小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计模板.docx

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1、小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计模板小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计模板作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目的的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计篇1一、教学目的：1、自读本单元的内容，了解单元主题；感悟四篇课文大意；弄清白话交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感悟课文的能力，为进一步学习做好准备。2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计

2、划，提早查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读等待。二、教学经过：一启发谈话，引出话题。导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手擂台赛呢。有没有自信心？用课件出示阅读要求：1、我知道本单元的主题：2、本单元精读的课文：3、略读的课文是：4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！5、我还能谈一谈读完课文的感受。6、我发现了要查的资料有这些：7、我知道了白话交际的内容是：8、原来这次习作是让我们写：9、除了教师要求的，我还有别的收获呢！二

3、自由读书，自主感悟。学生自由读书，就教师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，教师巡视课堂，介入其中，随时激趣点拨。三小组合作，探究学习。学生读完好个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，碰到不同的意见或出现了困难，一起沟通探究，为“我是读书小能手擂台赛做准备。四汇报学习收获。1、学生汇报学习收获，为了激趣，教师组织举行“我是读书小能手擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。师随机板书：单元主题如何看问题，如何想问题。精读课文：（寓言两则）（惊弓之鸟）（画杨桃）略读课文：（想别人没想到的）白话交际和习作内容：讲讲我本人。要查的材料：、找些寓言故事来读。、查一查寓言这种体裁的特

4、点。、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。2、评选出“读书小能手。3、发奖仪式。五明确学习任务。1、引导学生做好学习计划。导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？预设：、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。、自学略读课文，读懂了什么？学习的经过和方法是如何的？、平常注意本人的言行，认识本人的优点、缺点，开展“我在日记本上给本人画像“请好朋友谈谈对本人的看法活动，积累语言材料，为白话交际与习作练习做好准备。、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学共享，

5、然后整理保存。2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大擂台赛。还要评出“快乐小作家，“多多小博士，“央视候选播音员“巧巧嘴“班级小教师呢。你们有没有自信心在比赛中获胜？有没有自信心得到这些荣誉称号？好，教师等待着你们的精彩！小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计篇2本单元课文主要是围绕“重温革命岁月这个专题进行编排的，主要由（七律.长征）（狼牙山五壮士）（开国大典）（灯光）四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大襟怀，了解文章是如何点面结合写场面的，尝试运用点面结合的

6、手法写活动。一、教学目的1.四篇课文读正确，读通畅。2.会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。3.概括课文主要内容，理清层次。4.搜集相关背景资料，了解相关背景。二、教学重点1.会写本单元40个词语，理解词语的意思。2.概括课文主要内容。三、教学难点列小标题划分课文层次。四、教学准备1.PPT课件2.自学单3.关于每篇课文的背景资料。五、课时:2课时第一课时一、导言揭题(一)同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。(长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典)(二)是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越

7、时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的卑躬屈膝，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。二、教学经过(一)请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。(二)从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？(三)本单元的语文要素又是什么呢？(四)下面我们就来整体感悟本单元的四篇课文，谁来讲讲本单元四篇(五)如今请快速阅读课文，在自学单上完成自学任务。(六)检查自学情况1.检查字词2.检查难读的句子今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续沟通。第二课时一、导言上一节课，我们落实了本单元的词

8、语和难读的句子。这节课我们继续沟通自学单上剩下的学习任务。二、听写词语三、继续检查自学情况(一)介绍（七律.长征）这首诗每句话的诗意。(二)介绍（狼牙山五壮士）这篇课文的主要内容。(三)介绍（开国大典）这篇课文的主要内容。(四)介绍（灯光）这篇课文的主要内容。(五)用列小标题的形式给（狼牙山五壮士）划分层次。(六)用列小标题的形式给（开国大典）划分层次。(七)给灯光划分段落。(八)汇报每一篇课文的背景资料。(九)小结:回首历史，我们不禁感慨今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。另外，本单元在场面描写

