大班科学教案〔通用18篇〕.docx

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1、大班科学教案通用18篇大班科学教案通用18篇作为一位优秀的人民老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班科学教案，欢迎大家共享。大班科学教案篇1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来讲，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感遭到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得四处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经历和生活，特围绕风是设计了此次活动，让孩子们进一步

2、的探究和认识它。活动目的：1、激发幼儿擅长观察、探究自然的兴趣。2、知道风是由于空气的流动构成的，初步了解风与人们的关系。3、发展幼儿的观察力和感悟能力，了解风的好处与坏处，以及人们如何利用风和战胜风灾。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关风的课件。活动经过：、引出课题：播放风声的录音听听，是什么声音？提问：平常，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？、探索风的成因。想一想，试一试：如何能产生风？老师引导幼儿用本人的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎

3、么办？用力扇动两手小结：空气流动构成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。2除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。你是如何利用这写材料使风儿出现的？3教师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能捉住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。3、了解风的好处与坏处。你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？老师小结：风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉爽；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电可是有时风生气了就会做很多坏

4、事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴这样的风很可恨。3可是风儿为什么会生气呢？如何才能不让风儿做坏事？小结：如今的人们本领可大了，想出了很多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提早预报风，这就减少了风给人们带来的危害。4、游戏：风来了。幼儿想象本人是某样物体，如：衣服、树枝根据老师所提的风的大小的要求，如微风来了、中级风来了、大风来了等，引导幼儿做出相应的动作变化。5、风车转转转。幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。大班科学教案篇2活动目的：1、能积极探索顶起纸板的有趣现象。2、探索不规则图形纸板只要一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个

5、能被顶起来的点，提高手眼协调的能力。3、锻炼平衡能力及快速反响能力。4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。活动指导：一谈话引入，引发幼儿回首经历引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么机密？二不规则图形活动探索1、幼儿初步探索顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？2、老师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。3、幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。4、结合记录，师幼共享沟通。引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上能够找到几个能把

6、它顶起来的点呢？师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经历。三立体图形探索1、出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有很多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？2、老师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只要一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。3、幼儿探究顶立体图形纸板。4、师幼共享沟通：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。四活动延伸我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，能够去试一试。活动反思：本次活动开场是让幼儿了解各种纸，在这

7、一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比拟熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因而我十分介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁“给老爷爷贴胡子“纸宝宝变小了“纸宝宝洗个澡和“纸宝宝烤烤火。自主操作中，

8、让幼儿感悟纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在本人的实践中获得知识。在让幼儿了解纸的用处这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用途，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，进而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节经过中显得有点乱，下次需要改良。通过开展本次活动，从整个经过看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。二是在活动中老师的示范要准确严谨。今后的科学活动的开

9、展中，我将继续积累经历，不断探索，及时调整着本人的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在知足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。大班科学教案篇3活动目的：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找本人需要的信息。3、引发幼儿学习日历的兴趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动经过：一、观察日历，探索日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：

10、你是怎么才出来的？2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿讲讲：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，如今又有了电子日历。3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。二、尝试使用年历卡，丰富生活经历。1、找出本人和亲人的生日日期并做上记录，讲一讲本人和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三

11、八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。提问沟通：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动（日历），活动一开场我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只要小部分孩子能讲上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，

12、使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿介入活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿介入的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们把握的较好，效果也不错。小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。大班科学教案篇4设计意图：1、蜜蜂是昆虫中典型的益虫，对幼儿有很大的认识价值。然而，由于蜜蜂不宜捕捉且形体细小，影响日常认识效果。而当代传媒

13、手段录像却为幼儿认识提供了广阔的天地，不仅能让幼儿真实地看到外形，还能逼真地让幼儿看到蜜蜂巧妙的生活情景，对极大地激发幼儿对大自然的兴趣，吸收大量有益的知识是不可多得的形式。2、在实践中我们深深地体会到，对动物的认识录像教学效果是最好的，孩子被整个教学活动深深地吸引。此活动在骨干老师展示活动中获一等奖。活动目的：1、了解蜜蜂的外形特征及生活习性；2、有探索自然界小动物的欲望；3、丰富相应的词。活动准备：蜜蜂的录像带一盒图片一张活动经过：1、观看一段蜜蜂活动的无讲解词录像，重点观察蜜蜂的外形特征。让幼儿带着问题观看：你看到了谁，它属于什么动物类型？昆虫还有谁和它同类？苍蝇、蜻蜓、蝉相比之下它有什

