四年级下册美术教学计划范文锦集十篇.docx

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1、四年级下册美术教学计划范文锦集十篇四年级下册美术教学计划范文锦集十篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我精心整理的四年级下册美术教学计划10篇，希望能够帮助到大家。四年级下册美术教学计划篇1学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，

2、学习色彩表现方法，进行和本人生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。课时安排：第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老

3、房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸(一、二)第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想(一、二、三)第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：温习考试四年级下册美术教学计划篇2一、学情分析四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表

4、现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有一定的沟通能力，但学生的自主学习能力不强。二、教材内容分析本册教材内容采用散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用领域占较大的比重，欣赏评述领域大多随堂分配在各课中。本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。全册共计19课。包括（植物写生）、（巧用对称形）、（放学了）。（设计生活标志）

5、、（生命之源水）、（材质的美）。（用彩墨画鸟）、（用彩墨画鱼）、（刻印的乐趣）。（学画农民画）、（提袋的设计）、（降落伞）。（别致的小花瓶）、（艳丽的大公鸡）。（把本人的画制成拼图）、（画家梵高）。（大师画我也画）、（精彩的戏曲）。（你追我赶）。三、教学目的要求：根据（课标）精神，着力改变以往美术学习的机械模拟，不以单纯把握专业知识技能与目的，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化修养，构成艺术能力和艺术经历，获得尊重、关心、友善、合作、共享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。详细为：1，通过艺术与生活的连接，使学生发现生活

6、美，使之愈加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情愈加丰富。2，通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。四、详细施行措施：一，总学习目的：美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目的以（美术新课程标准）为根据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容构造为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经

7、历的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二，各学习领域目的：造型表现领域：进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用领域：学习比照与和谐，对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受

8、。综合探索领域：采用造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表本人的创作意图。五、教学进度安排：略四年级下册美术教学计划篇3一、教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中

9、华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目的通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达本人感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。三、教学主要措施1.教学应与学生实际生活严密相结合。2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习气氛，注重学生学习经过的情感体验。4.重视当代信息技术的

10、运用，丰富教学内容，提高教学效果。四、全册教学进度周次内容周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是一样的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑四年级下册美术教学计划篇4一、教材分析湖南版四年级下册教材是根据教育部公布的（全日制义务教育美术课程标准）编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规

11、律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识构造，是进行素质教育的美术课程实验教材。小学四年级美术下学期教学计划20xx-2011学年度第二学期五年级下学期美术教学工作计划20xx-2011学年度第二学期小学六年级美术下册教学计划20xx-2011学年度第二学期本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、学生分析任教四年

12、级五个班，大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。三、教学目的、情感目的教学目的：1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目的：1、通过介入学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国情感。4、培养学生对古今中外各民族文化的

13、尊重，激发学生热爱漂亮好生活的情感。四、教学重点、难点教学重点：1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极介入教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：1、训练组织绘画的能力，捉住特点表现事物。2、巧用材料进行设计。3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。五、完成目的采取的措施1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

14、六、遇见可能存在的问题及解决办法1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作构成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中能够采取引导学生从本人贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成赞助学习的好习惯。、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。七、教学进度第七册周次教学内容课时一1、计划明天2二2、走迷宫三3、我爱校园2四4、真情对印2五5、记忆大比拼2六6、静物一家2七7、草丛中2八8、恐龙世界2九9、绿色呼唤2十10、编织条2十一11、花团锦簇2十二12、妙笔生花2十三

15、13、变化的魅力2四年级下册美术教学计划篇5第1课聚与散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2课时课型：造型表现欣赏评述教学目的：1、让学生通过游戏、实验等把握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教学方法：观察法教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学经过：第一课时一、欣赏导入1

16、、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生讲讲作品中的内容及本人的感受。2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？在大师的作品中（春如线疏、密）为我们描绘了不同的春天，你能比拟一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。通过欣赏你能不能找出吴冠中教师绘画的特点，体会其中的精华。板书：点线结合在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。他运用

