优选幼儿园教学园工作总结模板汇编五篇.docx

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1、优选幼儿园教学园工作总结模板汇编五篇优选幼儿园教学园工作总结模板汇编五篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，因而好好预备一份总结吧。那么总结应该包含什么内容呢？下面是我为大家采集的幼儿园教学园工作总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教学园工作总结篇1在园领导的正确指点下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将增进今后更好地开展工作。一、加强学习，让教师们在学习中感悟，提升老师的业务素质。1.加强老师的教育和职业道德教育，每周星期四正午为业务学习日，大家加强了教育理论

2、学习，促使老师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，改变观念，大胆创新。2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同条理的业务学习。除集体学习之外，还引导老师自立学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们罗列读书目录，让她们选择。学习内容牵涉政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有经历体验的沟通，让老师通过学习，不断吸收新信息，新知识，不断地调整、充分自己，既提升了教师们的文化底蕴，又增进了专业成长。3.以“请进来走出去的方式学习。“请进来就是捉住每一次外出学习、观摩的时机，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本

3、学期大家走出去累计10多人次。“走出去就是把教育专家请进来指点大家的工作，以此快速提升理论操作课程的能力。通过学习，老师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊敬、信任幼儿，关心、鼓励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。二、加强教研力度，让教师们在理论中收获，努力提升教学质量。1、认真做好各类计划制定工作。大家根据（幼儿园教育纲要）、（幼儿园工作规程），中的幼儿园教育目的，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置合适我园的园本课程作为补充。再根据大家设置的课程制订确立详细教育目的、幼儿发展目的、以及各条理的目的，把目的落实到各类计划中去，再把计划分解到新

4、提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样大家的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，教育局领导评价讲：“应有尽有。2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励教师们分析教材，发掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互讨论、互相指点，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提升。3、优化课堂教学，提升教学质量。为加快我园师资队伍建设，增进老师专业成长，培养和培养一批骨干老师，增进我园老师队伍整体素质和教育教学质量的全面提升提升课堂效率，4月份大家进行了全园老师上课竞赛。教师们在课堂中重视

5、激发幼儿的自动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作理论中获得经历体验，获得丰富的感性认识。此次活动教师们上出了水平，显示了能力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了教师们课堂的驾驭能力。4、加强老师技能技巧训练，为老师构筑发挥身手的平台。3月份开展了环境布置十分是主题墙布置展现，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程，大家出力建设园内走廊文化，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让

6、孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。4月举行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先教师们为了丰富幼儿早操锻炼内容，加强幼儿早锻的兴趣，小、中、大班都将幼儿早操从新进行了编排，从音乐的选择到动作的变化，都经过反复琢磨、揣测，最终才编排出韵律明快、动作优美的幼儿早操。天天，孩子们听到早操音乐，立即会振奋精神，抖擞地随着音乐节拍跳出优美舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感兴趣，由于直到学期结束，他们都能兴致勃勃地认真做操，到达了锻炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提升了教师们的带操质量。5月份开展了校园艺术节。为进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅、

7、健康文明的效应文化气氛，展现艺术教育结果，我园成功组织了幼儿园的“两节(校园艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制订了详实的活动方案，本届活动主题为“快乐、幸福、文明，各班教师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、欣赏性、游戏性、兴趣性、亲子性，教育性强，合适孩子的年龄特点;展示了教师、幼儿、家长的艺术才干;获得了圆满成功!大家的“两节活动方案喜获如皋市一等奖。6月份进行了克己玩教具的竞赛。中班年级组举行的“秸秆变变变，创意无极限“小手拉大手亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一实用、环保的材料，制造了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓

8、、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿.等等，花草鱼虫、亭台楼阁，构成一个秸秆农庄。中班还发动家长带来费布制造了“民族大团结(五十六个民族服饰吊饰)。在制造经过中，首先大家根据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜欢的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在游戏中认识各民族服装，感受各民族不同服饰的美，进而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市加入玩教具制造竞赛。小班年级组利用废纸箱制造的“迷宫乐园，是一个神秘而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白清楚，格调高雅，勾画出港区