14、么十分的地方？腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振动的声音等等出示图片，根据幼儿的回答用简单的图示概括蜜蜂的特征和其它昆虫形象。三对足、两对翅膀、复眼、身体分头、胸、腹三部分等等2、观看第一段有讲解录像：蜜蜂的种类带着问题观看：蜜蜂有哪几个种类？老师根据幼儿的回答图示。工蜂、雄蜂和蜂后3、观看第二段录像：母蜂产卵工蜂采蜜观看前提问：一窝蜂里的蜜蜂都做同一件事吗？工蜂采蜜母蜂产卵它们是怎么做的？老师根据幼儿的回答图示，并小结。4、观看第四段录像：跳舞蜂看前启发：蜜蜂像我们人一样会讲话吗？它是如何告诉别的蜂事情的？跳两种舞：太阳舞和摇摆舞。老师根据幼儿的回答图示，并小结。5、观看第四段录像：蜜蜂的蛰观看前提

15、问：蜜蜂有什么特殊的武器？蛰什么情况下会用？用了后他本人会怎么样？五脏六肺都拉出来了，死掉。老师根据幼儿的回答图示，并小结。6、集体小结：你今天看了蜜蜂的录像获得了哪些以前不知道的知识？教师在图示上打钩。老师启发：原来小小的蜜蜂身上有那么多的机密，你觉得大自然巧妙吗？激发幼儿的自然的探索欲。大班科学教案篇5活动目的：1、通过寻找，采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰，并初步了解马兰的用处。2、学习凉拌马兰，感遭到做菜肴的乐趣。活动准备：1、马兰、野草、小篮子。2、制作马兰的各种调味品。活动经过：一、观看录像，引起兴趣，了解马兰的生长环境。过渡句：今天，有这么多的客人教师来看我们大3小朋友学本领，开心

16、吗？1、师：如今，徐教师请你们看一段录像。2、提问：1这是我们在干吗？挖马兰2你还在什么地方看到过马兰？小路边、瓜地、田边、花坛、竹园等3、师小结：原来在潮湿的泥里，我们都能够找到马兰。二、区别野草与马兰，进一步认识马兰的外部特征。提问：你在挖马兰时，你是怎么知道它是马兰呢？师：教师这里有很多马兰，可它和野草混在一起了？你能帮助把马兰找出来吗？你们能够相互比照，商量一下，哪些是马兰，把找出来的马兰放在旁边的筐子里。幼儿选择马兰。提问：请你来告诉大家，你是怎么来区分野草和马兰的？让幼儿自由回答师小结：马兰的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑，有点红有点绿，

17、闻起来有股清香味。三、马兰的用处。1、师：那你们知道马兰有什么用吗？2、幼儿自由讨论。3、师小结：马兰能够当饲料喂猪喂羊，可以以做药材晒干后能够泡茶喝。有清热解毒的作用，还能够止血，可以以做菜烧来吃呢，还能够作馅料做汤圆，味道还很好。四、制作、品尝马兰。1、师：你们吃过马兰吗？如吃过那你尝尝的马兰是什么味的？2、师：那如今我们来尝尝马兰的味道？幼儿尝原味3、提问：味道怎么样呀？假如幼儿讲“不好吃那怎么办呢？幼儿回答4、师：教师给你们准备了一些调料，你们去试试让马兰吃起来更美味，不过在放盐的时候不能放过多，先少放一点，淡了在放一点。5、师：你们能够给客人教师尝尝你做的美味的马兰？大班科学教案篇6

18、【活动目的】1、充分感悟，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。3、愿意介入探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。【活动准备】记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组红、黄、蓝、绿【活动经过】一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。1、老师出示塑料小勺。2、老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。1、老师提问，引

