关于语文教学工作计划合集8篇.docx

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1、关于语文教学工作计划合集8篇关于语文教学工作方案合集8篇时间就好像光阴似箭般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份方案吧。相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是我整理的语文教学工作方案8篇，欢送阅读与珍藏。语文教学工作方案篇1随着时间的措施，我们迎来了崭新的学期。在新学期里，在校领导的指点下，结合任课老师的意见，从新调整本班学生。根据本班学生的特点，语文教学时学习的主要部分。为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期的语文教学工作如下：一、指点思想语文教学是学习的主要部分，为了迅速提升本班学生的语文成就，就应认真备课，一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，狠

2、抓口头教学和写字教学，为本班语文教学成就的全面提升而努力。二、教材分析本册四册教材分为两大部分，每一部分包含：（看图学词学句）、（看图学文）、（课文）、（基础训练）和（语言训练）。全册共有课文22篇，包含童话、儿歌、谜语、古诗等，内容丰富，体裁多样，有利于激发学生的学习兴趣。本册要求学生把握的生字有105个。三、教学目的1、二年级同学要学会生字105个，要求能读准字音，认清字形，准确分析汉字的字形构造，能区别学过的形近字，培养学生的识字才能。2、能听写学过的词语，抄写学过的句子；能结合插图、句子和生活实际理解词语的意思，部分词语能在理论中运用。3、培养良好的写字习惯，练惯用铅笔写字，要求写得准

3、确、端正、整洁。4、学会听、讲普通话。用完好的语句答复教师的问题。5、在与人交往中学会礼貌用语。6、懂得每个句子都要加标点符号，认识逗号、句号、问号和叹号。四、教学办法1、在教学时，以“培优辅差的方式方法进行教学，使每个学生都能在原有的基础上得到提升。2、要对学生的字文句加强训练，能准确运用到实际生活中。3、勤于写教学反思，乐于在博客上沟通。通过各种方式接纳相关的建议，提升自个的教学才能，让学生的语文素养得到有效提升。4、留意激发学生的学习兴趣，启发学生考虑和讨论，切实提升学生的理解才能。根据本学期的教学目的，结合本班学生的特点，采用相应的办法，使语文成就有明显的提升。语文教学工作方案篇2一、

4、指点思想从“着眼于21世纪对人才素质的要求，出力于增进小学生语文素养的构成与提升，为他们全面素质的开展打下坚实基础的目标动身，本学期在语文教学中继续：1、培养习惯，打好基础2、强调积累，重视浸透3、力求简约，循序渐进二、学情分析本班本学期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生人。从总体情况来看，学生整体程度比较软弱，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，这学期重要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读才能方面还要加强的有：等同学要加强书写习惯的培养；等人要加强阅读理解才能的培养；对于重生帮助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时获得进步。三、教材分析本册课本着眼于儿

5、童全面素质的培养，出力于加强小学生的语文基础知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的基矗本册课本重要由“培养良好的学习习惯九、“课文、“习作和“练习构成。全册课本共布置了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指点下独立阅读，不列入考试范围。每单元布置“习作1篇，共7篇。每单元布置“练习1个，共7个。每篇课文后面的功课题一般布置了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等惯例训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实

6、实地练好写字根本功。三是读抄常用词语，稳固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包含联络语境理解词语、句子；学习分析天然段、逻辑段；学习归纳课文的重要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提升学生的阅读才能。五是根据课文特点相机布置的“小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行部分仿写练习。习作教材每课均包含例文、习作要点讨论和功课三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，特别贴近生活实际。习作要点讨论的内容包含习作要求、观察要领和写作要点。功课包含学生习作题目与要求，有的习作教材还布置了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共布置综合练习7个，每单元后面布置1个。综合练习包

7、含拼音识字、文句训练、熟记成语、朗读背诵、白话交际及写字等内容，既相对独立，又各自构成系列。四、教学目的要求1、把握准确的读写姿态，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，了然在语言环境中的字义，并能准确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能讲、会讲，表达有条理，语气、语调适当，能讲清自个所表达的意思。4、使学生准确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通畅，并能准确使

