研修工作总结_1.docx

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1、研修工作总结研修工作总结总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我采集整理的研修工作总结，希望对大家有所帮助。研修工作总结1为期N周的远程研修已接近尾声，本次的培训学习，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位教师们的作业、看评论以及参与评论，参与互动讨论。学到了许多新知识，的确让我们收获颇丰，现将此次培训领会总结如下：一、通过远程研修我学到了先进的教学理念。通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波涛，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还

2、学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。二、通过远程研修我的观念得到进一步更新加入此次培训，有时机来充分和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告与专题讲座，还有学员围绕专题进行的各种行动研讨。此次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增加。三、通过远程研修反思不足通过研修，我发现与专家的间隔着实是太远太远，我想只要坚持学习，不断的通过网络和扩大自己的读书涉猎范围，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开本身涵养的进一步提升，书海无涯，读书的界限就是人生的界限。书籍能够让我们跨越时空与先哲

3、进行精神对话。给我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，不学习，怎样愈加深切进入地教育教研，怎样深切进入课堂与我们的一线老师沟通与对话?因而，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，以延伸自己的发展。固然此次的远程研修时间的确是太短促了一点，好多内容我们的确是囫囵吞枣，好多东西也只是停留在针对问题的想法和讨论上，真正要做的是在接下来的教研与教学理论活动中不断的消化与吸收。研修工作总结2本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本的理念，加强合作，互相商讨，扬长避短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提升

4、本身素质和业务水平；加强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析和解决自己在教学理论中碰到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够按时参与校本研修活动并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得领会，在学习中不断充分自己，提升自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本形式、“课题研究的经过与方法等教学理论的学习。开展多条理教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，进而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，增进教学水平的提升，有效地提升了我校

5、老师的理论水安然平静创新能力。2、开展有效课堂教学研究提升课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研字上下功夫，在自发自动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充足调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深、上课要“实、作业要“精、教学要“活、手段要“新、活动要“勤、辅导要“细、负担要“轻、考核要“严、质量要“高。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。每周我都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论

6、分析，扬长避短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。二、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提升；学校强化教研组的建设和管理，十分强调要发挥团队精神，群策群力，充足发挥每个老师的兴趣喜好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的场面。在学校的领导下，我积极加入每个月教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过理论来改良和完善我们的课堂教学形式“重难点前移，推行课堂形式“重难点前移，提升研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我的教学方式逐步的成熟起来，我们在互动、互补、合作中不断提升了自己施行新课程的能力，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育

7、教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，获得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思，是老师提升教学水平的一种有效方法，反思自己备课时能否碰到了什么困难，能否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时能否发生了意料之外的问题，自己是如何及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与自动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。研修工作总结38月26日，远程研修第一天，教师们早早来到教育局微机室开始了一天的学习。教师们全神贯注的学

8、习了朱家雄教授的专题讲座（国内外学前教育的发展示状与趋势），并展开了剧烈的讨论。教师们深刻沟通了综合理论的相关问题，深深的觉得朱教授的讲座贴近我们的教学实际，理清了我们在实际教学中一些模糊的概念，指点了我们的教学理论。反思自己的日常教学，我突然想起一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。这些深刻的沟通让我明白：学习使自己的思想境界得到提升，对问题有了更深的看法，对自己的日常教学有了更多的反思。正午，教师们放弃了回家休息，继续在微机前埋头学习。我们珍爱与专家面对面沟通学习的时机，这种超出时空的学习，让我们感遭到网络研修的魅力。我为能加入远程研修而骄傲，为思维进步而心动。让我们把学习到的先进思想、先进

9、理念运用到理论教学中吧，让我们的孩子生活的愈加快乐，愈加幸福！研修工作总结4旧年已去，新年伊始。本学期教科处贯彻“以教立研，以研究促教的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升老师的教研、教学水平。加强了工作的自动性，重视教研的实效性，积极发挥教科处的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。现将本学期工作做如下总结：一、工作目的1、提升整体素质。鼎力开展全员培训，整体提升老师素质。通过名师引领，校本研修，以教促研，以研促教，使我校老师素质上一个台阶，打造一支师德良好、业务精湛、构造合理、乐于奉献，能适应课堂改革的新型老师队伍。2、培养一批骨干。加大骨干老师培养力度