19、发幼儿考虑。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿讲讲本人的方法。4、老师小结。师：其实我们这个神奇的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的气力大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进行实验。1、老师出示记录表。2、老师交代注意事项。师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢本人先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。3、幼儿自由操作，老师巡回指导。4、师幼沟通实验结果。5、老师再次实验。小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿讲讲本人碰到的静电现象。2、老师小结：在天气

20、严寒的时候，很多物品因摩擦而互相吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。五、老师小结，结束活动。师：小魔术师们都学会了我的魔术，如今我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。教学反思这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着很多缺乏之处，让便我能够改良！让本人下次会做的更好！小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在枯燥和多风的秋天，在日常生活中，人们经常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会忽然感到指尖针刺般

21、刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电，时常发出“啪、啪、啪的声响，这就是发生在人体的静电。大班科学教案篇71、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。活动经过：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么

22、？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线能够使灯亮起来，可是今天教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三2、老师将电线弯曲成“o形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，能够根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天教师为大家准备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友可以以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发考虑探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多有趣的东西。可电线悄悄地告诉

23、我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。如借助胶带、插入彩泥等3、师：今天教师也为小朋友准备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们能够试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了很多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还能够变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还能够再试一试，变一变。大班科学教案篇8综合活动：小小桥梁设计师教学目的：1、通过幼儿本人对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能

24、力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿本人操作，培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学经过：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形如何？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了当代

25、看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在构造上有什么十分之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们如今见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？当代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到当代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和当代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用处的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？四、小熊如今想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他

26、的设计作品，最后一起送给小熊。探索求知：信息是怎样传递的。1、活动目的：1幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。2幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动经过：1沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2老师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息

27、树的办法报告敌人的去向等。3讨论：如今人们如何传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4组织幼儿玩通讯游戏传老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人讲一句悄悄话，开场后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1组织幼儿本人操作电脑。2在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。大班科学教案篇9活动目的1、让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。2、观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。趣味练习准备活动自由选择活动-科学领域-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术镜子里有几个小朋友呢？活动内容【导入

28、】1、观看多媒体资料【镜子分身术】，揣测两个镜子对照能够看见很多个物体的原因。-照镜子的时候你看到过好多个本人吗？-在哪儿看到的？-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？【展开】2、观看实验视频【镜子分身术】，讲讲实验目的，实验顺序和备品。-今天我们要做的实验叫什么？-做实验的时候都需要哪些东西呢？-利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。-看一看实验顺序。1把两面镜子的反面用胶带粘起来。2在镜子中间放一个球。3观察一下镜子折射出的球的数量。【活动1：把两面镜子的距离拉远】3、观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。-镜

29、子折射出来的球有几个？-镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？【活动2：把两面镜子的距离拉近】4、观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。-两面镜子之间距离拉近。-镜子里有几个球呢？5、讲讲镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？-为什么球的数量会不同呢？【结束】6、实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术球越来越多写一写实验结果。活动评价-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。大班科学教案篇10活动目的:1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。2、在玩水中得到动手能力的培养。活

30、动准备：三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。活动经过：一、导入：老师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？二、初次尝试玩水1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。3、沟通玩水经过中的发现：1把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。2瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。3小洞里流出的水像喷泉。4、老师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：讲一讲，像什么？水流有什么变化？三、再次玩水，证明猜想。1、出示瓶身有两个洞的瓶子一上一下，请幼儿猜想：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远

31、一些？2、出示记录表：表示想，小手表示做如何把本人的想法记下来？让幼儿讲一讲请小朋友用本人的方法记录，然后讲一讲。3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。4、集体沟通实验结果。5、老师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？四、小结大班科学教案篇11活动目的：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、加强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、

32、热水、肥皂水、醋。活动经过：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉爽，你们讲选哪一块呢？二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，讲一讲它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你以为适宜的布料下预测栏上画“，并讲出理由。大班科学教案篇12活动目的：1、通过观察实验，分辨出不同质地的纸，并探索不同纸张的吸水性。2、愿意尝试合作进行小实验，初步学习记录。活动准备：1、用泡沫纸、瓦楞纸、餐巾纸、手工纸、皱纸做的“纸娃娃每组二套。2

