（双手掷实心球）教学反思.docx

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1、（双手掷实心球）教学反思作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们能够快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是我采集整理的（双手掷实心球）教学反思，希望能够帮助到大家。（双手掷实心球）教学反思1本学期我上了一节五年级的“双手向前投实心球公开课。课后，自己感觉课堂惯例部分时间过长，基本部分时间欠缺。我在课前设计备课时，先制订了本节课的教学目的是让学生初步了解双手向前抛实心球的技术动作并其把握基本动作要领。我始终围绕本节课的教学目的，并根据学生的实际情况，做了精心设计。课的开始我让学生在轻松愉快地游戏热身中，体验投掷轻物的技术动作，让学生尝试，并了解哪些地方不足，随后

2、进入基本部分教学双手向前抛实心球的教学。我通过提出问题，让学生在考虑头投掷实心球的间隔跟哪些因素有关，在练习中去探究。随后我采取集中讲解、分组练习的教学方法。学生在把握基本动作后，并布置每小组来沟通练习来激发学生练习的兴趣，然后老师布置各种有序的联络，让学生参与活动，并结合动作去完成。最后通过一支愉快的歌曲进行身心放松，即进入结束部分。在这一节课中我始终在“健康第一的指点思想下，增进学生身体健康、心理健康和社会适应教学理念。符合了新课程标的理念，由于布置适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习时积极性比较热烈。在本课的设计上我坚持了下面的原则：其一，本节课我始终具体表现出了“健康第一的指点思想。课

3、的选择上符合五年级学生身体和心理发展特点，有利于锻炼学生的上肢、下肢力量，并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。其二，本节课营造了宽松、和谐的课堂气氛，这对本节课顺利地完成教学任务起到了决定性的作用。还让学生在练习中学会了观察、比较能力，在开始做预备活动时，我便提出了问题：“平常在校外你们是如何双手投掷的谁能做看一看。同学们便开始想象模拟练习的动作，同学们勇跃的展现。学生在展现的时候，让学生观察，找出与你的不同点。在学生回答时，我捉住这个机会进行讲解“向前抛实心球的动作。后来通过几组练习，学生示范，同学们又都认真地进行观察，并做了比较，很容易找到练习正确的动作方法。而且证明了动作的正确性，所以绝大

4、多同学们领会到成功的喜悦与快乐。通过学习一节课的成功教学，也存在着一定的不足：1、练习有序，缺少辅助本节课的基本内容是向前抛实心球，学生在抛实心球时老是出手角度太低，我叫停，然后解释出手角度问题，但是反复几次效果仍然不明显，如今想来，假如能加进一些训练辅助手段，例如：在学生前上拉一条绳子或者悬一条竹竿，让学生掷球时把球在绳或者杆上面抛过，这个问题就解决了。2、讲解略多，示范略少基本部分里我首先要学生尝试练习，通过竞赛看哪位同学投得最远。用游戏的方式教学既充足调动的学生的积极性又集中了学生的留意力，收到了很好的效果。接下来是老师示范讲解，这一块我以为自己讲的过细，理论上的知识太多，示范过少。对于

5、五年级的学生这是难以承受和理解的。如今想来，讲解这一块的时候应该配合口诀加上示范，这样一来能够便于学生理解，二来能够使课堂气氛活泼踊跃提升学生的兴奋点，使学生在宽松的气氛下练习。3、构造完好，结尾不足在结束部分用按压穴位的方法进行放松，由于条件有限，没能到达料想的效果，显得单调、仓皇一点，以后要做好充足的预备，将多种媒体运用到课堂教学中去，提升教学效果。总结本节课，我个人以为总体上还算成功的，基本上到达了新课程标准的要求，具体表现出了“健康第一以人为本的教育理念。但是在细节方面也存在着不足，还需要多考虑，多学习，多积累。我相信只要能够仔细心细备课，认认真真上课，踏踏实实总结。一定会对自己的教学

6、水平有所帮助，让自己在教育岗位上越来越成熟。投掷类的项目对技术动作的理解最为关键，也就是发力的经过，因而在实际的教学对学生进行技术动作的有效的教授是非常主要的。对于实心球教学来讲教学重点是由下往上的用力顺序，教学难点出手的角度和速度，我们老师一定要把握这两点。在教学中我们要让学生正确理解和领会实心球学习的每步用力顺序。由分解练习到动作的整合练习的经过，使学生能正确理解发力经过并能协调用力，以此来提升教学实效。通过本节课的教学点评，我以为自己在某些方面缺少不足，还有待于进一步完善与提升，能够结合教材内容自编预备动作，根据九年义务教育体育课程标准的总体要求，在具体表现出新理念的前提下，能够大胆的去

