高一语文上册教学计划 2022高一语文教学计划范文 .doc

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1、高一语文上册教学方案 2022高一语文教学方案范文 高一语文教学客观上承接着初高中语文教学的衔接作用,可以说,做好初高中语文衔接教学工作,进步高一语文教学质量,可使高中生更好、更快地适应高中语文学习,提升整个高中语文教学的质量。本文是WTT为大家整理的20_高一语文教学方案，仅供参考。20_高一语文教学方案篇一：一、根本情况1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二2、任课班级：高一1、2班3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节二、教材分析p ：人教版教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，使用教材

2、时要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。三、教学目的：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上进步学生的语文素养”的精神，全面进步学生素质，正确把握语文教学特点，不断进步学生理解和运用祖国语言文字的才能。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实根底，强化写作指导，进步口语交际才能，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的

3、个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的理论和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂理论。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练，及时反应。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力进步语文学习的整体程度探求阅读与写作的关系，亲密联络社会生活，注

4、重开发现实生活中的作文资。课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段才能训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的才能，三是每周一篇的周记(小作文)的写作。9、安排二三次语文理论活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析p ，表达交流，探究创新等各方面的才能与素质，促使学生全面开展。20_高一语文教学方案篇二：一、指导思想：培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。二、对老师的要求1.用新的教学理念统领教学，注重学生

5、的开展普通高中教育是面向群众的、与九年义务教育相衔接的根底教育，应该为学生的终身开展奠定根底。高中语文课程要坚持根底性和开展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文开展的实际程度，又要明确高中阶段语文课程的根本任务，在义务教育阶段学生语文学习的根底上，进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的开展奠定根底。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在

6、理论中学习语文，强调老师要引导学生通过多种多样的语文理论活动，在实际的言语交际活动中，帮助学生获得语文知识，掌握语文学习方法、开展语文才能;又要求老师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，全面进步语文素养。2.搞好初高中衔接认真学习九年义务教育语文课程标准，全面理解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目的与学段目的等。要理解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。3.认真学习、研究普通高中语文课程标准(实验)准确理解和把握课程标准的根本理

7、念，积极主动适应并理论高中语文新课程，落实高中阶段教学目的与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“考虑。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到开展。4.深化钻研人教版语文课程标准实验教材全面理解作者编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教学内容进展整合、取舍或调整，创造性地使用教材。5.按照“三个维度”(知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资，根据详细的教学内容和学生特点灵敏采用多种教学方式，进步语文课堂教学效

8、率。7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资，形成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学程度的进步，实现与新课程的同步开展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。8.要好心理解初中老师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要积极解决，不抱怨，不挑剔。三、教学内容及进度1、本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1和必修2的全部内容。语文必修1：第一周至第九周语文必修2：第十一周至第十九周2、本学期安排四次语文理论活动。第一次“诗歌朗读比赛”，目的是培养学生的文学素养，进步同学们的朗读和欣赏诗词的程度。第二次“报刊剪摘、注评

9、、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习气氛。第三次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，进步学生的写作才能，丰富校园文化气氛。第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析p 、表达交流、探究创新等多项才能与素质，促进学生的全面开展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。四、进步质量措施：(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习

10、情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。(二)在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校的教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中第 8 页 共 8 页