33、、2人一组，每组水盆1只，记录表格1张，笔1支。活动经过：一、引出“纸娃娃，分辨他们不同的质地。1、师：今天来了一些小客人，他们做自我介绍。2、老师以纸娃娃的口气讲话：“大家好，我们都是娃娃，请大家猜猜，我们是用什么纸做成的？请大家都来摸一摸，然后告诉大家你的发现，好吗？幼儿摸一摸，看一看3、请幼儿把本人的发现告诉大家。师：你发现什么颜色的纸娃娃摸上去是什么感觉的？幼儿讨论回答4、教生小结：这些纸娃娃有的是用瓦楞纸做的、有的用餐巾纸、有的用泡沫纸、有的用手工纸、还有的用皱纸做的。二、讲“纸娃娃的故事，引导幼儿实验记录。1、纸娃娃出海旅行了，你们猜猜会发生什么事情？会碰到大风浪、会湿老师继续讲故

34、事原来纸娃娃一个个都跳进海里游泳了，咦，纸娃娃们能不能游泳呀？为什么？幼儿本人发表意见2、到底纸娃娃能不能游泳，我们来试试看。幼儿到准备好的水盆边，老师引导幼儿实验，交代任务：2人一组，把5个纸娃娃都一起放到水里试试，看看能不能游泳。老师巡回指导。3、沟通实验结果。每组派一位幼儿介绍，讲讲不同的意见。4、小结：刚刚我们用小实验的方法，发现有的纸娃娃会游泳，有的不会，这是为什么呢？个别幼儿回答老师小结：原来不同纸张的纸娃娃在水中有不同的吸水性。5、刚刚我们知道纸在水中会吸水，渐渐的沉下去。那么到底哪些纸娃娃吸水快，先沉下去？哪些纸娃娃吸水慢，后沉下去呢？如今让我们再试一试，把你们的发现记录下来好

35、吗？引导幼儿用数字记录吸水快慢交代任务：沉的最快的用数字“1来表示，依次记录下顺序，一组请一人记录。6、幼儿第二次操作，记录吸水快慢的情况。7、沟通共享实验结果，每组派一位幼儿介绍三、继续讲故事，引发幼儿再次探索的兴趣。1、娃娃刚刚都游过泳了，身上湿漉漉的，小船长请纸娃娃来烤火。纸娃娃能不能烤火呢？2、如何才能帮纸娃娃晾干呢？个别幼儿回答：晒太阳、做运动、风吹干3、如今我们就把纸娃娃带到外面晾干吧。幼儿随律动音乐出活动室四、活动结束。会游泳的纸娃娃请小朋友在浮着游泳的纸娃娃空格处打“，沉着游泳的打“。不同纸张的纸娃娃浮着游泳的打“，沉着游泳的打“给纸娃娃沉得快慢排序大班科学教案篇13【活动目的

36、】1、认识毛豆的外形及内部特征。2、能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。3、学会由外到内的观察毛豆，并用完好的话语表述本人的观察结果。4、激发幼儿探索事物的兴趣。5、让幼儿学会初步的记录方法。6、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌毛豆【活动经过】导入：直接呈现毛豆1、师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？2、师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？3、师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？4、师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？教师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。师:小朋友们，你们发现毛豆荚里

37、面有什么？是什么样子的？总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。活动延伸：毛豆朋友还有哪些用途呢？小朋友们能够回家和家长讨论一下，下次把结果和大家一起共享。活动反思：教师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿能够去考虑探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。大班科学教案篇14设计意图：这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆怎样让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？于是设计此活动，目的是让

38、幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和沟通。活动目的:1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。活动准备：1、课件（有趣的复制），投影仪、电脑。2、操作材料分两次投放。活动经过：一、出示奖牌范例，提出任务要求。师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈教师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。提出要求：1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。2、给五分钟时间，时间一到就停止操

39、作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。幼儿自由制作。老师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。二、比照、分析作品，引发对复制现象的关注。集体提问：你做了几个？引导幼儿比照，讲出奖牌的制作情况。小结：这些奖牌形状大小各不一样。讨论：要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？生活中是不是有很多一模一样的东西？你们在哪儿见过？三、观看工厂车间制作的录像，了解复制现象。提问：刚刚工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了很多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。四、尝试运用简单

