实验教学工作总结范文合集八篇.docx
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1、实验教学工作总结范文合集八篇实验教学工作总结范文合集八篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的实验教学工作总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 实验教学工作总结 篇1 实验教学注重培养学生的动手能力和综合能力,经常进行实验就是锻炼学生的最好手段。本学期,我校的实验教学开展得井井有条,并取得了一定的进步。下面,我把本学期的实验工作情况总结如下: 一、工作的进展情况: 1、教师培训情况:本学期,我参加了区教科中心举行的科学教师培
2、训班和长沙市科技辅导员培训班,每次培训后都会把最新的资料带回校园。并且,每次都是带着问题来学习,这样,就能教学过程中遇到的问题得到及时的解决。 2、在本学期中,注重学生科学素养的培养,学生在各方面都有所进步。 3、学校仪器管理有条不紊的进行。 二、发生的变化: 我校在本学期的实验工作中,学生、教师都发生了一系列的变化: 1、学生的变化: 通过本学期的学习,学生不但更喜爱这门课,而且遇到不会的问题时先自己想,想不明白再查资料找,再不明白才问教师。养成了凡事先动脑,积极想办法自己解决的好习惯。 2、教师的变化: 教师在新理念、新思想的指导下,教学设计、教材使用、授课方式及教师本身也都产生了一系列的
3、变化: 1、教师本身的变化:要想培养有创造精神的学生,教师本身就应具备一定的创造力,教师的创造力从哪里来?具备丰富的知识是一个重要的条件。为了更胜任课改工作,我利用一切机会“充电。另外,教师本身也养成了收集资料的好习惯,平时无论是生活中、工作中,只要看到与科学课有关的书籍、报纸、电视、广播等,都及时的摘录或记录下来,这些都成了以后备课时宝贵的资料库。 2、教师的教法、授课方式等的变化。 3、实验环境的变化。通过师生共同努力,将学生试验室进行了整理,使学生有了更好的试验环境。 三、存在的问题: 通过一本学期的实验教学,我也发现了实验教学与管理中存在的问题: 1、学生基本素质较差,学生固然喜欢实验
4、课,但是控制能力不强,导致教学目的难以达成。 2、学校仪器设备老化,给实验教学的开展带来了相当大的困难。 3、理念和实践差距。教师的理念运用到课堂上时,教学难以实施。 实验教学工作总结 篇2 (夜晚的实验)讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波,而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法,教学这篇课文的主要目的,是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的,并从中学习科家留心观察,勤于思考,潜心研究,造福人类的精神。像这样的课文很容易成自然科学课,或用来了解科学知识、掌握实验方法。那么,对于这篇课文该如何进行凭借语文材料教学生生成与语文发展有关的智慧。即在语文学习,让学生对语文具有
5、一种敏感,能思索、体味、探究语言文字内容与形式所载的有利于语文发展的信息,从而建构与生成出属于自己的知识经验呢?在学中,我除了让学生通过各种方式反复阅读、理解课文内容;抓关键词句,导学生品读,感悟课文的语言文字,感受科学家们孜孜以求的精神。还为学在该阶段的语文学习发展需要,讲一些有关写作方法的知识与技巧,如课文3自然段:斯帕拉捷原来总以为蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔,一定长着一双别敏锐的眼睛。可当斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的实验后,斯帕拉捷又产生了疑:“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么爱辨别前方的物体,捕捉灵活飞蛾呢?这句话在文中起了什么作用?承上启下的作用“于是 斯帕捷又进行了第二次堵鼻的实验。“
6、于是在这里起了转折的作用。又如:在完第二段时,让学生把四次的实验进行比较,“与第一次相比,后来三次实的情况是怎样简明扼要地写的?“为什么要这样写?通过学生的讨论交,使学生掌握一些写作的方法和技巧。这样的语文教学才能让学生学到语文应该学到的东西。针对这样的环节,匡教研提出:像这样的学生的质疑比较浅显,没有深度。有的问题学生已知答案,根本不需质疑。因为老师安排了质疑,所以学生只能这样问不成问题的问题。这样的学习则是假学习,学生处于被动。怎样才能使学生真学习呢?教师课的开始可以这样安排:同学们课前预习课文有哪些收获,请交流交流。这时候学生就会交流一些已经学会的内容,同时提出自己的真问题。这种情况下,
