三年级下册美术教学计划范文锦集十篇.docx

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1、三年级下册美术教学计划范文锦集十篇三年级下册美术教学计划范文锦集十篇时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的三年级下册美术教学计划10篇，欢迎阅读与珍藏。三年级下册美术教学计划篇1一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着密切地联络。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来考虑

2、：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，老师又有什么能够利用的经历和要汲取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目的上又该是怎样制定才能体现知识的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又怎样根据学生的详细情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂愈加高效，我们的知识传输愈加通畅和系统。二、学情分析1、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比拟外向、爱讲好动、好奇心强，有本人活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时髦，爱耍酷、

3、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事相互争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。2、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模拟性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比拟的方法有目的的观察。3、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度加强，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣诸多如打球、网络游戏、网络聊天同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识

4、有了一定的提高，也逐步把握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣仍然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自自信心。三、教学策略：通过下面几方面引导学生到达学习目的。1、严密联络学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联络起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中愈加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值

5、得探究和考虑的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只要会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的教授，而忽视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学。从中逐步培养学生把握自学、分析、观察、比照、创作等基本的学习方法。让学生渐渐学会考虑、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观察的方法和技巧。5、重视养成教育，培养

6、学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以教授，因而本册教学在追求知识技能、经过方法学习把握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，浸透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划，在实际教学中将会根据详细的情况进行调整。三年级下册美术教学计划篇2一、教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：一造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。二设计应用学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些

7、简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。三欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。四综合探索进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。二、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，碰到困难不敢挑战本人，动不动就要请学生、教师、家长长帮助，本人就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现本人想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现本人想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣

8、浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。学生在知识把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能讲会道。三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。2、用记忆画的形式表现本人熟悉的人和物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，进行制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力，对本人美术能力充满自信心。、学习时，

9、培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。、多让学生采取本人喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。五、教学进度表安排：第一周：机动第二周：1、2课第三周：3、4课第四周：5课第五周：6、7课第六周：8、9课第七周：10、11课第八周：12、13课第九周：14、15课第十周：机动第十一周：机动第十二周：16、17课第十三周：18课第十四周：19课第十五周：20课第十六周：机动第十七周：机动第十八周：质量调查三年级下册美术教学计划篇3一、教学情况分析：三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了

10、他们对事物的依靠感，碰到困难不敢挑战本人，动不动就要请学生、教师、家长帮助，本人就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现本人想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现本人想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能讲会道。二、

11、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的.区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。三、学期目的1、把握简单的图

12、案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及本人的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。三年级下册美术教学计划篇4一、学生分析大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生怎样学习。因而在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引

13、导。培养学生的学习兴趣，克制畏难情绪，到达基本把握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。二、教材分析本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。三、教学重难点培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。四、教学目的与要求1、欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和本人生活切近的设计与制作。4、引导学生进一

14、步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学措施1、学生把握一定的美术基础知识和基本技能、技法。2、在经过和方法上学生一个体或集体介入各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作经过，发展学生时间能力。3、了解优秀的近当代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。4、让学生多欣赏，能够欣赏本人和同学的作品，可以以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。5、让学生多观察，能够带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还能够让学生欣赏一些录象等动画，加强感性认识。7、

15、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。六、教学进度(表格式)周次教学内容备注1.欣赏：清明上河图我们的社区2.恐龙世界3.画中的线条4.会动的线条5.卵石动物造型6.威武的盾牌7.会变的盒子8.彩墨游戏(二)9.大嘴怪10.中国龙11.期中考试、五一放假12.吉祥图案13.橙色的画14.绿色和紫色的画15.吃虫草16.有趣的造型17.一张奇特的脸18.电脑美术19.变垃圾为宝20.期末考试三年级下册美术教学计划篇5一、学生情况分析：经过两年多的学习，学生有了初步感受美的能力，作画时也初步培养了观察习惯，对

16、于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据本人的感受大胆的描绘。但持久性差，速度慢，材料不齐全。二、教材分析：教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。2、版画实践，人物造型。3、观察生活、表现生活。4、图形联想，创意思维。5、版面设计，印刷原理。6、玩具设计、模板制作：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。7、欣赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域

17、。8、感受自然，水墨练习；9、官窑文化，专题欣赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，遭到了小朋友们的喜欢。三、本学期教学的教学目的：1、知识教育要点1感悟各种人物不同造型。2认识和运用各种平面形、常用色。3运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。4继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡

18、到创造想象。2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达本人的情绪情感。3提高手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调发展。4提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育要点1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的教授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接介入并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达本人丰富多彩的想象。五、教学措施：1、学生的行为习惯是一个长期的

19、养成经过，因而老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，十分让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。捉住三年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点能够结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进行比拟。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判定，努力提高他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生加强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度：按两周教学三课的进度进行教学，不排除机动教学。三年级下册美术教学计划篇6一、

20、指导思想：以新课程理念为指导，在全面施行新课程经过中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联络实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：（森林王国）、（我们来下棋）、（生日快乐）、（风来了）、（百变娃）、（拼拼摆摆）、（线的机密）、（追风快车）、（文具小管家）、（风铃叮当）、（六面怪脸）、（可爱的班集体）、（彩墨游戏）等内容。三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已把握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动

