关于五年级上册数学教学计划集合7篇.docx

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1、关于五年级上册数学教学计划集合7篇关于五年级上册数学教学方案集合7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开场制订方案了。相信大家又在为写方案犯愁了？下面是我帮大家整理的五年级上册数学教学方案7篇，希望可以帮助到大家。五年级上册数学教学方案篇1一、教学内容这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中

2、都有着广泛的应用，是小学生应该把握和构成的基础知识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提升处理问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材布置了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并领会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之

3、间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方式方法，增进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在均匀数的基础上教学中位数，使学生理解均匀数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步领会统计和概率在现实生活中的感化。在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动

4、向学生浸透初步的数字编码的数学思想方式方法，领会运用数字的有规律排列能够使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快速，给人们的生活和工作带来方便，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理问题，领会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学目的：1、比较纯熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示

5、简单情境中的等量关系并处理问题。3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步领会概率在现实生活中的感化。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的经过，领会数学在日常生活中的感化，初步构成综合运用数学知识处理问题的才能。8、初步了然数字编码的思想方式方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的才能。9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。1

6、0、养成认真功课、书写整洁的良好习惯。三、教学办法1、具体表现出计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、加强教学的探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视动手理论与自立探究，增进学生空间观念的开展。4、加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐渐构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯。5、有步调地浸透数学思想方式方法，培养学生数学思维才能和处理问题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、课时布置：略五年级上册数学教学方案篇2一、教学内容1数与代数：三峡工程一-小数乘法；三峡

7、工程二小数除法；珍稀动物-简易方程；团体操表演-因数与倍数。2空间与图形：图案美-对称、平移与旋转；水产养殖场-多边形面积。3统计与概率：获“结合国人居奖的城市-统计。4理论与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间。二、教材分析1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教学中，小数点位臵的毛病不断是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全纯熟的情况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以致于两个单元完毕，一部分学生感到十分吃力。而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子承受。2、教材将因数与倍数从人

8、教版五下调到五上，这无疑是把难点分散开来，减轻了五下的负担。3、我们在教学经过中深切感遭到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学老师和学生不断盼望的事。4、教材还重视了细节的改动，具体表现出了教材为学生效劳的意识。例如：将能被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却愈加明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材愈加人性化。三、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较纯熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境

9、中的等量关系并处理问题。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的经过。领会数学在日常生活中的感化，初步构成综合运用数学知识处理问题的才能。5、欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、领会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的自信心。7、养成认真功课、数学整洁的良好习惯。四、教学重点和难点教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。教学办法：1、结合教学内容，浸透思品教育，培养良

10、好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2、切实提升学生的计算才能。1理解算理，把握方式方法。小数乘除法要求学生能比较纯熟的进行计算，关键是理解意义、把握方式方法。重点要让学生知道积的小数点的位臵是根据积德变化规律来确定的。2看重基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较纯熟，小数四则混合运算只要求到达“准确。同时对口算的训练要给予一定的看重，要把握口算的根本技能，逐渐提升计算才能。3运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时

11、要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方式方法的多样化，体验计算教学的开放性。4验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算能够进行互相验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营或者“一步三回头式的检查，主要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，能够提升计算的准确率，更主要的是培养学生认真、塌实的学习态度和风格，让学生毕生受益。3、浸透数学思想方式方法，培养数学才能。结合教学内容，浸透数学思想方式方法，培养数学才能，是小学教学的一项主要任务。老师要认真研究教材，发掘教材蕴含的因素，看重数学思想方式方法的浸透。五、班级情况本学期教五年级，有两个平行班级，总

12、计68人。总体上讲比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的把握，并且能灵敏地运用，十分是朱城志，周忠豪等同学基础扎实思维活泼，数学基础知识、计算才能，逻辑思维才能，空间想象才能比较强，把握了一定的数学学习的方式方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有构成一定的凝聚力，不克不及为数学教学发明有利的内部环境和良好的学习气氛。学生两极分化较大，有个别学生承受知识的才能相对较弱，学习基础又不扎实，进而导致学习成就不睬想，如李小静等同学成就太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提升全班整体成就有比较大的难度。总的来讲，学生的根本情况有利因素居多，晦气因素也不少，关键在于老师怎样灵敏、准

13、确地利用各种因素，变晦气为有利。老师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成就的优劣、学习才能的上下、品质的好坏，需要老师耐心细致地教育、正面的诱导、连续的培养。我一定要全面去了然每一位学生，深化细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。六、提升教学质量办法在本学期中，要提升教学质量，我想应从下面几个方面下手加以处理：1、研修方案：加强本身学习，努力提升自个的专业文化知识程度，连续学习当今社会最新的教育理论和教学方式方法，改变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极介入教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。在学习贯彻“新课标的理论中力争上游，抢占教学改