8、用常用标点符号。五、教学方式方法办法教学方式方法：在教学中，多采取新的教学理念，灵敏的教学方式方法，比方创设情境、自立探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。教学办法：1、加强学生写字训练书中布置了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣测、领会汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学经过中。教学本册的课文，要特别看重词、句训练。要引导学生自发地运用查字典、联络上下文的方式方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累文句和精彩语段。3、看重朗读的指点和训练。朗读是最经常、最主要的阅读训练，也是理解课文内容、领会课文

9、思想感情的重要方式方法。在精读课文的教学经过中，要布置比较富余的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和提升。4、加强写作指点、训练激发写作的兴趣和自负心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生准确表达自个的主观感受，侧重从学生生活的视野和感性经历中取题立意。语文教学工作方案篇3指点思想：为全面落实学校学期工作方案，提升语文教学质量，提升学科地位，本学期我们将继续以勤勉认真的工作态度，务真务实的工作风格，更新观念，强化课堂高效意识，勇敢探求课堂高效形式，勇于创新，以全面提升学生语文素养为目的，以提升老师综合素质为根本，

10、捉住课堂革新这个契机，在校长室的领导与支持下，强化学科内部管理，以教学惯例与课堂建造为两个抓手，以开展丰富多彩的语文活动为载体，重视整体协作，发挥中老年老师的骨干示范感化，重视课题研究，课堂研究、考试研究、及学生学习心态研究，充足发挥年轻老师的能动感化，提升内在效益,力争到达三年学科规划目的.。工作要点：以备课组为单位，加强理论学习，完善新形势下的学科认知，尤其加强高考研究，力争做到在理念，办法上不落后。一、继续探究课堂教学素质化、高效化的途径和方式方法。对课堂教学本学期力求到达下面几个方面的要求：1.学习目的确实立要着眼于提升学生的语文素养。既要要明确详细，又要有一定的弹性空间，避免由于教学

11、目的的过于简单、过分复杂或机械割裂而损害教学内容的丰富性和完好性。2.教学内容的布置要精当。尽量改变过去一说到底的现状，加强思维训练，高一、高二要重视教材内容的整合，3.摆正阅读与写作的关系。在学好课本的同时，应引导学生养成良好的读书习惯，为学生创设良好的课外阅读环境。要指点学生写读书笔记，以阅读带动写作才能的提升。要用好（语文读本），努力打通文本与读本的通道，做到有机衔接。4.教研室内部坚持开放课堂，使反思与探究成为教研组活动的重要内容。二、加强学科内部管理，尤其教学惯例管理，务请教学秩序的有序、标准。1.备课组切实做到六认真，五统一，四公开，三兼顾。2.教研组内活动正常开展，本学期加强组内

12、研讨，重视课例研究。3.强化备课组建造，鉴于新教材的特殊情况，建议各备课组采用分工合作的方式开展备课活动，将各时段任务落实到详细的人。4.加强工作纪律的管理。5.作文教学秩序力争有序，加强催促与检查。各年级本学期开场，10习作的训练量必需完成。三、组织学科老师加强高考研究，看重高考信息的搜集与整理，组织好高考专题研讨。四、高一、高二年级的基础竞赛活动要继续开展，同时组织学生多加入各类作文竞赛，提升学生的作文兴趣与成就感。语文教学工作方案篇4一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天资聪颖，承受才能也较强，对语文学习充斥兴趣。但有个别男生的行为习惯十分欠好，学习没有自发性，

13、所以影响全部班级的学习风气。对于这部分学生有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵照纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全部班级构成一种好学的气氛，促使大家共同提升。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱故国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，掩护环境、敬服动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形

14、式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意。“语文园地包含四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了然汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方式方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际才能；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。三、教学目标1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个

15、字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了然意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，准确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自个喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，了然课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自个的感受和想法。养成敬服图书的习惯。7.认识课文中涌现的常用标

16、点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了然日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥发明性，设计活泼多样的教学方式方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字习惯。2、看重朗读指点，采取多种方式方法，每篇课文都要给学生充足朗读的时间，充足利用插图，联络生活实际

