高中语文教学构建和谐愉快课堂策略论文.docx
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1、高中语文教学构建和谐愉快课堂策略论文高中语文教学构建和谐愉快课堂策略论文在现实的学习、工作中,大家都经常看到论文的身影吧,论文是指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究结果的文章。那么一般论文是怎么写的呢?下面是我精心整理的高中语文教学构建和谐愉快课堂策略论文,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。摘要:核心素养视角下,提升学生的素质、才能成为教育领域的主要课题,而和谐天然的语文课堂气氛、轻松愉快的学习环境能使学生以愈加积极健康的心态投入到语文学习中,事半功倍地完成学习任务。所以,和谐愉快课堂是培养学生才能、提升教学效果的关键。在高中语文教学中,老师可通过巧妙驾驭教学艺术、合理调控教学节拍、灵
2、敏运用多种教法等策略,构建和谐愉快课堂,有效激发学生的学习兴趣,充足发挥学生的学习自动性,最终提升语文教学效果。关键词:高中语文;和谐愉快课堂;构建策略;课堂是老师教书育人、学生学习知识的重要阵地,和谐天然的课堂气氛、轻松愉快的学习环境,能使学生以积极健康的心态投入到语文学习之中,进而事半功倍地完成学习任务。1高中语文老师在开展课堂教学时,应出力构建和谐愉快课堂,以有效激发学生的学习兴趣,提升语文教学的效果。笔者结合自个的教学经历,谈谈在高中语文教学中构建和谐愉快课堂的策略。一、巧妙驾驭教学艺术语文课程兼具人文性和工具性,而教学自己是一门表演艺术,在课堂教学中巧妙驾驭教学艺术,是有效开展教学、
3、构建和谐愉快语文课堂的关键。一巧妙驾驭语言艺术教学理论表示清楚,学生喜欢有诙谐感的教师,老师利用诙谐幽默的语言,能有效营造和谐愉快的教学气氛。这就需要老师根据教学内容和学生实际,巧妙驾驭课堂语言,做到快慢相宜、上下起伏、抑扬顿挫,以有趣、生动的语言艺术提升课堂的兴趣性。幽默的语言需要老师在平常广泛积累并撷取与教材相关的成语、诗词、故事、警句、笑话、典故等,连续丰富本身知识,这样能力在教学中自若调动、发明气氛。2例如,在教学(装在套子里的人)一文时,老师能够用文章中的语言吸引学生:“假如老师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只要倒过来,用脑袋走路了!这种诙谐的话语活泼了课堂气
4、氛,也拓展了学生的思维,为之后的人物分析奠定了和谐愉快的前奏。二巧妙驾驭鼓励艺术在语文教学中,老师巧妙应用鼓励艺术,对融洽师生关系、激发学生兴趣、发掘学生潜能大有裨益。老师可结合教学内容,延伸相关背景故事,用精神鼓励法对学生进行鼓励。例如,在教学(我有一个梦想)时,老师能够向学生讲述马丁路德金和黑人获得自在解放的故事,激发学生顽强学习、克制困难的精神意志。老师对学生的鼓励需把握好度,可根据教学需要设计难易适度的问题,分层提出,增进学生考虑,锻炼学生思维。二、合理调控教学节拍在高中语文教学中构建和谐愉快课堂,需要老师合理调控教学节拍,借助张弛有度的课堂教学节拍维持学生良好的心态,使之不至于因课堂
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