9、日新月异发展的相貌。迷宫内是充斥智慧与兴趣的四种探寻求索性游戏。全部活动中，教师们积极组织、孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与共享中感受着民间工艺的朴素与实用，体验着创作和“变废为宝的快乐。丰富的教研活动，凝聚了教师们聪明的才智和辛勤的汗水;锻炼了教师们的才华;增进教师们专业成长、为提升幼儿园的教育教学质量，打下了坚实的基础。幼儿园教学园工作总结篇2本学期繁忙而又充分的教学工作又要结束了。本学期以（指点纲要）为根据，以（目的施行方案）为目的，在教育教学经过中，我们不断的探寻求索研究，明确了教育目的。在园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探寻求索，将理论与理论相联络，用理论指点理论。把工作

10、中碰到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断改变。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目的、月目的、周目的，圆满完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结汇报如下：一、老师观念1、教育思想的改变在本学期的教学经过中，老师一边施行课程方案，一边领悟（纲要）的精神，并灵敏运用到理论工作中。通太多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的目的是什么、幼儿学习的特点是什么,增进目的落实的办法是什么，明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威、批示者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持

11、者、帮助者。在本学期的教学的经过中，我们发现，要增进幼儿自动学习自动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊敬幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的近期发展区，从教材的选择，目的的定位，幼儿的已有经历体验了解出发，制订符合小班幼儿年龄特点的形式。因而我们在一日生活各环节中创造时机条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，具体表现出游戏教学的形式，充足运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵敏驾驭课程方案本学期我班灵敏施行课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，教师大胆放手，让幼儿单独去

12、做。将大天然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大天然去探寻求索。在日常工作中，鼓励幼儿大胆发问。通太多种形式的探寻求索活动，更有效的完成了教学目的。也具体表现出了教学、游戏一体化的的精神。这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。3、面向全体，因材施教（幼儿园工作规程）中指出，教育要面向全体，增进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中重要表如今两方面：一是了解幼儿的已有经历体验，通过在教学中分析幼儿的已有经历体验，确立新的活动的发展目的，我们发如今开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的内容，因而本次活动的目的定位较低，重要是能喜欢

13、、认真的倾听教师讲故事，知道故事的名字，在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差别，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。由于目的定位精确，所以效果非常好。4、树立“一日活动即课程的大教育观根据（纲要）的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友的主题活动时，生活活动中我们会指点幼儿互相团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，进而培养幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿讲讲自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同共享玩具，相互辞让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应相互关爱

14、，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生，老师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友碰到困难时能自动帮助。加强专题研究的力度，二、加强专题研究的力度，到达教研促教改的目的在分析本班幼儿发展示状、前测水平的基础上，拟定班级研究报告，采用实验法、观察法、比照法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段主题及目的，再次拟定本学期研究的详细办法。重点指点幼儿参与构造游戏的兴趣，及基本技能的把握，利用鼓励机制的方法，调动幼儿参与活动的兴趣，给幼儿创设了一个宽松自在的气氛，鼓励幼儿大胆进行想象创造，幼儿由起初的单纯模拟，到随着已有经历体验的增长，幼儿的创

15、造力也不断提升，为真正调动幼儿的内部需求，再次，我们非常重视幼儿同伴间的互相学习，这样不只发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自负，认识到同伴的优点，培养幼儿向别人学习的意识。三教育途径的广泛1环境（纲要）中提出的“幼儿的发展依靠于生存的环境，环境是幼儿发展的资源，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充足让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，全部给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境。2、理论活动的开展理论活动是一个详细感悟的经过，本学期我们结合主题施行了很多让幼儿亲身动手理论的

16、活动，引导幼儿详细感悟，使幼儿在体验中增加了知识。3、建立幼儿园、家庭、一体的教育方式。4、留意各领域教学目的的有机融合。5、各种辅助教学的运用。四、幼儿发展1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿施行教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长发展基础。在行为习惯方面，我们重要使幼儿能自动同别人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿树立典范，晨间接待时，老师自动向前进行晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，碰到生疏人，老师积极催促幼儿自动问好。通过点名这一环节鼓励幼儿互相问好，通过本学期的培养，幼儿能自动大胆的交往。为了让幼儿尽快