17、，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。4、教学时，老师要充足发挥“学习伙伴的感化，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，自动积累文句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的才能。语文教学工作方案篇5教学目的1.能准确、流利、有感情地朗读课

18、文。2.学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字构成的词语。3.能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，讲讲泊诺德夫人一家在危急关头是如何与德军周旋的。4.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱故国的精神。教学重点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是如何与德军周旋的。教学难点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱故国的精神。课前预备光盘、图片课时布置2课时第一课时一、提醒课题。1.板书课题：23半截蜡烛2.读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛作为题目?这半截蜡烛有什么十分的

19、地方吗?3.老师质疑：课文围绕“半截蜡烛写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。二、初读课文，感悟内容。1.学生自在读课文。2.通过朗读课文，大家处理了哪些疑问?3.学生沟通。4.本文围绕“半截蜡烛写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。三、再次读课文，重点学习字词。1.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文;边读边用圈画出不睬解的生字新词，并通过联络上下问或处理。2.检查自学情况。(1)读准字音。(2)检查词义把握情况。3.讨论重要内容。4.给课文分段，归纳段落大意。第一段(1-2)：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段(3)：一名德国军官点

20、燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第三段(4-5)：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段(6-7)：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。5.指名分段朗读课文。四、课堂练习。1.写字练习。2.用钢笔描红.临写。3.抄写词语。语文教学工作方案篇6一、根本情况分析1、学籍分析：这学期教高一5、6班，学生基础好，认知才能强。总的来讲，作为高一重生，对历史的学习还是停留在初中的理解层面。2、教材扼要分析：高中第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题，侧重反映人类社会和政治开展经过中的主要内容

21、，共分为九个单元，30节课。教材编写采取中外合编的特殊历史风格，每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课，每节课都牵涉一个详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生有一定的知识积累，能力坚持战略地位。二、教学目的和任务根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习和探究，既要了然主要的历史事件、历史人物和历史现象，又要重视历史思维才能的培养。学生要学会从不同角度全面分析历史进程，准确认识历史开展进程中整体与部分的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在关系。同时，能够加强学生的民族骄傲感和自负心，弘扬中华民族的民族精神，构成准确的世界观、人生观和价值观。三，教学质量目的期中考试，学生

22、合格率90%，优秀率25%期末考试，学生合格率95%，优秀率30%四、关键任务激发学习兴趣，培养学习方式方法，养成学习习惯，稳固知识库，稳步提升学习语文教学工作方案篇7一、分层分类教学的重要内容学生的学习程度参差不齐，在同一个班级的学生中进行分层分类教学的重要内容有：1.学生的分层。根据学生的知识基础、学习才能将全班学生分成高、中、低或(A、B、C)三个条理。老师要做到心中有数，而且要有记录在案，但不宜向学生公开。否则有可能助长“优等生的傲气；挫伤学困生的自负心；增加学困生的心理压力。2.目的的分层。根据因材施教的原则，制订出与高中低条理学生学习可能性相适应的分层教学目的，通过分层分类的教学，

23、促使各条理学生都能到达应有目的要求。3.方式方法的分层。在教学中，老师看重对学生在学习方式方法上的指点，提升学生的自学才能,让学生把握学习的“金钥匙,获得学习“自动权，变“死学为“活学，从“学会到“会学。教学经过要成认个别差别，针对不同条理的学生，应用灵敏多样的教学方式方法，进行分类指点，培优辅差，适应各条理的学生要求。这样，可有效调动不同条理学生的学习积极性，介入到课堂教学活动中去，促使每个学生在原有的基础上都得到开展。4.发问的分层。发问要根据程度较低的学生承受才能情况，先发问中下程度的学生，可通过他们的自学、考虑以及经教师点拔引导等来答复问题。再利用他们知识上的不完善，答复问题的不完好，