10、，强化骨干老师队伍建设。通过对优秀老师的培养，使他们在政治思想、职业道德、专业知识，以及教科研能力等方面不断提升，快速地成长为骨干老师；重点培养一批教坛新秀、优秀班主任、优秀老师、科研型老师、学者型老师、创新型老师。3、打造各级名师。以“周欣初中物理名师工作室、张绍波初中化学名师工作室、杨琴初中英语名师工作室为引领，启动名师培养工程，重视对骨干老师的培养，使骨干老师快速地成长为名师。三个名师工作室都对本工作室成员进行了相应的培训活动。4、重视课题引领。做好老师课题申报和管理、指点工作，引导老师树立埋首教学、抬头研究的意识，帮助老师从“教书匠向“教育家方向前进，出力提升老师专业内涵发展。本学期课

11、题立项有：区级杨慧教师的（3D技术融入初中信息课堂教学中的理论研究）BJ20xxKT61、黄志刚教师的（七年级数学易错点与行为跟进的研究）BJ20xxKT60、何昌华教师的（大数据背景下班级管理的理论与研究）BJ20xxKT62、刘芳教师的（初中语文名著导读设计与反思理论研究）BJ20xxKT59、市级张绍波教师的（初中化学课堂教学中新课导入有效性策略与理论研究）20xxSJ014、张亚军教师的（基于初中阶段学生发展核心素养与政治学科深度整合的策略及理论研究）20xxSJ009、田强教师的（初中语文随堂小测有效运用与理论的研究）20xxSJ010、谢氢教师的（部编义务教育教科书初中语文教学环节

12、的衔接与过度研究）20xxSJ011、二、详细工作思路1、集体充电：请专家为老师“充电，变被动承受学习的场面为自动汲取养分的经过，使理论与理论融合真正落到实处。10月10请苏州教科院专家到学校进行教学理念、教学方法方面的培训。2、个人自修：一方面，老师根据学校计划自己确定目的，拟定个人学习计划，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和理论中不断反思、调整，实现自我改良和提升，各备课组组织老师每学期读一本教育理论专著，写好读书笔记或读书心得领会并存入个人继续教育档案。3、观摩听课：以“224新课堂模型为指点，广泛开展“同课异构，异课同构、“互助观课和“讲课讲课评课活动，落实观课后的评课和讨论环节

13、，为老师提供沟通的契机，运用理论分析理论，提升教育理论涵养和本身实际教学水平的良好时机，引导老师获得有益信息，到达资源分享。各教研组根据计划间周开展一次听课、评课活动。本学期有9个教研组举行了公开课活动周，共上了35节。4、师徒结对：校内优秀老师、骨干老师与青年老师、新老师结成师徒对子，本学期共布置语文等9个学科80多对的师徒结对。5、校际沟通：加强区域学校的沟通、合作，实现师资、设备、信息等资源的分享。通过网络，在更大范围内、更多内容上的互相学习和沟通，使老师得到充分和提升。本学期昆山娄江实验学校派夏中伟教师来我校“传经送宝示范课教学。6、开展了铜仁市“十一校名师工作室骨干老师示范课、青年老

14、师优质课、公开课活动。活动中展现我校骨干老师、青年老师风采，发挥好我校在全区乃至全市学科教学工作中的示范引领作用。7、积极完成省、市、区布置的各种各样的老师继续教育培训任务。三、详细要求1、各教研组组长必需在学期结束前的第二周内，交各种总结到教科处。2、各教研组、备课级要认真组织好老师开展形式多样的、内容丰富多彩的教研活动，认真作好各种活动记录，期末连同教研工作总结一起交教科室存档。四、奖励机制学期结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校档案，作为评选的一个主要根据，对教学教研有突出成就的个人和教研组，将给予精神和物质奖励。在过去的一年里，我们的各项工作获得了一些成就，也存在着许

15、多的问题，老师的发展缺少引领，骨干老师的培养缺少指点。今后，教科处将进一步明确本身的职责，通过创新实效的校本研修，不断提升全体老师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。新学期，新起点，我们要凝心凝智，为学校的教育教学出谋献策，争创既有特色又有品质的品牌学校。研修工作总结5一、基本工作达成度概述一1、加强师德建设，提升师德涵养。教书育人，师德为本，没有良好师德的老师队伍，就无从谈好的教学质量。学校坚持间周政治学习制度，确保学习时间、内容。本学年学校贯彻教育部（关于进一步加强和改良师德建设的意见）精神，以（中小学老师职业道德规范）和（新时期老师职业道德涵养）等规章为根