7、尝试，这样一来，教学效果一定会更好的。（双手掷实心球）教学反思2这节课是高二田径模块中投掷项目实心球的第二课，实心球项目同时是体质测试内容之一。这是一堂复习课，以高效课堂形式理念为指点，围绕投掷实心球动作的要领和力争到达体质测试的标准开展，从课堂的重难点出发，巧设练习手段，层层深切进入，率领学生模拟、领会、合作探究、归纳总结。紧紧捉住让学生把握原地正面双手头上掷实心球的动作要领及怎样用力，领会全身协调用力和发展学生身体素质。一、成功做法：1。目的确实立是适当的、合理的，目的达成度也到达了预期目的。2。全部课堂学习气氛不错，各教学环节衔接比较天然流畅。3。重视学生良好行为习惯的养成。例如如何有序

8、的拿球还球。4。尤其在有效发展学生体能身体素质上，采取的是对实心球项目的拓展，如有挟球上抛、挟球后抛、挟球前抛等，为今后教学翻开思维的宽度，将体能发展与实心球项目拓展有机结合。同时，挟球上抛、挟球后抛、挟球前抛等练习手段，加强素质练习的兴趣性。5。实心球是投掷项目的一种，练习密度不容易上去，容易构成教学的低效率，目的难以达成，课堂气氛沉闷。针对这一情况，我用激情、热情去感染学生；语言提示，调动学生，用正面的评价鼓励学生，留意了精讲多练，巡视时对各练习小组做到分组指点，个别指点的结合，这样既保证指点到位，又保证练习密度不减，充足保证每一个学生都在提升。二、不足之处1、实心球是投掷项目的之一，由于

9、受投掷项目安全性较高的思维定视，未能真正敢于放手，而是由老师统一批示练习，在很大水平上压抑了学生的个性和自立性。2、在持球练习经过中，有屡次只让学生投，未能给出更详细的练习目的。3。合作、探究放手力度还不够大。三、教学机智在拓展练习经过中，让学生做挟球前抛时，看到有一名同学用双手将抛出的球接住。看到这一幕后，我迅速让学生两人一组，尝试一人做挟球前抛，一人接球练习，然后再交换。效果很好。四、学生见解和问题用力顺序和怎样发力是学生通过模拟、领会及老师的引导、归纳总结出来的。五、学习心得想上一堂好课，一堂高效的课，必需去认謓备课，去研究教材内容，去研究教法、学法，从过去平常课堂中去了解学生、分析学情

10、如学生在投掷实心球时，出现的这两种现象较多一是光用手臂力量投掷出去；二是有力用不上，不能很好的协调用力。，真正找到合适学生的练习手段，在目的难度上设置要合理，在练习原则上循序渐进，同时，方法手段上要有创新，有新意，要充足调动学生的主观能动性。我个人以为老师的教学技能非常主要。为什么有的体育老师在课堂上能吸引学生、感染学生、让学生的思维跟走，教学目的达成度很高，教学效果很好，构成一种高效。而有的体育老师则不能做到。显然重要问题不在学生。因而，我以为体育课堂教学能否到达高效，成为高效课堂，与体育老师的教学技能和组织管理能力有直接关系。六、再教设计1,教学目的设置详细法。1、通过本堂的学习，85%以

11、上的学生把握原地正面双手头上掷实心球的动作要领，能讲出由下向上的用力顺序。2、在学练经过中，学生能双腿蹬伸，收腹以胸带臂，两臂迅速用力向前挥摆，发展学生力量和身体协调性3、在学练经过中，学生积极参与，23人一组，互相观察并能指出同伴的优点与不足，共同提升。2,热身导入时，参加“拍手或高呼“一二。更进一步调动学生兴趣。3,持球练习经过，增长合作、探究，能指出同伴的优点与不足。潘蓉：听了徐健教师执教的（原地正面双手头上掷实心球）是一堂典型的高效课堂示范课。听完本节课受益匪浅，徐教师的这节课，设计合理、紧紧围绕教学目的开展教学活动，组织有序，方式吸引。徐老师在教学中能突出健康第一的教学指点思想，根据

