实用的大班教案锦集10篇.docx

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1、实用的大班教案锦集10篇实用的大班教案锦集10篇作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目的感受简约美，提高对美术活动的兴趣发挥联想想象，把几何形分割简单后变构成一定意义的作品把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识合作完成作业，构成团队精神重点难点重点：把几何形简单分割变构成一定意义的形象难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识活动准备经历准备：把握相关的几何图形以及有关动物的特征物质准备：幼儿用剪刀、固体胶水人手一份，大量的

2、各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。老师用订书机、泥工板红色、黄色各一、吹塑纸几何形已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形、范例若干教学经过一、引出课题出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿把握几何形简单分割和变形的方法。1、以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变构成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动。2、在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变构成热带鱼的经过，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。3、想一想：还能够怎么变？其他形状的几何形能够怎么

3、变？请23位幼儿发表意见三、交代注意事项1、每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看；2、把剪下来的所有纸片全都用起来；3、先摆摆看再粘到背景纸上；4、动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。四、幼儿创作幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。老师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。五、作业讲评请幼儿看看本人和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；老师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书，比一比哪本“书又厚又好看。延伸活动请幼儿课后到美术角把长方形和

4、菱形及其他几何形变形。活动评析一、设计意图本活动的主要目的是培养幼儿节约意识，培养幼儿的环境情感。因而，老师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形，能够变成树，可以以变成房子；再演示较复杂的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸；十分是教幼儿“把每一块材料都用起来，使幼儿从小构成节约材料、有效利用资源的意识和不随意丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体能够分成很多个局部，所有局部加

5、起来才是整体，由此迁移到对环境的认识人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。老师的教虽然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最后以组为单位把作品装订成“书，比一比哪一组的“书最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培养集体荣誉感；第二，同一本书里应该没有一样的页面，促使幼儿关心别人做了什么、本人该怎么做，同时相互启发。二、效果分析幼儿对这个活动相当感兴趣，课堂气氛非常活跃，他们“变出了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，知足了不同层次幼儿的成功需求，使他们获得了

6、创作的快乐与成功的喜悦，加强了幼儿对美术创作的兴趣，提高了他们的审美能力和联想的能力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因而，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。大班教案篇2活动目的1、通过两幅图的“找茬游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。2、幼儿从“找茬游戏中理解并熟悉歌曲内容，感遭到歌曲的趣味性。3、用讲唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动愈加趣味性。活动准备PPT（老鼠画猫）的视频。活动经过一、导入。提问：小朋友们，你们看到动画片（猫和老鼠）吗?你喜欢里面的谁?为什么?二、“找茬游戏。1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画

7、了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样?2、幼儿仔细观察，并讲出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(根据幼儿的讲述，老师圈出图中不同之处)三、新授歌曲。1、出示PPT。2、我们一看小老鼠究竟修改了哪些地方?(1)小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们能够睡大觉，我们能够睡大觉(2)请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。3、欣赏歌曲(播放一段)。听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。4、幼儿跟着琴声练习两遍5、学习讲唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)来听一听

8、我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?6、你想把哪句来讲一讲呢?根据幼儿的提议，圈起讲的部分，提醒幼儿变换讲唱。四、。由于老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就能够得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温顺的爸爸妈妈。大班教案篇3一、活动目的：1、学做大布筒，并探索大布筒的多种玩法。2、愿意和朋友合作，在猜猜、做做、玩玩中体验活动的乐趣。二、活动经过一出示大布筒并介绍1、教师带来一个神奇的礼物，叫大布筒，这个大布筒又大又长，里面藏着什么？2、“1、2、3看，变出什么？3、有什么颜色的？红、黄、绿4、大布筒里还会藏什么？在筒口和筒底两个

9、圈5、猜猜什么颜色？6、谁来拆开看看？请幼儿来拆，并介绍粘贴布小结：大布筒有两个红色的圈做成。二色彩配对，做大布筒。1、老师手拿绿圈问：“绿圈会藏哪里？2、老师取出一个绿袋问：“这里有几个圈？已有一个圈“还要几个圈？还要一个圈3、老师示范制作并讲解：白色的粘布找朋友，轻轻碰一碰。4、幼儿合作装圈，制作大布筒。三合作玩大布筒1、大布筒做好了，我们竖着、横着、扭一扭怎么玩？假如要其他东西，教师这里有，能够来拿？老师另外准备了纸球等2、幼儿和本人的合作伙伴合作玩。3、有一位老师拍下幼儿的各种玩法，并及时把照片传到电视机。四共享沟通1、看看，刚刚我们怎么玩的？逐张播放刚此的照片，有钻洞、投篮、套在身体