16、据，以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建设，强化教育引导，重视内化，扎实有效的开展师德建设活动，增进学校的进一步发展。通过鼎力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提升老师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。二开展研修活动1、制订主题研修活动方案：为更有效地推进我校

17、的小班化教育工作，本学期初根据学校的实际情况和学生中存在的问题，确立了“小班化教育小组合作学习的有效性作为本学期校本研修的主题，各教研组在确立教研活动时也都围绕这一主题制订了学科组工作计划，开展具有明确目的的研修活动。2、专家引领：为提升老师对小班化小组合作学习有效性的认识，避免走弯路，加强自发性，学校积极邀请进修学校的有关专家来校作专题讲座。张秀丽教师“提升小班化教育有效性的对策建议，对老师在合作学习中普遍存在的问题进行了分析，对怎样开展合作学习进行了行为指点，一个个生动的案例给教师留下了深刻的影响，给教师予极大的启示；为加深老师们的印象，学校将张秀丽主任所讲内容以书面形式印发至每一位老师手

18、中，供教研组和老师个体学习揣测。朱宏英教师“几种合适老师的小班化研究方式从科研的角度教给教师们多种方式，为老师们开展日常化的小班化研究指明了方向，提升了老师开展小班化教育研究的高度，更科学地开展小班化研究工作。3、理论学习：印发学习资料，拓展老师的视眼。学校组织老师学习小班化教育的文章，将相关的资料在教研活动时印发至老师手中，供老师学习之用。组织老师学习毛放教师的（小班化教育），通过集中学、个别学、互相推荐学等多种形式提升对小班化教育的认识。4、课堂理论各教研组在前阶段的活动中，都能明确研究的目的与内容，重点突出，较之以往目的不够明确的教研有了一个质的飞跃。开展了以小班化小组合作有效性为主题的

19、研修活动有：语文3次、数学3次、英语4次、美术天然体育各1次、共计13次，英语看评课1次。在开展教研组校本研修活动中，老师们积极投入，认真参与。5、总结梳理本着进一步提升小班化教育主题研修活动的有效性，增进对本主题研修活动工作的进一步深切进入，学校在15周组织全校的老师撰写教学课例，并进行校内评选。选送了其中的8篇加入进修学校组织开展的课例评选活动。在本学期结束之前要求每一位老师撰写感悟文章，分析工作中存在的问题，总结成功的经历体验，组织老师进行校内沟通，互相扬长避短，共同进步。二、特色与成效小班化教育主题研修活动提升了教研的针对性实效性。本学期以小班化小组合作学习有效性的主题研修活动得到了教

20、师们的鼎力支持与配合，老师们在主题研修活动时有了一个明确的抓手，活动更有针对性，目的更为明确，主题更为鲜明，对增进老师对小班化教育研究的深切进入有着特别主要的意义。小班化教育主题研修活动改变了老师的观念，增进了老师行为的变化。从课堂的实际情况来看，较之以往而言，老师更重视学生自动性积极性的调动发挥，更重视学生小组合作学习的有效性，无论是问题的设计还是小组合作学习的内容、以至是对小组整体或个体的评价，老师都有自己独特的见解和教学设计。三、问题与考虑一、满意之处：1、专家引路促成长。进修学校张秀丽、朱宏英两位教研员深切进入浅出的专题辅导为老师的工作指明了方向，加强了老师工作路径感，对老师的教育理论

21、起到了很好的作用。2、紧扣主题提升研修效能。各组在研修活动中，都紧紧围绕确立的主题开展专题研究，并贯穿到全部学期的研修活动中，研修的效能提升了。3、学习专题理论，增进了工作的自发性。组织老师学习小班化教育理论有助于提升老师的工作自发性，在潜移默化中改变了老师的教育行为。本学期先后五次印发给老师的小班化教育专题材料，方便了老师学习。二、工作的考虑：1、认识与理论存在着矛盾。小班化教育的理念很先进，老师也很容易承受，通过学习、理论、研讨老师在认识上也有所提升。但在本身的实际工作中还存在着看看冲动，回到课堂不动的现象，少数老师的课堂还是沿用老一套的教学形式，没有真正地做到把课堂还给学生，在教学问题的