7、因学施教,也体现真教。另外这节课中,我们一直在思考,这样的一篇文章怎么上出语文味呢?其实,在安排学生讲述斯帕拉捷做试验的过程时,教师应该适时地点拨指导,使学生的语言表达更趋完整生动。在讲述的过程中,学生要能够将科学家做实验过程中的疑问、分析、思考的过程说出来。另外,课堂上创设情景,让学生转化角色变成斯帕拉捷到各地演讲。这一环节可以将学生单一的演讲变成生生之间的互动。而且演讲的方式也可以是多种多样的。可以先对话,再演讲;还可以在演讲的过程中与演讲对象对话。这样学生就可以将文本语言真正内化。这样语言训练的目标就多元化了。 教学主要围绕一个问题展开斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交
8、流。这样的文章,语言平实,学生一读就懂,在语言文字的训练点上还是比较难找的;同时它又是一篇有着科学性的文章,如果上不好,就会使语文课走样,成为科学课。那么这篇课文如何来教?就是在人文性上下工夫,重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭 开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。课后有一个基本要求是复述课文,在体会的基础上,能够按照“设疑假设实验结果再反思的顺序说一说,重组文章的结构。这样一来,固然打乱了文章的结构,缺少了几分文学性,但是对于阐述实验过程,能够让学生清晰的了解课文内容,对于训练学生语言还是有帮助的。 (夜晚的实验)教后记 (夜晚的实验)是一篇
9、科普小品文,讲述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波,造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观察、勤于思考、潜心研究的精神,当地进行语言文字训练,不上成自然课,实现工具性与人文性的统一呢? 本课教学重点是要修学生能复述实验过程。 我抓住斯帕拉捷在实验过程中的三次疑问,充分表现于观察、勇于提问的科学精神。 对斯帕拉捷的认识,我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样在一开始不了解文本的基础上就谈人物形象,对我们班的学生来说是有难度的。课后觉得可以在次实验后,再回头读三个问题,体会斯帕拉捷勤于思考、大胆实验、不怕失败、不断探索、不达罢休的精神。 还应该要
10、进行创造性地复述,除了引导学生按原文顺序复述以外,也可以按照实验表格进行复 上课的时候感觉有点“散,可能是因为我的两条线:斯帕拉捷的问题和4次实验相互交叉,在程中有重复现象,索性就选择其中一条进行有重点的交流,另外一条到完成后再寻找,这样的话思路就更加清晰了。 经常听到概括段意必须做到十二字要求语言简洁,语句通顺,要点明确。这样的要求,对于大多数学生还是比较困难的。其中的“要点明确更是让学生不知道“要点究竟在何处,究竟如何来抓住要点?同时抓住了要点如何通畅顺利的概括,并且用较少的文字来叙述,这培养学生推敲语言文字,运用语言文字是一个不小的考验。别看小小的一个概括课文的段意,蕴涵其中的能力可是不
11、容小窥的。要点可能是文中或神会的一个字,一个词。我想也可以是一种心会的一个符号,一个成文于胸的朦胧的纲领。关键是学生如何统揽全局,锲入文本的中心,才能真正的很好地去意会概括的要点。这个需要我们大家好好思考的问题吧! (夜晚的实验)教后感 (夜晚的实验)一课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。在本课的教学过程中,我主要关注了以下几点: 一、以课文为载体,培养学生自主探究能力。 “学生是学习的主体,应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是小学语文新课程的重要理念之一。这种“自
12、主、合作、探究的学习方式在培养学生创新精神、实践能力方面能起巨大作用。这是一篇科学性的说明文,介绍了科学家由对蝙蝠夜间飞行现象的好奇到反复猜想实验,探求真相造福人类的过程。这样的课文真是培养学生合作探究能力,进行科学精神教育的好文章。为了真正还学生“自主探究的权利,我作了一番尝试:课始,我启发学生针对课题质疑,然后围绕问题让学生通过自读课文解决问题。培养学生提出问题解决问题的能力。 在学习科学家四次实验部分,我设计了一张表格,让学生同桌合作,自读课文,自主探究,完成练习。 在完成表格的过程中,学生经历了科学家探索的过程,感受到了科学家不怕失败寻求真理的精神,同时也培养了学生自主探究的能力。 二
13、、关注语文自身的特点,重视语文素养的培养。 科学性的课文往往重视其科学性、知识性,而忽略其本身的语文特点,在本课的教学中,我在引导学生了解科学家四次实验情况的基础上,引导学生去探究作者是怎样写的,去研读文本,体会科学家实验过程中的情感变化,去体会蕴藏在文字背后的作者对这种科学精神的赞美,组织学生复述课文,实现语文自身的要求。 三、课外拓展,有机延伸。 科学发明是学生喜爱的话题,学完课文后,我组织学生课外去寻找关于仿生学的资料,学生非常感兴趣,查到的资料也是丰富多彩,有根据蜻蜓发明直升机,根据猪发明防毒面具等等。一时之间班级掀起了一股科学热。 (夜晚的实验)是一篇科普小品文,讲述了科学家斯帕拉捷