17、适应幼儿园生活，我们组织了理论活动（我爱的幼儿园），率领本班幼儿参观幼儿园。鼓励幼儿要英勇。通过活动，加强了幼儿的自我保卫意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们一定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行练习，使不同能力的幼儿都有发展，而且通过参与户外活动评选，使我们认识到应如何科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，重要是以故事的形式串联到全部活动中，活动是留意幼儿的个别差别，能有针对性

18、地对不同条理的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能到达目的，都能有兴趣地参与活动，同时为增长幼儿户外活动量，我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿能够自在选择喜欢的玩具，进行活动，活动中我们不只重视幼儿身体素质的发展，而且还重视幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保卫、协商等待等情感的培养。本学期针对独生后代自私的个性，在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，通过图片幼儿感遭到了午睡给人们带来的好处。同时我们也重视家园配合到达教育的最佳效果。2、探寻求索求知3、体验表达五、努力方向1、老师将加强理论学习，树立科学的教育

19、、儿童观，最重要的是灵敏运用到理论工作中。2、加强教法的讨论，努力探寻求索出具有个人特色的教学方法。3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵敏运用幼儿的年龄特点，提升组织活动的质量。以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在很多不足之处，需要不断的探寻求索、学习，我们决心不断学习领悟（纲要）精神，改变观念，保证思想意识和教育行为的全面提升。幼儿园教学园工作总结篇3一学期很快就要结束，回首一学期所做的工作，现总结如下：一、教育教学工作：1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积

20、极认真参与区域活动，知足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差别，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。2、在主题研习活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了（我是中国人）和（民间艺术）两大主题，从孩子们积极参与水平能够看出，这是非常受孩子欢迎、合适孩子发展水平的主题活动。（我是中国人）主题活动通过中秋节、国庆节引发出中国的名胜古迹，中国的邻国，中国的发展历史，中国的传统；中国的民族特色；中国之最等等。结合国庆节举办了“幼儿诗歌朗读表演会，主题结束开展了“我是中国人知识竞赛活动，活动让孩子们变得愈加大胆自负。家长也惊奇孩子们的宏大进步。在（民间艺术）主题活动中孩子们到了民俗村，变成了小记者，每人都采访到了

21、不同知识点的内容，回到幼儿园，孩子们将采访内容编纂成了“民间艺术报；大家都成了“小教师，给大家讲解自己采访到的知识。根据孩子们的兴趣，我们开展了学剪窗花、学京剧、画国画、了解书法、研究乐器等活动。最后，孩子们还和父母一起动手制造了乐器，举办了“克己乐器展。获得大家一致好评。在这两个主题活动中，我们重视了根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动经过，从中知足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探寻求索活动中快乐地收获，经历体验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充足利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。3、加强浸入式英语教学强度。

22、在一日活动中教师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学浸透到每个主题活动中，带班能力不断提升。本期班级幼儿的英语会话水平有较大提升。4、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作。为幼儿预备了：田字格本、数学练习本，充足利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王评选活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏，幼儿的语言表达愈加生动富有感情；讲故事的积极性越来越高。二、家长工作：本学期愈加重视了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意

23、见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：国庆节“我是中国人的诗歌表演；和“我是中国人知识竞赛活动；家长开放日；“幼儿克己乐器展；新年运动会等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，自动要求多派任务，愿意为班级孩子多做奉献。本学期还发放了班级电话联络表，成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。三、卫生保健工作：本学学期我班愈加重视幼儿的身体健康，严格根据我园的卫生消毒制度作好惯例工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，加强幼儿的体质，对于有的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健

24、康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能自动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。在本次“迎新年、运动会上，我班孩子在团体操表演以及单项运动竞赛中均获得较好成就。本学期还加强了幼儿的自我保卫意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增加迅速。四、老师协作：班级老师在工作中能以班级利益为重，高教师在发现自己怀孕了，身体不太好的情况下，仍然坚持工作；在高教师请假，陈教师进班的变化中，大家能及时调整，以