22、设计上还不能很好地捉住重点组织有效的活动，课堂教学的效能欠佳。2、实现全体老师施行小班化教育行为的目的任重而道远。要改变一个老师的教育行为不是一朝一夕的事，是一个缓慢的改变经过，需要学校的领导与全体老师的共同努力，进行攻坚战，方能获得实效。为此，在以后的学校主题研修活动中，学校将继续深切进入地开展小班化教育的研究工作，集大家之智慧，解小班教育之困惑，切实提升实效性。让老师专业成长更快，让学生学习快乐更有成效是我们今后努力的目的。研修工作总结6远程研修学习即将结束，回首全部阶段的学习历程，感慨颇多，收获颇多。既有学习的劳累，又有收获的甘甜。在研修期间，课堂上我认真聆听了一些数学专家、教授和名师的

23、讲座和讲课，让我愈加深切进入理解和把握新课程的理念，提升了对新课程的认识。1、数学知识与实际生活严密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐步抽象概括、构成方法和理论，并进行广泛应用的经过。这个经过是;于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常主要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的，所以数学应该是;于生活，而且能够解决生活实际问题的。因而，在新教材的编写中更多的采取了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。2、更重视学生全面、连续、和谐的发展教材的设计更重视面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生由于生活环境

24、，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和承受有差别，表现出学习的效果不尽一样。这种现象是切实存在的，而老师应充足尊敬学生的这种差别，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。3、数学教学活动愈加丰富随着教育改革的不断深切进入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学为“我要学就要请教师要给学生充足的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、沟通等多种形式的学习，使学生自立学习能够自学的内容。总之，通过本次远程研修培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深条理的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工

25、作产生积极而深远的影响!研修工作总结7我县共有450人加入了为期10天的暑期高中老师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结经历体验，弥补不足，更好地加强研修的积极性、自动性，提升老师的理论业务水平。现总结如下：一、提升认识，充足认识研修的主要性为做好暑期语数外老师全员培训工作，学校采用多项办法，加强研修管理。1、抓研修前预备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状况，我校组织开好管理人员会、指点老师会、参训老师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。2、重视经过管理。要请教师在研修经过中要做到两个“结合：远程研修和校本培训相结合，研修培训

26、和平常教学相结合。针对培训中可能出现的部分教师只看重关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指点老师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保老师有所学必有所得。3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲身挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修老师在培训经过中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制订了量化考核办法，对老师的培训进行监督和检查。二、专家沟通，给老师思想的洗礼老师认真研修，热情高涨。天天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论

27、，该休息了还迟迟不愿离去。室内空气炎热，可是教师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想捉住此次很好的提升充电时机，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经历体验、高尚的师德涵养、先进的理论水平为我校老师提供了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论水平、教学理论给予了很大的改良和提升，教师们普遍以为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提升，他们的教学艺术、理论经历体验对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给教师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们

28、广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。三、收获希望，让培训老师受益匪浅此次全员培训活动布置有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为老师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍爱此次学习时机，认真参与培训，自动学习，勤于总结反思，全面提升本身素质，增进了自己的专业化发展，到达了预期目的。学员们纷纷表示此次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种恍然大悟的感觉；每次面对面讨论，都是一次真挚的沟通；每次作业，都是新的感悟与考虑，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。7月27日8月7日集中研修期间，绝大多

29、数参训老师能够认真观看视频、浏览资源、提交作业，积极加入在线研讨，天天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进行了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到早退达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补贴费学校不予报销。通过20xx年语数外三科培训，各科老师知识面加宽，与专家沟通及时的解决教学中的疑惑，极大地增进了我办中学的教育教学。四、几点建议1、完善老师培训机制，加大老师培训力度，使培训学习成为老师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能。研修平台

30、不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，能够通过累计积分、增长老师学分等办法来增进老师专业化发展。3、加强研修平台稳定性，使其愈加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。4、不断更新培训学习视频，愈加贴近教育教学实际。研修工作总结8今年的校本培训和学习的经过中我感觉到受益匪浅，通过此次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀老师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和把握了教学经历体验的发展与养成是与教师日常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内

31、涵及精湛的理论论述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的领会：一、在教学活动中，老师要当好组织者。充足发挥老师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵敏性和开放性，经常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中太多的表现为束手无策。原因是教学经过中，老师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自立学习，更不习惯参与学生的自立学习经过。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要改变观念，更应该观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，要充足信任学生，相信学生完全有自立学习的能力，在平常的教学经过中，学生应是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。因而我们要变换角

