六年级上册数学教学计划合集六篇.docx
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1、六年级上册数学教学计划合集六篇六年级上册数学教学方案合集六篇时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作开展,是时候抽出时间写写方案了。那么你真正懂得怎么制订方案吗?下面是我整理的六年级上册数学教学方案6篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。六年级上册数学教学方案篇1一、指点思想严格遵守党的教育方针,爱岗敬业,准确教授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建造的接班人和建造者。认真培养其数感,提升其计算才能,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,处理实际生活中的问题。二、根本情况分析本班共有学生41人,。从上一学年的教学情况
2、来看这个班的一部分的学生学习态度散漫,学习习惯极需培养,空间观念不够强。上课时不愿积极考虑,自动、发明性的学习有待加强。十分从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指点工作,全面提升合格率和优秀率。三、教学目的1.理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方式方法,比较纯熟地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义,把握求倒数的方式方法。3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会处理有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征,会用圆规画圆;探究并把握
3、圆的周长和面积公式,可以准确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置,初步领会坐标的思想。7.理解百分数的意义,比较纯熟地进行有关百分数的计算,可以处理有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的经过,领会数学在日常生活中的感化,初步构成综合运用数学知识处理问题的才能。10.领会处理问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式方法处理问题的有效性,感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、分析推理的才
4、能。11.领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。12.养成认真功课、书写整洁的良好习惯。四、方式方法办法1、认真备课,研究教材,作到课堂上能深化浅出进行教学,十分照顾到后进生。2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以开展他们的空间观念。4、增加理论活动,培养学生用数学知识处理实际问题的才能。5、加强才能的培养。重要培养学生的分析、比较和综合才能;抽象概括才能;判定、推理才能;迁移类推才能;提醒知识间的联络,探究规律,总结规律;培养学生思维的灵敏性和敏捷性。五
5、、教学进度布置时间内容第一周位置、分数乘法第二周分数乘法、处理问题第三周处理问题、倒数的认识第四周整理复习、分数除法第五周分数除法第六周处理问题第七周比和比的应用、整理复习第八周圆的认识第九周整理复习、确定起跑线第十周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化第十一周用百分数处理问题第十二周用百分数处理问题第十三周整理复习及单元测试第十四周统计及数学广角第十五周总复习第十六周复习备考六年级上册数学教学方案篇2一、教材分析教材包含下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面:教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学
6、是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际问题的才能。分数四则运算才能是学生进一步学习数学的主要根本技能,应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方式方法,会处理简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面:教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的经过,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习,初步认识研究曲线图形的根本方式方法,增进学生空间观念的进一步开展。在统计方面
7、:教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步领会统计在生活和处理问题中的感化,开展统计观念。在用数学处理问题方面:教材一方方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识处理生活中的简单问题;另一方面,布置了“数学广角教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,领会处理问题策略的多样性及运用假设的方式方法处理问题的有效性,进一步领会用代数方式方法处理问题的优越性,感受数学的魅力,开展学生处理问题的才能。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历,布置了两个数学综合应用的理论活动,让学生通过小组合作的探
8、究活动或有现实背景的活动,运用所学知识处理问题,领会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应意图识和理论才能。二、学情分析本学年所任教的六2班共有学生57人。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强,上课时都能积极考虑,自动、发明性的进行学习。少部分学生学习态度散漫,上课时不愿积极考虑,学习习惯也极需培养,空间观念不够强。从上学年的镇统测情况看,学生间存在着明显的两极分化现象,后进生的面还是比较大。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,还要加强后进生的辅导和优等生的指点工作,全面提升两班的合格率和优秀率。三、教学目的1、能在方格纸上用数对表示位