25、致班级工作很快恢复正常。针对班级出现的问题大家都能及时沟通，定期开班会，老师间经常相互沟通，做到了互相学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。不足之处：对幼儿的细致观察不够，班级老师在指点活动区时指点不外来，活动区材料制造需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。幼儿园教学园工作总结篇4光阴荏苒，一学期的工作已经结束。回想已经逝去的日子，我园以贯彻落实（纲要）精神为重点，以人为本抓管理，以老师为本抓专业化水平，以幼儿为本抓保教质量，各项工作有条有理，办园水平稳步提升。一、以人为本抓管理，营造积极进取、团结向上、温馨安全的情感气氛（幼儿园教育指点纲要）明确指出：“教育活动的组织与施行经过

26、是老师创造性的开展工作的经过。而要想使老师创造性的开展工作，幼儿园就要遵守以人为本的管理理念为老师提供发展的空间。首先，我们在本学期实行了班组长交替轮换制、园长助理和教研组长竞聘，为每位老师提供展现自己能力的舞台，使每位老师成为自己工作的主人，在幼儿园这个舞台上尽情展现自己的能力;第二、继续完善月末评估方案，对后勤工作和保育员工作进行了改革，使她们全部纳入评估方案中，提升了全园每个岗位的质量意识和效劳意识。为了充足发挥保育员的教育作用，我们对保育员工作进行了如下改革：a、解放保育员的劳动时间，使她们有时间和精神参与到教育工作中来;b、加强保育员业务学习的管理，使她们不断改变观念，增加参与教育教

27、学的能力;c、从新明确保育员工作职责，实现工作重心的转移;d、增长每月保育员工作小结与评估，不断总结经历体验教训。第三、改变传统的老师工作评价方式，由打分式评价到研讨式评价，到如今的赞扬式评价，从尊敬老师的心理感受和劳动出发，让每位老师享受实现本身价值的知足和成功，以“出色和“鼓励两种方式肯定每位老师的工作，评价不是挑选，而是更多地具体表现出展现和沟通的功能;第四、管理工作重视细节，以细节具体表现出温情。我们以为老师是幼儿园前进和发展的主要财富，幼儿的发展离不开老师的发展，老师的发展为幼儿的发展提供条件和时机，所以我们重视营造团结向上、温馨安全的情感气氛，关爱每一位老师，使他们感遭到集体的暖和

28、，进而提升他们对集体、事业的责任心。例如：温馨的生日祝福和生日假;春游;病中的问候;六一的礼物、夏日的清凉之旅等等，让老师们感到，生活在集体中是幸福的，工作着是幸福的。二、以老师为本抓专业化水平，提升老师的反思研究能力对高质量幼儿教育的寻求最终会转化为对具有高尚教育理想和较高专业化水平的幼儿老师的呼唤。基于这样的认识与考虑，我园始终把关注老师发展，探寻推动老师专业自立发展的有效途径作为园本培训和园本教研的重点。作为一名现代幼儿老师，始终是一个连续的学习者，老师有能力对自己的“教育行动与教育活动加以思考，研究、改良，由老师来研究改良自己的专业实际才是最直接最合适的方式。我们强调老师自觉的学习研究

29、，而不是一种行政命令下的被动发展。自我反思是开展园本研究的基础和前提，园本培训只要转化为老师个人的自我意识和自学自愿的行为，能力得到真正的施行。老师本身的经历体验和反思是老师教学专业知识和能力的最主要的;。我园的个人反思重要下面几种形式：(1)举办主题沙龙，帮助老师发现教学经过中的自我A、比方：在教室里你像什么?B、追朔自己的生活史与澄清自己的价值观(2)撰写教学周记：我园老师每周写二篇教学周记，记下自己对某个(或某些)活动(尤其是让自己感到兴奋、困惑或打动的事)的感想与检讨，并力求分析、概括、总结活动成功或失败的原因是什么，作为自己下次改良的根据，这样做，就给老师天天琐碎的经历体验赋予了新的

