捷地与教师进行联络，更好地关心孩子的成长。3、让家长协作老师在家辅导学生学习。4、召开家长会。介绍了本学期的教学目的，使他们了解了班内课程特点，并针对一

5、些问题开展讨论。努力的付出，换来了家长的信任。我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享遭到收获的喜悦，也在工作中发现存在的一些问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提升思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学经历体验。力求把日后的工作做得更好！学前班下学期语文教学总结2期末邻近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。现将本期的语文教学工作总结如下：一、本身素质的提升作为一名幼儿老师，假如在各科教育教学环节上有丰富的学识理

6、论，结合到每一教育环节上，留意本身的教育教学涵养，那么幼儿就会通过老师这面“镜子不断地去模拟，不断地去学习。由于我是初次担任幼儿教学工作，所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念浸透到幼儿教学中，重视以培养幼儿的合作沟通意识和理论创新能力为主，充足利用各种资源，经常和担任过幼儿教学工作的教师讨论，碰到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。二、详细教学工作学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小衔接的作用，正如修筑高楼大厦一样，必需要为幼儿的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练等方面作了努力。1、培养幼儿良好的学习习惯作为学前班的小朋友来讲，怎

7、样能让他们在30分钟的课堂上认真地听讲，是非常主要的，也是非常难的一件事情。因而，培养幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采取编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中，让他们在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从坚持正确的书写姿态到爱惜学惯用品，从举手的姿态到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、讲、练，通过一学年来的培养，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提升了课堂教学的效率。2、抓好拼音教学拼音课是学前班教学中的一门主要学科，是幼小衔接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们假如能把

8、握好拼音，就能够具备一定的自学能力，既能品尝识字的甜头，又能领会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿落伍。处于幼儿期的孩子，是特别贪玩好动的。在拼音课中为了迎合孩子们的兴趣提升其学习的积极性，我运用了多媒体教学，但是一节课要到达实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能知足他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，用多种形式调动了孩子们学习的积极性，营造了愉悦的学习气氛，还让孩子们在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过幼小衔接的第一道难关。经过两个学期的拼音训练，幼儿把握了24个韵母、23个声母和的音形以及书写。能区分平

9、舌音和卷舌音，把握了声母j、q、_与拼读的规则，能拼读音节。3、抓好识字教学识记生字，是低年级小朋友的主要任务。幼小衔接教材在识字认字上要求多认少写，所以我看重幼儿对汉字语言的积累。怎样把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢谨记住并不容易，需要幼儿切实把握好字形的分析法、识记法。每个幼儿考虑的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因而，我提倡小朋友自己想办法识记字形，我参与讨论但决不强求统一，及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。4、抓好写字训练人的习惯的构成重要在幼儿和小学阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很主

10、要。所以在教学时我十分留意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。古语讲：“少成若天性，习惯成天然。首先，要让幼儿写好字，作为他们的教师，我更重视自己在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰恰是这影响了幼儿的写字质量的提升，以至影响到用眼卫生和骨胳发育。三、存在的问题与不足：在教学经过中我也碰到过一些难题和障碍，总结下面：1、有些是来自于拼音自己的，如形近的声母、

11、韵母较多，给幼儿的分辨带来了困难。“b和“d、“p和“q，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无实质联络，我固然动过许多脑筋，但有些孩子还是分不清楚。2、有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教幼儿发“z和“zh时，有些幼儿总也分不清。3、部分孩子作业速度慢，音节拼读还不外关，也有的孩子书写不认真。一个学期的教学工作很快就结束了，但一个学期的教学使我得到了很多的启示：小朋友就像一张白纸，纯粹无邪，作为教师的我们责任重大，怎样排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因而我们要小心翼翼，让孩子们能像花儿一样灿烂、芬芳。在今后的教学工作中，我

12、将继续发扬优点，改正缺点，不断提升自我，努力使自己的教育教学水平再上一个新台阶。学前班下学期语文教学总结3对于学前班的幼儿来讲，怎样让他们能在40分钟的课堂内认真听讲是非常主要的。这牵涉到幼儿年龄的特点，以及家庭教育的空缺。本人教学工作中总结了下面几点心得，抛砖引玉，与大家共享沟通。一、捉住幼儿的学习习惯培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。采取朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中。让幼儿在情趣中渐渐地培养良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从坚持正确的读、写姿态到爱惜学惯用品，这些都需要教师不厌其烦的反复讲，反复讲。通过这一个学期的培养，幼儿算是

13、基本都养成了良好的学习习惯。二、抓好幼儿基础知识1、重视汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让幼儿把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握。在教学中，采取幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。如：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，一一的讲明白，让幼儿在兴趣中学会知识。在认记方面，采取用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得灵敏，不易忘记，幼儿能够完成学习任务。2、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。在教学中，应十分留意对幼儿写字的要求。首先，老师应在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，把握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的，是孩子们如何握笔，如何坚持写字姿态，可恰恰又恰是这影响幼儿写字质量的提升。以至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好幼儿写好字的同时，更需重视幼儿有良好的写字姿态。3、抓读书。怎样让幼儿从“阅读变为“悦读是关键。幼儿的模拟性较强。在教读之前，我十分留意课文的字音、速度、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的积极性。【学前班下学期语文教学总结】