9、中运用了“点面结合的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来详细感受和体会。小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计篇3我的思路是根据：从整体着手，本着“导趣导读导法的思路，让学生对单元内容产生阅读等待，激发学生单元学习的兴趣。教学目的：1、自读本单元的内容，了解单元学习主题；感悟四篇课文大意，体会本单元课文的文体特点，弄清白话交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书的能力，为进一步学习做好准备。2、能根据本单元内容收集有关资料，引导学生养成查阅资料的好习惯。3、在学习中培养学生小组合作探究的团队精神。教学重点：引导学生，把“珍惜资源，保护环境的

10、意识扎根心中，并转化为日常的行为。教学经过：一、激情导入，切入主题。1、导入：课件播放欣赏一组图片，讲讲你看到了什么？假如让你给这组图片配个标题，你会配什么标题呀？小结学生沟通，导入：在我们的生活中，环境被污染，树木被乱坎的现象可多了，从这节课开场，我们将一同走近课本的第四单元，去学习一组描写“珍惜资源，保护环境的课文。板书：第四单元“珍惜资源，保护环境。2揭示单元主题。师问：我们每组课文前面都有一篇什么？你知道单元导语的作用吗？学生自由读一读本单元的导语，想一想：告诉了我们什么？老师总结：是呀，祖国山河如此壮丽！却让一些没有环保意识的人类肆意糟踏，再这样下去，地球毁灭了，人类将无处生存。所以

11、，我们要懂得珍惜资源，保护环境的重要性，本组的专题就是“珍惜资源，保护环境预设：(1)列举了生活中常见的浪费资源现象。2、自然资源是有限的。3明确了学习任务。师：明确了哪些学习任务？一感悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联络，懂得人类应珍惜资源，保护环境的重要性。二注意把握文章的主要内容，体会本单元课文的文体特点。能运用“联络实际，深化考虑的读书方法，加深对文章内容的理解。三积极行动起来，为了我们家园的美妙明天，尽本人的一份气力。如今，请同学们打开课本，看看这个主题下有哪些学习内容？导学生用逐篇翻阅或者查看目录的方法初步了解本单元学习内容。二、初步感悟，整体品悟。1、这节课我们就要在这一单元

12、中走个来回，了解它们的主要内容。2、读书的方法是很重要的。初读这一组一样的课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：课件出示学习方法：1、阅读阅读是指快速默读，不出声地读，是种读书方法，合适在短时间内读大量的文字。四篇课文，借助拼音和身边同学和教师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺。2、从课题入手，了解每篇课文的.主要内容。3、阅读四篇课文后，再选择感兴趣的一篇课文来谈谈本人的初读感受，并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录在本人的表格里。课文题目讲了一件什么事初读课文感受或联想到生活中的一件事为了更好学习每一篇课文，我们在课下要查的资料（只要一个地球）（大瀑布的葬礼）（这片土地是神圣

13、的）青山不老我知道白话交际的内容是：这次习作是让我们写：请同学们快速阅读，填好表格。师巡视指导，发现并学生良好的阅读习惯、方法，如勾画生字词语，不懂的地方作记号，作批注等，适时给予鼓励推广。三、小组合作，探究学习。1、师：读完好个单元后，相信同学们一定有很多收获，如今把你的收获小组沟通，让大家共享。2、各组派代表展示表格，集体评议。四、汇报学习收获，明确学习任务。师：阅读就是用心灵与文字对话的经过。刚刚你在读课文能否高兴了，着急了，痛心了，愤慨了或是担忧了？把触动你心灵的课文和大家沟通！预设：1、（只要一个地球）阐述了人类的生存“只要一个地球的事实。读了这篇课文，我感到有些担忧。课文的第三自然