30、意义，成为老师自我成长的动力。(3)改革半日活动计划格式，将老师反思天然融入其中;所有的教学研究都应该改善学校的日常生活，不能做到这一点，假如教学研究与学校的日常生活不是一件事而是两件事，那么这种教学研究就是无效的。因而，我们将老师反思能力的培养天然地融在老师惯例的教育教学活动中，不增长老师的额外负担。我们的半日活动表格内容为：活动来历、活动目的、活动内容与分析、活动经过、教育方法、组织形式与幼儿反应、教学反思，写半日活动计划的经过就是研究反思的经过，把教与学有效地融为一体，通过这种书写格式，促使老师自动关注幼儿在教育教学中的反映，进而自动调整自己的教育策略。(4)建立幼儿发展水平成长档案;“

31、增进每个幼儿富有个性的发展是我们最终的教育目的。奥苏伯尔讲：“教学中最主要的，不是学生不知道什么，而是知道些什么，也就是讲只要精确把握幼儿的近期发展区，将教学与幼儿的原有经历体验严密地结合起来，教育效益能力提升。那么，如何能力自动关注幼儿的个体差别，精确了解幼儿的原有发展水平呢?这是老师们普遍感到困惑的问题，于是我园建立了每位幼儿的发展水平成长档案，通过采集幼儿各领域成长变化的资料，如：生理变化情况，艺术作品，语言表达资料，表现形式有实物、照片、录音等，促使老师自动观察、了解、欣赏每一位幼儿，从孩子们成长的轨迹中感受自己工作的价值，并根据幼儿的发展示状，调整教育策略，提供适宜的支持和引导，以增

32、进每位幼儿更好地发展。(5)在老师自我评价中提升研究意识：由经历体验型老师向研究型老师改变是我园本培训的目的之一，师者，传道、授业、解惑也，传统的老师角色更强调老师的传递功能，而现代幼儿老师职业的内在魅力，首先具体表现出在它是人与人之间的交往，一种心灵的沟通，智慧的对话，生命的呼唤。这是特别具有挑战性的工作，鼓励老师调动自己的聪明才智去研究、去考虑、去创造。作为教育工作者，要擅长站在教育对象的立场上考虑问题，通过不断研究教育对象，在适应其发展要求的前提下引导、指点、帮助教育对象。这就需要老师不断关注自己的教育理论，已经获得哪些经历体验，还存在哪些问题，原因何在，该怎样解决。我园每月老师的自我评

33、价包含本月活动内容，目的完成情况，存在问题，原因及对策，通过自我评价，引导老师自动关注自己的教育理论，发现教育理论的丰富多彩，在尊敬自己理论的基础上，自动地发现问题，分析问题和解决问题，养成从经历体验中学习的习惯，将“学会教学与“学会学习统一起来，努力提升教学理论的合理性，使老师由经历体验型逐步向研究型改变。园本培训在强调自我反思的同时，开放自己，加强老师之间的专业商讨、协调和合作、共同共享经历体验，相互学习、相互支持、共同成长。同伴互助的本质是老师作为专业人员之间的交往、互动与合作。我园的详细做法为：提供信息沟通与经历体验分享平台。每周的业务学习，老师是学习的主人，老师之间互为教育资源。学习

34、分为几个版块：班级互联，重要沟通每个班一周中开展的各项活动;每周一问，提出自己在教育教学中的问题，共同讨论;经历体验共享，每月的班级质量评估，全体老师有时机到其他各班观摩环境布置、活动区材料、班级特色工作，在观摩基础上，沟通收获与领会，将自己的经历体验奉献出来，使个人智慧扩大化，成为集体的共同财富。互动教研，共同提升。以年龄班为单位，全园构成三个教研组，开创建立一个学习沟通，对话沟通、探寻求索研讨的工作气氛，构成两周一次的年龄组集体备课和研讨制度，针对今年龄组的教研课题，教研组长制订出具体详细的教研计划，并与组员一起将教研目的详细化，分解到每次教研活动中，结合每周二、三、四的听课日活动，采用案