12、教材要求和学生特点，设计教学。课上充足发挥学生的主体作用，重视培养学生的创新意识，培养学生自立锻炼的意识，教学经过中重视学生实际能力的培养，通过合作学习，增进学生身体素质、运动技能的提升，发展学生个性，培养学生相互学习团结协作的优良品质。整堂课比较流畅，各部分环节衔接严密，密度适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，到达了教学目的，课堂效果较好。尤其在三个方面徐教师给我留下了深刻的印象：1、教学辅助手段多样化许多老师在执教前抛实心球课时都是做枯燥的慢跑练习，而徐教师在这堂课的开始预备部分上率领学生进行蛇形跑练习及队形的变换，队形的变换和蛇形跑的练习给学生带来了愉悦轻松的课堂

13、气氛，同时教师通过形象语言吸引学生，这应该是一堂课成功的开始吧。2、教学技术上由易到难，层层深切进入徐教师在本节课的教学中采取多种徒手模拟练习以及熟悉球性练习、最后到完好的技术动作练习，由易到难、层层深切进入，学生能够很快的把握技术要领。在练习方式上从背弓练习到预摆练习再到连贯的动作练习，同时从连贯的动作练习上引出了本节课的教学重点原地正面双手头上掷实心球的动作要领。从徒手练习过渡到持球练习，在持球练习的经过顶用多种练习的方式来激发学生的兴趣、调动学生的积极性。让我记忆深刻的是徐教师在找学生师范时通过师范练习引导学生讲出了原地正面双手头上掷实心球的关键：力量、角度、速度三要素。从教学重点过渡到

14、了教学难点，徐教师在处理重点难上恰到好处，使学生能够真正把握到知识的实质。3、一物多用徐教师能够根据器材特点，充足发掘实心球的多种功能。从基本的熟悉球性练习、主教材前抛实心球，到最后的素质练习整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、锻炼，进而丰富教学内容，加强学生体育学习的自动性和锻炼的积极性。总之，徐教师的这堂课学生的主体地位得到充足的具体表现出，教者的主导作用也得到充足的展现，教学气氛活泼踊跃，教学效果良好，高效性得到了充足的展示！（双手掷实心球）教学反思3这节课总体来讲比较成功，重要表如今下面几点：1、学生积极参与，课堂气氛活泼踊跃。实心球项目是中招体育考试项目，所以这节课

15、学生的学习积极性很高，在肋木拉皮筋练习时，由于肋木只要四个，一个肋木一边各绑2个皮筋，总共只能绑16个皮筋，学生只能轮换练习，学生们都表现的抢先恐后；在实心球练习当中，学生们表现出的热情也很高，都在比拼谁掷的远；在巡回指点时，不停的有学生叫给自己指点，就怕把他错过了他吃亏了，课堂气氛很好。2、教学任务完成，重点突破通过一节课的练习，学生基本把握了前掷实心球的用力方法，教学目的得以实现；运用肋木拉皮筋的辅助练习，让学生感受发力顺序，教学重难点得以突破。3、课堂负荷适中，符合体育课的基本要求本节课的教学内容为前掷实心球，若单单只练实心球，运动负荷有点小，所以我在课课练中布置了俯卧撑练习，一来能够作

16、为前掷实心球的辅助力量练习，二来增长体育课的负荷量，增进了学生健康成长。这节课也有不足之处，值的我在以后的教学中留意：1、有些学生在肋木拉皮筋练习中做的很好，但一拿到实心球就不会发力，这需要我在以后的课堂中对这些学生多加指点，让其多做拉皮筋的辅助练习。2、在俯卧撑的练习当中，很多学生肩下不去，讲明其上肢力量有些差，在今后的教学当中要多布置上肢的力量练习。（双手掷实心球）教学反思4由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，进而完成教学任务。只要合理而严密地组织教学，才可能保证体育教学经过的顺利进行。因而，组织教学是上好体育课的关键。在初中体育教学中，老师要通过身

17、体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。体育课堂惯例是规范体育课需要条件，老师必需严格认真，持之以恒地抓好体育课惯例教育。尤其本节课根据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本、落实“健康第一作为指点思想，增进学生健康成长，在教学中重视，以学生为中心，看重学生的主体地位，同时充足发挥老师的主导作用，关注个体差别与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，相互协作，相互讨论，提升学生在学习经过中的感兴趣水平，使学生能积极自动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。从新课程标