10、上像什么？顶在头上像帽子这些都是竖着玩的？横着怎么玩？钻爬2、假如很多大布筒接起来，一个接一个像什么？毛毛虫3、请另一个老师配合，用红、黄、绿三个大布筒接起来，幼儿钻爬，老师配上玩的儿歌、4、把所有的布筒连在一起会变成什么？宏大毛毛虫回到教室再玩一玩。大班教案篇4活动目的：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中很多自然现象都与水有关。2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：材料准备故事录音、PPT知识经历准备幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：活动重、难点了解水的三态及变化需要的条件。一、讲讲生活中的水1、讲讲生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2、提升：

11、美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用途真正大。3、讲讲“水魔法师能变成哪些样子。4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。二、理解故事情节完好听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。听教师完好地讲故事播放PPT提问：1、小雨点经历了一次如何的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，碰到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。总结：故事中哪些角色是由“水魔法师变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结：我们的生活中四处都有水，就连常见的自然现象中也有很多与水有关。鼓励孩子继续探索、发现大班教案篇5一、讲教材设计意图：现如今孩子们都成了家里

12、的“小皇帝、“小公主，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？结合大班语言活动（逛市场）我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲身体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。进而激发孩子进一步的考虑本人在生活中该怎样选择？教学目的：根据幼儿的发展水平、经历、和需要我设计了下面几个目的。1、认知目的：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要和“想要的含义。2、能力目的：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。3、情感目的：让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的快乐。教学准备：经历准备：1、认识了人民币和标价。2、有在超市里和在游乐场消费的经历

13、。材料准备：1、多媒体课件（羊羊快乐旅行记）。2、场景布置：在教室里布置游乐场的场景附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的。3、供幼儿选择、记录用的操作卡片等。二、讲教学教法1、教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。2、学法设计：本着“开放、自主的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。3、教学手段：主要是应用了当代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。三、教学经过在本次活动中，我设计了5个环节，目的明确，主题突出。详细流程如下：1、引导幼儿观看超市图片，导入活动主题活动刚开场，老师展示PPT，运用谈话形式引入活动主题。你们喜

14、欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买、就要买呢？那我们应该怎么样选择呢？此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经历，老师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的和“想要的考虑。2、情境一买鞋记，让孩子初步了解“需要的和“想要的的含义此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的和“想要的的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒适的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊！想着想

15、着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼引导幼儿幼儿讨论：假如你是懒羊羊，你会怎么做？孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的，其它鞋都是“想要的，应该买运动鞋！这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。3、情景二绘画比赛。师生互动，稳固“需要的和“想要的经历。旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢？孩子们考虑之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。假如选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。假如点错了，发出声音“想想吧！在白板上点击选择对幼儿来讲是新鲜的刺

16、激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能构成互动。4、情景三游乐场。联络实际，体验合理消费。此经过中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们本人解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的合理消费，尽情玩乐。引导幼儿考虑：假如你是小羊，你如何消费这10元钱？之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩

17、经过中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示本人的记录表，同伴之样互相评论，比比谁的消费更合理，老师给予及时表扬。此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。5、总结经历，扩展延伸完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的过多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。征对幼儿在游乐场消费经过中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：假如买了“需要的的物品，还有多余的钱，你会怎么办？让幼儿带着新的问题结

18、束本次活动。大班教案篇6活动背景在“各种各样的布的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，经常能够看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿本人动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经历，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲（红绸舞），通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现本人对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。活动目的1在做做、跳跳、画画、

19、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。2能根据音乐，按本人的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。3选择适当的位置和空间大胆地进行活动。活动准备1彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。2（红绸舞）的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐构造的图谱)。3幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。活动经过1玩玩做做，感受绸带的飘逸每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。(这个环节师幼一起随音乐节拍边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并互相沟通动作，调