35、例分析的形式，围绕一个共同的话题，沟通各自不同的看法，在思维与智慧的碰撞中解决疑难，提升教育活动的实效性，为老师创造性地开展工作积蓄能量。通过这些生动鲜活的形式，老师们专业化水平稳步提升，在本学期开展的“幼儿园游戏现场会、北京市优秀教育活动和案例评选及区级骨干老师、园丁新星、学科带头人推介工作中都能看到她们辛勤繁忙的身影，同时相信她们会实现心中的寻求与梦想!三、以幼儿为本抓保教质量，培养健康、快乐、自负、专注、乐群的幸福儿童本学期，我园紧紧围绕（纲要）落实开展一系列丰富多采的活动以增进幼儿生动活泼、富有个性的发展。1、看重教育资源的开发与利用（纲要）指出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学互

36、相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。根据这个理念，我们首先安身于幼儿园内，对天然资源、人力资源和班级之间的资源进行了从新审视和发掘。幼儿园内的各莳花草树木是对幼儿进行科学教育的主要素材，嫩黄的迎春花给孩子们带来第一缕春天的信息，欢叫的蝉儿唱响夏日的序曲，火红的爬山虎、金黄的柿子送来丰收的芳香，常青的松柏在呼啸的西北风里还是那样挺立充足利用身边的教育资源，开展丰富多采的观察探究活动，让孩子们感遭到春夏秋冬的渐变经过和明显特征。“幼儿同伴群体和幼儿园老师集体是难得珍贵的教育资源，应充足发挥这一资源的作用。幼儿园里，有许多为幼儿效劳的人，他们是园长、老师、园医、厨师、会计、保安、

37、保洁员等等，她们身处不同的岗位，天天与幼儿生活在一起，但孩子们不一定了解她们的工作。为此，我园利用三八、五一等节日开展了“为我们效劳的人的主题活动，请这些工作人员为孩子们介绍自己的工作，参观自己的工作场所，从认识四周的劳动者下手，再去了解社会上各行各业的劳动者。班级互动：小班和大班结成联谊班，大班孩子们帮助小班弟弟妹妹布置环境、穿衣、叠被，提供自己的美工作品给弟弟妹妹欣赏，与弟弟妹妹一起开展撕纸粘贴、活动区游戏、节日庆贺活动，既锻炼了大班幼儿的各方面能力，也使小班幼儿迅速融入幼儿园的集体生活中。平行班之间开展参观、交换活动材料、互换场地游戏等形式，使各班的教育资源得到最大限度的利用。走出园门进

38、社区，拓展教育空间在积极发掘园内资源的同时，我们的视线延伸到幼儿园的围墙以外。我园户外活动场地较小，无法知足幼儿体育活动的需要，这个问题一直困扰着我们。既然园内无法解决，我们想到了园外，利用毗连我园的街心公园，弥补户外场地的不足，轻而易举地解决了难题，不只扩大了游戏场地，还加强了幼儿与外界的沟通。走出幼儿园，走向社会，融入社会，利用周边社区环境，我园开展了“参观儿童村，为残疾幼儿献爱心、“久久重阳，老少同乐大联欢、“三八妇女节，给社区阿姨送朵花、“捡拾白色垃圾，争做环保小卫士等丰富多采的活动。充足利用社区资源，使孩子们在轻松愉快的气氛中关心四周的生活，关心社会，并在不知不觉中融入社会，成为社会

39、生活中不可缺少的一员。家长工作探新路，家园合作谱新篇随着（纲要）精神的日益深切进入人心，家长在幼儿教育中的地位和作用越来越无足轻重。因而，只要充足发掘家长身上所蕴涵的丰富的教育资源并很好的加以利用，我们的幼儿园教育能力如虎添翼。我园的家长工作根据平等、合作、互动的理念，从倾听家长心声、了解家长需要下手，以提供展现平台、探寻求索互动途径为重要内容，到达增进共同成长的目的。通过家访、调盘问卷、家长会、幼儿成长档案等形式了解家长对幼儿园工作的要求，在这里基础上，根据家长需要开展丰富多采的家园互动活动。家长教师进课堂家长们来自各行各业，有着不同的职业和特长，利用这一资源，我们有目的有计划地开展“家长教