18、准所设置的学习目的来看，在义务教育阶段，应重视学生基本的运动知识、运动技能的把握和应用，长期以来，我们在教学中更多地寻求它的技术性，忽略它的兴趣性、娱乐性、欣赏性；忽视了学生的自动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。随着新课程标准的施行，怎样以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一的指点思想落到实处；怎样改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人，真正做到寓教于乐，是本节课力求探寻求索的问题。（双手掷实心球）教学反思5投掷实心球是小学体育投掷内容的重要教材之一，通过不同形式的练习，能有效加强学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力量，发展其各个关节的灵敏性和身体动作的协调性。本节课的教学内容

19、是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来讲，初步把握正确的投掷方法和培养学生投掷的兴趣是本节课的教学目的。在本节课的教学中，老师改变了一味的教和学生机械学的传统教学形式，采取学生自立学习、合作学习和模拟学习的能力，由预备活动开始，充足发掘教材的兴趣特点和学生的学习潜能，两人一组在老师指点下玩球。首先学生进行了上抛球拍手接球练习、近间隔到远间隔对抛、不同姿态的抛球掷远练习，这样不只大大激发了学生的练习兴趣，加强了对球的感受，提升了练习密度，还让学生天然而然的领会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，到达了事半功倍的效果。老师在全部经过中点拨、引导，让学生领会动作方法。其次，通过老师的示范

20、和学生本身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。在重难点突破中，老师让学生采取徒手练习、模拟练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步把握动作技术。同时运用分层教学，让学生根据自己抛球的远度来确定起投线，进行“挑战自我抛远竞赛，使不同运动条理的学生都能感遭到成功，体验运动的快乐。为配合这个以发展上肢为主的教学内容，我特地布置了一个活动下肢的辅教材“春种秋收游戏，这样搭配就显得比较科学，上下肢都能得到发展，练习密度和运动量也比较适宜。全部课堂气氛活泼踊跃，队伍调动线路清楚有序，教学目的达成良好。（双手掷实心球）教学反思6本节课

21、，预备部分的重要教学目的，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供需要的心理与生理预备，因而，我设计了课堂惯例、慢跑热身、双人专项预备活动。基本部分：1教学经过看重学习方式的改变，具体表现出“自立学习、合作学习、探究学习。通过坐在垫上、双膝跪垫、前后站立三种姿态的练习。提出问题：三种姿态分别是身体哪个部位在发力？怎样发力能够让我们的球投的更远呢？然后师生共同分析问题，指点学生进行完好的实心球投掷练习。2通过双手向前掷实心球的徒手模拟练习来作为铺垫，回忆并稳固基本技术，加深动作技术体验，让学生有一个学习的过渡。3学生进行投远练习，让学生有目的的练习4师生互评：学生沟通、竞赛。每组出1位同学，进行

22、前掷实心球的示范，请学生评价，哪些学生投掷的更远，为什么？并让投掷较远的学生来谈谈他的领会，老师归纳总结，让学生知道掷实心球不但是用手臂的力量，而是全身协调用力，构成有效的合力5看重安全意识的教育，在学习技术的同时，让学生知道投掷实心球一定要留意安全，本次课要求小组长负责本组练习秩序和捡实心球。6游戏练习，活泼踊跃课堂气氛，发展学生的腰腹力量、下肢力量以及小组团结合作精神。那么，什么样的课是好课呢？1高效的课。我的这节课，总体上来讲，讲解集中时间太多，实际练习时间相对减少，学生在45分钟内身体要得到一定的负荷强度还不够。要想实现高效的课，还需要把握讲解的机会和讲解的重点，队伍调动能最优化，采取

23、多样的方法调动学生的积极性，让学生没时间分心思玩。分组练习时，小组长还是很认真负责的批示本组练习，老师能重点辅导技术困难的学生，小组内能在其余同学练习时，相互观察、相互指点动作。2学生喜欢的课。学生喜欢的体育课，就是能够自己自动参与练习，不拘谨。体育课怎样发挥学生的主体作用，怎样具体表现出学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，老师给学生创设一个宽松的学习环境，能够使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极自动学习，使老师的教和学生的学融为一体，进而收到事半功倍的效果。体育老师要学会把传统、枯燥的运动素材，加以整合和提炼，合理组织和利用教材；要不断更新自己的教学手法，尽快构成自我教

24、学特色；要有深度地领会课程实质，根据学生的实际特点来配置每一节体育课堂。3师生身心愉悦的课。投掷项目具有一定的危险性，这就要求我们老师在教学的经过中一定要组织好学生。双手原地头上前抛实心球能够发展学生身体各部肌肉力量，能培养学生强健的体魄，充分的精神，开朗的心情，增进身心健康发展。在课堂中，十分是我们体育老师，对学生有一定的“特权，怎样使用好这种“特权，怎样从学生的角度，考虑权利使用的尺寸，唯一的标准是学生的自我感觉，有时你不得不放下自己的“庄严，不得不让学生“量力而行。当然，体育课堂中的生命教育，也包含执教老师自己，我想一节好的公开课、一节受同行赞扬的公开课，最有成功感的应该是执教老师，最有