20、动了幼儿的情绪。（红绸舞）的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感遭到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地讲：“布条比布块跳舞更漂亮，好似在飞舞。为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)师：你能把布块变成布条吗?(在量一量、剪一剪的探索经过中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)2跳跳画画，探索绸舞动作之美师：你的彩色布条在空中挥舞能够画出什么图形呢?能够两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模拟。(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，由于孩子们

21、有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。(这个环节是个重点，对于大班孩子来讲，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作愈加符合音乐特点。同时，教师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节拍从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，教师鼓励幼儿随音乐节拍大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大

22、帮助。)师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?(放（绸带舞）的录像)(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导的方法，教师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿互相沟通，互相欣赏，一起共享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。教师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?孩子们兴奋不已，为后面的完好创编作了销垫。)3听听讲讲，完好感悟（红绸带）师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?(在听音乐时，教师和幼儿一

23、起随音乐节拍做动作，孩子们在教师的提示下很自然地在换乐句时换动作。教师可以以问孩子们：“我们换了几个动作?帮助幼儿感悟音乐的构造。)出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐构造。(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐步出现)(让幼儿完好感悟音乐，是一个逐步提高要求的经过。教师利用动画图谱，将音乐构造直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条。)师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好似在干什么?再听一听第五句呢?(老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感悟音乐的对话情节)(这个环节中，教师以不同的强度和音色弹

24、奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感悟音乐的对话乐句，有个孩子讲：“你讲一句，我讲一句，好似在对话，可能是在交替跳舞吧。当教师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。教师能够随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感悟音乐的对话节拍型，感悟音乐的构造特点。)4编编跳跳，完好表现舞蹈师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)(在这个环节中，教师给了孩子自由尝试创编的时机，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚刚大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子本人组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友沟通

25、着本人的动作。他们结合本人的经历随着音乐节拍愉快地跳着。)相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?(教师鼓励幼儿大胆表现本人的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创造的快乐。沟通时，教师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。教师能够引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完好表演舞蹈。)师：你还知道哪些绸舞的动作，能够如何呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节教师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐构造即可，给了幼儿大胆表达本人情感的空间，使幼儿在尝试的经过中体验到舞蹈动作的组合能够有很多种，能够根据本人的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)师：我

26、们找个空地方和好朋友一起跳一跳本人的舞蹈吧!小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的时机，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步知足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。教师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，教师和幼儿能够随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节能够放到延伸活动中进行。大班教案篇7活动目的：1.了解生活中经常接触到的一些工具，感悟工具与

27、人们的关系。2.学习正确使用一些简单的工具。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.与幼儿共同收集一些常用的工具。2.和幼儿一起准备分组活动的材料。活动经过：1.讲讲工具与人们生活的关系。1请幼儿介绍本人带来的工具：它叫什么名字？有什么用？2讨论：人么为什么要发明工具？2.知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。4.老师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。幼儿将本人的操作情况记录在表格上。5.幼儿用简笔画的方式作记录，病互相沟通。活动反思：学

28、习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容能否具有趣味性，能否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，教师必需要了解每一位幼儿，根据活动情况灵敏应变地采取适宜的措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的鼓励法和游戏法能比拟有效地帮助幼儿克制了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习介入性调动了起来。活动中幼儿能积极考虑，擅长沟通，主动地向同伴介绍本人带来的工具。其次，活动的延伸很重要，固然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎！当然，我们可以以将一些小

29、工具投放到科学探索区，让幼儿去用一用，试一试！关于工具的了解，能够在班级的各个学习区投放丰富的材料，供幼儿区域自选学习！所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，假如有关于工具的一些图片、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。大班教案篇8活动目的1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。2、探索使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。3、了解转动在生活中的应用。4、主动介入实验探索。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1、经历准备：（有趣的转动）调查记录表。2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、

30、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。活动难点探索使物体旋转的方法。活动经过一、游戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。假如我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。师幼一起游戏幼儿受知识经历所限，有时会将“转动与“滚动相混淆。我们知道“转动是围绕着一个轴运动，“滚动则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过本身行动来体验、感

31、受、理解“转动。小结：原来我们的身体也是能够转动的啊。二、出示调查记录表，讲讲本人发现的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和本人的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来讲一讲，你发现了什么能转动的东西？它是怎么转的？幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模拟师：你知道这些能转动的东西它有什么用途吗？小结：风扇转动能让人凉爽，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来师：今天，教师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让教师准备的这些东西转起来吗？1、出示操作材料，请幼儿猜想感悟。师：我们就一起来