9、置,初步领会坐标思想。2、理解分数乘除法的意义,把握分数乘、除法的计算方式方法,比较纯熟地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。3、理解倒数的意义,把握求倒数的方式方法。4.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会处理有关比的简单实际问题。5、把握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探究并把握圆的周长与面积公式,能准确地计算圆的周长与面积。6、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7、使学生理解百分数的意义,比较纯熟地进行有关百分数的计算,可以处理有关百分数的简单实际问题。8、提出问题、处理问题的经过,领会数学在日常生活中的感化
10、,初步构成综合运用数学知识处理问题的才能。9、领会处理问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式方法处理问题的有效性,感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、分析及推理的才能。10、领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。11、结合教材内容,对学生进行教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育,培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学办法1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,看重一题多解,从不同角度处理问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实把握好这些基础知识。5、学生能预习教材,提出知
11、识重点,自个是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出处理问题的方式方法。6、老师作为课堂教学的指点者,以学生自立学习为主,主意探究式、体验式的学习方式方法,培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人介入,各持己见,相互启发,自个找出处理问题的方式方法,体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自负心,使每位学生的才能有所提升。9、具体表现出学生的主体感化,让学生爱学、会学,教学生把握学习方式方法。10、教学与理论活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学经过。六
12、年级上册数学教学方案篇3一、指点思想严格遵守党的教育方针,爱岗敬业,准确教授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建造的接班人和建造者。认真培养其数感,提升其计算才能,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,处理实际生活中的问题。二、学情分析:本班共有57名学生,其中男生较多。本班的大部分学生都是来自农村,从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差,成就出众者也不多,高分也比较少,即便是到达优秀率的同学在同年级中所占比例较少,个别男生学生学习态度较差,对提升全班整体成就有比较大的难度。十分是功课习惯和自习习惯,因而必需对其进行培养。另外,还有少数学生的家长到
13、外地打工等,孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看,或是寄宿在宿舍,这样晦气于对孩子的教育,两极分化比较严重,因而对学生的关心和思想教育也特别主要。今后盘算如下:首先,还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算才能是关键,能够有目的的进行计算练习。一要求计算认真。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方式方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提升解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方式方法,使他们乐学,愿学。三、教材分析:本册教材包含下面几个部分:1、数与代数数的认识认识百分数
14、;数的运算-分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、处理问题的策略;式与方程方程;比和比例认识比。2、空间与图形长方体与正方体。3、统计与概率可能性。4、理论与综合应用外表积的变化;大树有多高;算出他们的普及率。四、教学目的:1让学生学会运用等式的性质解方程,同时会列方程处理相应的实际问题,经历将现实问题抽象为方程的经过,积累经历,开展抽象才能和符号感。2通过学生的操作、观察,认识长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率,进一步积累空间与图形的学习经历,联络生活实际处理问题,加强空间观念,开展数学考虑。3让学生领会分数乘除法的意义、分数乘除法的计
15、算方式方法,运用简单的分数乘除法处理实际问题,学会分数连乘连除认识倒数,以及分数连除和乘除混合运算,领会数学知识间的内在联络,感受数学知识和方式方法的运用价值,提升学好数学的自信心。4使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称,学会求比值及比的根本性质和化简比,能处理有关比的实际问题按比例分配。进一步领会数学知识之间的内在联络,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的才能。5使学生理解并把握分数四则混合运算包含简便计算并能处理稍复杂的分数乘法实际问题,领会数学知识和方式方法在处理实际问题中的价值,获得成功体验,提升学习数学学习兴趣和自信心。6初步学会用替换置换、假设的策略处理实际问题,确定解题
16、思路,并有效地处理问题,进一步开展分析、综合和简单推理才能。7初步把握用分数表示简单事件发生的可能性,能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步领会数学之间的内在联络,连续开展和加强数感。8在情境中领会百分数的意义,学会百分数与小数、分数的相互改写,并运用百分数的知识实际问题。9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育,使学生认识掩护环境的主要性,知道掩护环境关系到我们国家的生存,人类的开展,让学生在潜移默化中领悟环保的主要性,把握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资本意识。五、详细办法:1、充足利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生自动介入各种数学活动中来,