32、色，将课堂有效地让位给学生，让学生真逼真切地成为学习的主人。一堂新课开始，能够通过新课的导入设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探寻求索、发现的方法，让学生会探寻求索、会发现。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的主要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指点。二、认真做好教学评价、学习经过评价评价主体多元化。评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，让学生成为评价主体中的一员，评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和

33、情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。以上是我加入培训的一点感悟，我想，作为一名课改的施行者、操作者，我们应积极投身于课改的发展之中，成为新课标施行的引领者，在与全体老师共同致力于新课标的研究与探寻求索中，积极地与团体进行合作与协商，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提升。同时为老师本身角色的适应和发展奠定基础，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自立提升专业化的水平。研修工作总结9今年自1月14日起，我们加入了“江西省高中英语老师远程研修，远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平

34、台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又能够畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。在这十天的学习生活中，我们繁忙着、劳累着，但却充分着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的增进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对此次学习下面详细谈一下自己的一点心得领会：一、对自我的从新认识：通过学习使我的思想有了一个新的改变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，十分是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究经过中，老师不再把英语知识的教授作为自己的重要教学任务和

35、目的，也不再把重要精神花费在检查学生对知识把握的水平上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和贴心朋友。因而，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从“知识的权威改变到“平等地参与学生的研究，从“知识的传递者改变成“学生英语探究的增进者、组织者和指点者。老师的这种角色的特征是：1、学生在自立观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感遭到学生的所作所为、所

36、思所想，随时把握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指点学生学习。2、给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采取适当的方式，给学生精神上的慰藉与鼓舞，使学生的思维愈加活泼踊跃，探寻求索的热情愈加高涨。3、留意培养学生的自律能力，留意教育学生遵照纪律，与同学友好相处，培养合作精神。老师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题下手。英语课以语言对象，强调以任务下手，放眼看四周世界，培养学生的语言能力，这个就是知识点。但我通过认真学习（英语课标）之后，明确

37、了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能碰到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目的。上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学经过不仅是一个特殊的认识经过，同时还是一个师生情感共融、价值分享、共同创造、共同成长、共同探求新知、分享生命体验的完好的生活经过。因而，老师教学行为将发生宏大的改变，尊敬学生人格、尊敬学生选择，要超出书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充斥创意和激情的经过，要解放学生，为学生创设自在思想和自在选择的空间，学会容忍学生的毛病，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。2、有

38、些教师的课，在教学总体目的上留意兴趣，体验成功和培养自负。在课程施行上重视创造学习环境和提升学习效率；在教学形式与方法上重视参与理论和创新发展；在语言教学的目的上，重视培养语感和交际能力；在教学评价上，重视运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、讲、读、写的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素质，使我受益非浅。3、几点考虑。在英语课堂教学经过中，老师应开创建立和谐的学习气氛，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指点下，运用小组合作方式，来提升英语课堂教学的有效性，进而增进学生知识能力的全面提升。1建立融洽的师生关系

39、，开创建立有效的学习气氛。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语水平参差不齐，老师要尊敬学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，老师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立自信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。十分是老师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。2激发学生的学习兴趣，坚持有效的自动学习。教学的成败在很大水平上取决于老师能否能在课堂上坚持一种生动活泼的教学气氛。只要生动，能力吸引学

40、生的留意力，只要活泼，才符合学生的心理特点，使他们感遭到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采取。但又必需根据课堂上学生的知识反应和思维活动情况灵敏选择教学方法，这就需要老师在课堂上不只要留意知识的讲授，更要亲密留意学生的思维进展情况。3尊敬学生的实际水平，保证有效的知识把握。教学活动的最终目的是有效增进学生的发展。那么老师就不能根据自教的思路进行教学，而应该根据学生学的规律进行教学。所以，老师在教学设计时，要以充足尊敬学生已有知识经历体验为前提，老师设设计的教案要符合学生的实际情况，严密地考虑到学生存在已有知识经历体验和思想方法基础的事实。学生的这

41、个基础与教材的编排顺序有关，但与学生本身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法，力争到达教与学的统一。例如，如何引出新知识，新句型，如何用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，如何创造情景，如何归纳学过的知识等等，都要切合学生的实际，能力引起他们的兴趣。4改变老师的教学理念，提升有效的能力发展。在课堂教学中，老师必需紧紧捉住善导，激趣，引思，精讲这四项教学要素，充足发挥老师在课堂中的主导地位，老师要逐步把以“教为重心转移到以学生“学为重心，真正做到“以生为本，尊敬学生的主体地位，激发学生的主体意识，看重学生学习方法的指点，培养学生自动学习、自立学习的能力，这样学生才会学得轻松有趣