40、师进课堂活动。“请警察爸爸讲交规、“请医生阿姨讲卫生知识、“听爷爷讲那过去的事情、“与奶奶一起剪窗花家长们的本事真不少，利用这种形式既使孩子们遭到了直观的教育，又加强了热爱父母的情感，同时也使家长们愈加理解幼儿老师的工作，能够讲是一举三得。加强沟通，提供物质材料和信息支持幼儿园开展各项活动之前，积极与家长获得联络，使家长明白我们的教育目的和做法，家长们就会热情地参与到活动中。新年联欢会，为了保证效果，家长从家里为我们搬来了音响;运动会和节日庆贺活动，总有家长为我们免费摄像和刻制光盘;春天到了，家长出车率领全班幼儿去郊外踏青;每次主题活动，家长都会从网上、书上采集大量有关信息，打印好送到我们手上

41、;此外，家长还承当了户外游戏设备安全员、新年、六一庆贺活动的设计者等等。通过开展家园互动栏、亲子制造、亲子游戏、家园联谊会、主题家长会、亲子品尝会、生日募捐、新年联欢会、家长进课堂、嘉宾有约、家园热线等丰富多采的活动，我们与家长的沟通是全方位的，家长参与我们的活动是自动热情的，家长成为我们开展各项活动的有力支持者和合作者。家长们参与幼儿园教育的热情也深深感染了我们，学期末，我们对鼎力支持幼儿园工作的家长进行了表彰。在（纲要）精神的指引下，我们从对身边教育资源的视而不见到充足发掘后的目不暇接，我们树立了幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育观，并充足利用多种教育资源为幼儿的发展开拓了一片宽阔灿烂的天

42、空!2、开创建立共享乐园的教育理论（纲要）指出：引导幼儿加入各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和别人，养成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，培养幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心的良好社会性品质。为此，我园提出了“开创建立共享乐园的设想，让孩子们在幼儿园这个大家庭里感受亲情、朋友情谊，体验共同生活和游戏的快乐。应该讲进入幼儿园后，幼儿有时机在这种异质性较高的、具有家庭特征的社会团体中生活和学习，能较好的知足幼儿的个体需求，而且能促进幼儿社会适应能力的发展。(1)看重全园性混龄活动的开展为了让幼儿感觉到幼儿园是一个大家庭，我们特

43、别看重全园性混龄活动的开展，每周一举行集体升旗仪式，全园幼儿集中在操场上，听着雄壮有力的国歌，仰望五星红旗冉冉升起;升旗仪式后，是我园每周“娃娃剧场的演出时间，采取自愿申报的形式，各班幼儿都可到这里表演，内容包含：儿歌、舞蹈、绘画作品展现、武术等等，我们的口号是“娃娃剧场，精彩共享，在这个舞台上，孩子们是真正的主人，他们唱啊，跳啊，尽情展现着自己的才艺，全园老师和幼儿一起为他们的表演喝彩和欢呼，热烈的场面让人感觉到就像一个和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴着冉冉升起的旭日，我园“幸福之声广播站开始播音，在这里与全园幼儿和家长一起共享的是三个栏目：班级信息联播、才艺天地和家园纵贯车，把一周来各

44、班组织的活动和孩子们的表现用广播的形式展现出来，加强家园和各班之间的沟通。每周三是我园的“快乐共享日，在这一天，孩子们能够从家里带来心爱的玩具、图书和水果，各班组织玩具展览或图书展销会，与班里的其他幼儿共同共享;正午的午点利用幼儿从家里带来的水果开展克己水果沙拉活动，大家一起洗水果、切水果、放沙拉酱、搅拌，然后坐在一起品尝自己制造的美味，其乐融融;同时，每周三还是我园“户外快乐活动区的开放时间，打破班级界线，小中大班幼儿一起共享全园所有的户外活动玩具，分为：钻爬攀缘区、球类区、跳跃区、小型游乐场、综合动作区等等，孩子们自选玩具、自选游戏伙伴，各班幼儿在操场这个空间里尽情游戏，年龄上的差异不同显