14、革的制高点。2、学生学习习惯的培养办法：关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀功课明星评选、“每月上课之星评选，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评选和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学惯例工作，以自个认真负责的工作态度，满腔热情的工作风格，虚心向同事学习，同时争夺家长的配合，共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势特别明显。因而，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，进而吸引学生自动介入课堂教学理论，提升教学的效率。七、潜能生辅导方案1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，

15、到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地发问，找到他们学习上的难点，予以处理。3、为了做好抓好两头，保住中央的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计发问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的条理性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、看重差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性功课，直至学生真正弄懂为止；对差生的功课保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭功课的指点构成合力。五年级上册数学教学方案篇3一、学情分析我所任教的五3共有学生52人，女20

16、人，男32人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时根本上能积极考虑，举手发言，合作意识较强。本班学生缺乏创新和打破精神，本学期将在保证基础学习的基奠上，继续发掘优生的学习内驱力，但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面积还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指点工作，全面提升合格率和优秀率。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学

17、内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该把握和构成的基础知识和根本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提升处理问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材布置了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探

18、究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并领会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方式方法，增进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在均匀数的基础上教学中位数，使学生理解均匀数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步领会统计和概率在现实生活中的感化。在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学

19、的乘除法计算知识处理生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方式方法，领会运用数字的有规律排列能够使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快速，给人们的生活和工作带来方便，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理问题，领会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。三、教学目的这一册教材的教学目的

20、是，使学生：1、比较纯熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并处理问题。3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步领会概率在现实生活中的感化。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的经过，领会数学在日常生活中的感化，初步构成综合运用数学知识处理问题的才能。8、初步了然数字编码的思想

21、方式方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的才能。9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真功课、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点一教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。二教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导经过。五、教学办法在教学中不仅要考虑数学本身的特点，而且也要遵守学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维才能等方面的进步和开展。在教学中

22、处置下面几个关系：1、看重基础，处置好基础与提升的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要看重一步计算应用题的练习。2、重视练习设计，处置好实与活的关系。课内外功课均要精心设计，从培养学生才能动身，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。并采用“基础练习+个性功课形式，针对学生不同的学习程度，分层设计功课。老师针对不同层面的学生设计功课，让学生选择合适自个的功课内容和形式，实现差别开展。3、看重平常的审题习惯的浸透和培养。4、鼓励创新，处置好放与收的关系。5、重视理论，处置好学与用的关系。五年级上册数学教学方案篇4一、指点思想：义务教育阶

23、段的数学课程，其根本动身点是增进学生全面、连续、和谐的开展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历动身，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、班级学生情况分析全班共有学生46人，大部分学生对数学有上进心，但承受才能还有待提升，学习态度还需连续端正。有部分学生自发性不够，不克不及及时完成功课等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提升成就。三、教材分析：本册教材内容包含：

24、小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角等。(一)数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而处理简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，提升处理问题的才能。(二)在空间与图形方面，布置了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的基础上，探究并领会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公

25、式之间的关系，增进学生空间观念的进一步开展。(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。(四)在用数学处理问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角的教学内容，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)本册教材还布置了一个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识处理问题，领会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。四、教学目的：1、使学

26、生在理解小数的意义和性质的基础上。比较纯熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能用数对表示位置。5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步领会概率在现实生活中的感化。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的经过。领会数学在日常生活中的感化，初步构成综合运用数学知识处理问题的

27、才能。7、领会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的自信心。8、养成认真功课、书写整洁的良好习惯。五、教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。六、教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导经过。七、教学方式方法：1、加强探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。(1)内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，加强了探究性，具体表现出知识的构成经过。(2)以等式的根本性质为解方程的根据，生动直观地呈现解方程的原理。(3)解方程

28、与处理实际问题的教学有机结合。2、重视动手理论与自立探究，增进学生空间观念的开展。首先，每种图形面积计算方式方法的教学，均采取让学生动手实验，自立探究得到。其次，根据知识学习的先后顺序，逐渐提升探究的难度和要求。三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出头具名积计算公式。到梯形面积的计算时，要求学生综合运用学过的方式方法自个推导出头具名积计算公式。第三，研究每一种图形面积的计算方式方法时，教材均没有给出推导的经过，以便于学生从多种途径探究，自个得出结论，进而给老师和学生都留以较大的发明空间。3、开展学生的统计观念，逐渐构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯。4、浸透数学思

29、想方式方法，培养学生数学思维才能和处理问题的才能。5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。八、教学办法1、加强学习目的性教育，充足发掘学生的潜能，发挥学生的主体感化。2、加强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提升学困生的学习成就。4、多创设学习情景，勇敢放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、留意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中处理数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分条理功课，适当降低要求。九、课时布置：小数乘法7课时位置4课时小数除法9课时可能性4课时掷一掷1课时简易方程1