17、点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了本人对祖国的无限眷恋。“大师与大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们能够通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行比照。三、游戏体验1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中能否有见过聚和散。2、师生讨论沟通。3、老师引导学生考虑，能够用哪些方法表现聚和散。4、师生沟通，老师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。四、沟通体验教后小结：目的达成：第二课时教学目的：通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和

18、散教学方法：实践法教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学经过：一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的把握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，老师巡回辅导。作业：用各种工具滴喷洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。教后小结：目的达成：第2课小圆点的魅力课时：2课时课型：造型表现欣赏评述教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸

19、中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比拟，能够让学生直观地了解其中的微妙。教学目的：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给本人带来心灵的愉悦。教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的

20、不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学方法：观察法实践法教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。教具：平面构成“圆点的变化。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学经过：第一课时一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多教师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐教师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，讲话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领

21、可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常能够见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！板书：（小圆点的魅力）二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉教师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，教师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量罢了！教师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假如里面是实心有色彩就是圆点，假如里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，由

22、于比拟小！所以才叫为小圆点。一、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就能够领略到啦!教师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把本人的感觉提出来。教师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：1下落感(悬空的感觉)2稳定感上下左右的作用力一样,四平八稳。3安宁感(没有地方能够掉了)教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排挤感。请出2位同学上来进行摆放并得出下面两点感觉:4互相吸引感5互相排挤

23、感。教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！出示课件，结合美术作品进行讲解(主体物-苹果，具有下落感)二、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉教师，点是怎样变成线的呢？(张贴两张点的范图)1直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出一样的感受)2移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出一样的感受)。出示

24、课件-火车图片，加深学生的理解。三、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联络生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。(如-衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)教师加于讲解，并浸透二方连续和四方连续图案的相关知识。四、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。同学们在欣赏美术作品的同时,教师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到

25、一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品（大碗岛星期日的下午）。五、利用小圆点还能够摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示教师的示范作品2张继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三、布置作业，老师巡视辅导小圆点展示本人的魅力这么久了，如今该轮到我们一展本人的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们讲什么呢？展示课件图片和播放声音：教师再复述

26、一遍，并根据不同水平定下三个评价标准1个红点、2个红点、3个红点。1每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。2要美观。3更需要创意。播放轻音乐，愉悦课堂气氛方法不限，能够大小彩点结合使用，可以以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还能够和线条相互结合在一起使用，本人寻找合适本人的方法，灵敏机动。四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？相互提点建议！再次改良和提高本人的水平。五、总结、拓展本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！还能够利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都能够展示小圆点的魅力所在

27、，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！教后小结：目的达成：第二课时教学目的：在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给本人带来心灵的愉悦。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学方法：实践法教学准备：教具：平面构成“圆点的变化。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学经过：一、向学生讲明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。二、学生作画，老师巡视指

28、导。三、课堂小结：总结一下本课的作业，老师评价，学生互评。表扬鼓励绘画认真的学生，指出其中的优点及缺乏。四年级下册美术教学计划篇6一、学情分析：孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因而本学期仍要为学生最大限度地创造时机，提高学生的审美能力。二、教学目的：1、以新课标的理念为根据，重视学生的情感、态度、价值的培养，知足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。2、注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。3、注意学科之间的积累和联络，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识

29、联络来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教学重难点：1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的教授基础知识和基本技能。3、提高学生的生活技能，直接介入并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达本人丰富多彩的想象。四、教学措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

30、3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的能力。4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。8、培养学生的形象

31、思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。四年级下册美术教学计划篇7一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，加强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美妙生活的愿望与能力。作为美术老师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六

32、个特质的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作经过，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达本人的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比方个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比拟弱，跟不上绝大多数同学的

33、学习进程，对他们的学习还有待提高。老师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完好的评价做出实践。三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。造型表现：1学习原色、间色、