17、提升学习效率,激发学习兴趣,加强学习自信心。2、认真研读教材,明确本册课本的编写意图,留意与教师之间的沟通与商讨,循序渐进地采用有效、易懂教学策略,让每个学生有所开展。3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4、加强计算教学,计算是本册教材的重点,一方面引导学生探究并理解根本的计算方式方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生构成需要的计算技能,同时留意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提升处理实际问题的才能。5、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联络卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提升成就,帮助他们树立学习的自信心与决心。6、介绍课外数学知识与方式方法,开拓学生的视野,加强
18、学生学习兴趣。六年级上册数学教学方案篇4一、课程标准的目的和要求(一总体目的通过义务教育阶段的数学学习,学生可以:获得适应将来社会生活和进一步开展所必须的主要数学知识包含数学事实、数学活动经历以及根本的数学思想方式方法和需要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去处理日常生活中和其他学科学习中的问题,加强应用数学的意识;领会数学与天然及人类社会的亲密联络,了然数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的自信心;具有初步的创新精神和理论才能,在情感态度和一般才能方面都能得到充足开展。详细论述如下:知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的经过,把握数与代数的基础知识和根本
19、技能,并能处理简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的经过,把握空间与图形的基础知识和根本技能,并能处理简单的问题。经历提出问题、采集和处置数据、作出决策和预测的经过,把握统计与概率的基础知识和根本技能,并能处理简单的问题。数学考虑经历运用数学符号和图形描绘现实世界的经过,建立初步的数感和符号感,开展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,开展形象思维。经历运用数据描绘信息、作出推断的经过,开展统计观念。经历观察、实验、猜测、证明等数学活动经过,开展合情推理才能和初步的演绎推理才能,能有条理地、明晰地论述自个的观点。处理问题初步学会从数学的角度提出问题、理
20、解问题,并能综合运用所学的知识和技能处理问题,开展应意图识。构成处理问题的一些根本策略,体验处理问题策略的多样性,开展理论才能与创新精神。学会与人合作,并能与别人沟通思维的经过和结果。初步构成评价与反思的意识。情感与态度能积极介入数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克制困难的意志,建立自负心。初步认识数学与人类生活的亲密联络及对人类历史开展的感化,体验数学活动充斥着探究与发明,感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。构成实事求是的态度以及进行质疑和独立考虑的习惯。以上四个方面的目的是一个亲密联络的有机整体,对人的开展具有特别主要的感化,它们是在丰富多彩的数学
21、活动中实现的。其中,数学考虑、处理问题、情感与态度的开展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必需以有利于其他目的的实现为前提。(二学段目的知识与技能经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的经过,认识亿以内的数,了然分数、百分数、负数的意义,把握需要的运算包含估算技能;探究给定事物中隐含的规律,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的经过,了然简单几何体和平面图形的根本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体的位置,开展测量包含估测、识图、作图等技能。经历采集、整理、描绘和分析数据的经过,把握一些数据处置技能;体验事件发生的等可能性
22、、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。数学考虑经历从详细情境中抽象出符号的经过,认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;把握需要的运算包含估算技能;探究详细问题中的数量关系和变化规律,并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描绘。经历探究物体与图形的根本性质、变换、位置关系的经过,把握三角形、四边形、圆的根本性质以及平移、旋转、轴对称、类似等的根本性质,初步认识投影与视图,把握根本的识图、作图等技能;领会证明的需要性,能证明三角形和四边形的根本性质,把握根本的推理技能。从事采集、描绘、分析数据,作出判定并进行沟通的活动,感受抽样的需要性,领会用样本估计总体的思想,把握需要的
23、数据处置技能;进一步丰富对概率的认识,知道频率与概率的关系,会计算一些事件发生的概率能运用生活经历,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用详细的数描绘现实世界中的简单现象。在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究经过中,开展空间观念。在老师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。在处理问题经过中,能进行简单的、有条理的考虑。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描绘并处理现实世界中的简单问题。在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的经过中,进一步开展空间观念。能根据处理问题的需要,采集有用的信息,进行归纳、类比与猜想,开展初步的
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