30、2课时多边形面积8课时植树问题3课时总复习6课时五年级上册数学教学方案篇5一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方式方法数学广角找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生情况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一浩劫题。在本学期的数学教学活动中，既要看重学生学习习惯的培养，更主要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方式方法与才能的指点。三、教学目的：一单元：1、使学生

31、进一步认识图形的轴对称，探究图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方式方法在方格纸上设计图案，进一步加强空间观念。4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所发明出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，领会数学的价值。二单元：1、使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联络和区别。2、使学生通过自立探究，把握2、5、3的倍数的特征。3、逐渐培养学生的数学抽象才能。三单元：1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它

32、们的展开图。2、通过实例，了然体积(包含容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方式方法，并能运用所学知识处理一些简单的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方式方法。四单元：1、知道分数是如何产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和把握分数的根本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出

33、两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较纯熟地进行约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方式方法，并能准确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提升简算才能。3、领会分数加减运算在生活、消费中的广泛应用。六单元：1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、根据数据的详细情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、认识复式折线统计图，了然其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：

34、1、使学生通过观察、猜想、试验、推理等活动，领会处理问题策略的多样性及运用优化的方式方法处理问题的有效性。2、让学生感遭到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来处理实际生活中的简单问题，初步培养学生的应意图识和处理实际问题的才能。四、教具学具：1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时布置(共计60课时)：一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数2课时阁下2、2、5、3的倍数的特征3课时阁下3、质数和合数1课时阁下三、长方体和正方体(12课时)1、长方体和正方体的认识2课时阁下2、长方体和正方体的外表积2课时阁下3、长方体和正方体的体积7课时阁下整理

35、和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意义和性质(20课时)1、分数的意义4课时阁下2、真分数和假分数3课时阁下3分数的根本性质2课时阁下4、约分4课时阁下5、通分4课时阁下6、5、分数与小数的互化2课时阁下整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1、同分母分数加、减法2课时阁下2、异分母分数加、减法3课时阁下3、分数加减混合运算2课时阁下六、统计(3课时)打电话1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、教学办法1、加强本身学习，努力提升自个的专业文化知识程度，连续学习当今社会最新的教育理论和教学方式方法，改变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极介入教科研活动，在理论中探究

36、，在理论中积累经历。深化研究教材，充足利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀功课本评选、“数学学习周记评选等活动，让学生们在竞赛评选和表扬中获得进步。3、重视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学惯例工作，以自个认真负责的工作态度，满腔热情的工作风格，虚心向同事学习，同时争夺家长的配合，共同做好对学生的培养。5、指点学生写数学学习周记并给以鼓励性评语，根据学生周记写老师教学周记。五年级上册数学教学方案篇6一、复习指点思想：整理本学

37、期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。捉住平常学习经过中的问题，深化开展复习。做到课课复习目的明确，重点突出，处理难点。充足发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步开展的感化。期末复习，相对单元复习来讲，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有方案、有步调，多而不漏，多而不乱的复习场面。二、复习内容要点：1。小数乘法2。小数除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略：1。按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐停顿开有条不紊的系统梳理；2。在系统梳理的基础上进行针对复习，重要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、

38、纠正、弥补等方面的复习工作3。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交织混杂进行。四、复习进程大致布置：下面复习布置，只是初步的方案。假如在复习进程中碰到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切根据学态动向施行复习进程。方案节数复习内容课时布置第一阶段17周18周多边形面积和可能性3课时简易方程3课时小数除法3课时小数乘法2课时合计：11课时第二阶段19周单位改写1课时用适当的方式方法处理问题1课时合计：2课时第三阶段19周数量关系，几个重点题型1课时逆向思维问题1课时书写细节问题及答题格式提醒1课时做综合练习卷，统计毛病点，指导1课时合计：4课时复习，期末，教学方案五年级上册数学

39、教学方案篇7为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提升教学质量，特制订教学方案如下：一、指点思想：以新课改理念为指针，培养学生才能，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提升教学质量。二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自发性较差，男生马虎粗心，女生学习把握知识较僵化，尤其是计算基础较差，纯熟水平不够，成就很不睬想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体程度更低。因而，在教学中应留意优生与差生的详细的情况，做到有的放矢。另外更要留意面向全体，让学生学得扎实，既要把握基础知识，也要学会学习方式方法，更要养成各种优良的习惯。

40、十分要留意思维才能、创新意识、理论才能的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方式方法。这为学生对本册的学习打下了主要的基础，也为提升学生的处理问题才能和理论才能发明了条件。三、本期教学目的和总要求：1、让学生经历探究数的有关特征的活动，认识天然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据处理问题的需要，采集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，开展初步合情推理的才能。2、让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方式方法的经过，能运用计算的方式方法处理生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方式方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方式方法计算面积。3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个天然数的最小公倍数和最大公因数，会准确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能准确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能准确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的水平；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。【关于五年级上册数学教学方案集合7篇】