40、的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。师：我们可不能够也用复制的方法很快地做出很多一模一样的漂亮奖牌呢？教师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好。大班科学教案篇15设计意图：（树叶书签）是大班主题活动（金色的秋天）的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签，感受制作经过中的乐趣，激发幼儿探索、考虑的欲望。遵循（幼儿园教育指导纲要）的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲身操作的时机，在活动中有意识地创设环节，请幼儿相互沟通在探究中的发现，提高幼儿的白话表达能力和社会交往能力。活动目的：1、探索制作树叶书签

41、的方法。2、亲身尝试动手制作书签，体验动手操作的快乐。3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。活动准备：(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布。(2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯。活动经过：一、谈话导入。1、议论幼儿见过的各种树叶。2、设置悬念，如何把树叶保存下来。二、讨论制作树叶书签的方法。1、讨论树叶的选择。2、讨论制作的方法。3、老师操作演示，幼儿仔细观察操作经过。三、幼儿动手制作书签。1、提出要求。2、幼儿操作。四、展示沟通，感悟各种树叶的叶脉特征。大班科学教案篇16【活动目的】1、了解龋齿构成的原因及预防龋齿的有关知识。2、了解牙齿的作用，要养成

42、早晚刷牙的习惯。3、了解换牙常识，学会保护恒牙。【活动准备】1、龋齿构成的教学挂图一幅。2、保护牙齿的教学挂图。3、事先提早两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。4、每人一面小镜子。5、每人一块饼干。【活动经过】一、开场部分：以猜谜语的形式引出课题。附：谜语（牙齿）健康卫士穿白衣，上下两排真整洁，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：1、师：“请小朋友先讲一讲牙齿有什么作用？引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。3、师？“刚刚小朋友吃过饼干，请小朋友相互看看牙缝里多了什么？残渣、碎屑“假如不弄掉会使

43、牙齿变得如何？4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、讲讲蛋壳有什么变化？并比拟浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？浸过醋的蛋壳变黑、变软了并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察本人有没有长龋齿？6、讨论：1启发幼儿讨论为什么会长龋齿？2重点请长了龋齿的小朋友讲一讲长了龋齿后的感受是如何的？你又是如何治疗的？老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿构成的经过。7、老师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物

44、残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿外表的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常讲的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好本人的牙齿。8、让幼儿讨论：怎样预防龋齿。9、稳固练习，出示保护牙齿的教学挂图。让幼儿讲一讲图中的小朋友是如何保护牙齿的？10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，老师进行补充。三、结束部分：老师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它本人脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整洁。第三

45、，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。四、活动延伸。1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持天天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好活动。利用小朋友在幼儿园吃点，老师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。大班科学教案篇17活动目的：1、感悟并描绘勺子的反射现象，产生探究的欲望。2、记录本人的实验结果，体验发现的乐趣。3、萌发对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。活动准备：不锈钢勺子数量与幼儿人数相等；幼儿记

46、录用纸、笔；镜子若干；老师记录纸大张活动经过：一、比拟镜子和勺子。1、引导幼儿观察勺子与镜子。师：教师为你们准备了镜子和勺子，请你仔细的观察一下，你有什么发现？2、幼儿沟通本人的发现。3、引导幼儿用摸、看的方法发现勺子与镜子成像的不同之处。师：为什么镜子和勺子照出来的人不一样呢？幼儿大胆猜想，讲述。老师可引导：我们一起来摸摸看，再仔细的看一看勺子是什么样的！镜子呢？幼儿再次沟通。4、老师小结：镜子的面是平的，而勺子一面是凹进去的丰富凹面，一面是凸出来的丰富凸面那凸出来的那一面叫什么呢？用勺子玩“照镜子的游戏，感悟并描绘勺子的反射现象。1引导幼儿用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照本人，有什么发现？记录在纸上。师：如今就用勺子来玩一个照镜子的游戏，看看用凹面照，人是什么样子