（初中数学教学策略）的读书笔记范文〔优选3篇〕.docx

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1、（初中数学教学策略）的读书笔记范文优选3篇（初中数学教学策略）的读书笔记范文优选3篇当仔细品读一部作品后，相信你一定有很多值得共享的收获，需要回过头来写一写读书笔记了。到底应怎样写读书笔记呢？下面是我为大家整理的（初中数学教学策略）的读书笔记范文优选3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。（初中数学教学策略）的读书笔记1我初次担任初中的数学教学工作，在教学中曾碰到过很多困惑。为了使本人能更好地胜任这份工作，我选择了阅读（初中数学教学策略）这本书。所谓的教学策略，是指为完成一个特定的教学任务，对相关教学任务的教学目的、教学内容、教学方式、组织形式、教学资源等做出的系统设计及采取的详细措施。

2、对于一名数学老师来讲，采用什么样的教学策略才能有效地从事初中阶段的数学教学，提高数学教学效果？书中讲到：老师在制定一个明确的教学策略的时候必须在教学内容和学生状况两大方面上进行观察、考虑与分析。在教学内容分析中主要谈了一下教学目的。作为老师的我们都知道教学目的是指“为什么而教、“学生学完这些内容后能够做什么。教学目的有远期目的和最近目的之分。远期目的能够是某一课程内容学习结束时所要到达的目的，可以以是某一学习阶段结束后所要到达的目的。结合初中数学教学内容，我觉得远期目的应包括：一、让学生本人探索基本的数量关系、图形性质，在探索中发展他们的推理能力。二、把生活中的实例带入课堂，使问题生活化，进而

3、使学生体会到学习的必要性。三、让学生从几个基本事实出发，证明一些有关三角形、四边形等的基本性质，进而把握综合法证明的基本格式。在日常教学中，学生数学推理能力的培养是很重要的，它是我们教学上的一个远期教学目的，它不可能在一天、几天、几个月内就完成的，我们每一节课都要对学生进行一些培养数学推理能力的练习，我们在设计教学策略的时候就需要把这一方面考虑进去，采取适当的教学策略以培养学生的数学推理能力。（初中数学教学策略）的读书笔记2在生活中，我们借助代数运算，解决了很多问题，使用代数运算找到了很多数学规律，获得了很多结论。（初中运算教学策略）这一部分告诉了我们代数运算的实际意义及教学方法。在中小学数学

4、的代数运算里，数值计算经过比拟直观，结果也很详细，而对于带有字母的代数式所进行的代数运算比拟抽象，很多时候是一连串的符号。在实际教学中，我们大多数人都会以为代数运算就是对一系列字母、数字，根据运算规定做运算的经过。看过这一部分以后，我发现原来的这种想法错了。书中这样讲到：一个代数运算能否正确主要看运算经过能否正确，而运算经过能否正确也就是运算者能否正确使用了相应的运算法则、运算律，代数运算的本质就是根据运算法则、运算律做推理。那么，在教学工作中，我们应该怎样去讲授代数运算这一部分呢？书中告诉我们：教学经过中，一方面应当明确代数运算基本技能的阶段性和终结性目的之间的差异，适时、适度地开展训练；另

5、一方面，应当舍弃一味机械训练的做法，开展多种形式的教学活动，以提高学生的代数运算基本技能。书中有很多教学案例，从（运用公式法分解因式）这一案例中能够看出，这位教师在教学设计中不但关注对学生代数运算基本技能的培养，而且更关注对因式分解基本原理的理解，包括其中所蕴含的数学方法。总之，代数运算的教学，不能将其简单定位成一个技能的教学。在我们的教学经过中，应当让学生主动投入到学习中，在分析问题的经过中理解运算的意义、作用，提供有价值的习题，尤其是变型题，培养学生的基本运算技能，设计一些生活中的实际问题，让学生应用相应的运算知识、方法去分析、解决问题。（初中数学教学策略）的读书笔记3（初中数学教学策略）

6、一书，让我对初中数学教学有一个明晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真理，把握了初中数学教学基本策略，进而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。让我觉得作为一名合格的老师，要不断提高初中数学老师的科学文化素养。只具备良好的职业道德素质，有一个一心一意做好工作的愿望是远远不够的。向学生教授文化科学知识应该是老师的一项基本任务。老师的文化科学知识素养决定着老师对教学内容把握的准确度，决定着老师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识构造的构成、智力的发展与能力的培养。当代数学老师的科学文化知识包括下面几个方面：1、数学专业知识。这是数学老师的知识构造的核心部分，专业知识丰富的老师，才能正确

7、地理解初中数学教材的内容与构造，熟知各年级教材的地位、较好地把握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系确实切含义。要想当好初中数学老师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只要把握了这些知识，初中数学老师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的构造体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。2、教育基本理论。这是老师专业科学知识的重要内容，是老师教学工作必须具备的理论知识。学校全面施行素质教育，要请教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着老师的教育教学实践。老师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修

8、养。3、教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、把握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的经过。为了能正确地开展教育科研活动，老师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题怎样确定，怎样选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。老师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。4、相关学科知识。初中数学老师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学特长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，老师在这些知识构造中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的老师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的当代化。这既能够扩大老师本身的知识面，加强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起老师在知识方面的权威性，博得学生的尊敬、爱戴与信赖，使老师成为学生探求知识与追求真理的楷模。