大班数学教案认识时钟三篇.docx

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1、大班数学教案认识时钟三篇大班数学教案认识时钟三篇作为一名教师，通常需要预备好一份教案，教案是教材及纲目与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我整理的大班数学教案认识时钟3篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。大班数学教案认识时钟篇1教学目的：1、了然时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、让孩子们能准确判定数量。5、了然数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学预备：1、实物挂钟一个，克己一座大钟分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟。2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个

2、。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学经过：一、老师出示挂钟1、发问：它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？2、钟的感化是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。二、老师出示克己的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的，小朋友们还看见过什么样的钟正方形的，青蛙形的，心形的等。2、请幼儿看看钟上面有什么？有1-12的数字，有二根针老师讲解钟上的数字“12老是在上面，“6老是在下面，并教幼儿认识“时针和“分针的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼

3、儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、老师将时针、分针都拨在“12上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么变化走了一大格，或走了一个数字老师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就是一个小时。五、老师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示“点钟。边拨边和幼儿一起讲：“一点钟、二点钟、三点钟直到“十二点即两针再次重合为止。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方式方法

4、在克己的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上7点起床，上午9点上课，正午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不克不及迟到，放学时不克不及在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12上。请幼儿留意教师拨针，老师边拨边讲“分针从12开场走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈多远了？。这时，时针走在12和1的中央，这就是12点半告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。八、老师再请幼儿自个按上面的方式方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查能否拨对了1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10

5、点半奥特曼检查，最后教师讲晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看。九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，教师讲几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。活动反思：（认识钟表）这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了然钟面上数字的排列规律，初步了然时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提升幼儿学习的兴趣，我采取课件教学，使幼儿在坚持兴趣的同时更直观、更自动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热烈，知识获得与情

6、感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充足观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，众说纷纭的讲开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了然12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细识别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓重。在认识整点这一环节中

7、我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自个通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。活动的难点是认识半点，怎样让孩子轻松把握难点呢？我采取了比照的方式方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多讲出了整点的时间，亦有个别幼儿讲出了半点的时间，我就请他来讲讲你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿自个小结：半点时分钟老是指向6，时钟指在2个数字的中央。对于终究是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中央，那么

8、时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、讲讲几点半时，发现孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自个拨一拨学具，帮助他们对于半点的稳固。全部活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟下手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子明晰、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵守活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，增进幼儿自动学习。大班数学教案认识时钟篇2活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼

9、儿园的作息差异很大，小学必需严格遵照时间限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开场就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了然时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了（认识时钟）这一节课。活动目的1、了然时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和才能。3、培养幼儿珍惜时间、遵照时间的良好习惯。教学重点、难点了然时钟的构造及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。活动预备1、实物时钟1个。2、每人一个克己小时钟。3、112的数字头饰活动经过一、导入课题，认识钟表：1、幼儿

10、听音乐做拍手游戏。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了然钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会讲没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡谜底：钟表3、简单认识钟面。通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。发问：1每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)2比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。3分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转。4钟面上的数字排列位置是如何的?(认识典型的几个数字位置12

11、369)二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感悟时针、分针的运转规律。老师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开场了老师操作钟表发问：谁跑的快？分针议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么机密呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、自立探究，学认整点。依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？别急，教师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时

12、、12时。小朋友们在认识中，都讲的非常好，十分是在认识12时中，小朋友讲出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。在认识这些时间后，我又让孩子自个动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；老师讲出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。四、全体练习。出示克己小时钟，让幼儿自个拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床；8:00去学校；正午11：00吃饭；2晚上8：00睡觉。五、.老师归纳:钟表和手表都是计时工具，它能够告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了；它能够帮助人们构成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋

13、友认识了钟表，能够按时起床，按时上幼儿园。教师能够根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用途可大啦。六、表演游戏：完毕方式方法：12名幼儿自在选择112的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别饰演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向教师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看能否准确。游戏反复进行，完毕活动。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充足调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导,以把握概念为目的,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟下手,使操作精，在动手和观察经过中认识时钟的构造,运行规律和整点,同时又浸透了时间观念

14、教育,将本来枯燥的教学活动变为兴趣盎然的活动。幼儿在感性经历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，提升了孩子独立获取知识的才能。而以竞赛的形式进行，又充足调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中缺乏的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感悟时针、分针的运转规律这个环节时刚开场时有点不睬时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不克不及用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会愈加重视一些小细节，让全部课程活动愈加活泼，效果更好。大班数学教案认识时钟篇3活动目的：1、了然时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、开展幼儿的逻辑思维才能

15、。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶。3、实物钟。活动经过：一、引入并简单认识钟及其感化。1、引入并简单认识钟的品种及其感化。老师调闹钟闹铃引入。发问：你们猜猜是什么声音？闹钟的闹铃家里还有哪些钟？是什么形状的？有闹钟，手表，挂钟和大座钟钟有什么感化？钟不停的走，告诉人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息2、简单认识钟面。老师：今天教师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？圆形请你认真观察钟面上有什么？总结：有两根针和1

16、2个数字。发问：这两根针有什么不同？长度不同老师：他们都有自个的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们再看看数字，发问：正上面的是数字多少？12正下面的是数字多少？6二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感悟时针、分针的运转规律。老师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开场了，预备开场！老师操作钟表发问：谁跑的快？分针议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么机密呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正

17、指着一个数字时，分针又正指着12时，就表示“几点了边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟拨钟的时候，一定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点12点。五、全体练习。请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，正午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了1、讲游戏规则：教师饰演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起讲几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和教师先示范一次。活

18、动反思：为什么要有时钟呢？时钟的感化是什么呢？由时钟人们会很天然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的承受才能和程度，我们预舍了本主题活动的目的，在活动中，幼儿兴趣浓重，积极自动。反思全部活动经过，我以为活动成功的关键是让幼儿在积极自动的探究经过中才能得到提升，身心获得开展，重要具体表现出在：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目的是：对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的经过和结果。科学教学应该是从幼儿的生活经历和已有知识背景动身，向他们提供充足从事科学活动和沟通的时机。我首先用愉快的音乐构成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿预备足够多的材料，讲明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充足感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，进而激发幼儿学习情趣和学习动机，增进幼儿自动去探究新知。【大班数学教案认识时钟三篇】