(彩色的梦)教学反思〔优选7篇〕.docx
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1、(彩色的梦)教学反思优选7篇(彩色的梦)教学反思优选7篇作为一名优秀的老师,我们需要很强的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经历,如何写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的(彩色的梦)教学反思优选7篇,希望能够帮助到大家。(彩色的梦)教学反思篇1(彩色的梦)是二年级下册第四单元的一篇课文,这是一首儿童诗,充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节拍明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子愈加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。这节课主要是开拓学生思维,引发学生的考虑和兴趣,让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥他们的想象力
2、,点燃梦想之火。教学中,我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生考虑并讲一讲本人想表现的梦,选择本人印象深入的一幕来表现,让学生画一画本人的“彩色的梦,拉近学生和文本之间的距离,让学生对文本产生亲切感,然后引导学生先讲后写,降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深化挖掘本人梦中有趣的事物,并运用课堂中学到的知识来表现本人的梦。在此环节学生很愿意去描绘本人的梦,捉住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的缺乏之处在于缺少一些点题的引导,应精简语言,多引导学生回忆梦中的故事,去利用所学的知识表现梦,体会美术源于生活的道理,激发本人丰富的想象力。(彩色的梦)教学反思篇2本学
3、期,我们附属中小学小学部开展了听评课活动,4月3号周二第三节课,我在二年级一班执教了二年级的(彩色的梦)一课。低年级听评课小组的五位教师对我的教学内容进行了听评课指导。(语文课程标准)指出“喜欢阅读,感受阅读的兴趣是低年级阅读的要求。基于此理念,本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上,感悟“彩色的梦在作者的画里,作者的画在小朋友的心里。进而感悟梦境美,以培养学生的审美情趣。一、注重朗读,以读促悟,体会梦境美。(彩色的梦)一课以诗歌的形式表现,读起来朗朗上口,容易记忆。执教本课时,我注重以读促悟,抓关键词句,引导学生自主考虑。通太多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美
4、,如我通过让学生自由读,一起朗读,指名朗读,评价,再朗读,齐读,男女生比赛读,这样反复朗读的方法,让学生读熟,去理解诗歌的梦境美。每一小节都采用这样反复朗读的方法。最后,学习完诗歌,再配乐回归读,让学生整体加深理解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂,突出了朗读的指导。提高了教学的课堂效率,提高了学生在朗读中感悟美的情趣。二、由扶到放,教给学生自学方法,培养其自学能力。(彩色的梦)这首诗歌,共有4个小节,第2小节与第3小节构造类似,都是想象的美丽梦境。所以课堂上,我采用了“由扶到放的教学方法,第2小节以“扶为主,带领学生一起学习,先让学生自由读诗歌,再指名读,评价,再读,读熟之后,找并圈画出来重点词句
5、,再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比,梦境里到底有什么?同学们就清楚明白了。学习完第2小节诗歌后,我和学生一起回忆学习经过总结学习方法:一读诗句,二画词句,三悟写法,四会仿讲。让学生用这种方法自学第3小节,采用了由扶到放的教学方法,交给了学生自学的方法,培养了学生的自学能力。并努力为学生创设情境,让学生自读自悟,在情境中感受语言,加强语感,激发学生想象力,并在仿讲中锻炼了学生的表达能力,提高了学生的自学能力。三、反思缺乏,提升本人,呈现高效由于(彩色的梦)是部编本二年级下册第四单元的第八课,而且是新教材,能查到的参考资料很少,甚至连基本的教学参考书都没有,给我们的教学带来了极大的不便。虽经过
6、本人的再三努力,还是在上课时出现了缺乏:一是温习稳固单个的字占用了较多的时间,课后想,上节课刚学完的认读生字完全能够省去,能节省2分钟的时间。二是由于前面第二小节的3名同学的指名朗读,评价,再朗读,再评价,用了较多的时间,造成了后面第三小节的自主学习时间不够充分,汇报完学习成果后没有时间再进行回归读。三是第四小节的学习,我为了在下课时能完成预设的教学任务,加快了学习的速度,精简了指名读,再评价的环节。造成了前松后紧的课堂结果。我由此发现,今后一定要注意科学合理安排教学时间,多做预设,易于取舍,才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。(彩色的梦)教学反思篇3本课是色彩基础课,课程构造内容包括:邻近
7、色的概念,在色相环上,相邻近的颜色称为相近色,如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合,会使人产生舒适、和谐的美感;色彩冷暖的概念,冷暧比照是色彩比照的一种,补色比照是最鲜明和强烈的冷暖比照,在同一幅画里,必须有一个主色调,主色调对画面的和谐产生决定性的作用。因而,本课在实际授课经过中,主要以激发学生的学习兴趣为前提,通过学生接触和谐色,认识和谐色,运用和谐色激发学生运用色彩的欲望,以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达本人对形与色的感受,以及对真、善、美的认识。进而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联络,愈加热爱漂
8、亮术课。邻近色在创作画面时非常重要,由于它是一幅画面的主旋律。假如不能很好的运用邻近色来组织画面,一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱,让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照,这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画,困难较多,教师最好先画出步骤示意图,一步一步带领学生作画,提醒学生用水要适当,不要过多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。由于,学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画,作业要求不要太高,对画得比拟好的作业及时鼓励,对不成功的作业不要批评和指责,找出产生问题的原因,为下节课做好准备。(彩色的梦)教学反思篇4这次我录的课是
9、部编版二年级下册第四单元的(彩色的梦)。这是一首儿童诗,充满了童心和智慧。诗歌语言优美,节拍明朗,读起来朗朗上口。作者运用拟人的手法,丰富的想象使句子愈加生动形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。本单元的教学重点是运用学到的词语,把想象的内容写下来,旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。结合这一点,本课我制定了三个教学目的,1、认会本课9个生字,会写“彩、梦、精、灵4个字。2、有感情地朗读课文,背诵第二小节。3、能展开想象,仿写课文第二、三小节。为了让孩子快乐识字,轻松识字,我把本课的8个生字让孩子分类识记。把6个左右构造的字集中在一起识记,并让孩子讲一讲用什么样的方法能够记住这些
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