45、得不再突出，不同发展水平的幼儿融合在一起，在运用材料的经过中以不同于同龄同伴互相作用的方式进行合作、交往、商量和共享，欢声笑语回荡在操场的上空，孩子们感遭到大家一起共享的无穷乐趣。(2)同年龄班之间的沟通共享活动在开展全园共享活动的基础上，我们还重视开展同年龄班之间的沟通共享活动。平行班之间的互动扩大了幼儿的接触面，幼儿能够根据自己的兴趣喜好去选择活动内容。例如：跨班活动区游戏中，孩子们有时机共享其他班级的环境和游戏材料，交往的范围扩大了，不再只是本班的幼儿，共同的兴趣使不同班级之间的幼儿结成游戏小组，他们在活动中学会了友好交往，克制了自我中心，获得了快乐的体验。除了开展跨班活动外，同年龄班一

46、起开展走进社区捡拾白色垃圾，争做环保小卫士，给花草树木贴标记，春游踏青，放风筝，跳棋竞赛等等，丰富多采的互动活动扩大了幼儿的交往范围，使班级内的教育资源得到最大限度的利用。(3)不同年龄班之间的垂直互动金色的九月，幼儿园里来了一批新朋友，他们就是刚刚入园的小班幼儿。天天入园的时候，中大班幼儿都会看到几张哭泣的小脸，听到悲伤的哭声。于是，有的幼儿提出：“小班弟弟妹妹想妈妈了，我们应该帮帮他们。大班的“为您效劳公司应运而生，孩子们构成不同效劳小组，如生活护理组，帮助小班幼儿穿衣、叠被;快乐游戏组，在活动区游戏时，与小班幼儿一起游戏，教给他们玩具的使用方法，共同开发新的游戏玩法和规则;美化环境组，帮

47、助小班幼儿布置班级环境，把自己的美工作品送给小班幼儿欣赏;共同成长组，与小班幼儿一起开展美术活动，大班幼儿创作画面背景，由小班幼儿进行装潢，如美术活动：美枣飘香，大班幼儿画好枣树，小班幼儿利用手指导画、棉签画添画红枣，一幅幅共同完成的作品给孩子们带来强烈的成功感和知足感，还有撕纸粘贴、泥工制造等活动，由于打破了班级、年龄的界线，不同年龄的幼儿能够自在安闲的交互作用。大班幼儿享受着当哥哥姐姐的乐趣，承当着照料弟弟妹妹的责任;小班幼儿体验着哥哥姐姐对他们的宽容，感受着只要做弟弟妹妹能力获得的关心和鼓励。异龄儿童在合作、交往、商量、共享等关系中饰演着不同的角色，同时，他们也在与成人互动的经过中获得经

48、历体验。利用六一儿童节，我们组织了“我的节日我快乐大型主题游园活动和“教师再会了大班毕业典礼并初次为幼儿颁发了自己设计制造的毕业证书，给孩子们的幼儿园生活画上了一个圆满的句号。利用幼儿园得天独厚的优势，不同年龄幼儿相处的气氛，开创建立一个共享乐园，让每个幼儿在幼儿园这个大家庭里，学会共享，享受共享的快乐，领会爱和被爱，关心和被关心，鼓励和被鼓励，这些在家庭中所无法体验到的丰富的情感，会是送给幼儿最好的成长礼物，这些美妙的感觉会伴随幼儿的一生，对幼儿的可连续发展起到积极的增进作用，在这个幸福的乐园里，孩子们向着健康、快乐、自负、专注、乐群的目的稳步前进。回首已经逝去的一学期，我们能够非常欣慰和骄傲地讲：对于自己的工作，我们已经倾注了全部的心血，我们无怨无悔。站在新学期的起点，我们还是那样满怀豪情，把深切进入学习贯彻落实（纲要）精神作为工作重点，捉住这个根本，使先进的教育理念不是空言无补，而是实着实在关注幼儿的学习，关注幼儿的发展，为幼儿创造愈加幸福的生活。这是我们的责任和义务，我园将继续沿着这条路坚决地走下去，把幸福幼儿园办成一个能给幼儿的一生带来真正幸福的乐园!幼儿园教学园工作总结篇5本学期我园的教育教学工作，在教研室高主任的引领下，以加强教学研究、提升保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，强化以科研带教研，全面提升老师的整体素