32、看一看教师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？师幼共同观察师：我们猜想完了，将下来我们就要亲身动手尝试一下，看看我们猜想的对不对呢？在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安平静静地动脑认真操作，当听到教师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来共享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，如今就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开场操作吧。2、幼儿自主开展实验探究活动，老师巡回指导。3、集中沟通，并请幼儿用完好的语言讲述本人让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：通过亲身操作，我们发现风车、呼啦圈、帽

33、子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等能够通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不容易转动起来。四、幼儿第二次探索、操作，想办法让“不能转的材料转起来1、老师提出第二次探索的问题和要求，请幼儿做实验。师：在刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么办法让它转动起来呢？2、幼儿自主开展第二次实验探究活动，老师巡回指导，鼓励幼儿想办法让看似不能动的东西转动起来。3、集中沟通，并请幼儿用完好的语言讲述本人让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，

34、甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想办法，动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用师：孩子们，在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用途？播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用途可真大。活动延伸将操作材料投放到科学去，让幼儿继续进行有关

35、转动的探索。或者请幼儿本人在教室里寻找一些小一点的物品，探索使其转动起来的方法。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。大班教案篇9活动目的：1能用“绣球一物多玩，发展投准和目测能力。2有积极向上，克制困难的良好品质。3喜欢“飞绣球这项体育游戏。活动准备：1场地布置2绣球21个，擦汗毛巾20块，放毛巾

36、的盘子两个，小红旗2面3.音乐：（壮族舞曲）、（快乐舞）。3幼儿对壮族有一些简单的了解，知道飞绣球是壮族人民的主要传统游戏。活动经过：一、开场部分1.幼儿成四路纵队到操场。“今天，我们开着飞机到各个地方去旅行吧幼儿听音乐做动作：飞机准备起飞-飞机低低地飞-飞机高高地飞-向左飞-向右飞-飞机拐弯-再拐弯-到内蒙古了，看见骑马-到新疆了，看见采葡萄-飞到广西壮族了二、基本部分1.“小朋友，你们看，这里有好多球，我们来玩球吧。这个球叫什么名字？是哪个民族的人最喜欢的？我们一起来玩绣球，看看谁的玩法多？引导幼儿一物多玩2.“刚刚我发现小朋友有很多玩法，请几个小朋友上来玩给大家看看。3“小朋友玩得好开心

37、呀。你们知道壮族人民是如何玩绣球的吗？4.老师示范讲解“飞绣球“壮族人民过新年时，最喜欢玩飞绣球的游戏。教师来飞给你们看，小手握住球，眼睛瞄准前面的圈，然后用力飞过去。假如球飞进圈圈了，就表示胜利了。5.幼儿自由练习飞绣球，并探索在不同颜色的线上玩有什么感觉。老师指导，提醒幼儿注意安全。6.指导幼儿进行飞绣球比赛。“下面，我们来进行比赛。男孩一组，女孩一组，看哪一组飞进圈圈的绣球多，那组就赢了，就能够得到小红旗。规则是：踩在线上，瞄准，用力飞过去分三次比赛，分别在不同颜色的线上进行，以提高难度三、活动结束：“下面，我们来跳个快乐舞吧。大班教案篇10活动目的：1、通过集体舞的表现，感受各种队形变

38、化带来的惊喜和变化。2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经历来学习舞蹈。3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。活动重难点：重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。活动准备：音乐（邮递马车）图谱（花儿朵朵）活动经过：一幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？你做的是哪一种颜色的花？二幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。这儿有一段音乐，就是讲的小花朵的故事，我们一起来听一听把。1、老师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。花苞与花有什么不同的呢？假如让大家来当花苞，能够怎么做？花开了又能够怎么做？2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。这幅图比前两幅图多了什么？这些箭头表示山猫意思呢？能不能配上动作来做一做。3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐构造。1边看图片边欣赏音乐。老师有节拍的指图。2引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。三幼儿起立探索舞蹈队形。我们如何变成图上的四朵花呢？如何变成花苞又开花呢？老师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。四集体完好表演。引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？舞蹈经过中如何才能让本人和别人都感到很舒适？【实用的大班教案锦集10篇】