24、把问题展开，进行讨论，由浅入深，来发问中等生，在打破重难点时，就要发挥优等生的优势,启发全体学生深入理解,及时进行反应。5.功课的分层。学生功课分为两类，课内功课和课外功课。这两类功课均要分条理，对不同条理的学生不搞“一刀切。根据课标和教材的根本要求及较高要求，遵守“下要保低，上不封顶与“保基础，求开展的原则。课内功课按A、B两类设计和指点，课外功课安排分为必作题和选作题。功课要求也分条理，对学困生能够只要求会读会写；对优等生则要求能会分析、会设置问题，能根据感悟写读后感，让他们能运用所学知识去语言化、文字化日常学习生活中所感兴趣的事于物，培养思维灵敏性和发明性。二、分层分类教学的施行形式分层

25、分类教学形式侧重改革课堂教学构造，(精读课)根本上可分为：导入新课(合)探究新知，稳固新知(分)课内总结(合)安排功课(分)。三、分层分类教学形式操作程序如下：这几个环节也不是固定不变的，也要针对详细课型和教材的内容灵敏运用。但要做到在同一节课内既有面向全体的“合环节，又有兼顾培优辅差的“分的环节。这样不只天然地融进了自学、剖解、质疑、讨论、操作、辅导、评价、练习、小结等教学经过，而且较好地处理了各条理学生的动静支配的矛盾，分层分类教学形式的中心环节是分条理的小组学习。在小组学习时，要放手让优等生进行独立学习、讨论。通过自立学习，互相沟通，自动获取知识和技能,把握学习方式方法。而对中等生可出示

26、一些具有提示的习题，让他们带着问题去自学课本，同时发挥小组的力量进行研讨，获取所学知识和技能。对于学困生，老师可直接介入辅导启发，帮助学生学习新知识。语文教学工作方案篇8一、本学期工作目的。1本学期要抓好备课、上课、功课修改、辅导与考核等工作落到实处，提升学生的学习成就。2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提升自学才能。加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。4多读书，读好书，养成读书习惯，提升读书才能。5加强班级管理，提升增进学生的自立开展和健康教育。二、详细工作办法：1、教育教学方面：1认真制订好各项工作方案。在学期初认真及时地制订学科教学工作方案、班主任工作方案、培优辅差方案、

27、个人业务提升读书方案、学生读书方案、学生预习方案、“三清工作方案。按方案落实本学期的各项工作。2课堂理论活动。认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成就更上一层楼。备课时认真研究教材，发掘教材，开发教材以外的课程资本，研究教法、学法；上课时认真落实“15+25的上课形式，教学方式方法灵敏多样，重点培养学生的探究才能，课上做到功课“堂堂清，课后做到功课“日日清，每单元完毕后进行一次测试，做到“单元清；积极展现“让新理念走进我的课堂汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自个，提升自个的课堂教学才能；每周至少听课两节课，向优秀老师学习先进的教学方式方法，提出合理化建

28、议进行沟通，共同提升课堂教学才能；对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们发明更多的探究时机，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合才能，提升综合素质。3课前预习工作。开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制订预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生纯熟把握课前预习的方式方法，继续坚持课前自立预习的良好习惯。本学期学生已经把握了根本的预习方式方法，构成了自立预习的良好习惯，因而在预习内容上要提升要求。4培优辅差工作。认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续开展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟

29、踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，天天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，催促学困生完成课外预习和家庭功课。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。2、“新世纪师生读书工程活动的开展。本学期学生阅读课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇读书心得领会，每月开展一次读书汇报会。充足利用好班级的图书角，发动学生买书、捐书，实现资本分享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间，老师率领学生潜心阅读，指点阅读和读后沟通。老师做好读书典范，与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自个购置课外书至少两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充足阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时能够读书，把读书作为一种习惯。老师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“读书能手，推荐到学校加入校级评选。通过以上活动的开展，鼓励学生“多读书，读好书，好读书，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提升阅读才能。本学期要求学生每周至少写2篇日记，日记内容能够是学习方面的，读书感想方面的，可以以是摘抄名人名言，还能够是日常生活中发生的事。老师定期指点批阅。【关于语文教学工作方案合集8篇】