34、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。2通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。3通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经历。4对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。5围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。6按本人的想法反映周围的事物，表达本人的兴趣与愿望。设计应用：运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经历。1用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。2运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维

35、线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。3用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。4利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。欣赏评述：1欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。2以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。4举办小型的展览活动，向同学们介绍本人收集的美术作品或印刷品。5认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。综合探索：1根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出

36、艺术作品，并发表本人的创作意图和对别人作品的评价。2结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。3设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的“生活教育的理念，继续贯彻“六个特质于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想

37、的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，构成基本的美术素养。同时，在教学中，还能够挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，浸透地方文化教育。教研课课题（艳丽的大公鸡），这是一节“造型表现课。旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的互相关系，感受以冷暖比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感悟能力和运用表现能力。五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解本人的学习能力和水平，鼓励每个学生根据本人的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式

38、以个人评价、小组评价、全班展示等结合。测查以平常作业的检查为主，加强学生平常按时认真地完成作业的习惯养成，期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查。四年级下册美术教学计划篇8一、主要内容分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。三、教材难点：强调趣

39、味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教育教学目的：知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达本人感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。教学经过与方法：引导学生以个人或集体合作的方式介入欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作

40、经过；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动经过中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，构成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的经过中，通过介入美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的经过中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、全册教学进度安排周次：内容第一周：聚聚散散第二周：小圆点的魅力，黑与白第三周：主体与背景第四周：冰川与晚霞第五周：画嗅觉第六周：卡通画第七周：双胞胎第八周：藏书票第九周：我

41、和我的小伙伴第十周：那一刻的我第十一周：愉快的春游第十二周：哪些是一样的第十三周：千变万化的帽子第十四周：飘来飘去的小岛第十五周：迷宫，电脑美术第十六周：会游的玩具第十七周：光的魅力第十八周：珍爱国宝，秦始皇陵兵马俑四年级下册美术教学计划篇91欣赏将来世界的影像片断和图片。2引导提问：你了解到的将来世界有哪些?讲一讲。学生畅谈将来。3想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!课件出示：将来世界影像片断和图片尝试训练探索方法1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导考虑：“将来的我从形象上

42、来讲详细反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看教案频道/jiaoan/图片中的这些职业人物有哪些特征?2尝试与发现。提问：哪些细节能够反映出一个人的职业性质?找一找，讲一讲，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。3画法指导。针对学生的尝试作业指出缺乏，肯定优点。4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。5范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是怎样表现“将来的我的职业形象的。学生沟通，自由发言。6小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的

43、角度来呈现出作者将来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“将来的我的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。课件出示：职业人物图片课件出示：暗示职业性质的细节图片归类课件出示：三种范式的学生作业学生作业1提出要求：计划明天的理想，想像“将来的我的职业形象，用绘画的方式表达出来。讲给大家听听。2学生作业。作业展示自我评述1学生展示本人的作业，述讲本人的理想，自我评价画面表现教案频道/jiaoan/效果与要表达的想法。2学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。3.老师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。学生习作老师小结，提出希望。四年级下册美

44、术教学计划篇10一、学生大概情况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。二、教材分析：本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，欣赏与评述涉及6课，综合与探索有1课。加设一节手工课，内容为（为父母制作生日卡片）。教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习

45、简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和本人生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。三、基本措施：1、认真备课：课前做到深化钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。2、选择适宜的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教和“学的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使学

46、生牢固地把握知识和技能。培养学生基本的美术素养，进一步挖掘学生的创新意识。3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用本人的绘画语言。在本学期的教学中，我会根据计划，认认真真，踏踏实实地上好每一节课，最大限度地激发学生学习美术的兴趣，进而促进整个教学的良性循环。教学总结：1、学期初，和同组老师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，根据（小学美术教学大纲）的要求，本期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。2、根据学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比拟少，这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和本身条