14、从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波,并进而造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观察、勤于思考、潜心研究的精神,又能适当地进行语言文字训练,不上成自然课,实现工具性与人文性的统一呢? 本课教学重点是要修学生能复述实验过程。 我抓住斯帕拉捷在实验过程中的三次疑问,充分表现了他善于观察、勇于提问的科学精神。我请学生找、读、悟,想想斯帕拉捷是个怎样的人。并利用这几个问题产生的原因,将4次实验串联起来进行教学。在教学过程中,我也发现了好几个不尽人意的地方。 讲读完第一段后,我就直接要求学生填表:实验目的、实验内容、实验结果、实验结论。 可能是有的学生没有理解,所以填实验目的和实验结论都不会说
15、。而且,因为要求每人都填,花费时间较多,以致到后来来不及复述实验过程了。处理方法:教师将表格出示,并且与学生一起交流第一次实验,起到“主导作用,然后同桌合作,完成接下去的三次实验。在此基础上,教师将填完整的实验表格出示,要求复述。这样,减低了难度,扩充了时间,学生复述的目的也达到了。 对斯帕拉捷的认识,我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样的人?在一开始不了解文本的基础上就谈人物形象,对我们班的学生来说是有难度的。师傅指出:可以在学完四次实验后,再回头读三个问题,体会斯帕拉捷勤于思考、大胆实验、不怕失败、不断探索、不达目的不罢休的精神。 师傅指出:应该要进行创造性地复述
16、,除了引导学生按原文顺序复述以外,也可以按照实验表格进行复述。 师傅还指出:上课的时候感觉有点“散,可能是因为我的两条线:斯帕拉捷的问题和4次实验相互交叉,在交流过程中有重复现象,索性就选择其中一条进行有重点的交流,另外一条到完成后再寻找,这样的话,学生思路就更加清晰了。 (烟台的海)教后感 (烟台的海)以优美的笔触,形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。我在教(烟台的海)一课时,根据教材和学生的特点,依据课改新理念,着重从训练学生的朗读出发。翻开这篇文章,通览一遍后,你会发现本文没有按一年四季的顺序来写烟台的海,而是独具匠心地先呈现了冬天烟台海的景观。巨浪拍岸,蔚为壮观的海景构成
17、了一道独特的风景线。第二小节是本文的重点段。我抓住第二小节,让学生品词品句,以读促情。从读通到读懂,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,提高了阅读质量,培养了学生爱祖国大自然的情怀。其次在学完了本文后,我对学生进行了仿写指导训练,让学生用上课内积累的好词好句,把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节,有写作能力的学生鼓励他们写2个或3个季节。因为新教材理念这样说道语文教学要立足工具,弘扬人文,抓好学生的语言积累和运用是学好语文的关键。语文教学是一门反复实践,不断求精,求新的艺术。一堂课固然短暂,只要看到学生平时在阅读积累中的点滴进步,学生能读出文本背后所蕴涵的东西,这就是我做语文老师的最
18、大欣慰。 实验教学工作总结 篇3 为了全面贯彻素质教育,培养学生的实践能力,我校加强了对实验的重视程度。又加之今年学生实验操作成绩计入总分,从而显得更加重要。通过这半年的探索和总结,可以看到现在我校教师在实验教学中对实验探究的重视程度都有所提高。学生的实验操作能力也较前有所增强。这对提高我校教学质量,培养学生的能力,有着很好的促进作用。 但在实际教学过程中,我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够,也反映对学生在这方面的要求不到位。 为此,应改进教学方法,及时采取措施,以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。近年来,研究型学习在初中教育教学中蓬蓬
19、勃勃地开展着,初中渗透研究型学习则以探究性为主。应从实验着手,进行探究性教学的尝试,开放演示实验,大胆地把课堂演示实验让予学生,激发他们的情,调动他们的思,更重要的是培养学生的自信心和创新精神。在这基础上,把一些验证性实验改成探究性实验。 我校具体做的工作有: 1、严格实验教学常规管理 1实验教学领导小组每月一次例会,对实验教学的开展情况及时进行总结和部署。2学期初教研组长要制定学科教学进 度安排,各任课教师也要做出各自的实验进度安排,确保实验有计划、有目的性,做到不误不败一个实验。 3任课教师应做到实验通知单填写认真送达及时,演示实验和分组实验开出率达到100%,实验记录填写及时如实,督促指
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