25、收获的也是执教者自己。（双手掷实心球）教学反思7我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培养学生学习技能为重要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。改变以往老师不教动作，学生自在活动的形式。在整堂课中始终发挥老师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目的练习达本次课的教学目的。固然我较顺利的完成了教学但是还存在许多问题。由于我接到上本次课的任务，时间比较短。因而，在这里次课的预备上我不够充足。详细表如今：对教材吃得不够透彻。十分是在示范教学的时候，没有让学生把握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。精确的教学是在抛的经过中双脚是不能离地的。这一点我没有讲清

26、楚。另外，我在让学生进行目的练习的时候，定的目的脱离的学生的实际能力。使得学生在练习的经过中很难达成目的。再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以具体表现出。这几点重要是我在进行备的时候没有充足考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。为了使学生更好地把握动作，我采用了多种教法与学法。成功体验法，创设一定的获取成功的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培养学生观察及模拟思维能力；学导法，针对学生练习，老师进进行有目不暇接的的辅导；竞赛法，充足调动学生装的积极性、自动性；探究练习法，领会抛、推的用力情况及出手角度的把握；反复练习法，技能目不

27、暇接标的达成；成功体验法，到达一定的目的，提升学生参与的兴趣。实心球抛练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差别，因此要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔米阁下，以确保安全，避免伤害事故的发生，学生先看老师的出手方法和角度，模拟练习，让学生相互之间纠正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的情况具体表现出分层教学的指点思想，用上述各种姿态向园内投掷，先练习后竞赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成就好的在最后的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看能否都能超越目的线，假设第一次站在最前面的线上投过了目的线，那未第二

28、次投能够站到第二条线上投掷，看能否也能投到目的线上，培养学生成功的欲望。在整堂课的教学经过中，我尽量具体表现出学生为主体的特点。创设自动参与的条件，构成自动参与的气氛，为使学生主体性得到充足的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生自动参与，把老师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题把握技能的方法。（双手掷实心球）教学反思8在20xx年的十月份至今年的四月份我加入了（东莞市体育老师全员培训）课程授课。培训课程设计，其中要求每位加入培训的教师均要上两节汇报课，作为提升个人业务能力研讨培训内容吧。在20xx年的1月6日我上第二次关于（原地双手头上向前掷实心球）课的汇报。本

29、次的汇报课中，在我校其它3位体育教师的帮助下，能够讲比较顺利的完成了此次授课任务。课后，广东第二师范学院的指点教授在评课中高度的给予肯定评价。下面就本节课的授课情况作课后反思，以作今后在业务能力上有更高条理的提升。本次课的设计根据五年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，老师为主导这个中心，积极采取新型的教学法“体悟式教学法开展施行教学，在教学经过中，通过组织游戏整体参与的集体活动，引导学生到达对某种抽象认识或抽象的教学目的的深刻感悟。让学生在“体验考虑启发顿悟体验在激发思维和能力拓展中把握运动技能。活泼踊跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自立学习、自我评价能力。投掷实心球是一项需要一定

30、力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为重要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还能够培养学生的组织性和纪律性。只要发展速度力量和把握合理的技术能力充足发挥，并获得良好的成就。本课参与对象是水平三，五年级的学生。具有一定的识别思维和动手能力，留意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提升，学习新知识速度快模拟能力强，具备一定的探寻求索知识自立创新的能力。本课采取通过调动学生学习积极性，到达师生之间教与学互动，加强学生对上好体育课和乐于加入各种技能学习自信心。苏霍姆林斯基讲过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为繁重的负担，反之会使学习

31、变得轻松有趣。因而，多种教学练习方法，让学生成为课堂的主体，给学生更大的发挥空间。本节课从队形变化慢跑开始、双人体操、实心球传球接力游戏、实心球的游戏式辅助练习，通过各种方式的练习竞赛激发学生投掷的兴趣，到达活动身体腰部、肩部等，导入课题的目的；接着学习双手头上向前掷实心球使学生上肢和腰腹力量得到发展；利用报纸球改良动作、设置一定高度的标记线、投远竞赛，让学生根据自己的能力选择不同的练习场地进行练习，使学生学会合作，拓展能力，获取技能；学生超出自我，体验到成功的乐趣。在学生对动作要领能初步运用了，通过投过高度进行稳固，在这期间教师通过学生间互相指点，教师发现学生典型比照讲解，让学生进一步稳固腰