21、手经过中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。四、教学目的:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不断提高本身素质。2、做好课前准备，精心制作教具。3、运用当代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。六、教学内容安排：周次教学内容课时安排教学目的重、难点备注1/2森林王国4通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自

22、然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景;不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。3我们来下棋21、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的;2、通过棋盆的整体布局浸透粗浅的设计意识3、互相沟通合作，体验学习与游戏活动的乐趣把握棋盘设计的基本方法和步骤;围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。4生日快乐21、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注别人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和共享的快

23、乐。引发学生的爱心，学习关爱别人，乐于与别人共享幸福与快乐;利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与沟通的乐趣。5风来了21、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感悟，了解风的构成和风的特征。2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现本人对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，捉住吹风过后的惨境来进入情感教育的浸透。培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。6百变娃21、把握填灌的方法，制作百变娃。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。把握填灌的方法，制作新

24、颖、有趣的百变娃。7拼拼摆摆21、学生介入剪切、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。8/9线的机密41、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节拍美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，把握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、把握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现;引导学生发现线条组织的机密，感受线排列组合产生和节拍、韵律美感。10/11追风快车41、了解车的类型、构造、功能等，并学会运用多种媒材制

25、作造型美观的车。2、把握制作车的基本方法。3、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。4、训练学生积极地动手、动脑，主动介入实践与创造，养成擅长考虑、细心观察的好习惯，培养协作精神。利用生活中显而易见的材料，制作汽车;车型设计新颖美观，构造合理。12文具小管家21、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;2、培养学生动手的能力，加强学生因材施艺的设计造型能力;3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品;利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型

26、和手工制作。13风铃叮当21、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。2、在制作的经过中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。提高学生综合分析与动手制作能力;了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。14六面怪脸21、能把握“六面丑脸的制作步骤、方法。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。把握“六面丑脸的制作步骤、方法。15可爱的班集体21、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风气。关注班集体的环境，美化和装饰教室

27、;学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。16/17彩墨游戏41、认识了解水墨画的特性，把握水墨画的基本表现方法。2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。认识、把握工具材料的使用;焦、浓、重、淡、清的画法。18/19学生创作4了解美术创作的多样性，以及创造性思维在美术创作中的重要地位，丰富的视觉形象拓展学生的想象空间，发展创造性思维，丰富的视觉形象。归纳教材列举美术作品的不同类型，认识和了解不同观念、视觉角度、表现手法获取和创作的视觉形象和美术作品。20温习考察2考察学生学习中对美术的体会和理解创造性思维在美术创作中的重要地位是本课的重

28、点。合理地引导学生运用发散性思维去理解作品的意义和发现、体会生活中有趣的现象，是本课丰富的视觉形象的难点。三年级下册美术教学计划篇7一、学生现状分析：经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来讲，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，老师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径加强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能

29、力以及创造美妙生活的愿望二、本册教材知识系统和构造：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1，继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够从感性认识渐渐向理性认识过渡。2，继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3，能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一

30、定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。三、教学目的：1、通过精巧剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，加强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而到达学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、喜好和创造能力。4、绘画方面侧重于彩笔画。四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太合适他们的实际，因而绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，

31、它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因而在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作经过的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作经过中比拟活跃是正常的，但不能因而影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤本人和别人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。、

32、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。六、教学安排略三年级下册美术教学计划篇8一、全册教学理念目的：一造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。二设计应用学习比照与和谐、对称

33、与平衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。三欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。四综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。二、全册重难点：一重点：1、把握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及本人的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。二难点：1、图案的设计

34、适度的夸大和概括，图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，碰到困难不敢挑战本人，动不动就要请学生、教师、家长帮助，本人就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。2、从学生分析：班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学

35、生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现本人想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现本人想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。3、从学生把握知识情况分析：由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能讲会道。四、措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中

36、针对不同性质的学生进行的“玩中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力，对本人美术能力充满自信心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取本人喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。三年级下册美术教学计划篇9一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面施行新课程经过中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合

37、新课程理念的小学美术理论联络实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已把握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手经过中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。三、本学期教学的主要目的通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达本人感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作

38、的方式介入欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动经过中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，构成基本的美术素养。在美术活动的经过中，通过介入美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的经过中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材分析：我们都知道江西版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清

39、楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着密切地联络。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来考虑：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，老师又有什么能够利用的经历和要汲取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目的上又该是怎样制定才能体现知识的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又怎样根据学生的详细情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们

40、的课堂愈加高效，我们的知识传输愈加通畅和系统。五、教学目的:、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。六、教学重难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在手工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。七、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不断提高本身素质。2、做好课前准备，精心制作教具。3、运用当代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。三年级下册美术教

41、学计划篇10一、教学目的、要求(一)总目的学生以个人或集体合作的方式介入各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的二、小学美术课程标准解读：第二学段(34年级)【造型表现】学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激

42、发丰富的想像力与创造愿望。【设计应用】学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。【综合探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。三、全册重难点：(一)重点：1、把握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及本人的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能

43、画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。(二)难点：1、图案的设计(适度的夸大和概括)，图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。四、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比拟灵敏，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提早通识教材就能够推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，本人就看着不做，喜欢依靠别人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好

44、准备。五、措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力，对本人美术能力充满自信心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取本人喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。六、（课程标准老师读本）对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现本人熟悉的人和物，认识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。【三年级下册美术教学计划范文锦集十篇】