14、段我了解到矿物资源要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才构成的，地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们可不能不加节制地开采。师：是啊，我们人类不能为了知足本人的需要，而那样的自私啊！2、我读了这篇课文感到非常痛心的。十分是读了第四自然段，我看到的地球由于滥用化学品，空气、河水被污染了，花草树木也不能再生长。师：谁是罪魁祸首？人类4、教师，我也很痛心，人类伤害了地球。人类滥砍滥伐，来知足本人的需要。师：多么贪心的人类啊！5、人类生活所需要的资源本来是能够不断再生的，就是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学用品，如今不但不能再生，还造成了一系列生态灾难。师：你能联络实际或联络以前学过的课文讲讲

15、什么是“生态灾难吗？6、我们以前学过的一篇课文就是最好的例子，（一个小村庄的故事）讲的就是人们滥砍滥伐，最后引发洪灾。7、这些年的春天的沙尘暴也是生态灾难。师：不光是这些，为了理解课文，你课下准备查哪些资料？我想查我国生态环境状况，以及全球生态环境状况的资料。师：读了其他几篇课文你又有哪些感受？8、读了（大瀑布的葬礼）我也非常痛心，昔日的大瀑布是那样雄奇壮观，如今却像生命垂危的老人，奄奄一息，怎不叫人痛心啊！师：大瀑布的消失让人痛心疾首，你想课下查阅哪些资料？师：你们讲得真好，是啊，人们不保护这些资源，实际是对本人的毁灭。那么在现实生活中，你以为我们小学生如何从身边做起珍惜资源，保护环境呢？9

16、、读了（这片土地是神圣的）这篇课文我非常感动，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地感动了我。师：你能读一读令你感动的语句吗？大家有什么问题吗？引导学生质疑：印第安人好象要离开这片土地，这是为什么？师：同学们课下去查阅资料，了解印第安人以及他们的酋长西雅图，为我们学习课文做好准备。10、读了（青山不老）这篇课文，我很感动，一个山野老农，15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹，实现了本人的人生价值。师：是啊，不仅实现了人生价值，同时也造福于子孙后代。这一单元的白话交际的内容是？结合生活实际和身边的事例，讨论沟通怎样珍惜资源，保护环境的问题。这次习作是让我们写什么

17、？任选一个：1写建议书，根据生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书。2根据漫画写环保故事。五、做好学习计划，激发阅读等待。1过渡：为了更好地学好每一篇课文，我们在课下应该提早做好哪些准备工作呢？学生沟通。2指导关注“扶：除了多读，预习之外，其实教材为我们做了很好的引导呢。如今，先让我们来看看宽带网点击课件，请细细默读，你明白了什么？注意默读的方法：不出声、不指读预设：反复读精读课文，自学生字，积累词句，根据课文后的习题读书感悟，理解内容，自学略读课文，根据阅读提示读书感悟。查找有关资料，把收集到的资料与同学共享，还能够随时整理在手抄报上。3同法关注“放：除此之外，教材还有哪些地方为我们作学

18、习准备做了提示？你怎么知道的？生沟通引导学生关注小练笔、选做题、资料袋、白话交际、习作要求等。4师小结并提出预习要求：把每一篇课文读熟，初步感受“珍惜资源，保护环境的重要性。利用宽带网、观看影视节目、阅读课外书、请别人介绍等方法搜集、整理、阅读更多关于我国生态环境状况的几个数字资料。观察身边浪费各种资源的现象，准备习作。六、小结。师“看板书，回首导读：了解了单元专题及内容“珍惜资源，保护环境我们会胸中有数；由于“珍惜资源，保护环境学习方法得当，我们的学习经过会更扎实有效；由于准备充分，“珍惜资源，保护环境，我们会更镇静沉着。那么，就让我们从下节语文课开场，一起细读课文，结合生活实际，从不同的角度、不同的层次来感受珍惜资源，保护环境的重要性，希望同学们做好充分的准备。【小学二年级语文下册第二单元（单元导读）优秀的教学设计模板】