32、部用力的要领。同时学生能够根据自己的能力选择不同的远度投相应的高度，发展学生全身协调用力的能力。接着通过比谁投的远来检验学生把握动作的情况。最后进行跨越障碍练习素质训练提升运动能力，加强体质，激发兴趣，体验成功的快乐。世界上任何事物都有存在误差性，问题是这误差大小罢了。所以本节课也有不足之处：在原地双手头上向前投掷实心球的练习时，没有充足考虑到练习密度的主要性；在授课中没有留意到各环节时间上的分配把握，出现时间分配稍有偏差；放松活动的组织及内容上要加强认识学生的承受能力，要做到由易到难。（双手掷实心球）教学反思9上周录了一节双手头上掷实心球课，录完之后发如今全部上课的经过中，有优点，同时又存在

33、一些不足。现将这节课总结反思如下，以便在以后的工作中，扬长避短，更进一步。投掷实心球是小学体育投掷内容的重要教材之一，通过不同形式的练习，能有效加强学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力量，发展其各个关节的灵敏性和身体动作的协调性。本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来讲，初步把握正确的投掷方法和培养学生投掷的兴趣是本节课的教学目的。在本节课的教学中，我改变了一味的教和学生机械学的传统教学形式，采取学生自立学习、合作学习和模拟学习的能力，由预备活动开始，充足发掘教材的兴趣特点和学生的学习潜能，两人一组在老师指点下玩球。首先学生进行了上抛球拍手接球练习、近间隔到远间隔对抛、

34、不同姿态的抛球掷远练习，这样不只大大激发了学生的练习兴趣，加强了对球的感受，提升了练习密度，还让学生天然而然的领会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，到达了事半功倍的效果。老师在全部经过中点拨、引导，让学生领会动作方法。其次，通过老师的示范和学生本身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。在重难点突破中，老师让学生采取徒手练习、模拟练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步把握动作技术。同时运用分层教学，让学生根据自己抛球的远度来确定起投线，进行“挑战自我抛远竞赛，使不同运动条理的学生都能感遭到成功，体验运动的快乐。全部课堂气

35、氛活泼踊跃，队伍调动线路清楚有序，教学目的达成良好。固然本节课收获了不少优点，但是也存在极大的不足。由于是四年级的学生，可能我考虑的安全教育过多，所以老师的语言上可能存在了屡次的反复，由于顾及到安全隐患，还有一些练习就没有展开练习，导致练习的强度可能会有些不够。在以后的课堂教学中，我会再接再厉，争取做到更好！（双手掷实心球）教学反思10本节课的内容为“双手从头后向前投掷实心球，符合七年级学生的身体和心理发展特点，有利于锻炼学生的上、下肢力量，并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。本课我根据学生的生理和心理特点设计和布置教材，通过以实心球为中心创设一种团结互助、协同合作、积极向上的教与学的气氛，同时

36、重视发展学生个性，充足具体表现出学生的主体地位和教学的主导作用，力争使每位学生都获得成功体育的乐趣，为毕生体育奠定基础。由于实心球有一定的危险性，所以加强学生的保卫，保障学生安全，我采取有哨子统一批示，更好地到达锻炼学生，提升配合与合作能力。而投掷实心球重要是以上肢运动为主，为了学生的全面发展我设计了换物接力游戏以发展学生的下肢力量，采取竞赛形式能激发学生学习兴趣，提升练习效果，同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。存在不足：1、在探究的经过中对学生有些“放不开，总担忧学生找不到正确的方法，讲不到“点儿上，总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自立，降低培养学生探究能力的标准。2、在教学讨论的环节上，忽略了“腿用力蹬地这一细节，只是一提而过，假如当时再让学生多模拟体验几次，对于把握动作技术来讲会更有效。3、假如再布置一个竞赛的游戏，使学生把技术转化为能力，我想效果会更好些，更能激起学生练习的兴趣。4、在练习传球小游戏时队伍与队伍之间的间隔要拉开点；前抛实心球时安全是最主要的，当实心球滚到对面时，强调对面学生要用脚抵住球；在巡视指点方面，照料的范围不大，应加强留意对差生的帮助等。5、课后的放松部分没有布置，假如布置放松操就更好了。【（双手掷实心球）教学反思】