42、，教师也不消教得这么累。讲求课堂教学以学生为主题，老师在备课时要时时想到学生，处处从学生实际出发，多考虑一点他们会如何，少主观一点，在上课时放下架子，真正融入学生中。5合理运用小组合作，加强有效的教学参与。英语课是语言课，是训练课。很多知识的把握和能力的培养不是靠老师教出来的，而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充足地进行谈，讲，评，议等言语表达活动，进而到达学生个体听，讲，读，写能力的全面发展。除此之外我们还能够利用教材的内容编诗、歌曲、绕口令、制造精致华美的邀请函、进行小组间的竞赛等等。6教学中多采取各种教学活动，多方面，多条理地促使学生理解学科内容，把握

43、英语表达方式。在教学中老师应该利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育竞赛，绘画竞赛，手工展现等，使学生在最丰富最天然最积极的语言环境中习得英语，把握学科知识。除此，老师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系，使丰富多彩的活动与教学内容相关联，成为教学内容的延伸，同时又为英语学习和其他学科知识的把握，提供天然的语言环境和恰当的运用时机，解决学习与运用的“落差问题。在英语教学中老师通过创设愈加全面的教学环境，进而改变异地英语学习中缺少语言环境的问题，使学生了解英语国家的文化，这样就能大大提升英语教学的有效性。三、对本次培训班的意义的认识：本次培训活动丰富多彩，内容充

44、分，效果较好。给我印象最深的就是专家们在详细的授课经过中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目的下手，重点研讨怎样使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探寻求索活动的.教学方法上。全部活动中我们最大的研修工作总结10为了提升自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作效劳，本学期，我认真加入了校本研修活动，积极探寻求索教育教学规律，不断提升本身素质，现将校本研修工作总结如下。一、认真学习，丰富自己的教育理论，提升本身的理论素养。有这样一句名言：“人生的机遇如同射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断地在你的枪

45、里装子弹。所以，时机只垂青那些有预备的人。我把这句话当做了自己的学习动力。因而十分看重自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们推荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种宁静淡泊更使人心旷神怡。读（创新教育论纲），让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的（庄子心得），让我感悟到了一种博大的襟怀；读卡尔.威特的（教育在我家），更让我懂得了教育的艰苦和家庭教育的主要性。至于那些新的教育理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目的和方向。我觉得读书是一种精神享，因而我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套合适他们看的书摆在班级的图书柜供他们课

46、间、午自修时阅读。二、积极加入研讨，提升自己的教研能力，加速本身的专业成长。为了提升老师的综合素质，增进老师的专业发展，学校给老师创造了一个自在的研修空间和时间，营造民主平等的研修气氛和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，积极自动提出问题，展开研讨。我坚持加入研讨活动。在研讨中不仅是讲出自己的观点，而是要力求解决教学实际中碰到的问题，围绕共同关心的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还自动请其余教师来听我的课，为我提出难得珍贵的意见，促使自己不断进步。在研讨活动中我不断地积累教育教学经历体验，不断总结课堂教学的成败，不断提升自己的执教

47、能力。三、重视教学反思，直面真正的教学问题，提升自己的行动力。新课程的施行，使我在教育教学工作面临着很多新情况，学生在不断变化着，教育理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改良着。怎样进一步推进课程改革，怎样使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于本身的素质。素质的提升从何而来？从学习中来，从理论中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对全部课堂教学加以回首，找出自己的优点和存在的不足，在教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯，使我自发地将自我反思与行为改良相结合

48、，进而改变自己的职业生活方式和思维行为形式，促使自己在教学中研究，在研究中提升自己的考虑力和行动力。总之，一个学期的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提升，管理能力不断加强。我所任教的班级，学生的学业成就不断提升，我感到特别欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的复杂而又艰巨的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取获得更大的进步。研修工作总结11一、师德涵养方面：首先第一课我们认真的学习了老师的师德涵养，和老师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一位老师，十分是想成为一位好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了许多做一位好老师的基本条件。我也一定会认真学习，以身作责的。二、老师个性题目及心理题目的自我调适方面：作为一位老师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，未免公出现许多题目，这些题目有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些题目，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作条件，这样我们能力保证在处理题目的时候不出现偏激。在这些题目眼前，我们有时也会心气用事，让自已的个性阁下事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理题